《我来赞助你》教案（通用10篇）
《我来赞助你》教案 篇1
勾当方针：
1、具备必然的怜悯心。
2、把握赞助和慰藉火伴的简略体例。
3、学会关怀、赞助火伴。
4、摸索、发明糊口中的多样性及特色。
5、能在小我眼前斗胆讲话，自动设想，进步措辞抒发才能。
勾当筹办：
1、排演情境扮演“我扶你起来”。
2、幼儿用书：《我来赞助你》。
勾当进程：
1、察看情境扮演，学会关怀火伴。
教员：扮演中有哪些脚色?在干甚么?
教员：小玲摔疼了吗?你是若何看出来的?
教员：小明对小玲说了甚么?他是若何赞助小玲的?
幼儿进修扮演中的对话，仿照赞助别人的举措。
2、经由进程会商，学会关怀、赞助别人。
教员：你感触感染小伴侣吗?他幸亏甚么处所?
教员：你关怀过火伴吗?你是若何关怀火伴的?
教员：你赞助过别人今后，内心感触感染若何?
教员小结：当别人碰到坚苦时应该实时供给赞助，赞助别人也会给本身带来欢愉。
3、指点幼儿察看幼儿用书画面。
教员：请小伴侣讲一讲，图上的小伴侣是若何样助报酬乐的?
勾当深思：
经常听到家长说，此刻的孩子不知若何了，都不太懂事。出格在关怀别人方面，孩子做得很不好，不论是在家里仍是在幼儿园，看到怙恃或小伴侣抱病或受伤甚么的，孩子不一点怜悯心，更不会去关怀别人，感触感染很难过，要若何才能让孩子学会去关怀别人呢?以是此次上课选了社会《我来赞助你》这节课，方针让幼儿学会关怀、赞助火伴，可以或许或许用简略的语句去赞助和慰藉火伴。闻名教导家乌申斯基曾说过：“不涓滴兴趣的强迫进修，将会抹杀幼儿摸索的愿望。”以是勾当一路头，我就出示了图片一只流血的小田鸡，让幼儿们看到受伤的田鸡有点怜悯之心。师：那小田鸡为甚么会流血呢?带着疑难，幼儿随着我的思绪一路赏识了故事《小田鸡和小黄鸭》，经由进程故事幼儿晓得了小黄鸭是若何赞助小田鸡的。咱们都要向小黄鸭进修赞助别人的精力，赞助别人会给别人带来欢愉，也会给本身带来欢愉。
为了能让幼儿更进一步的把赞助别人的精力应用到糊口傍边去。我汇集了一些孩子们平常糊口中碰到的坚苦，请幼儿来赞助他们处理，指点幼儿构成准确的认知。如：翟康馨走路时跌倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们碰到这些坚苦时，咱们小伴侣该若何赞助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来赞助你……”讲堂上获得了很好的反应。培育了幼儿的移情才能来指点幼儿学会关怀别人。让幼儿自动地想体例处理题目。
《我来赞助你》教案 篇2
勾当方针
1、能学会用轮番的体例措辞，体味与火伴交换、会商的兴趣。
2、培育幼儿思虑题目、处理题目的才能及疾速应对才能。
心育方针：
在测验考试性浏览勾傍边休会协作的欢愉、胜利的欢快，增进幼儿的社会顺应性。
勾当筹办：
1、便宜"图夹文"浏览资料。
2、灌音机、空缺磁带。
3、小班小伴侣的来信一封。
勾当进程：
1、教员读小班小伴侣的来信，激起幼儿自立浏览的兴趣：
教员："小班小伴侣请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有决定信念实现这个名誉的使命吗？"
2、幼儿分小组停止摸索浏览勾当。
3、为幼儿录故事磁带，并赏识。
4、环绕心育方针会商：
（1）你欢愉吗？为甚么？
（2）在适才的浏览勾傍边，你赞助了谁？你内心感触感染
若何样？
（3）在适才的浏览勾傍边，谁赞助了你？你内心感触感染
若何样？
（4）是赞助别人欢愉，仍是被别人赞助欢愉？为甚么？
勾当竣事：给小班弟妹送便宜故事磁带
讲授深思：
根基实现了本节课预设的教导讲授方针，幼儿对教员的发问自动呼应，与教员的互动很好。教员的有些指点还不够到位，要多让幼儿抒发，今后上课要多正视对幼儿措辞抒发才能的培育。
