《大意的小画家》教案（精选12篇）
《大意的小画家》教案 篇1
勾当方针：
1、晓得童谣内容，谙练朗诵童谣。
2、教导幼儿干事要当真细心。
勾当筹办：
1、丁丁、大师、螃蟹、鸭子、小兔、大马的精确图片与弊端图片。
2、VCD
勾当进程：
1、说话引入勾当师：我听说，小伴侣们都很是的喜好小植物，并且还和小植物成了好朋，谁想先容一下本身的伴侣。
幼儿有的用说话描写本身的植物伴侣、有的用肢体说话表现。
师：大师猜猜他的伴侣是谁？你是若何猜出来的？
师贴出猜出的植物图片，发问：
螃蟹、鸭子、小兔、大马长得甚么样？
2、晓得诗歌师：教员也有一个好伴侣叫丁丁，他自称小画家，甚么工具城市画，你们想不想看看他的画！
教员放童谣灌音携同时操纵图片师：小伴侣们，丁丁都画了些甚么？
丁丁画的这些小植物和咱们的好伴侣比，有甚么不一样的处所？
小伴侣们想一想，丁丁为甚么会把咱们的好伴侣画成这个模样？
大意好吗？
你有没做过大意的事？
小结：咱们小伴侣今后干事就要当真细心了，要不然会形成大丧失，闹出大笑话的。
3、进修诗歌师：咱们应当叫丁丁甚么样的小画家？
你们想不想进修这首诗歌？
上面教员说一句，你们说一句。
师：小伴侣喜好这首诗歌吗？
喜好的小伴侣可以或许小声的随着教员一路说。
师：小伴侣看，丁丁画的小植物还没改好呢，若何办呢？
你们想不想动动脑子，帮他把画该好啊！谁想到后面来改画？
师：丁丁另有这么多的画没改好呢，咱们一路帮帮他吧！
师：咱们看后面小伴侣改的画，你感触感染拿个改的最好？
你为甚么以为这张改的好？
幼儿不平气的模样，都想说说本身的画。
4、教员出示字卡教小伴侣认读。
5、听VCD朗诵一次，小伴侣跟读。
6、听VCD指读两次。
勾当延长：
看书浏览。
勾当深思：
《大意的小画家》是一首很受先生接待的歌曲，歌曲活跃风趣，以富有童趣的说话表现了小画家丁丁大意大意，画植物缺腿少尾的故任务节，教导小伴侣干事要当真细心，不能大意大意。针对歌曲特色，在和飞燕备课时咱们以指点先生用活跃风趣的声响很夸大风趣的心情扮演歌曲、附点节拍为讲授重难点，并按照先生特色经心假想讲授进程。我在讲授进程中有几处讲授关头的假想收到较好的结果，但愿在今后的讲授中可以或许值得鉴戒。
导入局部接纳律动——根着教员的'举措仿照并猜植物称号，这个关头极大变更孩子的自动性同时教员恰当的指点加深先生对植物的笼统和特色的熟习。
看图找弊端的假想首如果为了处置节拍难点——由教员率领先生按节拍念歌词。
处置歌曲中接纳的对照讲授收到出格好的结果，先生在教员差别的范唱中较着感触传染到带有附点节拍的歌曲表现出丁丁的大意与自豪。
缺乏的处所也存在良多：
1、教员对先生演唱的评估不够到位，个体评级和小组评估差别差异。
2、教员对先生的指点不够充实，整节课都处于高度严峻状况，不留给先生自我进修的空间，束厄局促了先生的思惟。
3、教员对先生的存眷不够普遍，只重视小局部先生的表现。
4、教员的根基功另有待进一步前进。
《大意的小画家》教案 篇2
勾当方针：
1、感触传染歌曲中所表现的风趣、风趣的情味。
2、进修应用看图片晓得和影象歌曲的体例。
3、长于察看事物，晓得干任务要当真、细心。
4、熟习歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能斗胆的在个人眼前演唱。
勾当筹办：
钢琴、课件、丁丁画错的画、黑色笔。
配套课件：买办音乐课件《大意的小画家》PPT课件
勾当进程：
1、幼儿回覆，教员用歌曲中的节拍小结前半局部歌词。
2、进修后半局部的歌词。
(1)出示图片，让幼儿旁观。晓得并影象歌词，发明并指出图中的弊端，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟习歌词。教员间接用歌曲中的节拍问一问。
一、学唱歌曲
1、教员边做夸大的举措边清唱歌曲《大意的小画家》。
2、教员率领幼儿有节拍地朗诵歌词并拍节拍。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、凝听音乐，注重提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，和最初一句的弱拍起音的笑声。
二、扮演歌曲
鼓动勉励幼儿自在创遍举措，并结伴扮演唱。
(教员可指点幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、不尾巴的大马等诧异有使人哈哈大笑的举措，充实休会到风趣、风趣的情味)
三、道德教导
1、发问：明天学了这首歌，晓得了甚么事理?
