《玉轮的滋味》教案（通用15篇）
《玉轮的滋味》教案 篇1
勾当方针：
1.感知、晓得诗歌，学惯用柔柔、夸姣的声响朗读诗歌。
2.测验考试按照诗歌的布局停止仿编，表现诗歌夸姣的意境。
3.晓得诗歌所用的比喻手腕，学会有豪情地朗读诗歌。
4.萌生对文学作品的乐趣。
5.鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
勾当筹办：
1.布娃娃和摇篮各一个。
2.音乐《摇篮曲》。
3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花圃。
勾当进程：
1.师幼配合赏识《摇篮曲》，引出勾当。
教员播放《摇篮曲》音乐，指点幼儿感触感染《摇篮曲》夸姣、温馨的意境。
师：听了这首乐曲，你想做甚么?
教员出示小摇篮，并请一名幼儿下去摇摇篮，鼓动勉励其余幼儿用本身的手臂当摇篮，跟着音乐摇娃娃睡觉。
师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床悄悄推，布娃娃睡着了。上面教员给大师朗读一首诗歌《摇篮》。
2.指点幼儿进修诗歌《摇篮》。
师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
教员按照幼儿的报告出示响应的图片，并鼓动勉励幼儿和本身一路朗读诗歌。
3.教员发问，赞助幼儿感知、晓得诗歌内容。
师：为甚么说蓝天是摇篮?
为甚么说大海是摇篮?
教员率领幼儿一路完全朗读诗歌《摇篮》。
4.开导幼儿按照诗歌的布局停止仿编。
师：在蓝天这个大摇篮里，除摇着星宝宝，还摇着谁呢?
师按照幼儿的报告，在图片中心添画响应的内容，而后率领幼儿按照诗歌原本的布局，仿编诗歌的第一段。
一样的体例指点幼儿仿编每二段、第三段。
师率领幼儿完全地朗读仿编的诗歌。
5、配乐朗读诗歌《摇篮》
再次播放《摇篮曲》音乐，教员指着黑板上的图，指点幼儿随音乐完全地朗读原文和仿编的诗歌。
勾当深思：
1、《摇篮》是一首典范的、优异的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描写“摇篮”，简练了然的说话将“摇篮”与“宝宝”的干系
抒发出来，既能让人感触感染到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想连翩，整首诗歌弥漫着浓浓的爱意，是一篇有较大作学价格的幼儿作品。
2、本次勾当大抵能够或许或许或许或许分为三个局部：
第一局部是赏识感触感染;
第二局部是进修晓得;
第三局部是测验考试创编。
重点是晓得，难点是创编。为了能让幼儿充实感触感染诗歌夸姣、温馨的意境，我接纳了两个手腕，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是恰当的休会，我让幼儿用本身的手擘来当摇篮，跟从音乐来摇摆，休会妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此底子上，操纵直观的画面和针对性的发问赞助幼儿晓得诗歌的内容。最初又经由进程先局部后全体的体例，按部就班地指点幼儿创编诗歌，如许破解了难点，同时也告竣了方针。全部勾傍边，我还将诗歌朗读贯串一直，每局部都能听到诗歌，感触感染到此中的夸姣，耳濡目染中将温馨的意境通报给了幼儿。
3、从幼儿到场程度来年，整节勾当幼儿的乐趣仍是比拟稠密的，到场点也比拟多，出格是在创编局部，大师遐想的比拟丰硕，创编的诗歌也有好几个版本，能够或许或许或许或许说仍是比拟胜利的。
《玉轮的滋味》教案 篇2
设想企图：
故事是陪同孩子们长大的良师良朋，而小班的孩子正处于说话成长关头期，以是成人该当有挑选地让好故事陪同孩子们成长，在进修说话手艺的同时，设想力应当同步成长，以是挑选了一个布满童趣的故事《玉轮的滋味》。
一、勾当方针：
1、喜好浏览勾当，在教员的指点下想说、敢说、会说。
2、晓得故事称号叫《玉轮的滋味》。
3、晓得故事中玉轮摘上去是大师的气力。
二、勾当筹办：
大书、便宜教具一套、背景音乐
三、勾当进程：
1、说话：我喜好吃甚么?
师：出示黄色的大圆纸片，发问:这是甚么?
将玉轮贴在玄色的底板上，发问：玉轮像甚么?
2、操纵故事大书，指点幼儿察看并停止简略报告。
师：玉轮底下有一只海龟，它在干甚么?
小海龟很是想晓得玉轮是甚么滋味，猜猜玉轮会是甚么滋味?
小海龟很是的了不得，它决议本身到山顶上去吃玉轮，你们说小海龟能吃到玉轮吗?
吃玉轮并不是一件轻易的任务，有甚么体例能让小海龟抓到玉轮呢?
玉轮里小植物们远了，若何办呢?
3、进修小植物的对话，小结故事。
提醒：教员可反复发问“小植物，你要去干吗呀?”让孩子说出“我要去试试玉轮的滋味”，并记着故事的名字《玉轮的滋味》。
4、竣事，设疑。
师：玉轮是小老鼠一小我抓到的吗?
玉轮究竟是甚么滋味呢?
5、延长勾当：
让孩子们品味差别滋味的饼干或薯片，感触感染悲欢离合的滋味。
勾当资本：
玉轮，是甚么滋味呢?是甜的仍是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小植物望着玉轮，老是这么想。可是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
有一天，一只小海龟下了决计，它要一步一步爬到最高的山上去够玉轮，品味品味玉轮的滋味。它可真是了不得，由于它真的从眼光和年相中动身了!
小海龟尽力爬到山顶，玉轮近多了。可是，小海龟仍是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你爬到我背下去，说不定咱们就够取得呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，玉轮想：“这是和我玩游戏吧!”大象鼻子往上一伸，玉轮悄悄地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背下去吧，说不定咱们就能够或许或许够或许够够够到了”玉轮一看到长颈鹿，又悄悄的往上一跳。长颈鹿用力伸长了脖子。可是仍是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就就会更近了。”玉轮感触感染好玩，又悄悄往上一跳。斑马尽力伸长了身子，可仍是够不着。
斑马又叫来了狮子。“狮子，你跳到我背上，说不定咱们就能够或许或许够或许够够够到了”玉轮一看到狮子，有悄悄往上一跳。植物们仍是够不着玉轮。
大师叫来明晰狐狸。“狐狸，你跳到我的背下去必定能胜利。”狮子说玉轮一看到狐狸，有悄悄的跳高了一点，眼看就摸到了，可玉轮首要飘远一点，让他们够不着。
狐狸叫来山公。“山公，你跳到我背下去，这回咱们必定能够或许或许或许或许够到了。”玉轮一看到山公，又悄悄的往上一跳。山公都能闻到玉轮的滋味了，可仍是够不着。
山公又叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我背下去，咱们就能够或许或许够或许够爬上玉轮了。”玉轮看看老鼠，心想：“这么个小不点，必定抓不到我的。”玉轮已玩累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，而后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，山公的身上，而后......
“咔嚓!”好响亮的一声哟，它咬下一片玉轮。玉轮的滋味真好，值!而后，老鼠又给了山公、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口玉轮，大师都感触感染，这是他们吃过的最好的东西。
此日夜里，大师挤在一路睡着了。
一条小鱼看着这统统，若何也闹不大白：“它们为甚么要那末吃力，在高高的天上去在玉轮?这不是另有一个嘛，喏，就在水里，在我中心呀。”
《玉轮的滋味》教案 篇3
讲授方针
1、经由进程自立摆放植物卡片，停止叠罗汉组合外型，丰硕外型经历。
2、在看看、摆摆、说说中感触感染叠罗汉外型的多样与风趣。
讲授筹办课件
《玉轮的滋味》、操纵资料(有玉轮画面的底板、植物脚色)。
讲授重点与难点
能经由进程摆放图片，停止叠罗汉组合外型。
讲授体例与手腕
情形讲授法、讲授演示法；多媒体赞助讲授。
勾当进程：
教员勾当 幼儿勾当 设想企图
一、说话导入，使幼儿产生乐趣。
1、播放课件，发问：这是甚么?你尝过玉轮的滋味吗?
