《玉轮的滋味》教案（通用12篇）
《玉轮的滋味》教案 篇1
设想企图：
故事是陪同孩子们长大的良师良朋，而小班的孩子正处于说话成长关头期，以是成人该当有挑选地让好故事陪同孩子们成长，在进修说话手艺的同时，设想力该当同步成长，以是挑选了一个布满童趣的故事《玉轮的滋味》。
一、勾当方针：
1、喜好浏览勾当，在教员的指点下想说、敢说、会说。
2、晓得故事称号叫《玉轮的滋味》。
3、晓得故事中玉轮摘上去是大师的气力。
二、勾当筹办：
大书、便宜教具一套、背景音乐
三、勾当进程：
1、说话：我喜好吃甚么?
师：出示黄色的大圆纸片，发问:这是甚么?
将玉轮贴在玄色的底板上，发问：玉轮像甚么?
2、操纵故事大书，指点幼儿察看并停止简略报告。
师：玉轮底下有一只海龟，它在干甚么?
小海龟非常想晓得玉轮是甚么滋味，猜猜玉轮会是甚么滋味?
小海龟非常的了不得，它决议自身到山顶上去吃玉轮，你们说小海龟能吃到玉轮吗?
吃玉轮并不是一件轻易的任务，有甚么体例能让小海龟抓到玉轮呢?
玉轮里小植物们远了，若何办呢?
3、进修小植物的对话，小结故事。
提醒：教员可反复发问“小植物，你要去干吗呀?”让孩子说出“我要去试试玉轮的滋味”，并记着故事的名字《玉轮的滋味》。
4、竣事，设疑。
师：玉轮是小老鼠一小我抓到的吗?
玉轮究竟是甚么滋味呢?
5、延长勾当：
让孩子们品味差别滋味的饼干或薯片，感触感染悲欢离合的滋味。
勾当资本：
玉轮，是甚么滋味呢?是甜的仍是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小植物望着玉轮，老是这么想。但是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
有一天，一只小海龟下了决计，它要一步一步爬到最高的山上去够玉轮，品味品味玉轮的滋味。它可真是了不得，由于它真的从眼光和年相中动身了!
小海龟尽力爬到山顶，玉轮近多了。但是，小海龟仍是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你爬到我背下去，说不定咱们就够取得呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，玉轮想：“这是和我玩游戏吧!”大象鼻子往上一伸，玉轮悄悄地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背下去吧，说不定咱们便可以或许或许或许或许够到了”玉轮一看到长颈鹿，又悄悄的往上一跳。长颈鹿用力伸长了脖子。但是仍是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就就会更近了。”玉轮感觉好玩，又悄悄往上一跳。斑马尽力伸长了身子，可仍是够不着。
斑马又叫来了狮子。“狮子，你跳到我背上，说不定咱们便可以或许或许或许或许够到了”玉轮一看到狮子，有悄悄往上一跳。植物们仍是够不着玉轮。
大师叫来明晰狐狸。“狐狸，你跳到我的背下去必定能胜利。”狮子说玉轮一看到狐狸，有悄悄的跳高了一点，眼看就摸到了，可玉轮首要飘远一点，让他们够不着。
狐狸叫来山公。“山公，你跳到我背下去，这回咱们必定可以或许或许或许或许够到了。”玉轮一看到山公，又悄悄的往上一跳。山公都能闻到玉轮的滋味了，可仍是够不着。
山公又叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我背下去，咱们就可以或许够或许或许爬上玉轮了。”玉轮看看老鼠，心想：“这么个小不点，必定抓不到我的。”玉轮已玩累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，而后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，山公的身上，而后......
“咔嚓!”好响亮的一声哟，它咬下一片玉轮。玉轮的滋味真好，值!而后，老鼠又给了山公、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口玉轮，大师都感觉，这是他们吃过的最好的工具。
此日夜里，大师挤在一路睡着了。
一条小鱼看着这统统，若何也闹不大白：“它们为甚么要那末吃力，在高高的天上去在玉轮?这不是另有一个嘛，喏，就在水里，在我中心呀。”
《玉轮的滋味》教案 篇2
设想思绪：
“夜的故事老是布满魅力的!夜色下的玉轮轻巧地跳着，游戏着，比及它累了、玩够了，植物们终究尝到了玉轮的滋味，尝到了辛勤的报答!”多好的一个故事啊，不由得当下就想和孩子们一路分享。为了让孩子们更好地融入故事的空气中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一关头，方针在于安靖舒缓孩子们豪情的同时，操纵简略的肢体说话把他们推动诱人的故事之旅，让他们随着故事的搁浅，关头的变更，受惊、设想、升沉、舞动……也想以这本书为前言，指点孩子们循着“玉轮”这个轨迹查问和浏览更多相干主题的册本，在这类成心识的寻觅和浏览的进程中拓宽视线，在挑选和查找中取得熬炼。
勾当方针：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在设想中感触感染浏览带来的欢愉。
2、体味故事中小我协作的气力。
勾当筹办：
1、常识经历筹办：勾当的头几天停止浏览前的热身勾当，指点幼儿说说“你晓得的玉轮的故事”为本次勾当作经历铺垫和自动的豪情导向。
2、物资资料筹办：
①支配一条“蒙氏线”——奇奥的巷子。
②事前建造一本电子书《玉轮的滋味》。
③《细姨星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效和最初扮演故事的音乐各一。
④玄色的大背景图、贴上磁铁可以或许或许或许或许随便挪动的玉轮(可以或许或许或许或许被咬掉的部分+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)和小植物的图片。
⑤与玉轮有关的几本绘本故事书。
勾当进程：
一、随着《细姨星》的音乐——走线入场，借着细姨星的魔利巴孩子们拉进故事的空气中。
1、师：“孩子们，细姨星告知教员，明天夜里奥妙的故事王国有一件好玩的任务发生，它要带咱们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，细姨星又说了，去故事王国只要这一条巷子，咱们要随着它，做着星星操，才能到达哦!”