2、小结：干任务要当真、细心，如许才能把任务做好;不能自豪，要谦虚。
勾当延长：
若何赞助丁丁改掉大意的坏习气?
讲授深思：
《大意的小画家》是一堂经由进程歌曲和歌扮演对幼儿停止养成教导的音乐课。本课我接纳“看—学—唱—演”的讲授情势，起首，经由进程让幼儿“熟习丁丁、评估丁丁的画”和“我问你答”的游戏，和“我当小画家”的勾当来停止歌词的创编和歌曲的学唱全部讲授在丁丁和幼儿的游戏中停止，让幼儿在玩中找到扮演和演唱的兴趣，斗胆、自傲的到场音乐扮演勾当。
《大意的小画家》教案 篇3
勾当方针：
1、感触传染歌曲中所表现的风趣、风趣的情味。
2、进修应用看图片晓得和影象歌曲的体例。
3、长于察看事物，晓得干任务要当真、细心。
勾当筹办：
钢琴、课件、丁丁画错的画、黑色笔。
勾当进程：
幼儿回覆，教员用歌曲中的节拍小结前半局部歌词。
2、进修后半局部的歌词。
(1)出示图片，让幼儿旁观。晓得并影象歌词，发明并指出图中的弊端，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟习歌词。教员间接用歌曲中的节拍问一问。
三、学唱歌曲
1、教员边做夸大的举措边清唱歌曲《大意的小画家》。
2、教员率领幼儿有节拍地朗诵歌词并拍节拍。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、凝听音乐，注重提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，和最初一句的弱拍起音的笑声。
四、扮演歌曲
鼓动勉励幼儿自在创遍举措，并结伴扮演唱。
(教员可指点幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、不尾巴的大马等诧异有使人哈哈大笑的举措，充实休会到风趣、风趣的情味)
五、道德教导
1、发问：明天学了这首歌，晓得了甚么事理?
2、小结：干任务要当真、细心，如许才能把任务做好;不能自豪，要谦虚。
勾当延长：
若何赞助丁丁改掉大意的坏习气?
《大意的小画家》教案 篇4
第一课时
一、直观导入：3分
(出示文中丁丁画的图片)同窗们，这是一个叫丁丁的同窗画的画，谁情愿评估一下他的作品?揭题
二、读文感悟、识字：20分
1、读文感悟⑴范读，正音，生初读感知，再读、自在读请求读的要流畅、精确⑵再读会商：为甚么说丁丁是个大意的小画家?并说说本身日常平凡大意的例子，借机停止教导。
2、识字：
⑴鼓动勉励先生本身接纳多种情势识字
⑵检测进修结果
三、稳固操练：15分
1、识字操练(认字卡、认词)
2、给以下字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。
3、填量词：
一( )布 一( )马
4、看拼音写词语。
5、读文
四、功课、小结：2分
1、师开导总结
2、有豪情第把课文读给家长听
第二课时
一、温习：2 分
1、说说从文晓得哪些常识
2、熟习字词
二、写字讲授：1 5分
1、鼓动勉励先生按照已有的写字经历和写字的法则自力誊写生字
2、师个体指点
3、查抄誊写缝隙
三、小练笔：18 分
开导先生回想本身大意或看到对于大意的例子，按照课文的抒发体例，停止小练笔。
1、师可做内容、情势上的指点
2、生可自力思虑，也可小组协作
3、展现评估
4、点窜
四、稳固操练：3分
完成课后操练
五、总结、功课：1分
《大意的小画家》教案 篇5
讲授方针
1、会认3个生字，会写3个字。
2、轻松、风趣地朗诵课文，背诵课文，培育风趣的熟习。
3、在朗诵中感悟，大白干事要当真细心，不能大意大意。
讲授重点
1、熟习3个生字，会写3个生字。
2、朗诵课文，背诵课文。
讲授难点读准“匹”的字音，能背诵课文。
讲授筹办
1、四幅有弊端的图片。
2、生字卡片、词语卡片
第一课时
一、讲故事导入新课
明天，教员还要向大师先容一位小画家，他的名字叫丁丁。春秋和咱们小伴侣差未几大，他有非常普遍的兴趣喜好，可最喜好的仍是画画，因而就到场了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其余小伴侣夸口说：我能用黑色铅笔画任何工具。小伴侣不信，因而丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？
