《迷路的小花鸭》教案（精选17篇）
《迷路的小花鸭》教案 篇1
讲授方针：
1、能与别人一路有心情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；
2、能自动地到场音乐戏剧扮演，并自动担负剧中的脚色；
讲授重点难点：
重点：能用悦耳、亲热的声响演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能斗胆、自傲地到场音乐戏剧扮演。
课时支配：一课时。
课前筹办；
多媒体装备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
讲授进程：
一、情境导入
随音乐鼓掌进讲堂
师：小伴侣们好！接待分开音乐讲堂。明天，黄教员要带小伴侣们到鸭鸭农场去逛逛，请你们
坐上小火车，跟我动身吧。（律动）
二、指点掌握
1、小花鸭若何了？
师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳渐渐、荷花怒放、一只亲爱的小花鸭正悲伤的流着眼
泪。（出示课件一）
师：那只小花鸭它若何了，咱们快曩昔看看。
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：嗯，小花鸭为甚么要哭呢？
生：它受伤了、它抱病了、它迷路了……
师：咳！实在它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）
师：小伴侣们，咱们一路来帮帮它，好吗？
生：好！
2、唱一唱
师：你们听！那边想起了夸姣的歌声？（出示课件三）
师：难听吗？
生：真难听，咱们也想唱。
（先生学唱）
a、师有豪情的范唱；
b、师带生有豪情的朗读歌词，注重呷、抱两字的读音；
c、用听唱法停止讲授；
d、先生有心情地全部跟唱；
e、师生协作演唱，褒扬长处，指出缺乏的处所；
3、比一比
分组停止一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并赐与“讴歌小百灵”称呼！
三、到场表现
1、音乐戏剧扮演
a、让每个先生都能取得划一的扮演机遇，将全班先生分红几个组，以分组扮演为根基构造情势，担负的脚色先生自报；
b、让先生用本身的话说说这个故事，（出示课件四），尔后指点先生为每个脚色设想心情、举措、说话，比方小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的心情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈周围观望的那种焦炙的心情：宝宝，你到哪去了？”小伴侣：蹦蹦跳跳、高欢畅兴的：“小花鸭，小花鸭，你若何哭了？”
c、为了辨别音乐戏剧扮演与歌扮演之间的区分，扮演要无情节性，比方唱完两末节后，“小花鸭”走着走着停上去，周围观望，尔后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，若何不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另外一侧也能够或许同时扮演：“太阳都快下山了，我的小花鸭若何还没回家？”
d、在每组先生中，由一个先生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个先生戴好头饰扮演小花鸭，一个先生扮演好意带小花鸭回家的小伴侣，为了建立情境，其他先生可做场景，有的围成圆圈扮作水池，把手举起表现柳树，双手叉腰站一排表现屋子，尔后停止扮演；（出示课件五）
e、待小伴侣扮演后，师评估应以鼓动勉励赞美为主，使每位先生对本身的扮演有充实的自傲，并赐与“扮演小精灵”称呼！
2、小我感触感染
师：小伴侣们，当一回小演员的味道若何呀？
（很成心思、很好玩）
师：当有人须要赞助的时辰，你们应当若何做呢？
生：（热忱的赞助他、伸出援手、要有乐于助人的精力）
四、 总结全课
迷路的小花鸭在一名好意的小伴侣的赞助下找到了本身的家、另有敬爱的妈妈。你们也试着
归去赞助别人做件功德，好了咱们也该回家了，你们看小花鸭在对咱们说再会呢！
（出示课件六，随音乐快欢愉乐地走出讲堂）
《迷路的小花鸭》教案 篇2
勾当方针：
1、晓得迷路的风险和挽救体例，停止保存教导。
2、经由进程切身休会和情形设置，加强处置差别题方针才能。
3、加强自我掩护熟习，产生对迷路的、被诱骗孩子的怜悯心。
4、磨练小伴侣们的反映才能，熬炼他们的小我才能。
5、培育幼儿对事物的判定才能。
勾当筹办：
1、寻觅一些报纸刊登有关小孩受骗、被拐的动静。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会扮演《迷路的小花鸭》。
勾当进程：
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教员：小花鸭为甚么哭？它若何会迷路找不到家的？若何办？
请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教员设置情形，指点幼儿寻觅处置题方针体例。
教员：小伴侣进来玩，偶然不谨慎也会迷路的。你们看：
小红同妈妈逛商铺时，小红瞥见一个会说话的娃娃很亲爱，她就在那边抱起了娃娃，过了一会儿，俄然发明妈妈不见了，若何办？
3、设置设想勾当：迷路的风险。
教员：迷路了，会产生甚么风险？若何找到本身家里的人呢？
教员小结：小伴侣若是迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各类体例寻觅本身的亲人。万万不可跟着目生人走。
4、先容一些报纸上刊登的有关被拐的事例，引发幼儿的正视。
5、构造幼儿说话：若何防止迷路和走失。
6、音乐扮演：《迷路的小花鸭》
重点：晓得迷路的风险和挽救体例，停止保存教导。
难点：经由进程切身休会和情形设置，加强处置差别题方针才能
讲授深思：
1、在勾当中幼儿经由进程故工作形和本身的切身经历充实的表现出了歌曲的新鲜笼统。
2、勾当前续编能够或许更充实，玩编一编、画一画的勾当感触感染悲伤、协作和关爱。经由进程图片、CD等感触感染分开成人是风险的。
3、经由进程续编进程和勾当中充实的晓得歌词使幼儿很轻易的过渡到歌曲的表现。勾当表现了幼儿的自动性、自动性。
4、差别轮唱情势使每个幼儿充实表现和感触感染歌曲的差别笼统。
《迷路的小花鸭》教案 篇3
一、设想企图
音乐是表现豪情、豪情的最好体例。想让幼儿喜好到场艺术勾当，斗胆表现本身的豪情和休会，寻觅合适的歌曲课本是相当首要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律夸姣、内容活泼，在冗长的的几句歌词中包罗了一个极富童趣、寄意深入的小故事。三段歌词描画了几种差别的豪情，第一段描写的是小花鸭迷路后悲伤的豪情，第二、第三段则描写了小伴侣送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈度量的进程，豪情转为活泼欢畅。内容的浅近活泼和音乐差别豪情的抒发，使这首悦耳的歌曲成为孩子们进修有豪情演唱歌曲的好课本。
买办幼儿逻辑思惟固然已起头抽芽，但首要的思惟体例仍是以详细笼统思惟为主的。以是本次勾当我将让幼儿经由进程多种感官通道，应用多媒体和情境扮演的手腕，充实让幼儿感触感染和赏识音乐，激起幼儿掩护小植物及怜悯、关切别人的豪情和体味赞助别人的乐趣。
二、方针定位
勾当的方针是教导勾当的出发点和归宿，对勾当起着导向感化。按照买办幼儿的春秋特点及现实情况和布卢姆的《教导方针分类学》为按照，我必定了豪情、立场、才能方面的方针，此中既有自力的成份，又有彼此融会的一面。方针为：
1、让幼儿休会音乐的豪情变更，能随音乐的变更做出响应的举措和心情。
2、激起幼儿怜悯、关切别人豪情和体味赞助别人的乐趣。
3、激起幼儿能表现本身地愿望。
按照方针，我把勾当重点定位于：晓得歌曲的性子和首要内容，学会有豪情地演唱歌曲。
勾当的难点是：能按照歌曲的变更随便做出悲伤及欢愉的举措及心情，自动到场音乐剧的扮演。
总之，我将自动建立方针的整合观、迷信观，力图构成有序的方针运作程式。为使勾当显现乐趣性、综合性、勾当性，寓教导于情境游戏当中，我作了以下勾当筹办：
1、经历筹办：课前停止过有对于迷路的说话，使幼儿对迷路及自救的体例有必然的体味。