《我来赞助你》教案 篇3
勾当方针：
1.能动脑子测验考试用差别质地资料，使它们变长。
2.激起幼儿乐于摸索，乐于赞助人的习气。
3.休会处理题目的成绩感。
4.经由进程察看、交换与会商等勾当，感知四周事物的不时变更，晓得统统都在变。
勾当筹办：
背景图、蚂蚁图片、背景音乐。
字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿。
幼儿操纵资料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、黑色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子。
勾当进程：
1.歌曲扮演《好伴侣》，引出主题。
T：咱们唱首歌给主人教员听，表现接待他们，好吗？
边唱边扮演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……
T：我瞥见和手拉手，和肩搭肩……这些都是好伴侣的问候体例。
明天，咱们班上也来个一个伴侣。
2.出示小黑和小白，激起兴趣。
T：是谁呀？
对了，是蚂蚁小黑。
小黑：你们都有好伴侣，我也有好伴侣。瞧，我的好伴侣来了。小白，快来呀。
T：原来小黑的好伴侣也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好伴侣。
3.故事引出情节（配上音乐）。
T：冬季来了，小黑和小白相约一路去看冬季的风光。他们手拉手，离开一棵梧桐树下，想爬到高处看风光。他俩一路往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小伴侣一路喊加油）终究，离开了梧桐树的树顶上。它们看到了甚么呢？（幼儿设想）
T：站在高处往下看的感触感染真不错。
蓝蓝的天上，风一吹，白云飞舞，梧桐树也下起了落叶雨；远处的梅花开了，香味扑鼻；柏树浓烈葱茏朝气勃勃；公园里的人们精力奋起的在勾当，大师奔驰着，蹦跳着……小黑被吸收住了，往前跨了一步，从树枝上掉了上去。掉到了河中的树叶上。（音乐停）
T：小黑急得大呼，小白、小白。快来救救我。
小白说：小黑别担忧，我必然会赞助你的，让我想个好体例。
T：小伴侣，你能帮它想个好体例吗？
小白身旁不东西，只要一根树枝，但是太短了。
明天，教员为小伴侣筹办了一些资料，或许能帮到小白。看看，有些甚么？
（雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶黑色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋）
T：这一个东西能救到小黑吗？（短）
若何变才能救到小黑。
4.幼儿脱手操纵。
T：请小伴侣动脑脱手，让它变的长长的。
多想点体例，让小黑感触感染到伴侣的气力。
听到唱“一二三四五六七……”不论你有没实现，都要回到坐位上。
实现一种就粘到黑板上。
幼儿操纵。
要我赞助你吗？小黑，别焦急，你在对峙一下。
你须要赞助吗？小伴侣之间可以或许彼此赞助的。
比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到公开。
5.勾当总结。
T：用了甚么体例救小黑，谁来先容一下。
你用了甚么体例让……愈来愈长。
侧重褒扬：对峙的，就算没赞助到，也会让小黑感触感染到伴侣的气力。
一小我赞助几小我的，协作的……
（夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿）
T：比比看，哪根最长。若何比，才能比的又快又准。
咱们一路比比看，放在统一路点上才能看出来。