1、出示四幅画片，先生察看。
a，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马
教员看到小伴侣都笑了，必定此中有缘由，你能用一句话来讲说你笑的缘由吗？你们说得真好，上面咱们就来读一首按照这个故事而改编的童谣，请小伴侣读完今后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个若何的孩子。
二、读文识字
1、此刻就请同窗们翻开书，读一读这课文。谁想本身读一读课文？其余同窗注重听，若是发明题目，读后赞助更正。（指名读课文，在先生更正读音的进程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。）
2、指点朗诵
（1）这首童谣一共有几句呢？（指名回覆）
（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）
（3）同窗们发明了吗，这句话里的四个句子句式不异，在朗诵的时辰
要读出条理的变更，想听教员读读吗？（从这句话里咱们不难发明，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（按照先生的讲话，随机呈现“匹”）
3、开仗车轮读生字“匹”。（稳固字音）
4、若何记着这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布疋）
5、咱们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开仗车轮读。）
6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）
7、丁丁是一个小男孩，以是“他”普通代表男的。
谁能说说丁丁是一个若何的孩子吗？
第二课时
一、指点写字
1、这节课咱们还要会写3个字。（出示字卡）
2、齐读字卡。
3、写好这三个字应当注重甚么呢？（指点先生察看每一个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半局部写得要伸展，“尾”的最初一笔也要写得伸展，并且布局要紧凑。）
4、师范写“尾”，先生仿写。（写两遍）
5、先生本身操练写“他、会”，教员巡查，停止个体指点。（写两遍）
二、指点背诵
这首童谣还能唱呢！（放灌音带《大意的小画家》），咱们随着磁带一路唱吧！能试着把这首童谣背上去吗？（先生操练背诵）
二、支配功课
我想对大意的小画家说
我想改错。（给丁丁的作品改错，可以或许在课本的插图中停止。）
《大意的小画家》教案 篇6
勾当方针： 1.请求幼儿园用天然声响唱歌，吐字清晰，唱好附点。 2.经由进程进修歌曲，教导幼儿要当真进修，不自豪。
勾当筹办：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；灌音磁带；筹办每人一份需更正的画；请一位幼儿扮演丁丁。
勾当进程： （一）教员讲丁丁的故事，激发幼儿兴趣。 “小伴侣，你们晓得丁丁吗？明天教员来给大师讲一讲丁丁的故事。”教员按照歌曲内容编一个故事讲给小伴侣听，激起幼儿的进修兴趣。 （二）直观进修歌词。 1.教员出示四条腿的螃蟹问：“这是甚么？这只螃蟹画的对么？错在那边？ 2.顺次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，停止逐一发问。 幼儿回覆后，教员说：“咱们把丁丁的故事编成几句话来讲一说吧！指点幼儿按歌曲节拍来学说歌词。 （三）开导幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、教员开导指点幼儿说，丁丁这个小画家画画太大意，一点都不当真，咱们应当叫他甚么样的小画家呢？引出《大意的小画家》。 2、教员范唱一遍歌曲。 3、停止发声操练，温习歌曲《画妈妈》 4、在教唱进程中，重点进修附点音符的精确唱法，进修节拍型： | ×| 5、赏识灌音机里的歌曲。 