2、物资筹办：对于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间筹办：
勾当前幼儿的地位摆成半圆形，以利于幼儿停止扮演。
三、教法学法
迷信教法——轻松引领师幼互动
新《纲领》指出：“教员应成为幼儿进修勾当的撑持者、协作者、指点者”。勾当中应力图构成协作探讨式的师生互动、生生互动。是以，本次勾当中我除以亲爱、亲热的笼统，饱满的豪情影响孩子外，我还精选了以下几种讲授体例：
1、视听唱法：这类体例首要是按照幼儿的详细笼统思惟占首要地位的特点和幼儿说话成长的特点而接纳的。视便是指点幼儿去看去察看，在自在、宽松的情况中，为幼儿供给笼统活泼的多媒体课件，充实的安慰幼儿的视觉，指点他们轻松地晓得歌曲内容。听便是教员的说话开导和音乐的动听陶冶。唱便是指幼儿讴歌掌握精确地唱歌体例，在休会音乐差别变更的同时，能有豪情地停止演唱。
2、情境讲授法：这类体例指在讲授进程中教员有方针地建立具备必然豪情色采的笼统和场景，以引发孩子对进修的乐趣，使孩子的才能取得培育，心思性能取得成长。
本次勾当中，我还将接纳审美陶冶法、赏识鼓动勉励法对勾当加以整合，使幼儿在休会音乐美的同时，到达迷信性、艺术性、安康性、愉悦性的协调同一。
风趣学法——学海无涯乐作舟
在本次勾当中，我将以幼儿为主体，缔造前提让幼儿到场表现勾当，精选的学法有：
1、休会法：心思学指出，但凡人们自动到场休会过的勾当，人们会对勾当的感触感染和内容的印象加倍深入。我让幼儿经由进程旁观电教、情境摹拟等手腕，让幼儿休会歌曲中小花鸭的悲伤和欢愉，使勾当加倍丰硕和风趣。
2、多种感官到场法：勾当中，我将指点幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的到场，促幼儿对音乐进修产生稠密的乐趣。
四、讲授法式
讲授流程：激起乐趣——赏识歌曲——学唱歌曲——扮演歌曲——延长勾当
（一）引入勾当，激起乐趣。
出示课件一，指点幼儿说话。（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳渐渐、荷花怒放，一只亲爱的小花鸭却正在悲伤的流着眼泪。）
师：小花鸭若何了？幼：小花鸭哭了。
师：它若何哭了？你们猜猜能够或许产生了甚么事？
（《纲领》中指出，成长幼儿说话的关头是建立一个能使幼儿想说、敢说、喜好说、无机遇说并能取得自动应对的情况。建立如许的情况就须要教员多提开放性的题目，尽能够或许一问多答，充实发掘幼儿的思惟才能。在这个题目里，谜底并不首要。首要的是一个为甚么会让他们自动地去思虑小花鸭哭的能够或许性，并能按照本身已有的糊口经历来回覆题目。或许孩子会说：小花鸭跟好伴侣打骂了，好伴侣不理它，它就哭了；或是小花鸭亲爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个谜底，只需孩子情愿动脑子，情愿斗胆地说出本身的设法，我想这便是我请求到达的方针。并且如许设疑关键的设置也为上面的音乐进修做了恰到益处地引出，这个时辰孩子已很想晓得小花鸭哭的真正缘由了，咱们能够或许很天然过渡：“让咱们此刻就来听听，小花鸭事实为甚么哭了吧。”这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候多媒体课件和音乐同步停止，孩子们不必你去操心肠构造，都当真去听了。）
（二）赏识歌曲
1、第一遍有画面赏识音乐后，师：“小伴侣们，歌中都唱到了谁？歌曲首要讲了一件甚么事？”
（这是一个归结综合性的题目，我以为买办孩子已有培育这方面才能的须要了，在孩子回覆时，教员要鼓动勉励他们表述完全，并赐与自动的必定。）
2、第二遍无画面赏识音乐后，师：“听了这首歌，你内心有甚么感触感染？”
幼一：“听了今后，我的内心感到很难熬难熬。”（这个孩子富有怜悯心，他能够或许正在怜悯小花鸭迷路了呢！那咱们可乘隙教导幼儿要富有爱心，并鼓动勉励他们向歌中的小伴侣进修乐于助人的精力。）
幼二：“这首歌曲真夸姣，我听了还想听。”（申明这孩子在纯真享用乐曲的旋律美呢！教员在这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候就能够或许趁势指点幼儿体味歌曲的性子了。）
幼三：……
（每个孩子都是自力的个体，他们的思惟体例都有所差别，回覆不能够或许千篇一概。若何晋升幼儿的熟习，使他们的进修变得更成心义，那就须要教员不只要博古通今，还要矫捷机灵了。）
3、赏识教员有豪情地演唱歌曲后，师：“你最喜好歌曲中的哪一句？请你来当小教员吧！”
（一首歌曲一会儿学会有点坚苦，但让孩子在熟习音乐后，唱出本身最喜好的一句并不难。并且，买办的孩子已有必然的表现愿望了，让他们当个小教员，他们会抢先恐后，使以往死板的学唱关键活泼起来。固然，孩子若是唱得不是很精确，教员要实时指点，并尽力指点他们有豪情地演唱歌曲，将悲伤、欢愉等差别的豪情唱出来。《纲领》中指出，幼儿园教导应尊敬幼儿的道德和权力，尊敬幼儿的身心成长纪律和进修特点，存眷个体差别，增进幼儿富有特性的成长。此关键要出格注重面向全部，出格是才能较差、胆量较小的幼儿更应赐与自动的鼓动勉励和机遇。）
（三）学唱歌曲
1、用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
2、师生齐唱（师要有豪情地演唱，指点幼儿唱时注重心情及腔调的变更）
3、用几种差别的演唱体例激起幼儿学唱的乐趣。如：个体领唱小我用单音字伴唱；给乐句开端加后缀词等。
（孩子对一种表现体例的乐趣不是很是耐久，以是咱们能够或许测验考试让孩子用差别唱的情势来学唱歌曲。经我屡次理论，如许变更的体例很受孩子接待。）
（四）扮演歌曲（供给头饰，让幼儿停止音乐情情境扮演）。
师：“小伴侣们，这首歌曲真难听，它还能够或许编成音乐剧呢！咱们此刻就来扮演一下歌曲中的脚色吧！”
（由于这首歌曲简略活泼，故事内容比拟完全，很合适排练音乐情境扮演。在这关键中，要尽能够或很多地请小伴侣来扮演，可结伴演一个脚色，提示幼儿在唱后加上合适的说话，比方小鸭子……：妈妈，妈妈，你在那边呀？……别急，别急，我来赞助你。太好了，我的宝宝回家了！使扮演加倍活泼。在扮演时，提示幼儿注重心情的变更，扮演竣事后请旁观的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并请求大师向他进修。扮演可停止2—3次。）
《纲领》中指出，教员要培育幼儿斗胆的表现本身豪情和休会的才能；鼓动勉励幼儿用本身喜好的体例停止艺术表现勾当，以是我以为我设想的音乐情境扮演是孩子体味歌曲的一种升华，也会是孩子们喜好的一种进修体例。
（五）勾当延长
师：小伴侣们，你们真棒，会扮演音乐剧了呢！早晨回家当小教员把爸爸妈妈教会，也在家里扮演音乐剧好吗？
（勾当的延长是为了孩子再一次稳固所学到的身手，并给每个孩子都当小教员的机遇，让他们充实感触感染到胜利的欢畅，以加强他们的自傲心。）
五、讲授深思：
我应用了情形讲授法，设置了小花鸭迷路的情形，让孩子帮小花鸭找妈妈的进程中切身材味小花鸭找不到妈妈的悲伤难熬的心情，和帮小花鸭找到妈妈而喝彩欢畅的欢畅豪情。由于是切身休会以是孩子能完全的投入到故事中去，赞助孩子把笼统转换为形像。在故事中孩子也能够或许体味到赞助别人的欢愉，从而指点孩子在糊口中要常常赞助别人，如许岂但被赞助的人能过取得赞助而欢愉，本身也能够或许很欢愉。这里很好的对孩子停止了乐于助人的道德教导。乐于助人的道德教导在当今大多都是独生后代的教导显得出格首要。
《迷路的小花鸭》教案 篇4
勾当企图
“迷路的小花鸭”是一首舒缓夸姣又包含必然意思的歌曲，能让幼儿在感触感染音乐的同时，体味到那种乐于助人的高贵道德所带来的欢愉。在设想进程中，经由进程情境扮演及故事报告，让幼儿晓得这次勾当所要抒发的内容；在进修歌曲这一首要关键中，应用图示来表现歌词内容，并制成简略的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感触感染音乐的性子；经由进程差别情势地指点幼儿体味歌曲中悲伤和欢畅的豪情，让幼儿进一步地感触感染到关切别人、赞助别人的所带来的乐趣；并连系幼儿糊口睁开题目会商，让幼儿晓得碰到坚苦要想体例，要学会自我掩护。
勾当方针
1.指点幼儿在晓得歌词的根本上学调演唱歌曲。
2.指点幼儿用差别的演唱情势和技术表现歌曲哀伤和欢畅的两种豪情。
3.晓得防备迷路及迷路后的处置体例，学会自我掩护及培育乐于助人的道德。
勾当筹办
