《小松鼠的大尾巴》教案（通用6篇）
《小松鼠的大尾巴》教案 篇1
勾当方针：
1、感知散文的首要内容，学惯用简略的句子报告四时中小松鼠赞助别人的情节。
2、测验考试按照图片和教员的说话提醒，报告画面的首要内容。
3、培育幼儿情愿赞助别人，休会赞助别人的欢愉。
4、萌生对文学作品的乐趣。
5、经由进程多种浏览手腕晓得丹青书内容，领会故事，感触感染故事滑稽诙谐的情节。
勾当筹办：
1、讲授挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
勾当进程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教员：明天，咱们班来了位小主人，它是谁呀?
2、教员：你晓得小松鼠的尾巴长的甚么样?它的大尾巴像甚么，有甚么感化?
二、按照画面的背景，指导幼儿开端领会画面内容。
1、小松鼠有很多植物伴侣，它带来了一些和小植物的照片。
发问："小松鼠和谁一路照了照片?这些照片是甚么季候照的?你从那里看出来的?"2、请小伴侣赞助把这些照片按季候前后来排列队。
教员："为甚么要如许排?"三、教员指导幼儿一一察看图片，晓得故事内容，报告故事。
1、察看图一，教员发问：
(1)这是甚么季候?
(2)春季下雨了，小松鼠出门去，它碰见了谁?小鸡若何了?
(3)小松鼠对小鸡说甚么?小松鼠是若何赞助小鸡的?
2、察看图二，指导幼儿报告图片内容。
(1)这是甚么季候?气候若何样?
(2)小松鼠出门去，它又会碰见谁呢?
(3)小蜗牛若何了?小松鼠对小蜗牛说了甚么?它是若何赞助小蜗牛的?
3、察看图三，教员发问。
(1)这是甚么季候?气候若何样?
(2)秋季，小松鼠出门去，它又碰见了谁呢?小兔在干甚么?
(3)小松鼠对小兔说了甚么?它是若何赞助小兔的?
4、察看图四，鼓动勉励幼儿利用已有经历报告。
教员发问：这是甚么季候?冬季很冷，小松鼠会用它的大尾巴干甚么?开导幼儿看图，斗胆报告画面的内容，鼓动勉励幼儿报告小松鼠用大尾巴当被子盖的'情节。
四、教员指导幼儿看图完全地报告故事。
鼓动勉励幼儿和教员一路报告画面。在报告进程中，教员接纳期待、留空等体例让幼儿填空，报告图片内容。
五、鼓动勉励幼儿与火伴自在报告，小松鼠大尾巴的感化。
小松鼠出门去，除碰见这些小植物外，还会碰见谁?它还会若何赞助别人呢?
六、构造幼儿会商，休会赞助别人和被别人赞助的欢愉。
1、教员：小松鼠用它的大尾巴赞助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小植物欢畅吗?
2、教员：小松鼠赞助了别人，它本身内心欢畅吗?为甚么?
3、教员：你在甚么时辰，接管过别人的赞助?别人赞助你，你内心感触感染若何?
4、教员：你在甚么时辰，赞助过别人?你感触感染欢畅吗?
勾当延长与倡议在平常糊口中，鼓动勉励幼儿赞助火伴和别人，报告本身是若何赞助别人的，休会赞助别人的欢愉。
散文：小松鼠的大尾巴春季，小松鼠出门去，瞥见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来赞助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
炎天，小松鼠出门去，瞥见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说："小蜗牛，我来赞助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋季，小松鼠出门去，瞥见小兔在扫树叶，小松鼠说："小兔，我来赞助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬季，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真和缓啊!
讲授深思：
这次勾当美满竣事!勾当前我为幼儿建立了宽松自在的勾当空气，让幼儿在宽松自在的空气中轻松取得熬炼与进步。勾当进程中，幼儿表现的自动自动，都能用较完全的说话回覆教员提出的题目，并能自动与火伴交换。
《小松鼠的大尾巴》教案 篇2
勾当方针：
1、学惯用简略的句子报告四时中小松鼠赞助别人的情节。
2、能按照图片和教员的说话提醒，报告画面的只需内容。
3、情愿赞助别人，休会赞助别人的欢愉。
勾当筹办：
1、课件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
勾当进程：
(一)教员出示松鼠课件，激起《小松鼠的大尾巴》话题。
1、教员：(个人备课点窜)这是谁的尾巴呢?明天，我给大师带来了一位伴侣，你们看，是谁呀?