2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群植物更想。
3、师：有哪些植物呢?(播放课件)
师：找到它们了吗?看一看，这么多植物会是谁呢?
旁观玉轮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。 经由进程发问“你尝过玉轮的滋味吗?”激起幼儿的乐趣，并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境，交换经历。
1、播放课件（画面三）“玉轮和植物们”，教员报告情境。
发问：够不着玉轮，这可若何办呢?
2、播放画面四“植物叠罗汉”，指点幼儿交换“叠罗汉”的经历。
师：看，植物们已起头步履了!它们是若何做的?
师：它们叠上去的模样看起来像甚么?像不像梯子?
3、旁观典范外型的ppt，领会叠罗汉的模样外形、体例、重点等。
三角形——从上面往上一层层叠起来的，基层最首要，上面多上面少，看上去稳稳的。
聆听故任务境，思虑教员的标题题目，报告本身的设法。
察看画面四“植物叠罗汉”，描写像甚么。
旁观三角形与太阳形叠罗汉，领会款式、体例和重点。 经由进程情境描写让幼儿充实感触感染植物们巴望品味玉轮的心情。在幼儿抒发本身的设法和旁观典范的叠罗汉外型的进程中，对叠罗汉的模样外形、体例、重点等有所领会。 发问：谁的气力最大？为甚么？
太阳形——围着中心的一个叠，模样很美，中心的最首要，四周的都环绕着他叠。
树模外型并小结：本来叠罗汉的体例有良多种，能够或许或许或许或许高高的、能够或许或许或许或许稳稳的，还能够或许或许或许或许美美的。
三、指点幼儿停止操纵勾当“叠罗汉”。
1、提出请求：此刻请你们赞助植物们。请求是：八个植物都到场；按照你们底板上玉轮的地位，给植物们摆差别的叠罗汉外型；最初要能吃到玉轮。
2、指点幼儿操纵：板要竖着放，气力大的，个子高的要放在上面，玉轮高高的你要把小植物也搭得高高的。
3、展现作品。
师：你的植物伴侣是若何叠罗汉的?叠出了甚么外型，像甚么?谁最首要? 吃到玉轮了吗？
领会叠罗汉的请求。
按照现有画面摆放植物卡片，停止叠罗汉外型。
旁观、感触感染差别的外型。说说叠出了甚么外型，谁最首要。
借助“吃到玉轮”这个情境，激起幼儿对摆放外型的乐趣；经由进程供给差别高度的玉轮底板和不异数方针植物，增添外型的可变性与难度。
四、在故任务景中竣事勾当。
《玉轮的滋味》教案 篇4
勾当方针：
1、在小植物摘玉轮的文学情形中，会商并发明叠高的体例。
2、测验考试与火伴一路探讨"叠高"的奥妙，开端休会摸索勾傍边协作的欢愉和首要。
3、进修有序、细心的察看图片，晓得图片，并用较清楚的说话描写图片内容。
4、在感知故事内容的底子上，晓得脚色特色。
融会方针：
有乐趣说说一些罕见植物的称号，能与普班幼儿开端协作，休会协作和胜利的欢愉。
勾当重、难点：
在小植物摘玉轮的文学情形中，会商并发明叠高的体例。
勾当筹办：
1、故事PPT、修建场馆PPT。
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧资料用语叠高，吊挂的"玉轮"。
勾当课时：
1课时
设想思绪：
1、对作品讲授价格的阐发：
(1)故事《玉轮的滋味》是一本情节风趣、意境夸姣的绘本。开首一页的大画面上就有良多眼睛在黑夜里觊觎着玉轮，为了够到玉轮，植物们一个叠一个，搭起了天梯，最初天梯岂但不倒，反而愈搭愈高了!饶风乐趣的作品内容，牢牢地吸收了幼儿。针对买办幼儿浏览乐趣光鲜明显前进这一春秋特色，教员能够或许或许或许或许指点幼儿细心察看一些重点画面，并睁开丰硕的设想，会商并发明叠高的体例。
(2)这个勾当将文学作品与迷信摸索相整合，作品的情节能让幼儿布满猎奇，布满欢愉，产生游戏的打动，在与火伴的配合游戏中探讨"叠高"的奥妙，开端休会协作的乐趣和首要，进一步激起幼儿再次摸索的欲望。勾当首要接纳了视听讲做连系的体例和操纵法。前半局部经由进程看看，想一想，讲讲，会商并发明叠高的体例。后半局部经由进程理论操纵将幼儿习得的外化的常识停止内化晓得，最初将勾当延长到糊口中，将经历拓展，表现了进修糊口化。持续勾当也能够或许或许或许或许激起幼儿再摸索的乐趣，实在这也是本勾当的最大价格。
2、对幼儿成长程度的阐发：
(1)对叠高的体例，买办幼儿已堆集了一些操纵经历，但对叠高中包含的"奥妙"却不甚清楚。同时，买办幼儿对事物变更成长的进程极感乐趣，情愿到场探讨、操纵、测验考试等勾当，能自动测验考试发明标题题目。本勾当依循了买办幼儿的乐趣，对其认知和才能上均有必然的挑衅性。
(2)买办幼儿喜好对故事的内容与情节成长停止一些预测，思惟也比拟自若地从"发散"到"集合"。以是，在讲授进程中，教员可接纳多种体例显现讲授内容，使买办幼儿在成心聆听、标题题目会商、仿照操纵、小组交换等多种进修体例的应用中，感触感染并晓得作品内容，并在摸索进程中取得各类休会，堆集一些经历，成为"欢愉的、自动的建构者"。
(3)这个勾当的融会方针从融会在咱们班的两位特教幼儿本身的成长特色动身拟定的。对罕见的植物，黄一凡和毛心怡能熟习并说出称号。在咱们的融会勾傍边，常常会显现才能强的孩子赞助他们学身手的情形，以是此次的融会方针具备可行性。
勾当进程：
一、课件导入，激起猎奇。
1、这是甚么?注：请特教幼儿说。
2、这里有一个对玉轮的风趣的故事，一路看看这个故事的名字是甚么?注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，晓得作品。
1、分段看看讲讲PPT。
关头性发问：
(1)海龟这么小，大象这么大，大象该若何站才能够或许稳稳地站到海龟的背上，小海龟在上面又不受伤呢?来帮它们想一想体例。存眷特教幼儿，学一学举措。
(2)长颈鹿若何让本身对峙均衡的?他是否是一会儿就胜利的?
小结：偶然候任务不是一会儿就能够或许或许够或许够胜利的，要多试几回，不能由于失利就抛却了。这下他们够到玉轮了吗?
(3)你们感触感染狮子过去，它的头往哪边站才会比拟稳呢?为甚么?
小结：狮子应当站和长颈鹿一个标的方针，是为了站的更稳。
2、想一想议议。
(1)小老鼠能够或许或许或许或许胜利地掰到玉轮，尝到玉轮的滋味，是它一小我的身手仍是甚么缘由?(指点幼儿说出彼此协作)(2)他们是用甚么体例够到玉轮的?(渐渐地叠起来，站的稳稳的，彼此配合，协作很首要)小结：小植物一个个彼此配合，叠高时举措渐渐的，还找到了均衡的奥妙，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳妥当的，一次不胜利，再试一次，最初终究胜利了，尝到了玉轮的滋味。
三、小组协作，探讨体例。
1、先容操纵资料，指点幼儿两两协作。
2、幼儿操纵，教员察看指点。请才能强的幼儿和特教幼儿一路协作。
3、经历交换。(凸起叠高中"均衡、协作"首要性和要达到胜利的一些小诀窍，如：对峙性、当真详尽等。)预设标题题目：
(1)叠罗汉能叠那末高，胜利的法门是甚么?
(2)是否是一会儿胜利的?有不失利过?最初是抛却仍是持续下去的?
(3)进程中是若何停止协作的?有不筹议过?