1.小鸭头饰。
2.《迷路的小花鸭》视频。
3.图片。
4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点：指点幼儿在晓得歌词内容的根本上学调演唱歌曲。
难点：指点幼儿用差别的演唱情势和技术表现歌曲的豪情。
勾当进程
一、幼儿听音乐进入勾当室。
二、说话导入；小伴侣们好，小伴侣们你们喜好小植物吗？明天教员给小伴侣们带来了一名好伴侣。师戴头饰小伴侣看它是谁？小花鸭。可是啊，小花鸭产生了一件工作，你想不想看一下？幼儿；想
三、视频播放引发幼儿的乐趣。
教员用“嘘—”的手势表现幼儿宁静，看看产生了甚么工作？（播放视频）
2：丰硕辞汇。
师：小鸭子若何了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为甚么哭了呢？幼：由于小鸭子找不到妈妈了。
教员丰硕幼儿辞汇：迷路。
3.回想故工作境。
教员和幼儿一路频频回想一下适才的情形：
本来，有一天，小花鸭在里面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很焦急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时辰，有一名小伴侣瞥见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又欢畅地回到了妈妈的身旁。
四、以演唱的情势表现故事内容。
师：适才，咱们赏识了这个故事视频，那末小伴侣想不想也把这个难听的故事也用难听的歌声唱出来呢？幼：想。
五、教员完全演唱一遍歌曲，幼儿赏识，并操练节拍。
1.师：此刻，先请小伴侣听听教员是若何用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教员演唱歌曲，幼儿赏识。
3.师：适才小伴侣听到小鸭子找不到妈妈时是若何哭的呢？幼：嘎嘎嘎…。
师：小伴侣把它送回家时，小鸭子是若何笑的呢？
幼：啦啦啦…。
师：教员把它的哭声和笑声用这些标记画出来了，咱们一路跟着这些标记来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。教员抚琴师幼配合演唱歌曲
六、按照图示进修歌曲，并会按照内容的差别应用差别的演唱体例。
1.晓得歌词内容.并用图示表现。
教员用悲伤的语气清唱第一段后并发问：
师：小花鸭在那边迷路了？幼：水池边，柳树下。
师：小花鸭迷路后若何样？幼：哭了。
师：小花鸭哭着干甚么？幼；找妈妈。师：小花鸭找不到妈妈了，咱们帮它找一找妈妈吧。指点幼儿高声喊：妈妈—，你在那边？
师：此刻，咱们再来听一听是誰赞助了小花鸭。
教员用活泼欢畅的豪情清唱歌曲第二段。
师：谁瞥见了小花鸭？幼：小伴侣。师：瞥见小花鸭后，小伴侣是若何做的呢？幼：抱起小花鸭。师：小伴侣抱起它小花鸭是若何样的呢？幼：很欢畅。
师：小伴侣抱着小花鸭后是若何做的呢？幼：把小花鸭送回了家。 2.教员率领幼儿连系图示演唱，并指点幼儿说出两段歌词应若何表现：悲伤、欢畅，并用心情图片表现。
3.随音乐伴奏，教员操纵图示指点幼儿演唱歌曲。
4.教员指点幼儿应用差别的演唱情势演唱歌曲：
让男孩用悲伤的声响唱第一段，尔后，让女孩用欢畅的声响演唱第二段。
唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“嘎嘎嘎”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦啦啦”。
5.鼓动勉励幼儿用举措表现歌曲，实时褒扬有创意，勇于表现的幼儿。
七、会商：若是本身迷路了应当若何做呢？
1.教员指点幼儿操纵图片，会商迷路了应当若何做？
2.教员小结：小伴侣若是迷路了，可在原地等着，也能够或许找个德律风给爸爸妈妈打德律风，能够或许打110等。进来要记着标记，不要分开大人和小我，不要到目生的处所玩，本身想进来玩要告知大人。
八、勾当竣事：
师：小伴侣帮小花鸭找到了妈妈，他可欢畅了，要和小伴侣友们一路进来玩好吗？幼：好。
率领幼儿到户外勾当。
勾当延长
鼓动勉励幼儿按照歌曲时行情形扮演。
《迷路的小花鸭》教案 篇5
勾当方针
⒈晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
⒉测验考试创编第二段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，测验考试以音乐剧的情势对歌曲加以扮演。
⒊产生怜悯、关切别人的豪情，体味赞助别人的乐趣。
讲授重难点
晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
勾当筹办
⒈多媒体课件，律动音乐;
⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑容图片;
⒊有关对迷路及自救的体例。
勾当进程
一、律动进勾当室，营建音乐氛围
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教员率领幼儿做律动，活泼氛围;
⒉幼儿自在创编举措，随音乐节拍做律动;
二、播放"小鸭子迷路"课件，引发幼儿乐趣
⒈播放哭声：幼儿走到地位上时，教员把手放在耳朵旁，做奥秘的心情：听!甚么声响?这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候俄然响起哭声，吸收幼儿注重力;
⒉教员：谁在哭?(出示小鸭子图片)
⒊小花鸭为甚么哭了?猜猜产生了甚么工作?
三、赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让咱们此刻就来听听，小花鸭它事实为甚么哭了吧!
⒉播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，发问：歌曲里唱到了谁?小花鸭事实若何了?
⒊教员报告故事：有一天，小花鸭在水池边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!
⒋师生配合演唱第一段歌词;
⒌出示图谱：每个×上面表现一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表现甚么意思呢?你们方才听到教员在这个处所唱了甚么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)
⒍小花鸭在甚么处所叫妈妈?(水池边，柳树下)，请幼儿贴图片;
⒎师生看图谱一路演唱歌曲第一段，校订图片贴的对错误;
⒏小花鸭迷路了，她是心情会若何样?人难熬的时辰，声响会很快仍是很慢?教员带来了两种小植物，别离是小兔子和小乌龟，该用哪种植物表现这段歌词的速率呢?为甚么?
⒐师生配合用慢柔的声响演唱第一段歌词;
四、创编第二段歌词
⒈发问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候有谁瞥见了呢?
⒉瞥见了迷路的'小花鸭，会若何做呢?(用一个举措来表现)
⒊抱着小花鸭的小伴侣心情若何样?为甚么?(指点幼儿休会赞助别人的乐趣)那他们会若何唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)
⒋屋子代表甚么意思?眼睛呢?
⒌配合演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校订，休会创编的乐趣)
⒍猜猜这段音乐应当用甚么样的心情和声响来表现?(贴笑容和兔子的图片)
⒎请幼儿报告第二段音乐报告的故事;
⒏演唱第一段和第二段，别离用差别的声响和速率来表现。能够或许分脚色演唱;
五、音乐剧扮演
⒈小伴侣们真无能，一会儿就把这首歌曲学会了，还本身编了歌曲，咱们来夸夸本身吧。
⒉这首歌曲还能够或许编成一个难听的故事，请你们来讲说看，这个故事能够或许若何讲?
⒊咱们把这首歌曲扮演出来给大师看看好吗?(教员当论述者，请几名幼儿别离当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，指点幼儿创编各脚色的对话，其他幼儿演唱歌曲)
六、律动，竣事勾当。
⒈小花鸭终究回到了妈妈的身旁，真欢畅，它约请咱们和它一路跳鸭子舞来庆贺一下;
⒉天气晚了，咱们也该回家了，和小花鸭再会!