2、等孩子们找到舒畅的地位坐上去今后，开宗明义，直奔主题。
师：“孩子们，玉轮是甚么滋味，你们晓得吗?”(让幼儿预测玉轮的滋味)
师：“来，闻闻，它在这儿呢……”
3、显现大背景图：玄色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了甚么?”(鼓动勉励幼儿斗胆说出自身的观点)
(经由进程察看、会商，玉轮的滋味已紧紧地把孩子们拴住了，看到良多多少小伴侣咽口水的模样。止住笑的打动，就着孩子们的预测起头了浏览的脚步……)
二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。
1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、活泼的音乐旋律报告故事，牵引着孩子们一路品味“玉轮的滋味”。
2、报告的进程中，偶然稍作搁浅，凸起风趣的处所，出格是“咔嚓”一声，玉轮被小老鼠咬到了，这个处所设置音效，加强结果。
三、借着奇奥的道具，升华故事，感触感染小我协作的气力。
1、故事讲完了，师伪装咽口水，扣问：“孩子们，玉轮的滋味若何样?”(……)
2、再次显现玄色的大背景图，供给玉轮(可以或许或许或许或许被咬掉的部分+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)和小植物的图片。
师：“如许的夜晚，发生了一件甚么任务呀?”(植物们都去吃玉轮了。)
师：“你是若何晓得的?”(眼睛良多多少，都在看着玉轮。)
3、操纵、发明。借助教具指点幼儿感知植物叠高的情形。
①请几个小伴侣下去按照植物的进场挨次协作叠高，感触感染小我协作的气力。
师：“那你们能告知教员，谁先想去摸摸玉轮的?”(小乌龟)
师：“小乌龟都请来了谁?它们是若何做的呀?我请几个小伴侣下去帮赞助。”
师：“方才教员请的几个小赞助已把小植物们一个，一个的叠高。此刻请小伴侣们再仔细看看，告知教员，你都发了然甚么?”(它们一个这边，一个何处——孩子们边说边转换着身材的标的方针。)
②谁能告知教员植物们为甚么要这么做呀?(鼓动勉励幼儿预测，并抒发自身的发明。)
③师小结：“差别的标的方针叠高，如许才能稳稳的，叠得高高的。”
④“咔嚓”一声，玉轮被小老鼠咬到了。(请助教教员，播放“咔嚓”音效)。
师：“小伴侣听，这是甚么声响?”(聆听“咔嚓”声)
师：“小老鼠请小植物们吃玉轮，也请咱们吃玉轮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片玉轮，伪装吃得津津乐道)
⑤师撕下数片玉轮，分给小伴侣们，“来你试试，你也试试……”
(拿到“玉轮”的小伴侣有些伪装吃得津津乐道，有些小伴侣竟然真的尝了一下。)
师：“玉轮好吃吗?”(……)
⑥师总结：“孩子们，协作的气力可大了，小植物们都晓得连合起来，协作叠高，终究取得它们想要的玉轮。咱们也要这么做哦，碰到自身实现不了的任务，请火伴们赞助，如许，你们也可以或许或许或许或许吃到‘玉轮’哦!”
四、随着轻盈、滑稽的音乐，带着孩子们扮演小植物“吃玉轮去啰”。
1、师：“另有这么多的小伴侣不尝到玉轮的滋味呢，若何办呢?”(师伪装想体例)“有了，咱们请小乌龟赞助，带咱们去‘试试’玉轮的滋味吧。”
2、和孩子们一路随着音乐扮演故事。
五、迁徙：玉轮的故事，另有良多良多……
1、师：“你们感觉玉轮真的可以或许或许或许或许吃吗?”(……)
师：“嗯，是的'，玉轮是不可以或许或许或许或许吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇奥的故事罢了。小伴侣真棒，可以或许或许或许或许发明这么多好玩又奇奥的处所。”
2、师拿出几本对玉轮的绘本故事，告知孩子们：“玉轮的故事另有良多良多，你看教员这儿有《玉轮狗》、《玉轮，诞辰欢愉》、《爸爸，你能给我玉轮吗》……咱们都来当小小保藏员，去书店、网上找一找‘玉轮的故事’，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大师一路分享哦!”
六、勾当延长：
请家长伴侣赞助孩子们查找对“玉轮的故事”，操纵睡前或空闲的时辰讲给孩子听，增进亲子间的交换。
教研组点评：
这是一个“诱人”的说话勾当，源于初期浏览傍边一个通俗但又魅力无穷的小故事。同时，主教教员斗胆的设想、用心的编排、不时的创意，和自身上风都在关头的搁浅中频频绽开出光华!
创意一，从故事的主线——玉轮(可以或许或许或许或许被咬掉的部分+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)脱手。勾傍边教员奇妙的把一轮看似通俗的、圆圆的玉轮，设想成撕上去，分出数片后，变成新月，最初还可以或许或许或许或许拼装，回归圆圆的外形，这是本次勾当的亮点之一。最好玩的是拿到玉轮片的小伴侣很保护保重的放在手心，有些小伴侣经不住“玉轮”的引诱，还真的尝了起来……主教教员公道地变更了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”脱手，经由进程说话、游戏、举措，与幼儿频仍互动，层层递进，最初以轻盈、滑稽的乐曲带孩子们扮演故事，把全部勾当推向。
创意二，蒙氏走线，火上加油。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教教员奇妙地把“蒙氏线”搬到勾当傍边来了，有用地舒缓了孩子们的豪情，操纵简略的肢体说话把他们推动诱人的故事之旅，让他们随着故事的搁浅，关头的变更，受惊、设想、升沉、舞动……真正营建了以幼儿为主的勾当空气。
创意三，多媒体手艺，奇妙到场。操纵简略的故事图片，建造出一本融音乐、音效、图片、笔墨为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸收孩子乐趣的奇异的外套”， 从而紧紧地捉住孩子的注重力。