6、变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分大、小声、个人演唱等）。 （四）现场操纵，请幼儿改画。 1、丁丁这么大意，又不爱动脑子，把画画错了，请小伴侣动动脑子，帮丁丁把画更正过去好吗？请个体幼儿上前停止改画。 2、为了使每一个小伴侣都有改画的机遇，教员给每人筹办了一份弊端的画，回家后帮丁丁更正。 （五）情形扮演，加强勾当的传染力。 1、把丁丁请进讲堂，丁丁看到小伴侣帮他改了画，他表现感激，并向大师认可了弊端，表现今后要当真进修画画，更正大意的弊端，在也不自豪。同时也是对幼儿停止思惟道德教导。 2、丁丁为感激大师，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿赏识。 3、小伴侣为了表现和丁丁的友爱，跳起跳舞《友情舞》。 （六）请丁丁和小伴侣一路跳起欢喜的跳舞，配合休会此中的欢愉，竣事勾当。
《大意的小画家》教案 篇7
勾当方针：
1、可以或许用难听的声响唱清歌词、唱准曲调。
2、感触传染歌曲风趣、风趣的特色，并能用恰当的心情及举措表现出来。
3、晓得干事要当真，不草率。
勾当重点：可以或许用难听的声响唱清歌词、唱准曲调。
勾当难点：感触传染歌曲风趣风趣的特色，并能用恰当的心情及举措表现歌曲内容。
勾当筹办：
1、《大意的小画家》歌曲光碟
2、故事图片一幅
勾当进程：
一、韵律勾当《库乞乞》，构造幼儿在兴奋的空气中进入音乐主题
二、发声操练
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我爱 我的 小 鸭 ; 小鸭 若何 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、进修歌曲
（一）熟习曲调、晓得歌词内容
1、教员出示图片，先容歌曲的小仆人公——丁丁，并用歌词中的说话向幼儿报告：丁丁说他是小画家，黑色铅笔一大把……大师想晓得丁丁画了甚么吗？
2、出示图片，指点幼儿察看，并说出你发明了甚么？（找弊端）
3、用添补法总结出歌词，开端晓得歌词内容
发问：为甚么咱们会笑话丁丁？
指点幼儿总结出干事要当真才不会闹笑话。
（二）学唱歌曲
1、教员范唱歌曲，幼儿赏识
2、播放歌曲光碟，幼儿再次聆听，赞助幼儿熟习歌曲旋律，影象歌词。
3、教员率领幼儿按图片及歌曲节拍学说歌词。
4、接纳多种情势操练演唱：齐唱，对唱，分组唱等情势，教员经由进程树模，重点指点幼儿用夸大的心情、举措表现出歌曲的风趣风趣的特色，并实时更正幼儿的弊端唱法。
5、鼓动勉励幼儿完全停止扮演唱。
勾当延长：
美工区：供给各类植物的图片，请幼儿把画错的处所更正过去。
《大意的小画家》教案 篇8
勾当方针：
1.测验考试用天然音停止唱歌，把握附点音符的唱法。
2.感触传染歌曲风趣，风趣的特色。
勾当筹办：
图片，磁带，灌音，铃鼓，附点节拍图示
勾当进程：
一、激起幼儿兴趣。
小伴侣，你们看，明天谁也来和大师一路做游戏了？（出示丁丁）
这个小伴侣的名字叫丁丁，你们晓得他最喜好做甚么了？
丁丁明天还带来几张丹青，请小伴侣赞助看一下，画得若何样？
二、经由进程图片晓得歌词。
1、幼儿察看后个人报告 “请你们看一下，画了些甚么？画得若何样？（指点幼儿用歌中的句子来回覆。）
2、幼儿回覆后，教员说：“咱们把丁丁的故事编成几句话来讲一说吧！”（指点幼儿按歌曲节拍来学说歌词。）
三、学唱歌曲。
1、练声：适才咱们一路熟习了丁丁，此刻咱们一路来彼此问候一下吧，我是中二班的蔡教员。（小伴侣们好，你好你好，蔡教员你好）
2，节拍操练
小伴侣，咱们一路来玩个游戏吧。咱们都晓得咱们的耳朵能赞助咱们听辩各类差别的声响，此刻我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节拍，并且还要把我拍的节拍如出一辙的拍出来。你们能行吗？好，请小伴侣细心听。
a，先生听辨教员拍的节拍并拍出。
（1） │ ×│
（2）×·× │ ×│
a，发问：适才咱们拍的节拍一样吗？咱们一路来拍一下。
b，出示两条节拍的卡片，幼儿找出差别的处所。
c，教员讲授节拍的差别点。
d，幼儿唱一遍两条节拍，并拍一下节拍。
b，幼儿做节拍的游戏：把节拍卡放在差别的歌词上面，幼儿听教员弹的琴声是哪一条节拍，若是是符点的就站起来鼓掌。