《迷路的小花鸭》教案 篇6
勾当方针：
1、熟习歌曲旋律，晓得三段歌词抒发的差别豪情。
2、休会小花鸭的心思感触感染，测验考试用差别的声响或乐器来表现。
3、产生关切别人的豪情，体味赞助别人的乐趣。
4、在进修歌扮演的根本上，连系游戏情节，注重跟着音乐的变更而变更举措。
5、甘愿答应到场音乐勾当，休会音乐勾当中的欢愉。
勾当筹办：
音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
勾当进程：
一、师幼儿以问答的情势停止发声操练进勾当室。
二、指点幼儿顺次晓得报告三段歌词内容，体味每段歌词所抒发的差别豪情。
1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。
2、它在那边？为甚么哭的？顺次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真悲伤，咱们一路来唱唱看。
3、若是你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来赞助它？咱们接着听歌曲里是若何唱的?顺次出示图谱（教员清唱第二段）。若是是你瞥见了小花鸭，会若何做呢？本来你们都是赞助别人的好孩子,赞助别人是一件很欢愉的工作！小花鸭要回家了，可欢畅了。也要有精力，把欢畅唱出来好吗？（全部幼儿唱一次）
4、小花鸭回家了，见到妈 妈会很欢畅，（出示图片3张）你说妈 妈会若何说？（教员唱第三段）鸭妈 妈若何说的？指点幼儿唱一次。
三、指点幼儿完全的唱一次。
1、提示幼儿要记着第一段迷路的时辰和第二段找到家的时辰的区分，跟着图谱全部唱。
2、指点幼儿全部边看图谱边做举措。
四、乐器感到。
小花鸭找到了妈妈，咱们来开个音乐会庆贺一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)
幼儿自在挑选，幼儿自在挑选乐器，构成三个声部，按照教员批示陪同音乐即兴扮演。第一段咱们用瓶子，手掌指一下第一组，第二段咱们用沙锤，第三段铃鼓加出来一路吹奏。
五、游戏《赞助小花鸭》
请一个小伴侣扮演一只小花鸭，教员扮演大伴侣，咱们一路去找小花鸭。教员鼓掌率领幼儿走成圆形，在黑板后找到，咱们一路来送它回家
勾当延长：
小伴侣帮小花鸭找到了妈 妈，妈 妈可欢畅了，夸你们是乐于助人的好孩子，咱们一路去找找看另有甚么人须要咱们赞助的！
课后深思：
《迷路的小花鸭》这首歌旋律简略夸姣，是以我在设置讲授方针时不把学唱这首歌作为讲授的重点难点，而把培育孩子对小植物的怜悯心，体味小花鸭找不到妈 妈而悲伤难熬孤独的心情，和乐于助人的豪情作为讲授的重点难点。从讲授结果来看讲授重点难点已冲破了，
1、我在讲授中孩子的主体地位的到了充实的阐扬。我设想了良多的题目，比方：若何唱才能把小花鸭悲伤难熬的心情唱出来呢？小花鸭迷路了若何办呢？等等。把题目抛给孩子，给孩子充足的思虑时辰，我只是充任孩子的指点者。
2、为了加深孩子对歌曲的晓得和掌握，初度让孩子休会乐器感到，利用冲击乐器给了孩子一个吹奏的关键，这个关键岂但能够或许熬炼孩子的表现才能。还能体味孩子对这首歌是不是掌握，最初的游戏关键点睛了全部勾当的中间主题，起到了衬托的感化。
可是另有良多缺乏的处所，在这节音乐讲授中本身的音乐素养有待进步。出格是歌词局部必然要记着。在此后的讲授中我会不时的深思，不时的总结，不时的进步本身的讲授程度！
《迷路的小花鸭》教案 篇7
课本阐发
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒怀，歌词活泼，报告了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤独、悲伤时取得小伴侣赞助的小故事。勾当中重点指点幼儿休会现两段歌词的差别豪情，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感触感染在别人碰到坚苦时赐与赞助的欢畅。
勾当方针
l、晓得歌词内容，完全演唱歌曲。
2、用心情、举措等表现两段歌词哀伤、欢愉的差别豪情。
3、经由进程赞助小花鸭找妈妈萌生怜悯之心，休会助人之乐。
勾当筹办
l、讲授挂图或课件、悲伤和欢畅心情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、灌音机。
勾当倡议
一、设置故事牵挂，激起幼儿的进修乐趣
1、教员出示挂图指点幼儿察看，并用歌曲说话报告故事：水池边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
发问：甚么是“迷路”？此刻小鸭子的内心感触感染若何？
2、指点幼儿用难熬、悲伤、悲伤等词语抒发小鸭子的感触感染，休会小鸭子此时的心情，出示悲伤的心情脸谱。
二、请幼儿分段赏识歌曲，感触感染两段歌曲差别的豪情
1、赏识歌曲第段，感触感染悲伤的豪情。
发问：小花鸭迷路了，它是若何叫的？若何做的？指点幼儿用歌曲说话说或唱出来
2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身材举措，学着联贯地说歌词，在开头处用急促的声响说出“嘿！嘿！”，重点指点幼儿在间奏处不做举措也不唱。
3、联贯地演唱歌曲。谈谈本身和伴侣之间的故事，激起幼儿的豪情。发问：你和好伴侣在一路做甚么？你们在一路的时辰有甚么感触感染？
三、协作游戏，感触感染伴侣间相亲相爱的豪情
1、教员率领幼儿按照歌同边扮演边演唱。开导幼儿这首歌是唱给好伴侣听的，要布满欢畅地演唱。重点指点幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、赏识歌曲第2段，感触感染欢畅的豪情。
发问：小伴侣若何帮小花鸭的？此刻小鸭子的心情若何样了？小伴侣这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候的心情若何？
用欢畅、欢畅、欢喜等词语抒发小鸭子和小伴侣的感触感染，并试着唱出表现欢畅的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示欢畅的心情脸谱。
三、指点幼儿完全地学唱歌曲，表现歌曲中的豪情
指点幼儿用难熬、悲伤和欢畅、高傲的差别豪情演唱两段歌曲。四、请幼儿扮演歌曲脚色，扮演歌曲中的内容
幼儿戴头饰别离扮演小鸭子和小伴侣。指点扮演小鸭子的幼儿迷路时用举措和歌声照应；指点扮演小伴侣的幼儿悄悄“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家
《迷路的小花鸭》教案 篇8
勾当方针：
1、指点幼儿在晓得歌词内容的根本上学调演唱歌曲。
2、指点幼儿用差别的演唱情势和技术表现歌曲的哀伤和欢畅两种豪情。
3、晓得防备迷路及迷路后的处置体例，学会自我掩护。
4、培育幼儿杰出的作画习气。
5、测验考试将察看工具根基局部归结为图形的体例，斗胆表现它们各不不异的特点。
勾当筹办：
图片 节拍谱表
勾当进程：
1、出示图片，引发幼儿乐趣，晓得歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)
师：“事实产生了甚么工作?”幼儿预测
师：“让咱们一路去看看吧!”(播放课件)
师：“小伴侣，你们在动画片里看到了甚么?”儿：“小鸭子哭了!”
师：“小鸭子为甚么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”
小结：有一天，小花鸭在水池边的柳树下顽耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很焦急，哭着处处找妈妈，就在这个时辰，有一名小伴侣瞥见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身旁可欢畅了。
2、树模歌曲，激起幼儿进修愿望，演唱歌曲
师：“小伴侣，教员明天把这个风趣的故事编成了一首难听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小伴侣想听一听这首歌吗?”
师：“小伴侣，你们感触感染歌曲的豪情是若何样的?”
教员用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“水池边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”
幼：“悲伤、难熬、不欢畅……”
师：“小花鸭是在那边迷路了?”
幼：“水池边、柳树下。”
师：“小花鸭迷路后若何样了?”
幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”
师：“小花鸭找不到妈妈了，咱们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”
师：“想在让咱们一路来听一听，是谁赞助了小花鸭。”教员用活泼欢畅的情味清唱歌曲第二段。
师：“小伴侣瞥见了迷路的小花鸭，是若何样做的?”