创意四，关头的迁徙。操纵布满魅力的故事举一反三，指点孩子们循着“玉轮”这个轨迹和爸爸妈妈一路查问和浏览更多相干玉轮主题的册本，让孩子们在这类成心识、有方针地寻觅和浏览的进程中拓宽视线，增进亲子间的交换。
《玉轮的滋味》教案 篇3
设想企图：
此刻的孩子大多都是独生后代，在他们的糊口中并不太多与别人互帮协作的经历，久而久之构成了幼儿较为自我的性情特色，在融入小我的进程中会碰到各类百般的坚苦，没法与火伴停止协作或是分享功效。而本故事的进修，可以或许或许或许或许让幼儿晓得与火伴相处首要性的同时，堆集社会性来往的经历。这恰是一本表现幼儿之间互帮协作、连合和睦的绘本，故事中经由进程小植物们相互赞助，同心合力地吃到玉轮的，尝到玉轮滋味的情境让幼儿感触感染到连合的气力，故事的内容非常风趣且富含深入地教导意义。
勾当方针：
1.在当真聆听故事的根本上，开端领会故事内容，记着首要脚色；
2.经由进程课件和图片的演示，把握动词“伸”、“挤”的寄义，学说小植物之间的对话；
3.感触感染与火伴协作的气力，休会分享的愉悦。
勾当筹办：
1.与绘真相干的课件、图片；
2.幼儿配合协作的照片。
勾当进程：
一、出示小植物的图片，经由进程说话的情势引出故事。
1.师：明天有几只小植物教员到咱们班做客了，看看都有谁呀？（出示植物图片）快跟它们打声号召吧！明天小植物们呀，要一路做一件任务，你们猜猜它们会做甚么呢？（指点幼儿停止预测）
2.师：它们究竟会做甚么任务呢，咱们一路来听一听吧！（教员报告故事）
二、教员报告故事，指点幼儿领会故事内容。
1.教员报告故事，指点幼儿当真聆听。
2.经由进程发问的体例把握故事内容，并出示相干图片。
师：故事叫甚么名字呀？外面都有哪些小植物呢？这些小植物明天一路做了一件甚么事？那它们尝到玉轮了吗？它们在尝玉轮地进程中有不碰到甚么坚苦？甚么坚苦呢？小植物们是若何处理的？它们又是若何说的呢？
三、教员播放课件，再次报告故事，指点幼儿可以或许或许或许或许梳理出小植物前后进场的挨次，并且可以或许或许或许或许学说小植物之间的对话。
1.师：你们听到了吗？小植物们是若何做的呀？第一个想尝一尝玉轮滋味的是谁？（边说边摆放植物的图片）它是若何做的？伸长了脖子是甚么样的？谁来学一学！（进修伸的举措，并停止仿照）那小海龟胜利了吗？那若何办？请来了谁赞助？它是若何说的？
师：小乌龟是若何对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是若何对长颈鹿说的？它们有不胜利呀？那它们抛却了吗？接上去又请谁来赞助了？（以此类推，渐渐梳理每个植物的进场挨次，并进修简略的对话）
2.师：老鼠最初有不胜利呀？它尝到玉轮的滋味了吗？那小老鼠为甚么能胜利呢？其余小植物呢，有不尝到玉轮的滋味？它们是若何吃到的呢？（指点幼儿领会连合协作和分享的意义）
四、预测小鱼的终局并拓展“连合协作”的寄义。
1.师：咦，你们看这里另有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最初会尝到玉轮吗？咱们小伴侣可以或许或许或许或许归去问一问爸爸妈妈哦！
2.旁观幼儿连合协作的照片，升华主题。
师：咱们明天分享的故事风趣吗？那你们喜好故事里的`谁呀？为甚么？小植物们一路尽力最初都尝到了玉轮的滋味。咱们小伴侣日常平凡会跟其别人一路实现任务吗？会一路做甚么呢？（请幼儿报告，教员出示部分图片）
《玉轮的滋味》教案 篇4
讲授方针
1、经由进程自立摆放植物卡片，停止叠罗汉组合外型，丰硕外型经历。
2、在看看、摆摆、说说中感触感染叠罗汉外型的多样与风趣。
讲授筹办课件
《玉轮的滋味》、操纵资料(有玉轮画面的底板、植物脚色)。
讲授重点与难点
能经由进程摆放图片，停止叠罗汉组合外型。
讲授体例与手腕
情形讲授法、讲授演示法；多媒体赞助讲授。
勾当进程：
教员勾当 幼儿勾当 设想企图
一、说话导入，使幼儿发生乐趣。
1、播放课件，发问：这是甚么?你尝过玉轮的滋味吗?
2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群植物更想。
3、师：有哪些植物呢?(播放课件)
师：找到它们了吗?看一看，这么多植物会是谁呢?
旁观玉轮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。 经由进程发问“你尝过玉轮的滋味吗?”激起幼儿的乐趣，并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境，交换经历。
1、播放课件（画面三）“玉轮和植物们”，教员报告情境。
发问：够不着玉轮，这可若何办呢?
2、播放画面四“植物叠罗汉”，指点幼儿交换“叠罗汉”的经历。
师：看，植物们已起头步履了!它们是若何做的?
师：它们叠上去的模样看起来像甚么?像不像梯子?
3、旁观典范外型的ppt，领会叠罗汉的模样外形、体例、重点等。
三角形——从上面往上一层层叠起来的，基层最首要，上面多上面少，看上去稳稳的。
聆听故任务境，思虑教员的题目，报告自身的设法。
察看画面四“植物叠罗汉”，描写像甚么。
旁观三角形与太阳形叠罗汉，领会款式、体例和重点。 经由进程情境描写让幼儿充实感触感染植物们巴望品味玉轮的心情。在幼儿抒发自身的设法和旁观典范的叠罗汉外型的进程中，对叠罗汉的模样外形、体例、重点等有所领会。 发问：谁的气力最大？为甚么？
太阳形——围着中心的一个叠，模样很美，中心的最首要，四周的都环绕着他叠。
树模外型并小结：本来叠罗汉的体例有良多种，可以或许或许或许或许高高的、可以或许或许或许或许稳稳的，还可以或许或许或许或许美美的。
三、指点幼儿停止操纵勾当“叠罗汉”。
1、提出请求：此刻请你们赞助植物们。请求是：八个植物都到场；按照你们底板上玉轮的地位，给植物们摆差别的叠罗汉外型；最初要能吃到玉轮。
2、指点幼儿操纵：板要竖着放，气力大的，个子高的要放在上面，玉轮高高的你要把小植物也搭得高高的。
3、展现作品。
师：你的植物伴侣是若何叠罗汉的?叠出了甚么外型，像甚么?谁最首要? 吃到玉轮了吗？
领会叠罗汉的请求。