3、赏识歌曲（教员范唱一遍）
此刻咱们就把丁丁这个故事，配上音乐一路来听听，感触感染若何样？
4、幼儿学唱歌曲。
此刻咱们一路来随着唱一唱，唱的时辰注重音乐中的符点。
三、在学唱根本上前进演唱请求。
1、给音乐起名字。
小伴侣咱们把这个故事变成了难听的歌曲，但是它还不名字呢？你想给它起个甚么名字呢？（幼儿会商后起名字）
适才小伴侣都说了丁丁是个大意的人，那末你们说干事大意草率的话，会有甚么效果？（会被别人笑，还会呈现严峻的效果。）
对了，那末在这首歌曲中，丁丁有不被别的小伴侣笑呢？咱们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的处所，举手表现。
2、幼儿听歌曲举手表现笑声。
除笑声，教员还听到一个声响，是甚么？为甚么要加这个声响？（是“咦”。它表现奇异的意义。）
对，就象咱们小伴侣看到了如许的画也会感触感染很奇异，以是要说“咦”，你们能不能来学学它的口吻？能不能吧后面的笑声一路加上吗？
3、幼儿操练唱最初一个乐句。（提出请求：故意情的来唱，表现出既奇异又可笑的豪情）。
4、幼儿完全演唱歌曲，变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分巨细声、个人演唱等）。
小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样大意？哦，教员信任你们必然不会象丁丁那样的，必然会做个干任务细心，当真的小伴侣的。
四、找个好伴侣，去赞助丁丁点窜丹青。（找伴侣音乐竣事勾当）
《大意的小画家》教案 篇9
在第二课时讲授童谣时的时辰，我先是让先生本身测验考试朗诵（自读、指名读更正、范读、以组为单位自在读、演读），再说说本身对丁丁的领会，找出有关语句读给大师听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画，按照童谣的内容，改说几句话，使丁丁不再是个大意的小画家。让我不想到的是在改编童谣的时辰，一个孩子的稚言稚语给我带来了不测的欣喜和打动。缪承志是咱们班进修上比拟费劲的孩子，念书常常是吭吭巴巴，错字多多，挑衅听者的耐烦。之前为此，班里有个体活跃好动、不耐烦的同窗和一些在朗诵和白话抒发方面较凸起的同窗，老是在缪承志念书和讲话时，收回一些不协调的声响和讯息。若何让孩子们学会尊敬和聆听呢？这个题目一向搅扰着我，在不找到好的方式之前，我告知本身除要有一颗真正同等、忘我的心之外，还要有一双会方向的耳朵和一双专一的眼睛。几近每节语文课缪承志城市被我请起来讲话，在他讲话时，我对身旁传来搅扰的“电流”、“电波”尽力做到置若罔闻、不闻不问，只一个劲儿的鼓动勉励缪承志一遍一遍的读，一句一句的说。我问孩子们，咱们报酬甚么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢？这便是要让咱们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓动勉励，有谁能从缪承志的朗诵中发明他的前进和弊端，我就把大师都巴望获得的、只要在每礼拜的班会时辰才颁发的、数目少少的“小金杯”送给他。垂垂地，缪承志的家长和同窗们都感触感染他变得爱念书、敢讲话了，我也感触感染到在他讲话的时辰，讲堂空气也起头变得暖和、让人欣喜了。说真的，一路头我也是逼着本身耐烦、专一的听他念书和讲话，我只是但愿他能把一篇文章通畅的读出来，把本身内心想说的一句话明大白白的说出来，可我真没想到他小脑瓜里结出的聪明之果会带给我不测的欣喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句童谣的时辰，孩子们起头改的都是“尖耳朵，长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同窗包含我在内都乐了,我笑着冲他走过去，摸着他的头说:晓得吗？大师这是赞美的笑，因为你能把兔子当做了人来写，这设法很独特呀！这是今朝为止我听到的改编的最好的一句了。同窗们的笑声是对你最好的赞美，教员再用掌声对你表现最高的夸奖。”在同窗们强烈热闹的掌声中，缪承志羞怯的挠挠头，抿嘴笑了。新的童谣也在这欢愉、暖和的空气中孕育、降生了。上完这节课，我最大的体味便是：作为教员的咱们，在咱们的语文讲堂中，必然要多一些耐烦，多一些期待，多一些尊敬的聆听，如许咱们的讲授才有可以或许产生令你意想不到的欣喜！