幼：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”
3、教员连系图谱，指点幼儿演唱，熟习歌词内容
师：明天教员给小伴侣带来了歌曲的节拍普，教员歌曲节拍、停止符、延音线。
4、幼儿演唱，教员指点
(1) 教员高声唱，幼儿小声学。
(2) 教员和幼儿一路演唱歌曲。(指点幼儿用举措表现歌曲)
(3) 幼儿高声唱，教员小声提示。
5、教员指点幼儿应用差别的演唱情势演唱歌曲，用差别的豪情完全的演唱歌曲《迷路的小花鸭》
6、教员小结：小伴侣，实在迷路是件很恐怖的工作，若是你迷路了，你会若何做?(打110，找别人赞助等)若何才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走)
讲授深思：
我应用了情形讲授法，设置了小花鸭迷路的情形，让孩子帮小花鸭找妈妈的进程中切身材味小花鸭找不到妈妈的悲伤难熬的心情，和帮小花鸭找到妈妈而喝彩欢畅的欢畅豪情。由于是切身休会以是孩子能完全的投入到故事中去，赞助孩子把笼统转换为形像。在故事中孩子也能够或许体味到赞助别人的欢愉，从而指点孩子在糊口中要常常赞助别人，如许岂但被赞助的人能过取得赞助而欢愉，本身也能够或许很欢愉。这里很好的对孩子停止了乐于助人的道德教导。乐于助人的道德教导在当今大多都是独生后代的教导显得出格首要。
《迷路的小花鸭》教案 篇9
一、勾当方针：
1、指点幼儿察看图片，进修用得当的词联贯的报告。
2、培育幼儿在火伴眼前能斗胆的报告。
3、教导幼儿晓得在别人碰到坚苦时要热忱助人。
勾当重点：幼儿能用得当的词叫联贯的报告
勾当难点：幼儿在晓得内容的根本上，能用得当的语气、心情表现图片内容。
二、勾当筹办：小鸭的手偶、图片两幅
三、勾当进程：
1、教员出示手偶小鸭子说：“炎天到了，小鸭子约请小伴侣 一路去远足”，咱们去看一看小鸭子会带咱们到那边？那边都有甚么？
2、出示图一指点幼儿察看说出这是甚么处所？指点幼儿用得当的词说出小河、柳树、花等气象。（幼儿发散思惟）
3、鼓动勉励幼儿完全地报告图一.
4、教员：小伴侣你们看到这么斑斓的风景,心情是若何的?
5、教员:小伴侣想不想晓得小鸭子此刻的心情是若何的呢?
6、教员出示小鸭子图片,指点幼儿察看小鸭子若何了?它为甚么会哭?(发散思惟) 指点幼儿用举措、啼声表现出小鸭子悲伤难熬的心情.
7、教员:哪个小伴侣能想一个让小鸭子变欢愉的体例?
8、教员褒扬情愿赞助别人的小伴侣.
9、教员:有一个蜜斯姐想了一个好体例,咱们一路看看她是若何做的?
10、出示图二指点幼儿察看蜜斯姐会对小鸭子说甚么?小鸭子又会若何说?
《迷路的小花鸭》教案 篇10
讲授方针：
1、在感触感染歌曲的进程中开导先生跟着音乐做出悲伤的举措与心情，
激起幼儿怜悯、关切别人的豪情和体味赞助别人的乐趣。
2、经由进程让先生听一听、动一动、比一比，体味歌曲的称号、音乐形
象（慢的、悲伤的）和首要内容。 讲授重点: 1、有豪情的演唱歌曲。 2、体味小花鸭找妈妈的心情。 讲授难点： 豪情休会。 讲授器具： 课件、色采笔
讲授进程：
一、导入
听灌音（呷―呷―哭声）发问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子
为甚么哭？
（1）指点先生感触感染音乐的豪情：（教员有心情的清唱）
发问：A这首歌曲是慢的仍是快的？
B听上去感触感染若何样？
C为甚么听上去这么难熬？
D听听歌曲想一想小鸭子为甚么哭？
出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》
（2）感触感染歌曲的首要内容，休会分开亲人单独一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件，先生边赏识歌曲，边看动画：
发问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它若何样了？
②演示教具，指点先生报告故事：“有一天，小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，处处喊妈妈。”
发问：小花鸭找不到妈妈若何办？咱们快帮小鸭子找找妈妈吧！指点幼儿帮小鸭子在周围高声屡次操练叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在那边……我想你呀！”
二、分段赏识：
1、赏识歌曲第一段“水池边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。 感触感染“难熬难熬”的豪情。
2、师：①谁能赞助小花鸭找到妈妈呢？（指点先生自在会商、睁开遐想）
②大师想的体例真好，让咱们听听歌曲的第二段，事实是谁赞助了小花鸭。
3、赏识歌曲第二段“小伴侣，瞥见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
4、发问：①是谁赞助了小花鸭？②若何帮的？③此刻大师的心情又若何样了？
5、赏识乐曲第二段，感触感染“欢畅”的豪情。
三、完全赏识歌曲、乐曲各一遍，指点先生用心情表现音乐的豪情：
1、师边跟从灌音机唱边操纵小木偶，完全赏识歌曲一遍：
2、师：1)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是若何样的？你们呢？这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候脸上的心情又是若何样的？（出示心情脸谱）大师一路学一学悲伤、难熬难熬的模样！
2）、第二段唱小伴侣赞助了它，大师内心若何的？欢畅又会是若何的心情？
3、再次放乐曲灌音，先生凝听并用心情表现豪情。
四、指点先生用色采表现音乐豪情：
1、请先生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小伴侣帮它时”的照片，并说出缘由。
2、教员小结。
3、再次分段赏识，指点先生用手中物品的色采抒发豪情。
①师：小花鸭说，实在那天有良多好伴侣也为它难熬难熬过、欢畅过呢！它想把它们也别离请到照片下去作个记念。想一想：你手中的好伴侣又是甚么时辰陪在小花鸭身旁的？当时的音乐是若何样的？
②放歌曲第一段，师：此刻会是哪些色采的好伴侣在小花鸭身旁？想一想它是糊口在那边的？请你把它送下去！
③放歌曲第二段，师：此刻会是哪些色采的好伴侣在小花鸭身旁？想一想它是糊口在那边的？请你把它送下去！
4、教员小结。
五、鼓动勉励先生志愿地按歌曲的内容扮演脚色、表现豪情、创编与内容相干的举措。
六、请扮演得最好的一名先生戴上头饰当小花鸭，其他幼儿当小伴侣，分段进场扮演。
最初教员说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让咱们从速把小花鸭送进来吧！”先生天然分开勾当室。
《迷路的小花鸭》教案 篇11
勾当方针：
1、晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情；
2、测验考试创编第二段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，测验考试以音乐剧的情势对歌曲加以扮演；
3、产生怜悯、关切别人的豪情，体味赞助别人的乐趣；
4、经由进程听、唱、奏、舞等音乐勾当，培育先生的创编才能与协作才能。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能斗胆的在小我眼前演唱。
勾当筹办：
1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑容图片；3、有关对迷路及自救的体例；勾当进程：
一、律动进勾当室，营建音乐氛围1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教员率领幼儿做律动，活泼氛围；2、幼儿自在创编举措，随音乐节拍做律动；二、播放"小鸭子迷路"课件，引发幼儿乐趣1、播放哭声：幼儿走到地位上时，教员把手放在耳朵旁，做奥秘的心情：听！甚么声响？这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候俄然响起哭声，吸收幼儿注重力；2、教员：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为甚么哭了？猜猜产生了甚么工作？
三、赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让咱们此刻就来听听，小花鸭它事实为甚么哭了吧！
2 、播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，发问：歌曲里唱到了谁？小花鸭事实若何了？
3、教员报告故事：有一天，小花鸭在水池边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
4、师生配合演唱第一段歌词；5、出示图谱：每个×上面表现一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表现甚么意思呢？你们方才听到教员在这个处所唱了甚么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在甚么处所叫妈妈？（水池边，柳树下），请幼儿贴图片；7、师生看图谱一路演唱歌曲第一段，校订图片贴的对错误；8、小花鸭迷路了，她是心情会若何样？人难熬的时辰，声响会很快仍是很慢？教员带来了两种小植物，别离是小兔子和小乌龟，该用哪种植物表现这段歌词的速率呢？为甚么？
9、师生配合用慢柔的声响演唱第一段歌词；四、创编第二段歌词1、发问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候有谁瞥见了呢？
2、瞥见了迷路的小花鸭，会若何做呢？（用一个举措来表现）3、抱着小花鸭的小伴侣心情若何样？为甚么？（指点幼儿休会赞助别人的乐趣）那他们会若何唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、屋子代表甚么意思？眼睛呢？
5、配合演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校订，休会创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应当用甚么样的心情和声响来表现？（贴笑容和兔子的图片）7、请幼儿报告第二段音乐报告的故事；8、演唱第一段和第二段，别离用差别的声响和速率来表现。能够或许分脚色演唱；五、音乐剧扮演1、小伴侣们真无能，一会儿就把这首歌曲学会了，还本身编了歌曲，咱们来夸夸本身吧。
2、这首歌曲还能够或许编成一个难听的故事，请你们来讲说看，这个故事能够或许若何讲？
3、咱们把这首歌曲扮演出来给大师看看好吗？（教员当论述者，请几名幼儿别离当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，指点幼儿创编各脚色的对话，其他幼儿演唱歌曲）八、律动，竣事勾当1、小花鸭终究回到了妈妈的身旁，真欢畅，它约请咱们和它一路跳鸭子舞来庆贺一下；2、天气晚了，咱们也该回家了，和小花鸭再会！
3、带幼儿出勾当室。
勾当深思：
《迷路的小花鸭》这首歌旋律简略夸姣，是以我在设置讲授方针时不把学唱这首歌作为讲授的重点难点，而把培育孩子对小植物的怜悯心，体味小花鸭找不到妈妈而悲伤难熬孤独的心情，和乐于助人的豪情作为讲授的重点难点。从讲授结果来看讲授重点难点已冲破了，
1、我在讲授中孩子的主体地位的到了充实的阐扬。我设想了良多的题目，比方：若何唱才能把小花鸭悲伤难熬的心情唱出来呢?小花鸭迷路了若何办呢?等等。把题目抛给孩子，给孩子充足的思虑时辰，我只是充任孩子的指点者。
2、为了加深孩子对歌曲的晓得和掌握，初度让孩子休会乐器感到，利用冲击乐器给了孩子一个吹奏的关键，这个关键岂但能够或许熬炼孩子的表现才能。还能体味孩子对这首歌是不是掌握，最初的游戏关键点睛了全部勾当的中间主题，起到了衬托的感化。
可是另有良多缺乏的处所，在这节音乐讲授中本身的音乐素养有待进步。出格是歌词局部必然要记着。在此后的讲授中我会不时的深思，不时的总结，不时的进步本身的讲授程度!