咱们把这些长条找一个统一路点。
T：赞助小黑的东西备那末多。明天是谁第一个实现使命的。
你是第一个实现的，咱们就用他的体例救小黑。你晓得为甚么。
用了最短的时辰想到的。
明天还好，小黑掉到树叶上，若是掉到水里的话，用这么永劫候会很风险的。
救别人时要举措快。
（请第一个实现的孩子下去救小黑。其余幼儿喊加油）
小黑：感谢小白，也感谢小伴侣。
T：冬季的风光在课堂里面也一样找到。咱们和小黑、小白一路去赏识一下吧。
教后深思
本勾当是与《纲领》中迷信范畴方针提出的新的代价取向相分歧的：迷信教导的代价取向不再是正视静态常识的通报，而是正视幼儿的豪情立场和探讨处理题目的才能，与别人、情况的自动交换与协调相处。
在勾傍边，我能充实发掘教导资本，在教导方针与幼儿的心思之间找到较好的连系点，把握幼儿好动、猎奇的心思须要，为幼儿建立了一个宽松、欢快的空气，让幼儿应用已有经历停止预测和假定，去操纵，完整是“用做迷信的原来体例进修迷信。”
在勾当一路头，我以音乐扮演的情势，让孩子大白好伴侣的寄义，接着在夸姣的音乐声报告故事，在孩子进入设置的意境中时，提出题目：“咱们若何赞助秒度时小黑？”让孩子带着题目去摸索、操纵、与火伴交换，再师生配合小结，晓得了救人举措要快，在最短的时辰内想出体例，使幼儿在玩中感触感染到胜利的欢愉。孩子们在勾傍边都能斗胆思虑、预测、讲话，表现出充实的自立性，孩子们能本身经由进程操纵测验考试，发明奥秘，获得胜利。
《我来赞助你》教案 篇4
勾当方针：
1、学会关怀、赞助火伴。
2、把握赞助和慰藉火伴的简略体例。
3、具备必然的怜悯心。
4、鼓动勉励幼儿斗胆措辞和自动应对。
5、幼儿能自动的回覆题目，加强幼儿的步履抒发才能。
勾当筹办
1 、配课教员（讲授教员与配课教员停止景象扮演）讲授重点：学会关怀、赞助火伴。
讲授难点：用简略的体例赞助和慰藉火伴。
勾当进程：
1、配课教员停止景象扮演，学会关怀火伴。（佩佩扮演小玲，主班教员演小明）教:小伴侣，适才姐姐在干甚么，产生了甚么任务？
教：小玲摔疼了吗？你是若何看出来的？
教：小明对小玲说了些甚么？他是若何赞助小玲的？
（让幼儿进修扮演中的对话，仿照赞助别人的举措。
2、经由进程会商，学会关怀、赞助别人。
教：你感触感染小明好吗？他幸亏甚么处所？
教：你是若何关怀火伴的？
教：你赞助别人今后，内心感触感染欢快吗?
教：当别人碰到坚苦时应该实时供给赞助，赞助别人也会给本身带来欢愉。
3、你接管过别人的赞助和赞助过别人吗？
讲授深思：
操纵多种感观让幼儿去认知事物是咱们经常使用的讲授体例。在勾傍边，我发明幼儿们的立场自动，表现出极大的兴趣，缔造力也获得阐扬
《我来赞助你》教案 篇5
设想理念：
此刻的孩子经常受人赞助，却很少熟习到要去赞助别人，以是咱们须要培育孩子关怀人、掩护人的思惟熟习。《找“赞助”》这个故事告知咱们，赞助不是一样东西，它是一种情义、一种精力。本勾当旨在经由进程这一故事，让孩子们晓得“赞助”，从而甘愿答应赞助别人。
勾当方针：
1、晓得故事内容，体味“赞助”的寄义，赞助不是一件东西，它是一句慰藉的话，一声关怀的问候，一个小小的步履。
2、经由进程多种体例，让幼儿感触感染赞助别人的欢愉，产生甘愿答应去赞助别人的愿望。
重点难点：
重点：晓得故事内容，体味“赞助”的寄义。
难点：经由进程多种体例，让幼儿感触感染赞助别人的欢愉，产生甘愿答应去赞助别人的愿望。
勾当筹办：
挂图第15号，小女孩手偶。
《我来赞助你》教案 篇6
勾当方针
1.开端领会国民责任。
2.把本身的设法画出来，享用创作的兴趣。
3.培育幼儿灵敏的察看才能。
4.情愿斗胆测验考试，并与火伴分享本身的心得。
5.摸索、发明糊口中的多样性及特色。
勾当筹办
把《感谢你赞助》幼儿用书或电子书第18-19页印制成差人任务的图卡。