按照现有画面摆放植物卡片，停止叠罗汉外型。
旁观、感触感染差别的外型。说说叠出了甚么外型，谁最首要。
借助“吃到玉轮”这个情境，激起幼儿对摆放外型的乐趣；经由进程供给差别高度的玉轮底板和不异数方针植物，增添外型的可变性与难度。
四、在故任务景中竣事勾当。
《玉轮的滋味》教案 篇5
方针：
1、激起幼儿关怀、保护弟妹和小伴侣的豪情，开端建立关怀他们的义务感，休会自身成长的欢愉。
2、培育幼儿自力糊口的才能及自发遵照讲堂纪律的习气。
3、加强幼儿的班级义务熟习和使命熟习。
4、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
5、培育幼儿的测验考试精力。
预设进修方针：
1、使重生熟习本班的一日糊口惯例，勾当区设置地位和勾当请求。
2、开端进修用关怀保护的语句和弟妹及新同窗来往，会用精确的体例处理来往中的题目。
3、经由进程带弟弟、mm的勾当休会胜利感，加强自傲心。
4、使幼儿会听連续指令，能用联贯的说话抒发见闻。
5、能儿自力糊口，关怀弟弟mm，能忍让。
6、晓得买办小伴侣该当在休息、上課、关怀小我、关怀弟弟mm等方面较自发地给弟弟mm做典范。
7、进修整理桌椅和精确的握笔姿式。
8、大白值日生的各项休息使命。
分科预设进修方针：
迷信：
1、精确干支10之内的数目，并进修在图表中抒发。
2、熟习110的序数，进修必定物体在序列中的地位，并把握论述词。
3、能开端辨别10之内的双数。
社会：
1、情愿在糊口中到场休息，晓得休息是件名誉的事。
2、休会班级这个大师庭的暖和，激起幼儿酷爱班小我的豪情。
3、经由进程察看玉轮的变更及吃月饼等勾当，领会我国国民过“中秋节”的一些风尚习气。
4、晓得9月10日是教员节，晓得要尊敬、酷爱教员。
艺术：
1、经由进程歌曲《卖报歌》及音乐赏识《狮王停止曲》来感触感染和表现乐曲中人物豪情的变更，开端领会作品的布局和它所表现出的抽象和内容，并进修用两种差别的唱法表现歌曲。
2、可以或许或许或许或许用绘画的情势较精确地表现出性别特色及简略的静态人物。
3、进修简略的做泥塑人的手艺，并能表现简略的人物静态。
说话：
1、开端学会用差别的语气，较有豪情地朗诵诗歌，进一步激起幼儿做买办小伴侣的高傲感。
2、赞助幼儿在赏识故事的进程中，晓得文学作品中使命的悲伤、忧?、欢愉等差别豪情。
3、培育幼儿在传闻游戏中疾速反映的才能。
安康：
1、对峙小我卫生，并能注重四周环境的卫生，进一步养成杰出的卫生和糊口自理才能。
2、能轻松自若的绕过妨碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米摆布，能步辇儿2千米或持续跑约1分半分钟，能听信号摆布分队走。
3、能从35—40厘米高处天然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范围收集：
安康：
体能煅炼：
1、进修新棒操
2、进修新体能
3、体游：大鞋子
说话：
1、故事：小猫垂钓
2、故事扮演：小猫垂钓
3、诗歌：我是买办小伴侣
4、传闻游戏：打大麦
5、迷信识字：
迷信：
1、统计植物数目
2、熟习序数
3、熟习单双数
4、测验考试：会转的陀螺
5、风趣的叶子
6、测验考试：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐赏识：狮子停止曲
美术：
1、支配新环境
2、泥工：我是买办小伴侣
3、绘画：我和弟妹一路玩
社会：
1、休息真名誉
2、给小班弟妹送礼品
3、我是中国人
4、熟习教员节
5、熟习中秋节
社区资本操纵：
(一)环境支配：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各类幼儿惯例和幼儿便宜的小伴侣和小植物。
2、美工区：各类废旧资料、画笔和小石子，白乳胶。
3、数学区：各类有关相邻数的操纵资料。
4、图书区;各类图书。
5、益智区：军旗、穿线玩具。
6、建构区：供给各类积木、插塑搭建咱们的幼儿园。
7、脚色区：供给各类
8、说话区：供给小木偶和各类道具。
(二)家长任务
请重生家长辅佐教员不变幼儿豪情,赞助幼儿较快的顺应幼儿园的糊口。
讲授深思：
在勾傍边，孩子们到场勾当的自动性出格高，由于这是他们感乐趣的题目，只是个体孩子对这方面的常识完善，但是在勾傍边，他们能充实变更自身的各类感官离开场勾当，我小我以为，这节课仍是胜利的。
《玉轮的滋味》教案 篇6
勾当方针：
1.感知、晓得诗歌，进修用柔柔、夸姣的声响朗诵诗歌。
2.测验考试按照诗歌的布局停止仿编，表现诗歌夸姣的意境。
3.晓得诗歌所用的比喻手腕，学会有豪情地朗诵诗歌。
4.萌生对文学作品的乐趣。
5.鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
勾当筹办：
1.布娃娃和摇篮各一个。
2.音乐《摇篮曲》。
3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花圃。
勾当进程：
1.师幼配合赏识《摇篮曲》，引出勾当。
教员播放《摇篮曲》音乐，指点幼儿感触感染《摇篮曲》夸姣、温馨的意境。
师：听了这首乐曲，你想做甚么?
教员出示小摇篮，并请一名幼儿下去摇摇篮，鼓动勉励其余幼儿用自身的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床悄悄推，布娃娃睡着了。上面教员给大师朗诵一首诗歌《摇篮》。
2.指点幼儿进修诗歌《摇篮》。
师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
教员按照幼儿的报告出示响应的图片，并鼓动勉励幼儿和自身一路朗诵诗歌。
3.教员发问，赞助幼儿感知、晓得诗歌内容。
师：为甚么说蓝天是摇篮?
为甚么说大海是摇篮?
教员率领幼儿一路完全朗诵诗歌《摇篮》。
4.开导幼儿按照诗歌的布局停止仿编。
师：在蓝天这个大摇篮里，除摇着星宝宝，还摇着谁呢?