《迷路的小花鸭》教案 篇12
勾当方针：
1、能感触感染、表现歌曲的断顿与联贯。感触感染、表现强与弱。学会应用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处置体例表现歌曲的笼统和豪情。
2、能应用有关声响心情的常识、技术来表现怜悯与关切、英勇与热忱两种差别的豪情。
3、学会使本身的心情、歌声与大师相分歧，配合休会和表现歌曲的音乐笼统。
4、晓得不随便分开成人。
5、甘愿答应到场音乐勾当，休会音乐勾当中的欢愉。
勾当筹办：
1、对于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。
2、勾当前：续编故事，进修歌词。
(1)出示水池边柳树下小花鸭分开妈妈悲伤的图片，指点幼儿编出第一段歌词。
(2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁赞助了它?假设你赞助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲热拥抱在一路时，你心思的感触感染若何样?指点幼儿续编出第二段，第三段歌词，并同一一种歌词。
(3)以节拍歌的情势把歌词念熟。
勾当进程：
1、出示小花鸭分开妈妈的图片。
指点幼儿设想会商，假设本身是小花鸭，分开妈妈今后心情会若何样?出示图片2、假设又见到妈妈你会若何的心情。
2、进修按音乐的节拍朗读歌词。重点在一、三段中请求幼儿朗读时尽能够或许表现出两种差别的笼统。
提示：
(1)“分开妈妈时用甚么语气朗读?音调应当若何?朗读速率年应当是甚么模样?用甚么样的声响难听?你的心情会若何?”
(2)小伴侣英勇的救小鸭子你会用甚么声响来讲?心情甚么模样?
(3)“鸭妈妈俄然见到本身亲爱的宝贝用甚么样的语气朗读?音调若何?用甚么样的速率和声响来讲?心情若何样?”
3、用两种差别的豪情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每遍各合适哪段歌词内容的，并鼓动勉励幼儿说清晰挑选的来由。不告知幼儿对否。
4、请幼儿小我先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处置歌曲：
(1)教员用慢的、联贯的和快的、断顿的.唱法别离树模第一段的第一句，请幼儿会商那种唱法更合适表现第一段歌词的豪情?边出示小兔、乌龟表现快慢，出示圆、三角形表现联贯断顿，请幼儿用图片挑选唱法，晓得第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指点幼儿操练利用两种唱法演唱各段。鼓动勉励幼儿边唱边休会小花鸭的心情，力图寻求更好的表现结果。
6、请个体幼儿轮番唱一、三段并说出处置的来由、教员接第二段。顺次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，小我英勇、果断、清脆、欢畅的唱，感触感染第二、三段。不停的变更分组的体例轮番对唱扮演使幼儿充实表现歌曲，感触感染乐曲的欢愉。
勾当倡议：
勾当在幼儿有必然的歌曲节拍、速率、音乐表现经历根本上停止，挑选短小有特点的小歌曲别离感触感染软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节拍及感触感染音乐的豪情用举措、心情、及图片等情势表现出来，以丰硕幼儿的经历。
勾当延长：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感触感染更多的协作与关爱。
2、请幼儿按照本身创编的歌词，给幼儿演唱，鼓动勉励幼儿相互进修新歌词、一路协作轮唱，感触感染协作及轮唱歌曲的魅力。
勾当深思：
1、在勾当中幼儿经由进程故工作形和本身的切身经历充实的表现出了歌曲的新鲜笼统。
2、勾当前续编能够或许更充实，玩编一编、画一画的勾当感触感染悲伤、协作和关爱。经由进程图片、CD等感触感染分开成人是风险的。
3、经由进程续编进程和勾当中充实的晓得歌词使幼儿很轻易的过渡到歌曲的表现。勾当表现了幼儿的自动性、自动性。
4、差别轮唱情势使每个幼儿充实表现和感触感染歌曲的差别笼统
《迷路的小花鸭》教案 篇13
课本及幼儿经历阐发在歌曲中，有三段音乐，豪情差别。以是，刚起头能够或许建立情境，让孩子按照情境设想音乐的豪情。
勾当方针
1、晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
2、测验考试创编第二段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，测验考试以音乐剧的情势对歌曲加以扮演。
3、产生怜悯、关切别人的豪情，体味赞助别人的乐趣。
4、感触感染歌曲温和、舒缓的旋律，晓得歌词的寄义。
5、感触感染旋律的氛围和和火伴一路到场小我音乐勾当的乐趣。
讲授重难点
晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
勾当筹办
⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑容图片；⒊有关对迷路及自救的体例。
勾当进程
㈠律动进勾当室，营建音乐氛围
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教员率领幼儿做律动，活泼氛围；⒉幼儿自在创编举措，随音乐节拍做律动；
㈡播放"小鸭子迷路"课件，引发幼儿乐趣
⒈播放哭声：幼儿走到地位上时，教员把手放在耳朵旁，做奥秘的心情：听！甚么声响？这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候俄然响起哭声，吸收幼儿注重力；⒉教员：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为甚么哭了？猜猜产生了甚么工作？
㈢赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让咱们此刻就来听听，小花鸭它事实为甚么哭了吧！
⒉播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，发问：歌曲里唱到了谁？小花鸭事实若何了？
⒊教员报告故事：有一天，小花鸭在水池边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
⒋师生配合演唱第一段歌词；
⒌出示图谱：每个×上面表现一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表现甚么意思呢？你们方才听到教员在这个处所唱了甚么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）
⒍小花鸭在甚么处所叫妈妈？（水池边，柳树下），请幼儿贴图片；
⒎师生看图谱一路演唱歌曲第一段，校订图片贴的对错误；
⒏小花鸭迷路了，她是心情会若何样？人难熬的时辰，声响会很快仍是很慢？教员带来了两种小植物，别离是小兔子和小乌龟，该用哪种植物表现这段歌词的速率呢？为甚么？
⒐师生配合用慢柔的声响演唱第一段歌词；
㈣创编第二段歌词
⒈发问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候有谁瞥见了呢？
⒉瞥见了迷路的小花鸭，会若何做呢？（用一个举措来表现）
⒊抱着小花鸭的小伴侣心情若何样？为甚么？（指点幼儿休会赞助别人的乐趣）那他们会若何唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
⒋屋子代表甚么意思？眼睛呢？
⒌配合演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校订，休会创编的乐趣）
⒍猜猜这段音乐应当用甚么样的心情和声响来表现？（贴笑容和兔子的图片）
⒎请幼儿报告第二段音乐报告的故事；
⒏演唱第一段和第二段，别离用差别的声响和速率来表现。能够或许分脚色演唱；
㈤音乐剧扮演
⒈小伴侣们真无能，一会儿就把这首歌曲学会了，还本身编了歌曲，咱们来夸夸本身吧。
⒉这首歌曲还能够或许编成一个难听的故事，请你们来讲说看，这个故事能够或许若何讲？
⒊咱们把这首歌曲扮演出来给大师看看好吗？（教员当论述者，请几名幼儿别离当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，指点幼儿创编各脚色的对话，其他幼儿演唱歌曲）