丹青纸、彩笔。
勾当进程
1.出示差人任务的图卡，与幼儿重温差人的任务，指点幼儿晓得差人的任务非常繁忙，差人也须要别人的赞助。
2.与幼儿会商若何做个好市民，加重差人的任务，可指点幼儿从本身做起，从小事做起。
3.教员扮演差人，讲授国民责任，如晓得案件线索要向差人供给、遵照社会法则和交通法则、发明犯法事务要实时打德律风告知差人、自我掩护等。
4.指点幼儿思虑本身若何赞助差人，并将本身的设法画上去。
5.幼儿之间彼此先容交换赞助差人的体例，进修做一个好市民。
勾当评估
能说出好市民的行动。
能将本身赞助差人的体例画上去。
勾当倡议
若是本班家长中有当差人的，可请他（她）来先容本身的任务，并与幼儿互动，现场回覆幼儿的一些发问。
勾当深思
此刻的孩子在成人的经心庇护下，享用着“理所固然”的娇宠，他们不晓得谅解成人，不晓得为成人做一些力不胜任的事。测验考试让幼儿晓得要尊敬尊长，学会关怀和赞助别人，并从中体味到欢愉，从而有用地增进其心思安康成长。
《我来赞助你》教案 篇7
勾当方针：
1、晓得故事内容，感触感染小青鱼尊敬白叟的豪情。
2、休会助报酬乐的欢愉。
3、使小伴侣们感应欢愉、好玩，在人不知鬼不觉中应经进修了常识。
4、培育幼儿英勇、活跃的特性。
勾当筹办：
灌音机、故事磁带
勾当进程：
一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云下面架，日常平凡不碰头，雨后才见它。
2、从谜面及糊口经历中领会彩虹的七彩和拱形的特色。
3、构造会商：你感触感染哪些东西像彩虹?
有一只虾，它长的很出格，他也很喜好赞助白叟，那他赞助了谁?
请小伴侣一路来听听吧!
二、听故事、晓得内容
1、聆听一遍故事。
故事的名字叫甚么?故事里讲了些甚么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次聆听故事。
故事里小青鱼赞助了谁?
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了甚么?若何说的?小青鱼若何回覆的?
3、构造幼儿会商为甚么虾公公会把彩虹看成七彩虾呢?(指点幼儿按照虾和彩虹的拱形特色来阐发。)小青鱼看到虾公公悲伤地模样，内心若何想?它又是若何做的呢?它为甚么要如许做?
小青鱼赞助别人后内心会若何样呢?(很欢快、很欢愉……)
4、连系实际，拓展到糊口你情愿做小青鱼吗?情愿和他一样去赞助别人吗?
你在糊口中是若何去做的?是若何去赞助别人的?谁来和咱们分享一下
故事：
七彩虾虾公公已很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时辰，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又瞥见了蓝蓝的天，绿绿的草。
这时辰候，天涯显现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，仍是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却刚强地说：“便是虾，我这就找它谈天去。”虾公公单独往前游，不谨慎翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再昂首时，“七彩虹”已不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很悲伤，忽忽不乐地回到河底。虾公公的身材更坏了，可照旧念道着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，若何样才能慰藉虾公公呢?