小结：本来叠高有良多好体例，可是奥妙只要一个，那便是必然要对峙均衡。大师一路搭建时还要彼此配合。
四、经历拓展，留疑引疑。
适才咱们小伴侣和小老鼠一路玩了"叠罗汉摘玉轮"的游戏，也找到了叠罗汉的关头奥妙便是要重视均衡，实在咱们糊口中也有这些景象，咱们一路来看看。
勾当深思：
《玉轮的滋味》是一本布满童趣和伶俐的绘本。书名“玉轮的滋味”就足以使孩子们的小脑壳中产生有数的小问号，在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力对孩子们来讲具备自动的教导意义。买办的孩子大多都晓得天上的玉轮是不能够或许或许或许或许吃到的，但他们又信任故事中的小植物们确确切实吃到了玉轮，这便是童话故事的奇思妙想带给孩子的无穷乐趣。在此次讲授勾傍边，我把握故事的大旨，力图让孩子休会故事的情味。《指南》在对幼儿浏览图书的教导倡议中提出“保障幼儿自立浏览”“鼓动勉励幼儿自立浏览”。自立浏览便是幼儿用本身喜好的体例浏览图书用本身的速率浏览。在讲授进程中，从第一次让孩子自立浏览自在报告到第二次教员与幼儿一路浏览，更赞助幼儿晓得作品内容，并进而体味小植物们对峙不懈的精力。在设想勾当关头时做了一些经心的设想和支配，做到前后照应，从浏览封面封底起头到开头从细心察看封底封面玉轮心情的变更竣事，是孩子从预测到深思的进程。
《玉轮的滋味》教案 篇5
方针：
1、激起幼儿关怀、掩护弟妹和小伴侣的豪情，开端建立关怀他们的义务感，休会本身成长的欢愉。
2、培育幼儿自力糊口的才能及自发遵照讲堂纪律的习气。
3、加强幼儿的班级义务熟悉和使命熟悉。
4、培育幼儿甘愿答应在世人眼前斗胆讲话的习气，学说通俗话。
5、培育幼儿的测验考试精力。
预设进修方针：
1、使重生熟习本班的一日糊口惯例，勾当区设置地位和勾当请求。
2、开端学惯用关怀掩护的语句和弟妹及新同窗来往，会用精确的体例处理来往中的标题题目。
3、经由进程带弟弟、mm的勾当休会胜利感，加强自傲心。
4、使幼儿会听連续指令，能用联贯的说话抒发见闻。
5、能儿自力糊口，关怀弟弟mm，能忍让。
6、晓得买办小伴侣应当在歇息、上課、关怀小我、关怀弟弟mm等方面较自发地给弟弟mm做典范。
7、进修整理桌椅和精确的握笔姿式。
8、大白值日生的各项歇息使命。
分科预设进修方针：
迷信：
1、精确干支10之内的数目，并进修在图表中抒发。
2、熟习110的序数，进修必定物体在序列中的地位，并把握论述词。
3、能开端辨别10之内的双数。
社会：
1、情愿在糊口中到场歇息，晓得歇息是件名誉的事。
2、休会班级这个大师庭的暖和，激起幼儿酷爱班小我的豪情。
3、经由进程察看玉轮的变更及吃月饼等勾当，领会我国国民过“中秋节”的一些风尚习气。
4、晓得9月10日是教员节，晓得要尊敬、酷爱教员。
艺术：
1、经由进程歌曲《卖报歌》及音乐赏识《狮王停止曲》来感触感染和表现乐曲中人物豪情的变更，开端领会作品的布局和它所表现出的抽象和内容，并学惯用两种差别的唱法表现歌曲。
2、能够或许或许或许或许用绘画的情势较精确地表现出性别特色及简略的静态人物。
3、进修简略的做泥塑人的手艺，并能表现简略的人物静态。
说话：
1、开端学会用差别的语气，较有豪情地朗读诗歌，进一步激起幼儿做买办小伴侣的高傲感。
2、赞助幼儿在赏识故事的进程中，晓得文学作品中使命的悲伤、忧?、欢愉等差别豪情。
3、培育幼儿在传闻游戏中疾速反应的才能。
安康：
1、对峙小我卫生，并能重视四周环境的卫生，进一步养成杰出的卫生和糊口自理才能。
2、能轻松自若的绕过妨碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米摆布，能步辇儿2千米或持续跑约1分半分钟，能听信号摆布分队走。
3、能从35—40厘米高处天然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范围收集：
安康：
体能煅炼：
1、进修新棒操
2、进修新体能
3、体游：大鞋子
说话：
1、故事：小猫垂钓
2、故事表演：小猫垂钓
3、诗歌：我是买办小伴侣
4、传闻游戏：打大麦
5、迷信识字：
迷信：
1、统计植物数目
2、熟习序数
3、熟习单双数
4、测验考试：会转的陀螺
5、风趣的叶子
6、测验考试：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐赏识：狮子停止曲
美术：
1、支配新环境
2、泥工：我是买办小伴侣
3、绘画：我和弟妹一路玩
社会：
1、歇息真名誉
2、给小班弟妹送礼品
3、我是中国人
4、熟习教员节
5、熟习中秋节
社区资本操纵：
(一)环境支配：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各类幼儿惯例和幼儿便宜的小伴侣和小植物。
2、美工区：各类废旧资料、画笔和小石子，白乳胶。
3、数学区：各类有关相邻数的操纵资料。
4、图书区;各类图书。
5、益智区：军旗、穿线玩具。
6、建构区：供给各类积木、插塑搭建咱们的幼儿园。
7、脚色区：供给各类
8、说话区：供给小木偶和各类道具。
(二)家长任务
请重生家长辅佐教员不变幼儿豪情,赞助幼儿较快的顺应幼儿园的糊口。
讲授深思：
在勾傍边，孩子们到场勾当的自动性出格高，由于这是他们感乐趣的标题题目，只是个别孩子对这方面的常识完美，可是在勾傍边，他们能充实变更本身的各类感官来到场勾当，我小我以为，这节课仍是胜利的。
《玉轮的滋味》教案 篇6
设想思绪：
“夜的故事老是布满魅力的!夜色下的玉轮轻巧地跳着，游戏着，比及它累了、玩够了，植物们终究尝到了玉轮的滋味，尝到了辛勤的报答!”多好的一个故事啊，不由得当下就想和孩子们一路分享。为了让孩子们更好地融入故事的空气中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一关头，方针在于安靖舒缓孩子们豪情的同时，操纵简略的肢体说话把他们鞭策诱人的故事之旅，让他们跟着故事的搁浅，关头的变更，受惊、设想、升沉、舞动……也想以这本书为前言，指点孩子们循着“玉轮”这个轨迹查问和浏览更多相干主题的册本，在这类成心识的寻觅和浏览的进程中拓宽视线，在挑选和查找中取得熬炼。
勾当方针：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在设想中感触感染浏览带来的欢愉。
2、体味故事中小我协作的气力。
勾当筹办：
1、常识经历筹办：勾当的头几天停止浏览前的热身勾当，指点幼儿说说“你晓得的玉轮的故事”为本次勾当作经历铺垫和自动的豪情导向。
2、物资资料筹办：
①支配一条“蒙氏线”——奇奥的巷子。
②事前建造一本电子书《玉轮的滋味》。
③《细姨星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效和最初表演故事的音乐各一。
④玄色的大背景图、贴上磁铁能够或许或许或许或许随便挪动的玉轮(能够或许或许或许或许被咬掉的局部+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)和小植物的图片。
⑤与玉轮有关的几本绘本故事书。
勾当进程：
一、跟着《细姨星》的音乐——走线入场，借着细姨星的魔利巴孩子们拉进故事的空气中。
1、师：“孩子们，细姨星告知教员，明天夜里奥妙的故事王国有一件好玩的任务产生，它要带咱们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，细姨星又说了，去故事王国只要这一条巷子，咱们要跟着它，做着星星操，才能达到哦!”