师按照幼儿的报告，在图片中心添画响应的内容，而后率领幼儿按照诗歌原本的布局，仿编诗歌的第一段。
一样的体例指点幼儿仿编每二段、第三段。
师率领幼儿完全地朗诵仿编的诗歌。
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》
再次播放《摇篮曲》音乐，教员指着黑板上的图，指点幼儿随音乐完全地朗诵原文和仿编的诗歌。
勾当深思：
1、《摇篮》是一首典范的、优异的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描写“摇篮”，简练了然的说话将“摇篮”与“宝宝”的干系
抒发出来，既能让人感触感染到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想连翩，整首诗歌弥漫着浓浓的爱意，是一篇有较大作学价格的幼儿作品。
2、本次勾当大抵可以或许或许或许或许分为三个部分：
第一部分是赏识感触感染;
第二部分是进修晓得;
第三部分是测验考试创编。
重点是晓得，难点是创编。为了能让幼儿充实感触感染诗歌夸姣、温馨的意境，我接纳了两个手腕，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是恰当的休会，我让幼儿用自身的手擘来当摇篮，跟从音乐来摇摆，休会妈妈哄宝宝入眠的温馨。在此根本上，操纵直观的画面和针对性的发问赞助幼儿晓得诗歌的内容。最初又经由进程先部分后全体的体例，按部就班地指点幼儿创编诗歌，如许破解了难点，同时也告竣了方针。全部勾傍边，我还将诗歌朗诵贯串一直，每部分都能听到诗歌，感触感染到此中的夸姣，耳濡目染中将温馨的意境通报给了幼儿。
3、从幼儿到场程度来年，整节勾当幼儿的乐趣仍是比拟稠密的，到场点也比拟多，出格是在创编部分，大师遐想的比拟丰硕，创编的诗歌也有好几个版本，可以或许或许或许或许说仍是比拟胜利的。
《玉轮的滋味》教案 篇7
勾当方针：
1、在小植物摘玉轮的文学情形中，会商并发明叠高的体例。
2、测验考试与火伴一路探讨"叠高"的奥妙，开端休会摸索勾傍边协作的欢愉和首要。
3、进修有序、仔细的察看图片，晓得图片，并用较清晰的说话描写图片内容。
4、在感知故事内容的根本上，晓得脚色特色。
融会方针：
有乐趣说说一些罕见植物的称号，能与普班幼儿开端协作，休会协作和胜利的欢愉。
勾当重、难点：
在小植物摘玉轮的文学情形中，会商并发明叠高的体例。
勾当筹办：
1、故事PPT、修建场馆PPT。
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧资料用语叠高，吊挂的"玉轮"。
勾当课时：
1课时
设想思绪：
1、对作品讲授价格的阐发：
(1)故事《玉轮的滋味》是一本情节风趣、意境夸姣的绘本。开首一页的大画面上就有良多眼睛在黑夜里觊觎着玉轮，为了够到玉轮，植物们一个叠一个，搭起了天梯，最初天梯岂但不倒，反而愈搭愈高了!饶风乐趣的作品内容，紧紧地吸收了幼儿。针对买办幼儿浏览乐趣光鲜明显前进这一春秋特色，教员可以或许或许或许或许指点幼儿仔细察看一些重点画面，并睁开丰硕的设想，会商并发明叠高的体例。
(2)这个勾当将文学作品与迷信摸索相整合，作品的情节能让幼儿布满猎奇，布满欢愉，发生游戏的打动，在与火伴的配合游戏中探讨"叠高"的奥妙，开端休会协作的乐趣和首要，进一步激起幼儿再次摸索的愿望。勾当首要接纳了视听讲做连系的体例和操纵法。前半部分经由进程看看，想一想，讲讲，会商并发明叠高的体例。后半部分经由进程理论操纵将幼儿习得的外化的常识停止内化晓得，最初将勾当延长到糊口中，将经历拓展，表现了进修糊口化。持续勾当也可以或许或许或许或许激起幼儿再摸索的乐趣，实在这也是本勾当的最大价格。
2、对幼儿成长程度的阐发：
(1)对叠高的体例，买办幼儿已堆集了一些操纵经历，但对叠高中包含的"奥妙"却不甚清晰。同时，买办幼儿对事物变更成长的进程极感乐趣，情愿到场探讨、操纵、测验考试等勾当，能自动测验考试发明题目。本勾当依循了买办幼儿的乐趣，对其认知和才能上均有必然的挑衅性。
(2)买办幼儿喜好对故事的内容与情节成长停止一些预测，思惟也比拟自若地从"发散"到"集合"。以是，在讲授进程中，教员可接纳多种体例显现讲授内容，使买办幼儿在成心聆听、题目会商、仿照操纵、小组交换等多种进修体例的应用中，感触感染并晓得作品内容，并在摸索进程中取得各类休会，堆集一些经历，成为"欢愉的、自动的建构者"。
(3)这个勾当的融会方针从融会在咱们班的两位特教幼儿自身的成长特色动身拟定的。对罕见的植物，黄一凡和毛心怡能熟习并说出称号。在咱们的融会勾傍边，常常会显现才能强的孩子赞助他们学身手的情形，以是此次的融会方针具备可行性。
勾当进程：
一、课件导入，激起猎奇。
1、这是甚么?注：请特教幼儿说。
2、这里有一个对玉轮的风趣的故事，一路看看这个故事的名字是甚么?注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，晓得作品。
1、分段看看讲讲PPT。
关头性发问：
(1)海龟这么小，大象这么大，大象该若何站才可以或许或许或许稳稳地站到海龟的背上，小海龟在上面又不受伤呢?来帮它们想一想体例。存眷特教幼儿，学一学举措。
(2)长颈鹿若何让自身对峙均衡的?他是否是一会儿就胜利的?
小结：偶然候任务不是一会儿就可以或许够或许或许胜利的，要多试几回，不能由于失利就抛却了。这下他们够到玉轮了吗?
(3)你们感觉狮子过去，它的头往哪边站才会比拟稳呢?为甚么?
小结：狮子该当站和长颈鹿一个标的方针，是为了站的更稳。
2、想一想议议。
(1)小老鼠可以或许或许或许或许胜利地掰到玉轮，尝到玉轮的滋味，是它一小我的身手仍是甚么缘由?(指点幼儿说出相互协作)(2)他们是用甚么体例够到玉轮的?(渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互配合，协作很首要)小结：小植物一个个相互配合，叠高时举措渐渐的，还找到了均衡的奥妙，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳妥当的，一次不胜利，再试一次，最初终究胜利了，尝到了玉轮的滋味。
三、小组协作，探讨体例。
1、先容操纵资料，指点幼儿两两协作。
2、幼儿操纵，教员察看指点。请才能强的幼儿和特教幼儿一路协作。
3、经历交换。(凸起叠高中"均衡、协作"首要性和要到达胜利的一些小诀窍，如：对峙性、当真详尽等。)预设题目：
(1)叠罗汉能叠那末高，胜利的法门是甚么?
(2)是否是一会儿胜利的?有不失利过?最初是抛却仍是持续下去的?
(3)进程中是若何停止协作的?有不筹议过?