小青鱼去找伴侣们赞助，请它们把本身变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身旁时，虾公公可欢快了，它悄悄地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲热地回覆。它就这么弯着身子，陪同着虾公公。
勾当深思：
我一直以为，孩子终归是孩子，不可以或许做大人做的任务。但是和咱们班的宝宝们相处后，我才发明我的这个设法真是太笨拙了。
明天早上，我离开课堂还不做好筹办任务，咱们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已跑到我的眼前高声的对我说：“教员好！”我很担忧，究竟结果我还不做完任务不能很好的把守他们。无法之下我只能把他们放在一边本身忙本身的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便自动的跟我说：“教员，让咱们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个设法便是：若是他们帮我那说不定会磕着或碰到。我不能这么做！我笑着对他们说：“没干系，你们两个就宁静的坐在板凳上，教员一会就忙完了。”看着他们绝望的走回板凳上坐好，我的内心又起头踌躇了，究竟结果他们是热情，情愿赞助！我为甚么不给他们一次机遇呢！
我走到他们两个的眼前，问他们：“你们真的想帮教员吗？”他们抬起小脸用无邪的眼神望着我说：“真的！”“好，教员让你们来帮我，但是条件是你们必须要谨慎，若是做不来就要告知教员，好吗？”“好！教员咱们来啦！”说完他们两个就很欢快地跑到桌子中间，而我在一旁赞助并且批示着他们，没一会咱们三个就同心协力的把桌子摆好了。看着他们脸上弥漫着欢愉的笑脸。我在想，是否是我过分于掩护他们而使他们不能很好的熬炼本身呢？他们情愿赞助别人，情愿揭示本身的才能，而我老是压制着他们的这类愿望，使他们由于才能不被正视而感应绝望！
颠末了这一个早上的任务后，我发明了咱们班的宝宝都是情愿赞助别人的！他们有热情肠，他们都有想揭示本身的心思。并且我还发明了，那些狡猾的孩子在遭到正视今后老是表现的很棒，很听话！多给他们一些赞助别人的机遇，他们就会感应很知足，很欢愉！如许不只让他们体味到了赞助别人的欢愉，也能表现出他们的才能！
《我来赞助你》教案 篇8
勾当方针：
1、学会关怀、赞助火伴。
2、把握赞助和慰藉火伴的简略体例。
3、具备必然的怜悯心。
勾当筹办1 、配课教员（讲授教员与配课教员停止景象扮演）讲授重点： 学会关怀、赞助火伴。
讲授难点： 用简略的体例赞助和慰藉火伴。
勾当进程：
1、配课教员停止景象扮演，学会关怀火伴。（佩佩扮演小玲，主班教员演小明）教:小伴侣，适才姐姐在干甚么，产生了甚么任务？
教：小玲摔疼了吗？你是若何看出来的？
教：小明对小玲说了些甚么？他是若何赞助小玲的？
（让幼儿进修扮演中的对话，仿照赞助别人的举措。
2、经由进程会商，学会关怀、赞助别人。
教：你感触感染小明好吗？他幸亏甚么处所？
教：你是若何关怀火伴的？
教：你赞助别人今后，内心感触感染欢快吗?
教：当别人碰到坚苦时应该实时供给赞助，赞助别人也会给本身带来欢愉。
3、你接管过别人的赞助和赞助过别人吗？
《我来赞助你》教案 篇9
勾当方针：
1、经由进程措辞的体例激起幼儿彼此赞助的兴趣。
2、测验考试绘画差别景象下赞助别人的事例。
3、培育幼儿养成互帮协作的杰出品德。
勾当筹办：
1、对于赞助别人、互帮协作和须要别人赞助的图片。
2、蜡笔、暗号笔、纸。
勾当进程：
一、引入课题，出示图片。
1、师：“在糊口中咱们都有本身做不到或做不好的任务，这时辰候辰咱们就须要别人的赞助或赞助别人。那末，小伴侣你们情愿去赞助别人吗？”
2、师：“在糊口中你们感触感染那里须要别人的赞助呢？”