2、等孩子们找到舒畅的地位坐上去今后，开宗明义，直奔主题。
师：“孩子们，玉轮是甚么滋味，你们晓得吗?”(让幼儿预测玉轮的滋味)
师：“来，闻闻，它在这儿呢……”
3、显现大背景图：玄色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了甚么?”(鼓动勉励幼儿斗胆说出本身的概念)
(经由进程察看、会商，玉轮的滋味已牢牢地把孩子们拴住了，看到良多几多小伴侣咽口水的模样。止住笑的打动，就着孩子们的预测起头了浏览的脚步……)
二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。
1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、活泼的音乐旋律报告故事，牵引着孩子们一路品味“玉轮的滋味”。
2、报告的进程中，偶然稍作搁浅，凸起风趣的处所，出格是“咔嚓”一声，玉轮被小老鼠咬到了，这个处所设置音效，加强成果。
三、借着奇奥的道具，升华故事，感触感染小我协作的气力。
1、故事讲完了，师伪装咽口水，扣问：“孩子们，玉轮的滋味若何样?”(……)
2、再次显现玄色的大背景图，供给玉轮(能够或许或许或许或许被咬掉的局部+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)和小植物的图片。
师：“如许的夜晚，产生了一件甚么任务呀?”(植物们都去吃玉轮了。)
师：“你是若何晓得的?”(眼睛良多几多，都在看着玉轮。)
3、操纵、发明。借助教具指点幼儿感知植物叠高的情形。
①请几个小伴侣下去按照植物的进场挨次协作叠高，感触感染小我协作的气力。
师：“那你们能告知教员，谁先想去摸摸玉轮的?”(小乌龟)
师：“小乌龟都请来了谁?它们是若何做的呀?我请几个小伴侣下去帮赞助。”
师：“方才教员请的几个小赞助已把小植物们一个，一个的叠高。此刻请小伴侣们再细心看看，告知教员，你都发明了甚么?”(它们一个这边，一个何处——孩子们边说边转换着身材的标的方针。)
②谁能告知教员植物们为甚么要这么做呀?(鼓动勉励幼儿预测，并抒发本身的发明。)
③师小结：“差别的标的方针叠高，如许才能稳稳的，叠得高高的。”
④“咔嚓”一声，玉轮被小老鼠咬到了。(请助教教员，播放“咔嚓”音效)。
师：“小伴侣听，这是甚么声响?”(聆听“咔嚓”声)
师：“小老鼠请小植物们吃玉轮，也请咱们吃玉轮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片玉轮，伪装吃得津津乐道)
⑤师撕下数片玉轮，分给小伴侣们，“来你试试，你也试试……”
(拿到“玉轮”的小伴侣有些伪装吃得津津乐道，有些小伴侣竟然真的尝了一下。)
师：“玉轮好吃吗?”(……)
⑥师总结：“孩子们，协作的气力可大了，小植物们都晓得连合起来，协作叠高，终究取得它们想要的玉轮。咱们也要这么做哦，碰到本身完成不了的任务，请火伴们赞助，如许，你们也能够或许或许或许或许吃到‘玉轮’哦!”
四、跟着轻盈、诙谐的音乐，带着孩子们表演小植物“吃玉轮去啰”。
1、师：“另有这么多的小伴侣不尝到玉轮的滋味呢，若何办呢?”(师伪装想体例)“有了，咱们请小乌龟赞助，带咱们去‘试试’玉轮的滋味吧。”
2、和孩子们一路跟着音乐表演故事。
五、迁徙：玉轮的故事，另有良多良多……
1、师：“你们感触感染玉轮真的能够或许或许或许或许吃吗?”(……)
师：“嗯，是的'，玉轮是不能够或许或许或许或许吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇奥的故事罢了。小伴侣真棒，能够或许或许或许或许发明这么多好玩又奇奥的处所。”
2、师拿出几本对玉轮的绘本故事，告知孩子们：“玉轮的故事另有良多良多，你看教员这儿有《玉轮狗》、《玉轮，诞辰欢愉》、《爸爸，你能给我玉轮吗》……咱们都来当小小保藏员，去书店、网上找一找‘玉轮的故事’，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大师一路分享哦!”
六、勾当延长：
请家长伴侣赞助孩子们查找对“玉轮的故事”，操纵睡前或空闲的时辰讲给孩子听，促进亲子间的交换。
教研组点评：
这是一个“诱人”的说话勾当，源于初期浏览傍边一个通俗但又魅力无穷的小故事。同时，主教教员斗胆的设想、用心的编排、不时的创意，和本身上风都在关头的搁浅中频频绽开出光华!
创意一，从故事的主线——玉轮(能够或许或许或许或许被咬掉的局部+被咬剩下的新月外形=一轮圆月)脱手。勾傍边教员奇奥的把一轮看似通俗的、圆圆的玉轮，设想成撕上去，分出数片后，变成新月，最初还能够或许或许或许或许拼装，回归圆圆的外形，这是本次勾当的亮点之一。最好玩的是拿到玉轮片的小伴侣很爱护保重的放在手心，有些小伴侣经不住“玉轮”的引诱，还真的尝了起来……主教教员公道地变更了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”脱手，经由进程说话、游戏、举措，与幼儿频仍互动，层层递进，最初以轻盈、诙谐的乐曲带孩子们表演故事，把全部勾当推向。
创意二，蒙氏走线，火上加油。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教教员奇奥地把“蒙氏线”搬到勾当傍边来了，有用地舒缓了孩子们的豪情，操纵简略的肢体说话把他们鞭策诱人的故事之旅，让他们跟着故事的搁浅，关头的变更，受惊、设想、升沉、舞动……真正营建了以幼儿为主的勾当空气。
创意三，多媒体手艺，奇奥到场。操纵简略的故事图片，建造出一本融音乐、音效、图片、笔墨为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸收孩子乐趣的奇异的外套”， 从而牢牢地捉住孩子的重视力。
创意四，关头的迁徙。操纵布满魅力的故事举一反三，指点孩子们循着“玉轮”这个轨迹和爸爸妈妈一路查问和浏览更多相干玉轮主题的册本，让孩子们在这类成心识、有方针地寻觅和浏览的进程中拓宽视线，促进亲子间的交换。
《玉轮的滋味》教案 篇7
设想企图：
此刻的孩子大多都是独生后代，在他们的糊口中并不太多与别人互帮协作的经历，久而久之构成了幼儿较为自我的性情特色，在融入小我的进程中会碰到各类百般的坚苦，没法与火伴停止协作或是分享功效。而本故事的进修，能够或许或许或许或许让幼儿晓得与火伴相处首要性的同时，堆集社会性来往的经历。这恰是一本表现幼儿之间互帮协作、连合和睦的绘本，故事中经由进程小植物们彼此赞助，同心合力地吃到玉轮的，尝到玉轮滋味的情境让幼儿感触感染到连合的气力，故事的内容很是风趣且富含深入地教导意义。
勾当方针：
1.在当真聆听故事的底子上，开端领会故事内容，记着首要脚色；
2.经由进程课件和图片的演示，把握动词“伸”、“挤”的寄义，学说小植物之间的对话；