小结：本来叠高有良多好体例，但是奥妙只要一个，那便是必然要对峙均衡。大师一路搭建时还要相互配合。
四、经历拓展，留疑引疑。
适才咱们小伴侣和小老鼠一路玩了"叠罗汉摘玉轮"的游戏，也找到了叠罗汉的关头奥妙便是要注重均衡，实在咱们糊口中也有这些景象，咱们一路来看看。
勾当深思：
《玉轮的滋味》是一本布满童趣和聪明的绘本。书名“玉轮的滋味”就足以使孩子们的小脑壳中发生有数的小问号，在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力对孩子们来讲具备自动的教导意义。买办的孩子大多都晓得天上的玉轮是不可以或许或许吃到的，但他们又信任故事中的小植物们确确切实吃到了玉轮，这便是童话故事的奇思妙想带给孩子的无穷乐趣。在此次讲授勾傍边，我把握故事的大旨，力图让孩子休会故事的情味。《指南》在对幼儿浏览图书的教导倡议中提出“保障幼儿自立浏览”“鼓动勉励幼儿自立浏览”。自立浏览便是幼儿用自身喜好的体例浏览图书用自身的速率浏览。在讲授进程中，从第一次让孩子自立浏览自在报告到第二次教员与幼儿一路浏览，更赞助幼儿晓得作品内容，并进而体味小植物们对峙不懈的精力。在设想勾当关头时做了一些经心的设想和支配，做到前后照应，从浏览封面封底起头到开头从仔细察看封底封面玉轮心情的变更竣事，是孩子从预测到深思的进程。
《玉轮的滋味》教案 篇8
《玉轮的滋味》这个故事必定使他们的小小猎奇心又起头晃悠了。在导入关头我问幼儿：“你们晓得玉轮是甚么滋味的吗？”是甜的仍是咸的呢？”有的幼儿会说：“玉轮是不滋味的”，有的会说：“玉轮是甜的”他们内心也由于这个不谜底的题目很猎奇，捉住他们猎奇的时辰导入了故事，以奥妙的口吻对他们说：“在丛林里有一群小植物也想晓得玉轮是甚么滋味的，以是他们决议去尝一尝，咱们一路来听一听，他们感觉玉轮是甚么滋味的。”自身这个故事就很成心思，孩子这么一听就更想要晓得玉轮的滋味，也就会宁静的聆听故事。第二次听故事是连系ppt,有了图片孩子加倍清晰这个故事中的人物和情节，ppt中还连系了一小片断老鼠摘下一小片玉轮的声响，幼儿对这个声响非常诧异，他们仿佛感觉很奇异，玉轮就如许被撕了一小块上去了。幼儿对故事很感乐趣，但是在这个听故事的关头中我感觉我不足的处所：1.不可以或许或许或许或许较好的指点幼儿去赏识这个故事所要抒发的一种豪情。2.在说话构造，指点幼儿赏识时说话过分于古板，矫捷性不高。3.对故事的赏识少了师小结和幼儿抒发的机遇，如许使幼儿这是纯真的听故事，少了必然的说话交换机遇。我要防止说话抒发的范围性，很多给孩子抒发，表现的机遇，如许才能有与孩子互动的机遇，与配合进修配合前进的空间。
《玉轮的滋味》教案 篇9
勾当方针：
1、晓得故事内容中储藏的童趣，能对故事内容睁开斗胆的设想与抒发。
2、在小植物摘玉轮的文学情形中，会商并发明叠高的体例。
3、测验考试与火伴一路探讨若何“叠高”，开端休会摸索勾傍边协作的欢愉。
勾当筹办：
1、《玉轮的滋味》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、吊挂的玉轮。
勾当进程：
一、发问导入，激起幼儿乐趣激起设想。
1、孩子们，你们都见过玉轮吗？（见过）是的，咱们都瞥见过天上的玉轮，那你们吃过玉轮吗？（不）若是咱们真的能吃到天上的玉轮，你设想一下玉轮可以或许或许是甚么滋味呢？
2、（出示PPt1）我这里有一本书，是和玉轮有关的，让咱们一路来来看看吧！这本书的名字是——《玉轮的滋味》
二、幼儿察看PPT丹青书。
1、察看PPT的第2页，以发问的体例指点幼儿察看图片内容。
（1）此日丛林里来了良多多少小植物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小植物吗？（九只小植物）你从那里看出来的？
（3）教员小结：悄悄的夜晚，圆圆的玉轮挂在夜空。植物们都仰着头，望着玉轮。看得真用心都在想：玉轮，是甚么滋味呢？是甜的，仍是咸的呢？真想尝一小口啊！但是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
（4）你有好体例让这几只小植物能吃到玉轮吗？（教员按照孩子的回覆引出垒高）。
（5）那末小植物们用到了哪种体例呢？察看PPt3页（垒高）。
三、迁徙经历
幼儿应用垒高的体例想尝到玉轮的滋味，但是这仿佛想要够到玉轮不是一件很轻易的任务，明天周教员给大师带来了来摘玉轮的机遇，你们想不想去摘玉轮呀？
1、第一次摸索，操纵请求：
（1）设置摹拟玉轮的高度。
（2）两人一组，协作应用积木停止“叠高尝玉轮”的游戏。
（3）选用木头作为资料。
（4）在划定的时辰内叠高，以够到玉轮为胜。
交换各组叠高的体例：你们用到了哪些好体例？谈谈各自的体味（比方：谨慎轻放，轮换搭建，配合商讨判定摆放的地位等）。
2、幼儿察看PPt3页图片领会小植物够玉轮的体例“叠罗汉”和纪律。
（1）小海龟为甚么要趴在最上面，它的诀窍是甚么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以或许或许或许或许让大象站稳）
（2）大象是若何在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿若何低下头，它的好体例是甚么？（可以或许或许或许或许让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为甚么要换标的方针站？（使双方分量差未几）
（5）小山公和老鼠又有甚么诀窍？（站立起来）
2、第二次摸索。
（1）玉轮跳了一下，即降低玉轮的高度，议论：若何才能操纵现有的资料够到玉轮？（开导进修别人的好体例持续测验考试）
（2）想一想：还能不能找到别的诀窍？
（3）在操纵进程发生题目时思虑缘由和处理的体例。
四、交换休会
1、叠罗汉能叠那末高，胜利的法门是甚么？
2、是否是一会儿胜利的？有不失利过？最初小植物们是抛却仍是持续下去？
3、察看PPt4感触感染胜利的高兴。
《玉轮的滋味》教案 篇10
勾当方针：