2、教员：小松鼠的尾巴是甚么模样的?你晓得它的大尾巴有甚么用吗?
3、鼓动勉励幼儿斗胆地报告本身晓得的小松鼠大尾巴的感化。
(二)教员出示讲授课件，指导幼儿开端领会画面内容。
1、教员鼓动勉励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做甚么?
2、教员请个体幼儿在个人眼前斗胆地报告本身对画面的晓得。
(三)教员一一出示讲授课件，接纳发问的体例让幼儿领会报告的思绪。
1、教员：画面上有甚么?这是甚么季候?
2、小松鼠出门去，瞥见了谁?他若何样了?
3、小松鼠说了甚么?他用大尾巴做甚么?
4、鼓动勉励幼儿按发问的思绪，一一报告画面的内容。
(四)开导幼儿设想故工作节，报告画面内容。
1、教员：接上去是甚么季候?在这个季候里，小松鼠会用他的大尾巴做甚么呢?
2、教员出示讲授课件开导幼儿看图报告小松鼠用大尾巴赞助别的小植物的情节。
(五)接纳分组的体例，让幼儿轮番接说散文，感知散文夸姣的意境。
(六)教员率领幼儿看讲授课件完全地报告画面内容。
1、鼓动勉励幼儿和教员一路报告画面。在报告进程中，教员接纳期待、留空等体例让幼儿填空，报告讲授课件内容。
2、指图边朗诵散文，幼儿赏识。
(七)指导幼儿仿编小松鼠用大尾巴赞助别人的情节。
1、小松鼠的大尾巴真神情!想想，小松鼠还会用他的大尾巴赞助谁呢?
2、醒幼儿用上述思绪，报告仿编的故工作节。
(八)构造幼儿会商，休会赞助别人和被别人赞助的欢愉。
1、教员：小松鼠用他的大尾巴赞助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些植物欢畅吗?
2、教员：小松鼠赞助了别人，他本身内心欢畅吗?为甚么?
3、教员：你在甚么时辰，接管了别人的赞助?别人赞助你，你内心感触感染若何?
4、教员：你在甚么时辰赞助过别人?赞助了别人，你感触感染欢畅吗?
勾当延长：
在平常勾当中，鼓动勉励幼儿赞助火伴和别人，休会赞助别人的欢愉。
《小松鼠的大尾巴》教案 篇3
说话勾当《小松鼠的大尾巴》以歌颂小松鼠在四时中赞助别人为主题，为咱们展现了一幅布满关爱、调和的带有散文色采的斑斓画面。为了激起孩子的进修乐趣，我在勾当起头用猜谜语的体例引出故事的配角，而后以光鲜活跃的小松鼠玩具一会儿就把孩子们吸收住了，接着我将课本中的四幅图以小松鼠和植物伴侣们的合照的情势先容给幼儿，从孩子们爱拍照的角度引出故事的图片，孩子们学起来加倍有乐趣了。
在勾当的第一关头，我先利用讲授图片。赞助幼儿熟习故事内容，我首要设想了层递式的发问，变更了幼儿到场进修的自动性。比方在勾当的第二局部，为了让幼儿能开端领会松鼠尾巴的感化，我指导孩子看松鼠与植物伴侣们的照片（故事图片），问小伴侣： “你感触感染松鼠的尾巴有甚么用吗？”有的说：“可以或许当下降伞。”有的说：“可以或许当枕头。”另有的说：“可以或许当扫把。”小伴侣们会商得很强烈热闹。我又设想了第二个题目：“那松鼠的尾巴究竟有甚么用呢，咱们一路来听听故事中是若何说的？”天然地进入了故事的情节局部。
第二关头在看讲授挂图的进程中，为了让孩子边看丹青边把握故事的首要内容，我把别的的画面先用纸遮住，先让幼儿旁观春季的画面局部，而后接纳强化影象的讲授体例，一一出示图片，每看一幅图，我就问小伴侣：“这是甚么季候？”“你是若何看出来的？”“小松鼠碰见了谁？”“小植物们若何了？”“小松鼠是若何赞助小植物的？”孩子们在教员不时频频的发问中已把握了故事的首要情节。
在接上去的幼儿自立报告故事关头，孩子们的表现也较好，由于前面在看图的进程中孩子已把握了首要的说话，大局部孩子都能较为流畅的报告故事。在此根本上我又迁徙到孩子的豪情。让孩子经由进程对故事的晓得，接洽到实际糊口中的本身，经由进程说一说，感触感染到赞助别人和被人赞助的甜美。孩子们都纷纭地议论起来，大多孩子是说本身赞助别人的工作，而作为我又该指导孩子被别人赞助的工作及本身的感触感染。勾当的最初是让幼儿和本身的好伴侣一路舞蹈，进一步感触感染和伴侣在一路的欢愉。而后经由进程这个勾当我接洽上面的自立游戏关头，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会赞助别人，做个人见人爱的好孩子，以是游戏中孩子们的表现也使人对劲。