3.感触感染与火伴协作的气力，休会分享的愉悦。
勾当筹办：
1.与绘真相干的课件、图片；
2.幼儿配合协作的照片。
勾当进程：
一、出示小植物的图片，经由进程说话的情势引出故事。
1.师：明天有几只小植物教员到咱们班做客了，看看都有谁呀？（出示植物图片）快跟它们打声号召吧！明天小植物们呀，要一路做一件任务，你们猜猜它们会做甚么呢？（指点幼儿停止预测）
2.师：它们究竟会做甚么任务呢，咱们一路来听一听吧！（教员报告故事）
二、教员报告故事，指点幼儿领会故事内容。
1.教员报告故事，指点幼儿当真聆听。
2.经由进程发问的体例把握故事内容，并出示相干图片。
师：故事叫甚么名字呀？外面都有哪些小植物呢？这些小植物明天一路做了一件甚么事？那它们尝到玉轮了吗？它们在尝玉轮地进程中有不碰到甚么坚苦？甚么坚苦呢？小植物们是若何处理的？它们又是若何说的呢？
三、教员播放课件，再次报告故事，指点幼儿能够或许或许或许或许梳理出小植物前后进场的挨次，并且能够或许或许或许或许学说小植物之间的对话。
1.师：你们听到了吗？小植物们是若何做的呀？第一个想尝一尝玉轮滋味的是谁？（边说边摆放植物的图片）它是若何做的？伸长了脖子是甚么样的？谁来学一学！（进修伸的举措，并停止仿照）那小海龟胜利了吗？那若何办？请来了谁赞助？它是若何说的？
师：小乌龟是若何对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是若何对长颈鹿说的？它们有不胜利呀？那它们抛却了吗？接上去又请谁来赞助了？（以此类推，慢慢梳理每一个植物的进场挨次，并进修简略的对话）
2.师：老鼠最初有不胜利呀？它尝到玉轮的滋味了吗？那小老鼠为甚么能胜利呢？其余小植物呢，有不尝到玉轮的滋味？它们是若何吃到的呢？（指点幼儿领会连合协作和分享的意义）
四、预测小鱼的终局并拓展“连合协作”的寄义。
1.师：咦，你们看这里另有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最初会尝到玉轮吗？咱们小伴侣能够或许或许或许或许归去问一问爸爸妈妈哦！
2.旁观幼儿连合协作的照片，升华主题。
师：咱们明天分享的故事风趣吗？那你们喜好故事里的`谁呀？为甚么？小植物们一路尽力最初都尝到了玉轮的滋味。咱们小伴侣日常平凡会跟其余人一路完成任务吗？会一路做甚么呢？（请幼儿报告，教员出示局部图片）
《玉轮的滋味》教案 篇8
勾当方针：
1、进修看图预测故事内容，开端感触感染故事的乐趣性。
2、测验考试用联贯的语句报告植物们的勾当与对话。
3、重点认读字词：滋味、植物、伸、够不着、袋鼠、必定。
勾当筹办：
大图书、大字卡、大头饰
勾当进程：
一、引题
师：你见过玉轮么？你见过的玉轮是甚么外形的？（指点幼儿玉轮是有变更的）你晓得玉轮的滋味么？
师：良多小植物也很是喜好玉轮，你们猜猜它们是为甚么喜好玉轮？咱们一路来看看这个风趣的故事吧！
二、出示大图书浏览察看晓得
师：你在封面上看到了甚么？这本书的称号叫“玉轮的滋味”（出示大字卡“滋味”，并报告故事）旁观图书P1—P3。
师：故事里有哪些小植物？它们想干甚么？（出示字卡“植物”）是谁想要去尝一尝玉轮？（出示大头饰“乌龟）小乌龟碰到了甚么费事？（出示字卡“够不着”）乌龟叫来了谁？（出示头饰“大象”,并按挨次摆好）教员翻阅图书，当令出示大字卡“袋鼠”
师：最初谁咬下了一片玉轮？玉轮这一次为甚么不悄悄往上一条呢？（出示字卡“必定”）
师：有哪些植物尝到了玉轮？它们有甚么感触感染？
你们吃到最好的东西时会若何说？
小鱼看到大师费那末大的；气力摸到玉轮。它是若何想的？
你们赞成小鱼的设法么？
三、看大图书完全报告故事，竣事。
师：故事听完了，小植物们品味到了玉轮的滋味，它们是若何够到玉轮的？
师小结：叠在一路就够到了，连合起来气力大。
教员完全报告故事，幼儿赏识。
课后深思：
《玉轮的滋味》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的闻名丹青书。这是一本很是简略的丹青书，单看一幅幅精美的丹青就能够或许或许够或许够猜出故事大要。故事本身浅近易懂，报告了玉轮和一群小植物之间的故事。同时，这又是一本布满童趣和伶俐的丹青书。
《玉轮的滋味》这个说话勾当，很是富风乐趣性，故事轻盈诙谐，富有设想力。《纲领》中指出：说话才能的成长便是要建立一个让幼儿想说、敢说、喜好说、无机遇说，并能取得自动应对的环境。鼓动勉励幼儿斗胆，清楚的抒发本身的感触感染和设法，测验考试申明、描写简略的事物或进程，赞助幼儿成长说话抒发才能和思惟才能。让幼儿斗胆的在小我眼前表现本身的设法，用说话描写玉轮的滋味是咱们这个勾当的方针。
玉轮挂的高高的，小植物们若何才能尝到玉轮的滋味呢？他们会若何做呢？在小我勾当前，我经由进程标题题目“你们晓得玉轮的滋味吗？”让幼儿停止了一次会商，孩子们的讲话都很自动，大师都争着颁发本身设法，大师的设法定见都不不异。有的小伴侣说玉轮的滋味是甜的，有的小伴侣说是咸的，有的说是酸的。我以讲故事内容，让幼儿晓得故事感触感染故事的风趣和奇奥为冲破口，边按照幼儿的回覆矫捷的调剂植物图象的叠加挨次与玉轮图象的变更，体味小植物们一路分享玉轮滋味的愉悦，最初按照幼儿本身对故事的晓得和设想，用说话描写玉轮的滋味。经由进程本次勾当，我也发明了本身对课本把握不够，对孩子的已有经历也领会不够。信任在今后的勾傍边，我会更好的从多方面斟酌标题题目，让咱们的孩子取得更好的成长。
《玉轮的滋味》教案 篇9
讲授内容综合勾当《玉轮的滋味》讲授方针1、经由进程自立摆放植物卡片，停止叠罗汉组合外型，丰硕外型经历。
2、在看看、摆摆、说说中感触感染叠罗汉外型的多样与风趣。讲授筹办课件《玉轮的滋味》、操纵资料(有玉轮画面的底板、植物脚色)。讲授重点与难点能经由进程摆放图片，停止叠罗汉组合外型。讲授体例与手腕情形讲授法、讲授演示法；多媒体赞助讲授。勾当进程：教员勾当幼儿勾当设想企图一、说话导入，使幼儿产生乐趣。
1、播放课件，发问：这是甚么?你尝过玉轮的滋味吗?
2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群植物更想。
3、师：有哪些植物呢?(播放课件)
师：找到它们了吗?看一看，这么多植物会是谁呢?
旁观玉轮图片，
看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。经由进程发问“你尝过玉轮的滋味吗?”激起幼儿的乐趣，并将幼儿带入故事的情境。二、引入情境，交换经历。
1、播放课件（画面三）“玉轮和植物们”，教员报告情境。
发问：够不着玉轮，这可若何办呢?
2、播放画面四“植物叠罗汉”，指点幼儿交换“叠罗汉”的经历。
师：看，植物们已起头步履了!它们是若何做的?
师：它们叠上去的模样看起来像甚么?像不像梯子?