1、赏识绘本《玉轮的滋味》，把握句子"离开我背下去，说不定咱们可以或许或许或许或许得着。"
2、能用简略的描写词或简略的句子预测玉轮的滋味。
3、休会小我浏览带来的乐趣。
勾当重难点：用简略的描写词或简略的句子预测玉轮的滋味。
勾当筹办：
《玉轮的滋味》PPT
勾当进程：
一、导入部分：
播放PPT经由进程玉轮的幻灯片，指点幼儿预测、遐想，引出勾当内容。
二、根基部分：
（图一）夜里，植物们望着玉轮，老是这么想。但是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
（图二）有一天，一只小海龟下定了决计，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸玉轮。
（图三）爬到山顶，玉轮近多了。但是，小海龟仍是够不着。海龟叫来了大象。
发问：小乌龟够着玉轮了吗？若是你是小乌龟你会若何办呢？
（图四）"大象，你到我背下去，说不定咱们够取得呢！"玉轮想，"这是在和我玩游戏吧！";大象的鼻子往上一伸，玉轮悄悄地往上一跳。大象仍是够不着，它叫来了长颈鹿。
发问：小乌龟是若何对大象说的？大象叫来了谁？大象是若何对长颈鹿说的？
（图五）"长颈鹿，你跳到我的背上，说不定咱们一下就够到了！"玉轮一看到长颈鹿，又悄悄地往上一跳。长颈鹿用力儿伸长了脖子，可仍是够不着。因而，长颈鹿一口吻叫来了：斑马、狮子、狐狸和山公。
发问：小伴侣想一想，长颈鹿会若何约请它的好伴侣？最初，山公够着玉轮了吗？——不，还差一点点。那小猴又会若何办呢？
（图六）小植物们叫来了老鼠发问：小植物们是若何约请老鼠的？
（图七）"老鼠，快爬到我背下去，咱们就可以或许够或许或许爬上玉轮了！"（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，而后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、山公的身上，而后……"咔嚓！"它咬下一片玉轮。
哇！玉轮的滋味真好。
而后，老鼠又给山公、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口玉轮。大师都感觉，这是它们吃过的最好吃的工具。
发问：小老鼠最初吃到玉轮了吗？它是若何吃到玉轮的？小老鼠是一小我吃玉轮的吗？小伴侣猜一猜小植物们吃到的玉轮会是甚么滋味的？（总结孩子们归结的滋味）（图九）此日夜里，大师挤在一路睡着了。
发问：他们为甚么睡着了？
三、竣事部分：
勾当深思：
瑞士画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事《玉轮的滋味》布满童趣。
夜晚，高高挂在天上的玉轮在成人的眼里已是高不可攀的，更不要说会想到去品味一下玉轮的滋味了。但是，在这则故事中，那一轮洁白的明月被变幻成了使人馋涎欲滴的“食品”。不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香馥馥的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小植物们，为了能吃到那甘旨的玉轮堪称不惜统统价格。在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力使人打动，故事中小植物们那心爱的“坚贞不拔”“对峙究竟”对孩子们来讲具备自动的教导意义。
《玉轮的滋味》教案 篇11
勾当方针：
1、感触感染故事内容的风趣，休会植物们同心合力，胜利“吃到”玉轮后的欢愉心情。
2、喜好浏览，能对故事内容睁开设想。
勾当筹办：
PPT、绘本《玉轮的滋味》、舒伯特的《小夜曲》。
勾当进程：
一、发问导入：
1、每一年中秋节早晨的玉轮是若何的？
2、（出示图书）教员这里有一本书，这本书的名字叫《玉轮的滋味》，若是真的能吃到天上的玉轮，你们设想一下玉轮可以或许或许是甚么滋味呢？
3、让咱们来听听故事里的植物是若何想的。
二、看PPT，听讲故事，晓得作品
（教员边报告故事边插问）
1、请大师数一数画面上有几双眼睛？有几只小植物？
2、小植物们都很焦急，请你们帮帮它们，若何才可以或许或许或许够到玉轮？
3、小鱼在想甚么？你们以为它说得对吗？
4、听了这个故事，你感觉那里最风趣？
5、小植物是用甚么体例摘到玉轮的？
三、完全赏识，设想迁徙
1、让咱们一路再来完全赏识这个故事。（播放配乐故事）
2、若是让你们也来摘玉轮，你们会想甚么体例？
《玉轮的滋味》教案 篇12
勾当方针 ：
1、晓得故事内容，感触感染故事的乐趣性。
2、按照故事供给的线索斗胆的设想，并学说句子 “，你到我的背上，说不定咱们够取得呢！”
3、休会故事中小植物们同心合力，胜利吃到玉轮后的欢愉心情。
4、情愿分脚色扮演简略的故任务节。
5、进修有序、仔细的察看图片，晓得图片，并用较清晰的说话描写图片内容。
勾当筹办：
PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《玉轮的滋味》
（应用多媒体，能更好地赞助孩子理清故事的线索和纪律；经由进程操纵，加深幼儿对故事的晓得。）
勾当重点：
感触感染故事的风趣成长，测验考试设想并报告故事小植物们的勾当与对话。
勾当进程：
一、以题目导入，激起幼儿预测和浏览的乐趣。
1、明天教员给小伴侣们带来了一些好吃的，你们能说出它们的滋味吗？
（经由进程孩子的糊口经历迁徙到绘本的浏览线索，激起幼儿说的愿望，从而让幼儿带着一丝牵挂、一丝迷惑进入绘本的浏览。）
2、出示封面和封底，经由进程玉轮外形上的变更让幼儿预测故事的内容。
“有这么一群心爱、布满了猎奇的小植物，它们也想试试滋味，你们晓得它们想吃甚么？想试试甚么的滋味吗？
（对绘本类图书而言，封面和封底很首要，由于它承载着首要的信息，埋没绘本内容的首要线索，激起幼儿设想并测验考试抒发，以是浏览从封面起头。）
二、幼儿自立浏览，斗胆设想与表述。
玉轮会是甚么滋味呢？你们想晓得吗？它在高高的天上，这群小植物能吃到吗？这个奥妙就藏在教员明天带来的这个绘本里，让咱们一路来看看吧。