《大意的小画家》教案 篇10
一、说课本：
大师好！我明天讲课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单位风趣中的第二篇课文《大意的小画家》。这是一首风趣、风趣的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的说话，报告了小画家丁丁大意大意，画植物弊端百出的故任务节。诗歌内容糊口化，简略俭朴、风趣风趣、富有童趣，易于先生晓得，就像在孩子们身旁产生的故事一样，可以或许很快吸收孩子们的注重力。同时诗歌中隐含着必然的教导代价。
按照课本的编写企图，新课标讲授请求，连系先生思惟豪情、认知成长的须要和讲授现实环境，从常识与手艺、进程与体例、豪情立场和代价观这三个维度斟酌，我肯定了以下讲授方针：
1、连系儿童已有的糊口经历和母语根本，会认本课的5个生字，激起先生进修汉字的兴趣，前进识字才能。
2、能精确、流畅地朗诵童谣，晓得童谣内容，感触传染风趣的兴趣，并从中贯通干事要细心的事理。 培育先生长于察看，干事务实的品德。
学会本课的生字词并经由进程朗诵指点先生假想丁丁神情的模样和植物们风趣可笑的模样是重点。而体味作者那种好心的嘲讽和恳切的攻讦的豪情，并遭到教导是难点。
二、说教法学法：
语文讲授教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文讲授不只要赞助先生进修和把握常识，更首要的是让先生学会求知，把握学法，真正完成“教是为了不教”的方针。为此，我设立了“读——说——画——悟”的学法导向，层层推动讲授。
先生经由进程多种情势的读和动口说、脱手画，在读中堆集了说话，说中培育了白话寒暄才能，又在画中培育立异精力。同时还缔造出一种形、色、声无机连系的讲授情境，使全部先生自动、有用地到场到讲授的全进程中。
三、说讲授法式：
在研讨课本、研讨教法的根本上，公道支配讲授法式是讲授胜利的关头一环。根据先生特色和认知纪律，连系讲授内容，我首要环绕以下几点假想讲授进程：
（一）、激趣导入
在这一关头中，我设疑激趣，变更先生的自动性，使先生自动自动地到场到进修中。
（二）、读文识字
进修这局部先让先生自读课文，找出本课的生字，而后小组内自先生字，在先生学完后做识字小游戏，激起先生进修汉字的兴趣，前进识字才能。
（三）、朗诵课文，交换体味
进修这局部首如果经由进程指点先生有豪情的朗诵课文，使先生晓得童谣内容，感触传染风趣的兴趣。
（四）、总结全文，遭到教导
让先生到场课文的总结，谈体味，既加深了先生对课文内容的晓得，又使先生在说的进程中遭到了干事要细心，不能大意大意的教导。
四、说板书
好的板书就像一份微型教案，本节课板书力求周全而扼要的将讲课内容通报给先生，清晰直观，便于先生晓得和影象。
《大意的小画家》教案 篇11
方针：
1.测验考试用天然音停止唱歌，把握附点音符的唱法。
2.感触传染歌曲风趣，风趣的特色。
3.熟习《大意的小画家》歌曲的旋律，晓得歌词内容，跟唱歌曲，前进学新歌的兴趣。
4.测验考试仿编歌词，甘愿答应说说歌曲意义。
筹办：
图片，磁带，灌音，铃鼓，附点节拍图示
进程：
一、激起幼儿兴趣。
小伴侣，你们看，明天谁也来和大师一路做游戏了？（出示丁丁）
这个小伴侣的名字叫丁丁，你们晓得他最喜好做甚么了？
丁丁明天还带来几张丹青，请小伴侣赞助看一下，画得若何样？
二、经由进程图片晓得歌词。
1、幼儿察看后个人报告 “请你们看一下，画了些甚么？画得若何样？（指点幼儿用歌中的句子来回覆。）
2、幼儿回覆后，教员说：“咱们把丁丁的故事编成几句话来讲一说吧！”（指点幼儿按歌曲节拍来学说歌词。）
三、学唱歌曲。
1、练声：适才咱们一路熟习了丁丁，此刻咱们一路来彼此问候一下吧，我是中二班的蔡教员。（小伴侣们好，你好你好，蔡教员你好）
2、节拍操练
A，幼儿听辨教员拍的节拍并拍出。
（1）││
（2）×·││
出示两条节拍的卡片，幼儿找出差别的处所。