3、旁观典范外型的ppt，领会叠罗汉的模样外形、体例、重点等。
三角形——从上面往上一层层叠起来的，基层最首要，上面多上面少，看上去稳稳的。
聆听故任务境，思虑教员的标题题目，报告本身的设法。
察看画面四“植物叠罗汉”，描写像甚么。
旁观三角形与太阳形叠罗汉，领会款式、体例和重点。经由进程情境描写让幼儿充实感触感染植物们巴望品味玉轮的心情。在幼儿抒发本身的设法和旁观典范的叠罗汉外型的进程中，对叠罗汉的模样外形、体例、重点等有所领会。发问：谁的气力最大？为甚么？
太阳形——围着中心的一个叠，模样很美，中心的最首要，四周的都环绕着他叠。
树模外型并小结：本来叠罗汉的体例有良多种，能够或许或许或许或许高高的、能够或许或许或许或许稳稳的，还能够或许或许或许或许美美的。 三、指点幼儿停止操纵勾当“叠罗汉”
1、提出请求：此刻请你们赞助植物们。请求是：八个植物都到场；按照你们底板上玉轮的地位，给植物们摆差别的叠罗汉外型；最初要能吃到玉轮。
2、指点幼儿操纵：板要竖着放，气力大的，个子高的要放在上面，玉轮高高的你要把小植物也搭得高高的。
3、展现作品。
师：你的植物伴侣是若何叠罗汉的?叠出了甚么外型，像甚么?谁最首要? 吃到玉轮了吗？
领会叠罗汉的请求。
按照现有画面摆放植物卡片，停止叠罗汉外型。
旁观、感触感染差别的外型。说说叠出了甚么外型，谁最首要。
借助“吃到玉轮”这个情境，激起幼儿对摆放外型的乐趣；经由进程供给差别高度的玉轮底板和不异数方针植物，增添外型的可变性与难度。四、在故任务景中竣事勾当。
1、教员报告情境。
出示画面五“玉轮被咬了一口”。
2、出示画面六“植物们在月光下入睡”。
师：咱们不要吵醒它们，悄悄地和它们说再会吧!聆听故事的最初几页，在情境中感触感染故事的温馨与夸姣。在故任务境中竣事勾当，借助故任务节来鞭策讲授，让关头与情节天然融会，情节为关头办事。
《玉轮的滋味》教案 篇10
勾当方针：1.经由进程预测、设想晓得故事内容，感触感染植物们同心合力“尝”玉轮的风趣进程。2.测验考试报告植物之间的对话，学说短句“，你到我背下去，说不定咱们够取得呢！”3.经由进程情境表演休会协作的气力和分享的欢愉。
勾当筹办：1.ppt《玉轮的滋味》。2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景图和显现脚色的小彩图。4.八种小植物的头饰。
勾当进程：一、说话导入，激起设想：1.小伴侣们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜好吃甚么，能说说它是甚么滋味的吗？（简略发问两个幼儿）2.小伴侣们真棒，实在差别的食品啊有差别的滋味。可是明天教员带来了一样东西你们必定不晓得它是甚么滋味。究竟是甚么呢？小伴侣们看几张图片就晓得了。（师播放玉轮的幻灯片）咦，这些图片中都有一样甚么东西？是玉轮呀，你们有人吃过玉轮吗，你们感触感染玉轮是甚么滋味的？（发问两个幼儿）3.那末究竟玉轮是甚么滋味的，是甜的，是酸的，是咸的，仍是辣的呢？教员明天带来了一个难听的故事，故事的标题题目就叫做《玉轮的滋味》（一路来念一遍），咱们来听一听故事里是若何说的。
二、播放课件，报告故事：（时辰不要太长）1.早晨，玉轮升起来了。有一群小植物想尝一尝玉轮的滋味，瞧，它们来了。小伴侣们在画面中看到了甚么？（一个又大又圆的玉轮、眼睛）咱们一路来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小植物呢，咱们接着往下看。（不纠结究竟有几双，咱们等会再返来看）
2.玉轮是甚么滋味呢？是甜的，仍是咸的呢？真想尝一口啊！夜里，植物们望着玉轮，老是这么想。可是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
3.这时辰辰你们看，谁来了?（小海龟）有一天，一只小海龟下定了决计，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸玉轮。你们看小海龟那末小，山那末高，它能爬上去吃到玉轮吗？咱们一路来看看它吃到了不——爬到山顶，玉轮近多了，可是你们看它够着玉轮了不？你们帮小海龟想一想体例。（请两个幼儿回覆)
4.小伴侣们帮小海龟想了良多体例，看看小海龟是若何做的。本来它搬了援军呀，这是谁呀？（大象）小海龟叫来了大象，“大象，你到我背下去，说不定咱们够取得呢！”（师加快语速，夸大句式）看，大象站到了小海龟的背上。玉轮想：“这是在和我做游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是玉轮悄悄地往上一跳，唉，仍是够不到。
5.若何办呢，再搬一个援军吧，此主要请谁了呢？大象叫来了长颈鹿，（大象要若何对长颈鹿说呢，咱们一路来讲一说）“长颈鹿，你到我背下去， 说不定咱们够取得呢！”玉轮一看到长颈鹿，又悄悄往上一跳。长颈鹿用力儿伸长了脖子，可仍是够不着。小伴侣们，大象若何说的？那长颈鹿有不够着玉轮呀？那若何办，猜猜接上去会哪一个好伴侣来赞助了。（幼儿回覆）
6.咱们来看看小伴侣们猜对了不，呦，一会儿约请了这么多植物啊，都有谁呀？（斑马，狮子和狐狸）搬了这么多援军，这下必定能吃到玉轮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。（咱们一路把它们叫过去）“斑马、狮子、狐狸，到咱们背下去，说不定咱们够取得呢！”小植物们高声喊。小伴侣们若是你是玉轮，你情愿让小植物们吃到你吗？（玉轮和大师想的一样/咱们的玉轮可不这么想）它才不怕呢，它感触感染很好玩，又悄悄往上一跳。眼看就要摸到了，可玉轮总要飘远一点，让大师够不着。
7.咱们来数数有几个植物了？（六只）呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，仍是够不到，你们以为小植物们应当抛却吗？那若何办，若是是你们，会请谁来赞助，要利害一点的。（幼儿猜）大师请来了山公，咱们都晓得山公可是又伶俐又机警的，说不定它能想出好体例呢。
8.狐狸叫来了山公，狐狸要若何说，大师一路说。“山公，你到我背下去，说不定咱们够取得呢！”玉轮一看到山公，又悄悄往上一跳。山公都能闻到玉轮的滋味了，可仍是够不到。你们猜猜玉轮闻起来是甚么滋味的呀？
9.玉轮的滋味真香呀，真的好想好想咬一口啊。咱们的小植物们明天必然要吃到玉轮是否是？以是它们又请来了谁呢，是小老鼠！咱们一路高声地把小老鼠叫过去。“老鼠，你到我背下去，说不定咱们够取得呢。”山公高声的对老鼠喊。玉轮看着老鼠，心想：“这么个小不点，必定捉不到我的。”玉轮打了个哈欠，它太累了，这回它不再往上跳。你们感触感染此次大师能吃到玉轮吗？咱们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，而后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……另有呢，斑马、狮子、狐狸、山公，而后……呀，产生了甚么？
10.“咔嚓！”他咬下一片玉轮，玉轮的滋味真好，值！你们感触感染这么好吃的玉轮小老鼠一小我吃好吗？为甚么？（幼儿回覆，师抓思惟豪情玉轮不是小老鼠一小我摘到的，而是大师一路协作，彼此赞助的成果）以是他又给山公，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口玉轮，大师都感触感染这是他们吃过的最好吃的东西。此日夜里，大师挤在一路睡着了。
11.咦，有几只小植物睡在一路呀，咱们来数数。（八只，师用鼠标点着和幼儿一路数1234……）那适才咱们数的小眼睛有几双，谁记得？（九双）哦，那另有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这统统，若何也闹不大白“他们为甚么要那末吃力，到高高的天上去摘玉轮？这不是另有一个嘛，就在水里，在我中心呀。”为甚么水里也有一个玉轮呀？（倒影）水里的玉轮能吃吗？（不能，由于水里底子不玉轮嘛）小鱼也好想尝一尝玉轮的玉轮啊，若是你是小老鼠，你情愿给小鱼也吃一块玉轮吗？（情愿）看来咱们的小伴侣们都是晓得分享的好孩子哦。