(《指南》在对幼儿浏览图书的教导倡议中提出“保障幼儿自立浏览”“鼓动勉励幼儿自立浏览”。在浏览时幼儿自动自动到场，并用自身的经历诠释图书中的信息，用自身的速率浏览。在浏览条件出题目，让幼儿带着追求谜底的心思须要，成心识地浏览图书，赐与幼儿一个预测的空间，可以或许或许或许或许变更幼儿的多种感官配合到场，引发幼儿浏览的乐趣。)
三、连系课件，指点幼儿晓得故事内容，从中休会故事的风趣及小植物们协作分享的欢愉。
（一）、播放课件第一页，指点幼儿察看。
1、黑暗中是甚么在偷看着玉轮？有几双眼睛？能说说有几只小植物吗？
2、为甚么小植物都向上看？它们会想些甚么？
3、教员小结：它们盯着玉轮，都有一个配合的希望：玉轮是甚么滋味呢？是甜的仍是咸的？真想尝一小口呀!但是不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。小植物们都很焦急，请你们帮帮它们，若何才可以或许或许或许到玉轮？
（教员经由进程多样性，开放式的发问指点幼儿有方针的仔细察看，激起幼儿说的乐趣，缔造幼儿说的空间，有用实现方针）
（二）播放课件2页，指点幼儿仔细察看画面。
1、谁第一个想去摘玉轮？它是若何去的？扮演小海龟登山的模样。
2、是呀小海龟的体例真不错。但是它摸到玉轮了吗？
（三）播放课件3页，指点幼儿仔细察看画面。
1、爬到山顶，玉轮近了。但是，小海龟仍是够不着。小海龟若何办呢？（幼儿阐扬设想表述）玉轮的心情若何样？
2、幼儿按照植物部分特色猜出小海龟请来谁。指点幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定咱们够取得呢。”
（教员报告绘本片断，一方面是赞助孩子晓得故事的内容，另外一方面也是领会植物与玉轮的差别心思，同时，也是为孩子的自立报告供给了进修的机遇。按照植物部分特色猜来赞助的小植物让孩子更直观地感触感染到了玉轮与植物玩游戏的乐趣，更抽象地赞助孩子晓得故事内容。）
（四）播放课件4页，指点幼儿仔细察看画面。
1、大象有不够到玉轮呢，为甚么？它会若何办呢？
2、幼儿察看说出请来的小植物，指点幼儿说句型“，你到我的背上，说不定咱们够取得呢。”
（“说”是幼儿绘本浏览的根基才能。买办幼儿在说话抒发上，句子布局完全，无益于显现大批的复句。在《玉轮的滋味》中，显现最多的一个句式便是“，你到我的背上，说不定咱们够取得呢。” 幼儿在这个句式显现两次后，就可以或许够或许或许够连系画面测验考试说出完全的句型。）
（五）课件播放5页，指点幼儿仔细察看画面。
1、大象请来了谁？它会若何喊呢？咱们一路来学大象喊长颈鹿。
2、数一数有几只小植物来尝玉轮。他们摸到了吗？玉轮感觉好玩，又悄悄往上一跳。长颈鹿尽力伸长身子，但是仍是够不着。长颈鹿会请来谁？
（六）课件播放第6页。
1、你们猜猜玉轮是若何做的呢？小植物们会抛却吗？他们还会持续尽力吗？
2、这么多的小植物一个叠一个做成了梯子，它们的心情是若何样的？
（七）课件播放第7页。
1、小山公仍是够不到玉轮，它请谁来了？
2、老鼠是若何爬上山公的背？有不吃到玉轮呢？
（有了后面的报告经历，孩子对报告的内容、情势有了必然的领会，以是教员渐渐地加入，赐与孩子自立报告的机遇。在报告进程中，孩子充实感触感染到了 “叠罗汉”的乐趣性，开释自身的豪情变更，跟从植物发生自动的豪情共识，充实感触感染故事中蕴涵的互爱、欢愉、分享的高兴与知足。）
（八）课件播放第8页。
1、小老鼠吃到玉轮了吗？“为甚么这么小的老鼠也能吃到玉轮呢？”
2、此刻玉轮的心情是若何样的？
（九）课件播放第9页指点幼儿发明少了一个植物，引出小鱼。
1、夜晚，瞻仰玉轮想品味一口的植物一共有几只呢？（九只）到场摘玉轮的又有几只呢？（八只）另有一只去那里了呢？
2、小鱼在想甚么？你们以为它说得对吗？为甚么？
（数一数植物的数目，引出小鱼的进场，小鱼的迷惑也同时是孩子的童趣迷惑，’小鱼为甚么要这么想？水里的玉轮能吃吗？）
四、幼儿浏览绘本，晓得连合气力大，休会分享乐趣多。
（一）教员完全读绘本。
“小伴侣宁静翻书，随着教员一路完全的浏览绘本。”
（《指南》指出“买办幼儿应具备开端的浏览晓得才能，能开端感触感染文学说话的美”教员与幼儿一路完全读绘本，使孩子们比拟清晰地看到故事成长的进程，进一步晓得故事意义。）
（二）、再次出示封面和封底的玉轮，指点发明玉轮心情的变更。
“谁来讲说玉轮是甚么滋味的？”
教员小结：是啊，小植物们一个叠一个做成梯子，它们为了统一个希望一路尽力，一路协作。终究让老鼠够到了玉轮，看来小我的气力真大。小老鼠不健忘它们的好伴侣，和它们一路分享了玉轮。以是植物们感觉这是最好吃的工具。
（首尾照应，绘本主题的升华，让孩子经由进程纤细的察看，休会故事中小植物们同心合力，胜利吃到玉轮后的欢愉心情。）
五、延长勾当，设想迁徙，持续摸索思虑与玉轮相干的题目。
“若是，让你们也来摘玉轮，你们会想出甚么好体例呢？你会约请哪些伴侣和你一路协作分享呢？”
勾当深思：
《玉轮的滋味》是一本布满童趣和聪明的绘本。书名 “玉轮的滋味”就足以使孩子们的小脑壳中发生有数的小问号，在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力对孩子们来讲具备自动的教导意义。买办的孩子大多都晓得天上的玉轮是不可以或许或许吃到的，但他们又信任故事中的小植物们确确切实吃到了玉轮，这便是童话故事的奇思妙想带给孩子的无穷乐趣。 在此次讲授勾傍边，我把握故事的大旨，力图让孩子休会故事的情味。《指南》在对幼儿浏览图书的教导倡议中提出“保障幼儿自立浏览”“鼓动勉励幼儿自立浏览”。自立浏览便是幼儿用自身喜好的体例浏览图书用自身的速率浏览。在讲授进程中，从第一次让孩子自立浏览自在报告到第二次教员与幼儿一路浏览，更赞助幼儿晓得作品内容，并进而体味小植物们对峙不懈的精力。在设想勾当关头时做了一些经心的设想和支配 ，做到前后照应，从浏览封面封底起头到开头从仔细察看封底封面玉轮心情的变更竣事，是孩子从预测到深思的进程。