B，幼儿做节拍的游戏：把节拍卡放在差别的歌词上面，幼儿听教员弹的琴声是哪一条节拍，若是是符点的就站起来鼓掌。
3、赏识歌曲（教员范唱一遍）
此刻咱们就把丁丁这个故事，配上音乐一路来听听，感触感染若何样？
4、幼儿学唱歌曲。
此刻咱们一路来随着唱一唱，唱的时辰注重音乐中的符点。
四、在学唱根本上前进演唱请求。
1、给音乐起名字。
小伴侣咱们把这个故事变成了难听的歌曲，但是它还不名字呢？你想给它起个甚么名字呢？（幼儿会商后起名字）
适才小伴侣都说了丁丁是个大意的人，那末你们说干事大意草率的话，会有甚么效果？
对了，那末在这首歌曲中，丁丁有不被别的小伴侣笑呢？咱们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的处所，举手表现。
2、幼儿听歌曲举手表现笑声。
除笑声，教员还听到一个声响，是甚么？为甚么要加这个声响？（是“咦”。它表现奇异的意义。）
对，就象咱们小伴侣看到了如许的画也会感触感染很奇异，以是要说“咦”，你们能不能来学学它的口吻？能不能吧后面的笑声一路加上吗？
3、幼儿操练唱最初一个乐句。（提出请求：故意情的来唱，表现出既奇异又可笑的豪情）。
4、幼儿完全演唱歌曲，变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分巨细声、个人演唱等）。
小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样大意？哦，教员信任你们必然不会象丁丁那样的，必然会做个干任务细心，当真的小伴侣的。
五、找个好伴侣，去赞助丁丁点窜丹青。（找伴侣音乐竣事勾当）
讲授深思：
播放大意的小画家歌曲，让先生再次感触传染到了丁丁的大意大意，接着让先生总结你从丁丁身上晓得了甚么事理？先生的说话几近完善，都能说出不学丁丁大意大意，要细心察看糊口，做糊口的故意人。
孩子们的思惟的大门被翻开了，他们有话想说，愿说。讲堂上转变了一堂冷的排场，兴趣是最好的教员，孩子们只要对他们感兴趣的工具才情愿去学，并且他们个个学得当真。并且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这类进修空气阐扬下去。
小百科：画家是指专精绘画（如丹青、图案）的人，是特地处置绘画创作与研讨的绘画艺术任务者。
《大意的小画家》教案 篇12
讲授方针：
1、能用敞亮的声响活跃风趣地演唱《大意的小画家》；
2、应用夸大、风趣的心情和举措来扮演《小虾变成小罗锅》；
3、自动自动的到场扮演勾当，自傲故意情确当众扮演。
讲授假想：
《大意的小画家》是一堂经由进程歌曲和歌扮演对先生停止养成教导的音乐课。本课包含两个内容：歌曲《大意的小画家》和歌扮演《小虾变成小罗锅》。
本课我接纳“看—画—学—唱—演”的讲授情势，起首，经由进程让先生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，和“我当小画家”的勾当来停止歌词的创编和歌曲的学唱,接上去将先生带到丁丁的讲堂，停止歌扮演《小虾变成小罗锅》。全部讲授在丁丁和先生的游戏中停止，让先生在玩中找到扮演和演唱的兴趣，斗胆、自傲的到场音乐扮演勾当。
讲授重点：
学会唱《大意的小画家》
讲授难点：
开导先生用活跃风趣的声响和夸大风趣的心情来扮演歌曲
讲授筹办：
课件、植物头饰、水彩笔等。
讲授进程：
第一课时
一、情形导入：
师：明天，教员要给大师先容一个小伴侣，他的名字叫丁丁，日常平凡他最喜好画画了，你们听听他的自我先容吧。（课件画外音）
二、导学铺垫
1、游戏问答：
师：小伴侣们适才听清晰了吗？我来考考你们！
教员击掌问：X X X X |X X X | X X X X| X X X |
谁说他是小画家？丁丁说他是甚么？
答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件）
甚么工具一大把？黑色铅笔有几多？
答：黑色铅笔一大把。黑色铅笔一大把。（课件）
师：这两句和在一路，便是一首小童谣了，咱们一路来读一读。
全班齐读。
师：你们想晓得丁丁会画甚么呢？注重听他的语气。（教员同自豪的语气读出附点节拍）
师：X. X X. X |X X X |