三、教员发问，出示彩图：1.故事的标题题目叫甚么（贴玉轮图）？2.你还记得有哪些小植物吗？（教员按照幼儿的回覆出示响应的植物彩图，若说不全师间接出示）3.玉轮那末高，小植物们是若何吃到玉轮的？（一个一个站在背上）小伴侣们还记得是谁站在谁的背上呀？请一个小伴侣来帮教员排一排挨次。（教员在旁用简略的说话报告故事内容，重点凸起进场挨次。每叠加一个植物，让幼儿一路说“，你到我背下去，说不定咱们够取得呢”的句式）重视：尽能够或许或许或许或许让幼儿启齿说，师话少。4.小植物们最初吃到玉轮了吗？玉轮好吃吗？故事里是若何说的？（这是他们吃过最好吃的东西）
四、配合音乐，完全赏识：师：呦，这真是一个风趣的故事，此刻咱们跟着难听的音乐一路来讲吧。（师再播放课件，并配上背景音乐完全报告一遍故事）
五、脚色表演，休会协作：师：小植物们总算吃到了甘旨的玉轮。玉轮的滋味真好啊，嗯，又香又甜，另有点脆脆的。你们想不想尝一尝玉轮的滋味呀！此刻教员请几个小伴侣下去演一演故事里的小植物，看看你们能不能吃到玉轮。（给指定幼儿佩带头饰，师表演玉轮脚色并说旁白，最初把大玉轮给”小老鼠”，让他停止分享，其余植物伪装一人咬一口）玉轮的滋味好吃吗，吃饱了请咱们的小植物回到坐位上歇息一下。
总结：明天咱们赏识的故事叫甚么？（《玉轮的滋味》）你喜好故事中的小老鼠吗？为甚么？（小老鼠摘到了玉轮还分给大师一路吃）为甚么要和大师一路吃呢？（由于小植物们的赞助）哦，由于大师的赞助小老鼠才摘到了玉轮，以是把玉轮和大师一路分享是否是？看了这个故事，若是你在糊口中碰到了坚苦，你会若何做呀？对，能够或许或许或许或许请本身的好伴侣来赞助，固然了，为了感激他们你是否是要把好东西和大师一路分享？好，课后咱们能够或许或许或许或许一路再来表演这个风趣的故事吧。
《玉轮的滋味》教案 篇11
一、勾当方针：
1、能听懂故事，测验考试按照画面斗胆报告图中的内容。
2、休会小我勾当的乐趣。
二、勾当筹办：
《玉轮的滋味》课件。
三、勾当进程：
（一）起头局部
音乐导入：跟着《细姨星》的音乐——走线入场，借着细姨星的魔利巴孩子们拉进故事的空气中。
师：孩子们，玉轮是甚么滋味，你们晓得吗？请你来闻一闻。
（二）根基局部
故事《玉轮的滋味》。
1、播放课件
师：你们看到了甚么？
2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，完全赏识故事。
（1）师报告故事。
（2）借着奇奥的道具，升华故事，感触感染小我协作的气力。
师：玉轮的滋味若何样？
师：如许的夜晚，产生了一件甚么任务呀？
师：你是若何晓得的？
3、操纵、发明，借助教具指点幼儿感知植物叠高的情形。
师：那你们能告知教员，谁先想去摸摸玉轮的？
师：小乌龟都请来了谁？它们是若何做的呀？我请几个小伴侣下去帮赞助。
师：你都发明了甚么？
4、品味玉轮。
师：小伴侣听，这是甚么声响？玉轮好吃吗？
师总结：“孩子们，协作的气力可大了，小植物们都晓得连合起来，协作叠高，终究取得它们想要的玉轮。
5、跟着轻盈、诙谐的音乐，带着孩子们表演小植物“吃玉轮去啰”。
（1）师：咱们请小乌龟赞助，带咱们去试试玉轮的滋味吧。
（2）和孩子们一路跟着音乐表演故事。
（三）竣事局部
师：实在玉轮是不能够或许或许或许或许吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇奥的故事罢了。小伴侣真棒，能够或许或许或许或许发明这么多好玩又奇奥的处所。
师：玉轮的故事另有良多良多，咱们都来当小小保藏员，找一找“玉轮的故事”，和大师一路分享！”
《玉轮的滋味》教案 篇12
设想企图：
夜晚，高高挂在天上的玉轮在成人的眼里已是高不可攀的，更不要说会想到去品味一下玉轮的滋味了。可是在这则故事中，那一轮洁白的明月被变幻成了使人馋涎欲滴的“食品”。在孩子们的眼里，它像极了一片香馥馥的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小植物们，为了能吃到那甘旨的玉轮堪称不惜统统价格。在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力使人打动，故事中小植物们那心爱的“坚贞不拔”“对峙究竟”的精力，对孩子们来讲具备自动的教导意义。按照幼儿的春秋特色及班内幼儿的成长环境，再加上迷信勾当《月相变更》中对玉轮的阴晴圆缺变更已有领会。基于幼儿的已知经历，借助绘本故事对幼儿的吸收力，我设想了此次勾当来指点幼儿察看绘本画面内容，感触感染故事的风趣，学惯用说话停止来往，并睁开斗胆的设想。
勾当方针：
1、按照丹青线索斗胆预测故任务节及小植物的对话，并用联贯、完全的语句抒发出来。
2、晓得故事内容中储藏的.童趣，能对故事内容睁开斗胆的设想与抒发。
3、感触感染植物们同心合力，胜利“吃到”玉轮后的欢愉心情。
4、经由进程说话抒发和举措相连系的情势充实感触感染故事的童趣。
5、鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
勾当筹办：
1、PPT丹青书《玉轮的滋味》、音乐磁带。
2、图片：玉轮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、山公、老鼠。
勾当进程：
一、发问导入，激起幼儿乐趣激起设想。
1、猜谜导入：“偶然像圆盘，偶然像镰刀，白天藏起来，早晨才显现。”（玉轮）
2、（出示图书）我这里有一本书，是和玉轮有关的，让咱们一路来来看看吧！“书上的玉轮像甚么？”这本书的名字是？（《玉轮的滋味》）“若是真的能吃到天上的玉轮，你设想一下玉轮能够或许或许或许或许是甚么滋味呢？”
3、让咱们来看看故事里的植物们是若何想的，咱们一路来听故事。
二、浏览图书内容，幼儿察看PPT丹青书。
1、察看PPT的第1页，以发问的体例指点幼儿察看图片内容。
（1）、这是产生在甚么时辰的任务？黑夜里几多双眼睛？请大师数一数？（九双眼睛）有几只小植物吗？（九只小植物）
（2）、他们会是谁呢？为甚么？
（3）、他们在黑夜里望着玉轮在想些甚么？（指点幼儿预测故事内容）
（4）、教员小结：悄悄的夜晚，圆圆的玉轮挂在夜空。植物们都仰着头，望着玉轮。看得真用心都在想：玉轮，是甚么滋味呢？是甜的，仍是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不论若何伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着玉轮。
2、察看第2—5页指点幼儿领会小海龟下定决计要去摸玉轮并请大象、长颈鹿赞助。
（1）、第2—3页：一只小海龟下定了决计，要一步一步爬到最高的山上够玉轮。“海龟够到玉轮吗？有甚么体例能让海龟够到玉轮？它的好伴侣是谁？那它会若何约请它的好伴侣赞助？”教员树模海龟所说的话，幼儿旁观画面。
（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，玉轮瞥见了会若何想？会若何做？玉轮悄悄往上一跳，大象仍是够不着若何办呢？。会请谁来？他们会说些甚么？
（3）、第5页：长颈鹿是若何做的？玉轮有若何做？仍是够不着若何办？
3、幼儿会商：“它会请谁来赞助？”幼儿旁观PPT中出示的小植物，并分组报告小植物、玉轮之间的对话，领会6—9页丹青书的内容。
（1）、长颈鹿是若何做的？够到了吗？他会请谁来？会说甚么？
（2）、教员出示小植物图片，指点幼儿分组报告。
（3）、幼儿表演小植物约请赞助，并学说对话。
4、幼儿察看幻灯片第10页教员发问“小老鼠能够或许或许或许或许到玉轮吗？为甚么？”“玉轮在想甚么？甚么样的心情？”
5、幼儿察看第11—12页图片领会小植物够玉轮的体例“叠罗汉”和纪律。
（1）、最初谁够到玉轮了？为甚么小老鼠这么小能够或许或许或许或许到玉轮？
（2）、小老鼠会若何分享玉轮？那玉轮会若何？
（3）、出示贴绒图片指点幼儿安定对小植物够玉轮体例的晓得。“够玉轮的小植物都有谁？”“小植物是若何够到玉轮的？”“看到小植物们够玉轮你感触感染到了甚么？”