3、师：“明天教员带来了几张图片，请小伴侣们看一下图片上的人们都碰到了甚么坚苦，别人都是这么赞助他的？”
二、察看图片，教员讲授。
1、师：“察看了图片，咱们发明，下雨天，在别的小伴侣不伞的时辰，咱们可以或许借给他伞；别的小伴侣不会叠被子，咱们可以或许赞助他叠；别的小伴侣不会造作业，咱们可以或许教他”
2、师：“小伴侣们，最喜好若何赞助别人呢？”
3、师：“小伴侣们，咱们在糊口中老是会碰到坚苦的，以是咱们要彼此赞助，你赞助了别人，别人也会来赞助你！”
三、幼儿便宜宣扬画。
1、按照图片上的提示，连系幼儿实际糊口中的坚苦，鼓动勉励幼儿若何斗胆表现赞助别人。
2、幼儿分组停止绘画，教员指点，提示幼儿绘画多样的赞助内容。
四、宣扬画揭示及先容。
1、请幼儿彼此先容本身的画。
2、请幼儿对其余班级的同窗来揭示先容本身的画。
《我来赞助你》教案 篇10
设想企图：植物园，是小伴侣最喜好的处所之一。但是可以或许借出植物赞助人们处理坚苦的植物园， 大师都不打仗过。这则《我来赞助你》的故事，内容比拟风趣，须要赞助的人们请小植物去赞助。植物用本身的身手去赞助别人，合适幼儿的认知程度，轻易引发他们的共识。故事布局简略段落反复，进一步丰硕了孩子对差别植物的首要习惯和特色的熟习。孩子们可以或许按照故事的布局、内容，设想出别的须要赞助的人事及赞助别人的植物，有助于练习孩子的设想力和措辞抒发才能。经由进程幼儿和爱心植物园的对话，有助于孩子与人不异的才能，也培育了幼儿乐于助人的品德。
二、说方针
新《纲领》指出，勾当要以幼儿成长为本，要存眷幼儿的豪情、认知、才能。《我来赞助你》这个勾当共设定了两个方针：
1、按照植物的特色和糊口习惯设想植物为人们做些甚么，成长幼儿的设想力，培育幼儿乐于助人的品德。
2、让幼儿斗胆地颁发本身的看法。
三、说筹办
为了引发幼儿的豪情共识，使勾当显现综合性、勾当性、兴趣性，咱们作了以下的筹办：幼儿爱看的多媒体课件，为摹拟景象的德律风机和信。
四、说教法、学法
要让幼儿能自动自动地到场勾当，挑选体例是很重要的。
教员正视轻松的教――阐扬教员的主导感化，咱们接纳了察看法、开导发问法、景象讲授法，给幼儿供给了自我感触感染、自我表现的机遇。
幼儿正视自在地学――尊敬幼儿的主体位置，咱们接纳了多通道到场法、察看法、休会法，指点幼儿看一看、说一说、想想、学一学，使勾当变得丰硕，变更了幼儿到场勾当的自动性。
五、讲授进程
为了实现本勾当的讲授方针，捉住重点，冲破难点，处理关头题目，咱们设想了以下三个讲授关头：
一、 措辞导入，引发幼儿的兴趣。
（1）起首经由进程发问“小伴侣你们去过植物园吗？植物园里都有哪些植物？你最喜好哪一个植物？为甚么？”激起幼儿的进修兴趣
（2）教员报告故事的开首，引出课题
二、景象摹拟讲授
（1）景象扮演引出故事的第一局部——老爷爷打德律风到爱心植物园请一个小植物帮他挠痒痒，接着教员发问，开导幼儿斗胆颁发本身的看法。
（2）看课件，报告故事的第二局部——蜜斯姐的胡蝶结被风吹到高高的树杈上，让幼儿想体例赞助蜜斯姐。紧接着情境扮演，幼儿与爱心植物园打德律风，变更幼儿到场勾当的自动性。
（3）看课件，报告故事的第三局部——刚下火车的叔叔带了良多东西，让幼儿给爱心植物园打一 个乞助德律风
（4）看课件，报告故事的第四局部——妈妈抱着宝宝逛街，逛了一会感触感染累了，让幼儿自动打电 话给爱心植物园
（5）小结：植物们有良多身手，可以或许为人们做良多任务。
三、经由进程处理题目，开导幼儿按照植物们的特色及糊口习惯，设想它们可赞助人类的景象，同时也培育幼儿乐于助人的品德
（1） 教员顺次出示照片（1）、（2）、（3）、（4）让幼儿看着照片派植物进来赞助
（2） 小结：小伴侣赞助大师处理了这么多的坚苦，良多人给小伴侣写来了褒扬信，经由进程读信，让幼儿晓得赞助别人是一件很欢愉的任务。