今后，《小松鼠的大尾巴》这张讲授挂图就挂在黑板上，成了天天浏览区最火的故事了。
《小松鼠的大尾巴》教案 篇4
这个故事以歌颂小松鼠在四时中赞助别人为主题，为咱们展现了一幅布满关爱、调和的带有散文色采的意境。在勾当中，为赞助幼儿熟习故事内容，我首要设想了层递式的发问，变更了幼儿到场进修的自动性。比方在勾当的开首局部，为了激起孩子的进修乐趣，我从幼儿比来很喜好的谜语导入，并且把重点引到了会商松鼠尾巴的感化：“你感触感染松鼠的尾巴有甚么用吗？”有的说：“可以或许当降伞。”有的说：“可以或许当枕头。”另有的说：“可以或许当扫把。”小伴侣们会商的很强烈热闹。我又设想了第二个题目：“那松鼠的尾巴究竟有甚么用呢，咱们一路来听听故事中是若何说的？”。当我讲了前面两个画面后，我居心留下空缺，开导幼儿设想：“那接上去是甚么季候呀？在这个季候里，小松鼠会用它的大尾巴做甚么呢？”幼儿按照上面故事所供给的思绪停止会商，很天然地想到用尾巴扫树叶，用尾巴当被子盖。
在起头报告图片之前，我交叉了一个让孩子给照片列队的关头，以此让孩子对图片的故事背景有了深入的影象，为前面报告故事打下根本。同时也让孩子有了对季候的分辩才能。
在看图片的进程中，为了让孩子边看丹青边把握故事的首要内容，我接纳了慢慢进步报告难度的战略，教员一一出示图片，每看一幅图，我就问小伴侣：“这是甚么季候？”“你是若何看出来的？”“小松鼠碰见了谁？”“小植物们若何了？”“小松鼠是若何赞助小植物的？”孩子们在教员不时频频的发问中已把握了故事的首要情节，而这些题目也给幼儿报告供给了很好的抓手，让幼儿从第一幅图由教员报告为主，慢慢过渡到幼儿讲几句完全的话到讲一段话。我一直鼓动勉励幼儿报告完全的话，并且也把报告的机遇给每个孩子，让报告才能差别的幼儿都有机遇在火伴前自若地讲话。
在接上去的幼儿自立报告糊口经历的关头，孩子们的表现很是好，大局部孩子都能自动并较为完全地报告一段话。
固然每节课都是使人遗憾的，由于它已是不可变动的，但也恰是各类遗憾让咱们深思，让我有新的贯通，并在今后不时改良。
《小松鼠的大尾巴》教案 篇5
一、勾当方针：
1. 学惯用简略的句子完全地报告小松鼠用尾巴赞助别人的首要情节。
2. 测验考试按照图片中植物的举措和背景线索，报告画面的首要内容。
3. 激起幼儿自动赞助别人和休会赞助别人的欢愉。
二、勾当筹办：
1. 讲授挂图4张；
三、勾当进程：
1. 经由进程谜语，引出报告的配角。
“尾巴像把下降伞，成天爱往松树窜，饕餮松果和松子，家住松树洞外面。”
指导幼儿按照谜面描写的松鼠形状特色猜答案。
2. 开导幼儿环绕“尾巴”睁开会商，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把下降伞，真风趣！那你晓得小松鼠的大尾巴有甚么用吗？”幼儿停止会商，用完全的句子来报告。
3. 指导幼儿一一察看图片报告《小松鼠的大尾巴》。
a. 察看图一，报告画面内容。
“你晓得这是甚么季候吗？你是若何看出来的？（春季）
“春季小松鼠出门去，它碰见了谁？小鸡若何了？小松鼠会对小鸡说甚么？小松鼠是若何赞助它的？”指导幼儿完全报告图意。
b. 察看图二，并报告图片内容 。
“这是甚么季候？（炎天），小松鼠出门去，它又会碰见谁呢？”
“小蜗牛若何了？小松鼠会若何说？他是若何赞助小蜗牛的？”鼓动勉励幼儿联贯地报告几句话。
c. 察看图片三，报告画面内容。
“炎天事后是甚么季候呢？你从那里发明的？”
“秋季，小松鼠出门去，瞥见小兔在干甚么？小松鼠对小兔说甚么？它是若何做的？”在前几回的经历上测验考试较为完全地报告一段话。
d. 教员先指导幼儿思虑、设想故工作节，再出示图片让幼儿报告。