㈤律动，竣事勾当。
⒈小花鸭终究回到了妈妈的身旁，真欢畅，它约请咱们和它一路跳鸭子舞来庆贺一下；
⒉天气晚了，咱们也该回家了，和小花鸭再会！
课后深思：
本次勾当我首要针对局部幼儿固然爱好小植物却不掩护小植物，是以，我拔取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在勾当设想上，让幼儿频频赏识、感触感染音乐，在赏识、感触感染的根本上让幼儿熟习音乐旋律，记着歌词。按照中班幼儿思惟笼统性的特点，让幼儿在赏识感触感染歌曲的同时并经由进程赏识与歌曲内容相分歧的笼统挂图，使幼儿耳闻目见有一个完全的意象。在幼儿对音乐旋律性子、内容的感知根本上，幼儿晓得了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时辰，你的心情是若何的？”的说话，引发幼儿的豪情共识，赞助幼儿完成第二个方针，测验考试用心情和举措来表现歌曲，开导幼儿跟着音乐做出悲伤和欢畅的举措、心情，激起幼儿怜悯、关切别人的豪情。
《迷路的小花鸭》教案 篇14
课本阐发
歌曲《迷路的小花鸭》旋律夸姣，是富无豪情教导意思。歌曲表现了两种差别的豪情休会：第一段首要讲小花鸭迷路了，以是内心很难熬，音乐迟缓哀伤；第二段首要写小花鸭在小伴侣的赞助下回了家，变英勇了，鸭妈妈很欢畅，这段音乐欢畅腾跃。两段音乐笼统构成了光鲜的对照，易引发幼儿豪情上的激烈的共识。中班幼儿音乐晓得才能逐步晋升，更轻易感触感染、晓得和抒发。经由进程进修歌曲，能够或许让幼儿取得哀伤与欢喜、怯懦与英勇等差别的豪情休会。在讴歌和扮演中，耳濡目染的学会防备迷路和迷路后的处置体例。
勾当方针
1、进修差别的演唱技术表现豪情。
2、能按照歌词的内容创编合适的举措。
3、晓得防备迷路及迷路后的处置体例，进修掩护本身。
勾当筹办
1、讲授图片两幅，歌曲节拍图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
勾当倡议
1、出示图片，体味歌曲的内容，激起乐趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下悲伤地哭泣，不时地叫嚷：呷呷呷、呷呷呷；一名小伴侣跑了过去，抱起小花鸭把它送回了家。
发问：小花鸭为甚么哭叫？小伴侣是若何做的？幼儿报告图片内容。
2、完全范唱歌曲，幼儿进修歌曲节拍。
教员把适才产生的工作编成了一首歌，听听歌里是若何唱的。出示节拍谱，指点幼儿用鼓掌的情势打节拍、念歌词。
（可配合歌曲旋律停止。）
3、进修歌曲，测验考试按照内容的差别，应用差别的演唱体例。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，教员提示幼儿注重两段歌曲所表现的差别心情。发问：两段音乐有甚么差别？你的心情别离是若何的？
指点幼儿随音乐边打节拍边演唱，学着用迟缓的速率、哀伤的豪情演唱第一段歌曲，用欢畅的豪情演唱第二段歌曲。
(2)鼓动勉励幼儿用举措表现歌曲，实时褒扬有创意、勇于表现的幼儿。
4、浏览幼儿用书第3册第20-21页，睁开话题。指点幼儿分组会商，指点幼儿进步提防熟习。
发问：迷路了是件很恐怖的事，若是你迷路了，你会若何做？若何做能够或许不轻易迷路呢？
小结：记着标记；不要分开大人和小我；不要到目生的处所玩；本身想进来玩要告知教员或家里人等都能够或许防止迷路。若是迷路了，能够或许告知差人叔叔；可在原地等着；可找个德律风给爸爸妈妈打德律风；可打110报警等等。
《迷路的小花鸭》教案 篇15
勾当方针：
1、晓得迷路的风险和挽救体例，停止保存教导。
2、经由进程切身休会和情形设置，加强处置差别题方针才能。
3、加强自我掩护熟习，产生对迷路的、被诱骗孩子的怜悯心。
4、磨练小伴侣们的反映才能，熬炼他们的小我才能。
5、培育幼儿对事物的判定才能。
勾当筹办：
1、寻觅一些报纸刊登有关小孩受骗、被拐的动静。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会扮演《迷路的小花鸭》。
勾当进程：
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教员：小花鸭为甚么哭?它若何会迷路找不到家的?若何办?
请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教员设置情形，指点幼儿寻觅处置题方针体例。
教员：小伴侣进来玩，偶然不谨慎也会迷路的。你们看：
小红同妈妈逛商铺时，小红瞥见一个会说话的娃娃很亲爱，她就在那边抱起了娃娃，过了一会儿，俄然发明妈妈不见了，若何办?
3、设置设想勾当：迷路的风险。
教员：迷路了，会产生甚么风险?若何找到本身家里的人呢?
教员小结：小伴侣若是迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各类体例寻觅本身的亲人。万万不可跟着目生人走。
4、先容一些报纸上刊登的有关被拐的事例，引发幼儿的正视。
5、构造幼儿说话：若何防止迷路和走失。
6、音乐扮演：《迷路的小花鸭》
重点：晓得迷路的风险和挽救体例，停止保存教导。
难点：经由进程切身休会和情形设置，加强处置差别题方针才能
讲授深思：
1、在勾当中幼儿经由进程故工作形和本身的切身经历充实的`表现出了歌曲的新鲜笼统。
2、勾当前续编能够或许更充实，玩编一编、画一画的勾当感触感染悲伤、协作和关爱。经由进程图片、CD等感触感染分开成人是风险的。
3、经由进程续编进程和勾当中充实的晓得歌词使幼儿很轻易的过渡到歌曲的表现。勾当表现了幼儿的自动性、自动性。
4、差别轮唱情势使每个幼儿充实表现和感触感染歌曲的差别笼统。
2、中班音乐勾当迷路的小花鸭教案深思
设想思绪：
1、离园时旭旭常去茅厕托故到门口观望，被保育教员领返来。
2、我班幼儿有了必然的豪情休会和音乐表现力，能够或许经由进程音乐斗胆的表现本身的豪情，以是此勾当会让象旭旭如许的幼儿经由进程音乐感触感染分开亲人的悲伤，从而自发遵照法则，晓得不随便分开成人，并取得无益的音乐经历。
《迷路的小花鸭》教案 篇16
设想企图：
1、 音乐赏识是幼儿园音乐教导中的一个首要构成局部，能有用进步幼儿对音乐的感触感染力、晓得力并能丰硕音乐设想力，坦荡幼儿音乐视线，进步音乐听觉才能和音乐本质；音乐赏识也是向幼儿停止美育的首要路子。幼儿经由进程赏识作品，能从中体味对糊口的感触感染与晓得，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，布局纯真，笼统光鲜，音乐旋律夸姣且两段在强度、速率上差别较着，歌词浅显易懂、夸姣、风趣、成心义，很合适春秋较小的幼儿听赏。
3、我的设想企图是在于经由进程《迷路的小花鸭》这一音乐赏识勾当，集艺术、说话、迷信、安康即是一体，“在小伴侣去远足传闻了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合勾当。斗胆地将心情与乐曲相接洽，将心情与色采相搭配，让孩子们在宽松、协调、新奇的进程中，身心愉悦的状况下进步综合本质，培育勾当的乐趣；并但愿经由进程这一勾当表现出咱们突破了以往分类式、听讲式的讲授看法，逐步顺应了新《纲领》所提出的整和教导观的讲授思惟。
勾当方针：
1、经由进程赏识歌曲《迷路的小花鸭》，赞助幼儿晓得歌曲内容，听懂歌曲所抒发的豪情。
2、开端学会用心情（神志）、举措、色块来表现差别的音乐豪情。
3、激起幼儿的怜悯心，培育他们助报酬乐的好道德。
4、在感触感染歌曲的根本上，晓得歌曲意境。
5、当真凝听并自动到场讴歌勾当。
勾当筹办：
场景安排；色采差别较着的背景图两幅；心情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小伴侣各一；小鸭子头饰；音乐磁带、灌音机。
勾当进程：
一、 听《停止曲》进入勾当室。
二、 跟做律动《身材恰好恰》。
三、 进修赏识歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教员以讲故事的情势设置牵挂，引发乐趣：
师：1、小伴侣们看，咱们远足到了这里，这处所都有些甚么呀？
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想晓得是谁在哭？事实产生了甚么事？
（二）分段赏识：