（4）、察看12页“小植物们都若何了？为甚么？”
三、指点幼儿完全赏识故事内容，感触感染休会植物们同心合力，胜利“吃到”玉轮后的欢愉心情。
1、幼儿旁观PPT教员完全报告至小植物们彼此协作够到玉轮。
2、会商：“植物们欲望完成了吗？”“那玉轮的滋味究竟是甚么味的？为甚么？”
3、指点幼儿思虑彼此赞助，彼此协作的益处与价格，让幼儿晓得分享后大师的欢愉与舒服。
四、指点幼儿赏识故事的开头，激起幼儿斗胆设想和无穷的思虑。
1、指点幼儿察看小植物图片，发问指点：“最早够玉轮的是谁？接上去的是谁？它是若何约请小植物的？说了些甚么？”赞助幼儿梳理故事内容，把握故任务节。
2、会商：“夜晚有几个小植物看着天上的玉轮？”一路够玉轮的小植物有几多？？还差一个会是谁？
3、“小鱼在想甚么？” “你能赞助小鱼解开疑难吗？那你会若何说？”
4、“你喜好这个故事里的哪一个局部？为甚么？
五、教员小结：“玉轮”的故事另有良多良多，你能讲一个和玉轮有关的故事吗？指点幼儿开辟设想创编和“玉轮”有关的故事。
勾当深思：
《玉轮的滋味》是一本布满童趣和伶俐的绘本。书名“玉轮的滋味”就足以使孩子们的小脑壳中产生有数的小问号，在“够”玉轮的进程中，小植物们“叠罗汉”的固执和协作精力对孩子们来讲具备自动的教导意义。买办的孩子大多都晓得天上的玉轮是不能够或许或许或许或许吃到的，但他们又信任故事中的小植物们确确切实吃到了玉轮，这便是童话故事的奇思妙想带给孩子的无穷乐趣。在此次讲授勾傍边，我把握故事的大旨，力图让孩子休会故事的情味。《指南》在对幼儿浏览图书的教导倡议中提出“保障幼儿自立浏览”“鼓动勉励幼儿自立浏览”。自立浏览便是幼儿用本身喜好的体例浏览图书用本身的速率浏览。在讲授进程中，从第一次让孩子自立浏览自在报告到第二次教员与幼儿一路浏览，更赞助幼儿晓得作品内容，并进而体味小植物们对峙不懈的精力。在设想勾当关头时做了一些经心的设想和支配，做到前后照应，从浏览封面封底起头到开头从细心察看封底封面玉轮心情的变更竣事，是孩子从预测到深思的进程。
《玉轮的滋味》教案 篇13
·勾当纪实：一、引出故事师：小伴侣刚过了中秋节，在中秋节那天小伴侣都做了些甚么事呀？幼：吃月饼、看玉轮……师：小伴侣吃过月饼，那有不小伴侣吃过玉轮啊？幼：不。玉轮若何能吃？师：小植物们看到圆圆的玉轮，也想上去咬一口，试试看玉轮究竟是甚么滋味的。 ＊边说边出示挂图——蓝蓝的天空，贴上圆圆的玉轮（图文连系使故事加倍活泼风趣，比拟轻易集合幼儿的重视力） 二、论述故事1、报告故事开，引出故事中的小植物＊ 师幼互动，教员把握故事主体内容，让小伴侣猜下一个显现的是甚么小植物。小植物的插图贴在黑板的边上，可供小伴侣挑选。（熬炼小伴侣的设想和发散思惟，让他们回忆本身所熟习到的植物称号）师：故事厥后又会显现甚么植物呢？幼：大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、山公、小老鼠。2、完全论述故事前半局部师：咱们来听听故事是若何说的？玉轮发明小植物要咬他是若何做的呢？小植物又会找谁来赞助呢？（带着标题题目听故事，能集合幼儿的重视力，熬炼幼儿的影象力）3、完全论述故事开头师：最初出来的是甚么小植物呀？幼：小鱼师：小鱼吃到的玉轮和别的小植物吃到的玉轮滋味有甚么差别呢？（引出倒影一词，并诠释倒影和影子的区分） 三、扩大故事师：小伴侣长大后到玉轮上去会发明甚么呢？（跳出故事的框架，激起幼儿的思虑，熬炼发散思惟） ·整体评断：整节课教员有收有放，故事的主体线路由教员掌控，故事的详细细节局部由幼儿本身设想思虑。全部讲堂空气轻松愉悦，教员师幼儿进修的火伴，到场到幼儿的进修进程中去，并不高屋建瓴的教导者姿式。
《玉轮的滋味》教案 篇14
《玉轮的滋味》这个故事必定使他们的小小猎奇心又起头晃悠了。在导入关头我问幼儿：“你们晓得玉轮是甚么滋味的吗？”是甜的仍是咸的呢？”有的幼儿会说：“玉轮是不滋味的”，有的会说：“玉轮是甜的”他们内心也由于这个不谜底的标题题目很猎奇，捉住他们猎奇的时辰导入了故事，以奥妙的口吻对他们说：“在丛林里有一群小植物也想晓得玉轮是甚么滋味的，以是他们决议去尝一尝，咱们一路来听一听，他们感触感染玉轮是甚么滋味的。”本身这个故事就很成心思，孩子这么一听就更想要晓得玉轮的滋味，也就会宁静的聆听故事。第二次听故事是连系ppt,有了图片孩子加倍清楚这个故事中的人物和情节，ppt中还连系了一小片断老鼠摘下一小片玉轮的声响，幼儿对这个声响很是诧异，他们仿佛感触感染很奇异，玉轮就如许被撕了一小块上去了。幼儿对故事很感乐趣，可是在这个听故事的关头中我感触感染我不足的处所：1.不能够或许或许或许或许较好的指点幼儿去赏识这个故事所要抒发的一种豪情。2.在说话构造，指点幼儿赏识时说话过分于古板，矫捷性不高。3.对故事的赏识少了师小结和幼儿抒发的机遇，如许使幼儿这是纯真的听故事，少了必然的说话交换机遇。我要防止说话抒发的范围性，良多给孩子抒发，表现的机遇，如许才能有与孩子互动的机遇，与配合进修配合前进的空间。
《玉轮的滋味》教案 篇15
【勾当方针】
1、用叠高的体例赞助故事中的植物尝玉轮的滋味，把握迷信公道的叠高体例。
2、晓得故事内容，休会小植物们同心合力吃到玉轮后的欢愉。
【勾当筹办】
PPT（玉轮的滋味），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小植物图片每组一套。
【勾当进程】
一、标题题目产生。（企图：激起幼儿到场勾当的乐趣。）
关头发问：你看到了甚么？夜晚，瞻仰玉轮的植物一共有几只呢？
9只植物看着玉轮，它们会是谁？想些甚么呢？（出示幼儿猜到的植物）
小结：你们真利害，本来是乌龟……，它们看着玉轮，心想：玉轮，是甚么滋味？是甜的，仍是咸的呢？真想尝一小口啊！
二、分组叠高。（企图：用叠高的体例赞助故事中的植物尝玉轮的滋味。）
关头发问：那若何才能尝到玉轮的滋味呢？
提醒语：我把这些植物都请来了，让咱们分红六组，来筹议一下若何叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来讲一说，你们的来由。
关头发问：哪一组先来先容？让咱们看看他们叠高的挨次，你们来讲说本身的来由。
哪一组和他们不一样的，也来讲一说。
除挨次差别，你们感触感染叠高的时辰还要重视甚么？
小结：你们想了良多叠高的体例，那若何才是迷信公道的？让咱们来听听故事吧！
三、晓得故事。（企图：把握迷信公道的叠高体例。）
关头发问：这么多的植物，为甚么乌龟请了大象？
乌龟这么小，大象那末大，为甚么乌龟要请大象站在本身的背上呢？
小结：乌龟感触感染大象在一切植物里最大，以是请来了大象，并且乌龟的壳很是的坚固，它能够或许或许或许或许蒙受很大的分量，以是它让大象站在本身的背上。
大象、长颈鹿、斑马都是按若何的挨次叠高的？接下去顺次会是谁呢？
关头发问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒上去呢？为甚么？
小植物们除挨次差别，它们叠高的时辰另有甚么出格的处所？
小结：本来它们除从大到小，站在有着坚固的壳的乌龟身上，并且仍是头尾交织的往上叠，如许才会加倍的安定。
四、感触感染欢愉。（企图：休会小植物们同心合力吃到玉轮后的欢愉。）
关头发问：（播放声响：咔嚓）产生了甚么？
关头发问：那尝到玉轮滋味的一共有几只植物？
那起头的时辰，黑夜中有几只植物的眼睛你们还记得吗？
为甚么叠高的只要8只植物呢？另有一双眼睛又是谁的呢？
小结：小植物们连合协作，应用迷信公道的体例叠高，尝到了玉轮的滋味。这是个风趣的故事，它另有一个难听的名字——“玉轮的滋味”。
【勾当深思】
这一勾当的设想固然方向于迷信范畴，可是全部勾当以故事贯串，旨在让幼儿经由进程操纵对迷信公道的叠高体例感乐趣，再经由进程故事把这类体例通报给幼儿，让他们能够或许或许或许或许把这类经历迁徙到本身的建构勾傍边。
全部勾当孩子的自动性很高，也能够或许或许或许或许晓得首位交织堆叠的体例，并且感触感染到了火伴间同心合力吃到玉轮后的欢愉。但是最值得思虑的是：若何更好地应用资料来停止一种迷信的考证，让全部勾当能够或许或许或许或许加倍完美。