他对别人把口夸，
甚么工具城市画。
先生仿照。
师：教员把这两句童谣谱上了曲，你们听。（MTV演示）
师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！咱们一路来唱一唱吧！
先生跟唱一、二句。
2、看一看
师：丁丁说他甚么城市画，明天丁丁去植物园了，返来后，画了四个小植物，咱们去看看他的画吧！
师：丁丁画了哪四种植物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马）
师：小伴侣们细心察看，这几种植物画得对弊端？你能找出画中弊端的处所吗？（课件展现）
说一说：
师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。
师：画只鸭子甚么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。
师：画只小兔甚么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。
师：画匹大马没甚么？生：画匹大马没尾巴。
三、指点把握
1、唱一唱
学唱三、四乐句。
师：小伴侣们，后面咱们编的歌曲太短了，这四句也加到咱们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句）
先生跟唱。
学唱第五乐句。
师：丁丁这么大意，把四种小植物都画错了，别的小伴侣看了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句）
学唱第五乐句。
2、听一听
全曲听赏。
师：明天咱们一路编了这首歌曲，小伴侣们喜好吗？上面就让咱们完全地听听吧！（课件演示MTV）
先生跟唱。
师：对了，这首歌还不歌名啊，小伴侣们为这首歌取个名字吧！
3、画一画。
师：丁丁最大的弊端谬误是甚么呀？你们要不要学他？小伴侣们帮丁丁发明了弊端，谁能帮丁丁更正？
教员出示四幅弊端的丹青，4位同窗下台改画。
四、创编表现
1、编一编
师：丁丁在小伴侣们的赞助下，更正了画。（课件演示）
师：同窗们，此刻丁丁改对了画，歌词应当若何改呢？
画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，
画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。
师：咱们唱一次新歌词吧。
先生随伴奏演唱。
五、讲堂小结。
小伴侣们，明天咱们不只帮丁丁更正了大意的弊端，还学会演唱《大意的小画家》这首歌，你们欢畅吗？
下一次音乐课，咱们再会。
第二课时
一、温习歌曲《大意的小画家》
1、唱一唱
师：请大师齐唱一遍
师：同窗们，丁丁厥后画对了，那咱们把变好的歌词也来唱一唱吧
（唱自编歌词）
2、演一演
师：（分脚色扮演，请一组扮演丁丁，其余几组扮演小植物）
（每组推举小伴侣下台扮演）
师：小伴侣请你们想一想如果丁丁画了大象、山羊、神仙掌等其余的动植物你们本身的歌词又该若何写呢？下课后你们想一想应当若何写？
二、进修《小虾变成小罗锅》
1、师：小伴侣明天咱们帮丁丁更正了弊端谬误，时辰也不早了咱们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小伴侣再帮他一个忙）
2、课件出示丁丁的讲堂，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话）
3、师：它为甚么叫小罗锅呢？小伴侣，你们听听上面的故事就晓得了
4、赏识《小虾变成小罗锅》的MTV
5、师：小伴侣，你们晓得小罗锅的背为甚么会如许驼了吗？咱们应当若何赞助他呢？（先生回覆）
6、师：小罗锅的背固然驼了，他的歌声仍是很悦耳的，为了感激咱们帮它更正弊端谬误，他约请咱们和他一路来扮演一次好吗？（全部到场扮演）
7、分组扮演脚色扮演。
8、每组推举最好的同窗下台展现。
三、讲堂小结：
师：小伴侣，明天你们这节课的收成大吗？（先生回覆）你们不只赞助丁丁更正了大意的弊端，还赞助小罗锅改掉了驼背的坏习气，并且你们还第一次本身作词写了一首歌，你们欢畅吗？好，让咱们相会鄙人一节音乐课！再会！