“上面一幅图会是甚么季候呢？（冬季）冬季天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干甚么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干甚么？
出示图片四，开导幼儿仔细察看画面，鼓动勉励幼儿报告小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 率领幼儿边看图边完全地报告故事。
在图片的提醒下逐幅报告，接纳期待、留空的体例让幼儿自动地到场报告并进一步晓得把握故事的情节。
5、 按照幼儿经历，拓展报告话题：“小松鼠那末喜好赞助别人，那你有不赞助过别人？是若何帮的？”鼓动勉励幼儿回想本身以往的经历，完全地讲一段话。小结：“赞助别人不只能让别人感应欢愉，本身也会感触感染很欢愉，让咱们都来做个乐于助人的好孩子吧。”
报告内容：
小松鼠的大尾巴
春季，小松鼠出门去，瞥见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来赞助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
炎天，小松鼠出门去，瞥见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来赞助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋季，小松鼠出门去，瞥见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来赞助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬季，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真和缓啊！
《小松鼠的大尾巴》教案 篇6
一、说课本
我说的第一点是课本阐发：《小松鼠的大尾巴》是一个布满浓浓爱意的散文故事（文体气概）经由进程活泼夸姣的说话报告了小松鼠在四时中赞助别人的故事（内容）。四句式的说话布局，读起来朗朗上口。（布局）特别是“，我来赞助你吧”句式的频频呈现，不只给幼儿带来了进修的乐趣，另有助于幼儿在平常糊口中的利用。（说话）作品字里行间一直弥漫着欢畅强烈热闹的氛围与布满关爱的豪情基调，充实表现了小松鼠夸姣的心灵。揭露了与人便利，本身也能欢愉的事理。（内容反应的思惟）
我说的第二点是学情阐发中班幼儿把握辞汇的数目和品种较小班幼儿来讲较着增添，对词义的晓得也比之前深入，能较有序，联贯的停止抒发。（进修，春秋特色）连系本班幼儿说话成长特色（本班幼儿特色）及纲领精力“要指导幼儿打仗优异的儿童文学作品，使之感触感染说话的丰硕和夸姣”。
基于以上两点阐发，我设想了本次勾当。（连系纲领）
二、说勾当方针和筹办
勾当的方针是教导勾当的出发点和归宿，对勾当起着导向感化。（总说勾当方针）基于对散文的晓得和阐发，连系纲领精力和本班幼儿成长程度。
从认知、才能、豪情三个方面提出了本次勾当的方针：
认知方针：晓得故事内容，进修“，我来赞助你吧！”的句式。
才能方针：测验考试自立进修，能用说话，举措等多种体例抒发对故事的晓得。
豪情方针：感触感染植物间乐于助人的夸姣豪情，休会勾当的欢愉。
重难点纲领大白指出：“幼儿说话的成长与其豪情，经历，思惟，社会来往才能等其余发面的成长紧密亲密相干”是以本次勾当，我将重点放在晓得故事内容，进修“，我来赞助你吧！”的句式。我将难点放在能用测验考试自立进修，能用说话、肢体举措等多种体例抒发对故事的晓得。
勾当筹办是勾当胜利的条件。为了更好的展开本次勾当，我做了以下筹办
1.物资筹办：讲授课件（共4页）讲授图谱一套和字卡“我来赞助你”扮演道具多少
择要：点是学情阐发中班幼儿把握辞汇的数目和品种较小班幼儿来讲较着增添，对词义的晓得也比之前深入，能较有序，联贯的停止抒发。进修，春秋特色连系本班幼儿说话成长特色本班幼儿特色及纲领精力要指导幼儿打仗优异的儿童...