1、赏识歌曲第一段“水池边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、发问赞助幼儿晓得第一段的内容：
①水池边，柳树下，是谁在哭呀？它为甚么哭？
②你感受此刻小鸭子内心是若何样的？
3、赏识乐曲第一段，感触感染“难熬难熬”的豪情。
4、师：①谁能赞助小花鸭找到妈妈呢？（指点幼儿自在会商、睁开遐想）
②大师想的体例真好，让咱们听听歌曲的第二段，事实是谁赞助了小花鸭。
5、赏识歌曲第二段“小伴侣，瞥见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、发问：①是谁赞助了小花鸭？
②若何帮的？
③此刻大师的心情又若何样了？
7、赏识乐曲第二段，感触感染“欢畅”的豪情。
四、完全赏识歌曲、乐曲各一遍，指点幼儿用心情表现音乐的豪情：
1、师边跟从灌音机唱边操纵小木偶，完全赏识歌曲一遍：
2、师：①你感受这首歌有几段？起头第一段说了甚么工作？厥后第二段呢？
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是若何样的？你们呢？这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候脸上的心情又是若何样的？（出示心情脸谱）大师一路学一学悲伤、难熬难熬的模样！
③第二段唱小伴侣赞助了它，大师内心若何的？欢畅又会是若何的心情？
3、再次放乐曲灌音，幼儿凝听并用心情表现豪情。
五、指点幼儿用色采表现音乐豪情：
1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小伴侣帮它时”的照片，并说出缘由。
2、教员小结。
3、再次分段赏识，指点幼儿用手中物品的色采抒发豪情。
①师：小花鸭说，实在那天有良多好伴侣也为它难熬难熬过、欢畅过呢！它想把它们也别离请到照片下去作个记念。想一想：你手中的好伴侣又是甚么时辰陪在小花鸭身旁的？当时的音乐是若何样的？
②放歌曲第一段，师：此刻会是哪些色采的好伴侣在小花鸭身旁？想一想它是糊口在那边的？请你把它送下去！
③放歌曲第二段，师：此刻会是哪些色采的好伴侣在小花鸭身旁？想一想它是糊口在那边的？请你把它送下去！
4、教员小结。
六、鼓动勉励幼儿志愿地按歌曲的内容扮演脚色、表现豪情、创编与内容相干的举措。
七、请扮演得最好的一名幼儿戴上头饰当小花鸭，其他幼儿当小伴侣，分段进场扮演。最初教员说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让咱们从速把小花鸭送进来吧！”幼儿天然分开勾当室。
勾当深思：
我应用了情形讲授法，设置了小花鸭迷路的情形，让孩子帮小花鸭找妈妈的进程中切身材味小花鸭找不到妈妈的悲伤难熬的心情，和帮小花鸭找到妈妈而喝彩欢畅的欢畅豪情。由于是切身休会以是孩子能完全的投入到故事中去，赞助孩子把笼统转换为形像。在故事中孩子也能够或许体味到赞助别人的欢愉，从而指点孩子在糊口中要常常赞助别人，如许岂但被赞助的人能过取得赞助而欢愉，本身也能够或许很欢愉。这里很好的对孩子停止了乐于助人的道德教导。乐于助人的道德教导在当今大多都是独生后代的教导显得出格首要
《迷路的小花鸭》教案 篇17
勾当方针
1.晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
⒉测验考试创编第二段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，测验考试以音乐剧的情势对歌曲加以扮演。
⒊产生怜悯、关切别人的豪情，体味赞助别人的乐趣。
4.感触感染歌曲温和、舒缓的旋律，晓得歌词的寄义。
5.感触感染旋律的氛围和和火伴一路到场小我音乐勾当的乐趣。
讲授重难点晓得歌词内容和歌曲抒发的差别豪情，在学唱的根本上，能按照图谱，利用欢畅和慢柔的声响表现两段歌词所抒发的差别豪情。
勾当筹办
⒈多媒体课件，律动音乐；
⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑容图片；
⒊有关对迷路及自救的体例。
勾当进程
（一）律动进勾当室，营建音乐氛围
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教员率领幼儿做律动，活泼氛围；
⒉幼儿自在创编举措，随音乐节拍做律动；
（二）播放"小鸭子迷路"课件，引发幼儿乐趣
⒈播放哭声：幼儿走到地位上时，教员把手放在耳朵旁，做奥秘的心情：听！甚么声响？这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候俄然响起哭声，吸收幼儿注重力；
⒉教员：谁在哭？（出示小鸭子图片）
⒊小花鸭为甚么哭了？猜猜产生了甚么工作？
（三）赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让咱们此刻就来听听，小花鸭它事实为甚么哭了吧！
⒉播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，发问：歌曲里唱到了谁？小花鸭事实若何了？
⒊教员报告故事：有一天，小花鸭在水池边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
⒋师生配合演唱第一段歌词；
⒌出示图谱：每个×上面表现一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表现甚么意思呢？你们方才听到教员在这个处所唱了甚么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）
⒍小花鸭在甚么处所叫妈妈？（水池边，柳树下），请幼儿贴图片；
⒎师生看图谱一路演唱歌曲第一段，校订图片贴的对错误；
⒏小花鸭迷路了，她是心情会若何样？人难熬的时辰，声响会很快仍是很慢？教员带来了两种小植物，别离是小兔子和小乌龟，该用哪种植物表现这段歌词的速率呢？为甚么？
⒐师生配合用慢柔的声响演唱第一段歌词；
（四）创编第二段歌词
⒈发问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时辰辰辰辰辰候辰辰辰辰辰辰候有谁瞥见了呢？
⒉瞥见了迷路的小花鸭，会若何做呢？（用一个举措来表现）
⒊抱着小花鸭的小伴侣心情若何样？为甚么？（指点幼儿休会赞助别人的乐趣）那他们会若何唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
⒋屋子代表甚么意思？眼睛呢？
⒌配合演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校订，休会创编的乐趣）
⒍猜猜这段音乐应当用甚么样的心情和声响来表现？（贴笑容和兔子的图片）
⒎请幼儿报告第二段音乐报告的故事；
⒏演唱第一段和第二段，别离用差别的声响和速率来表现。能够或许分脚色演唱；
（五）音乐剧扮演
⒈小伴侣们真无能，一会儿就把这首歌曲学会了，还本身编了歌曲，咱们来夸夸本身吧。
⒉这首歌曲还能够或许编成一个难听的故事，请你们来讲说看，这个故事能够或许若何讲？
⒊咱们把这首歌曲扮演出来给大师看看好吗？（教员当论述者，请几名幼儿别离当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，指点幼儿创编各脚色的对话，其他幼儿演唱歌曲）
（六）律动，竣事勾当。
⒈小花鸭终究回到了妈妈的身旁，真欢畅，它约请咱们和它一路跳鸭子舞来庆贺一下；
⒉天气晚了，咱们也该回家了，和小花鸭再会！
课后深思：
本次勾当我首要针对局部幼儿固然爱好小植物却不掩护小植物，是以，我拔取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在勾当设想上，让幼儿频频赏识、感触感染音乐，在赏识、感触感染的根本上让幼儿熟习音乐旋律，记着歌词。按照中班幼儿思惟笼统性的特点，让幼儿在赏识感触感染歌曲的同时并经由进程赏识与歌曲内容相分歧的笼统挂图，使幼儿耳闻目见有一个完全的意象。在幼儿对音乐旋律性子、内容的感知根本上，幼儿晓得了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时辰，你的心情是若何的?”的说话，引发幼儿的豪情共识，赞助幼儿完成第二个方针，测验考试用心情和举措来表现歌曲，开导幼儿跟着音乐做出悲伤和欢畅的举措、心情，激起幼儿怜悯、关切别人的豪情。