《春雨》教案（通用16篇）
《春雨》教案 篇1
小班音乐勾当：春雨沙沙
一、勾当方针：
1、感到感染歌曲的夸姣旋律，甘愿答应用身材举措表现歌曲的内容。
2、懂得歌曲的意义，学会唱这首歌曲。
二、勾当重难点：
勾当重点：懂得歌曲的内容，并学会唱这首童谣
勾当难点：用身材表现歌曲的内容
三、勾当筹办：
音乐、春雨、种子的图片、故事、课件
四、勾当进程：
1、声响、导入
教员给小伴侣放细雨的声响的灌音，让小伴侣猜猜，这是甚么声响？
小伴侣回覆：下雨的声响
教员：小伴侣们真棒，猜对了，明天我们要进修一首叫《春雨沙沙》的童谣，在进修这首童谣之前呢，教员要给小伴侣们讲一个小故事，小伴侣们要细心的听，听完以后告知教员这个故事里面都有些甚么？故事首要讲了甚么？
2、讲故事
教员讲苹果树种子的故事
教员发问：
（1）、故事里面都有甚么？
（2）、春雨和种子是甚么干系？
教员总结：春雨能够或许或许让种子抽芽，长大
3、听歌曲
（1）、教员给幼儿听歌曲，并看图片。赞助幼儿懂得歌曲的内容
（2）、幼儿再次赏识歌曲，熟习歌曲的内容、教员不播放图片
（3）、教员发问：歌曲里面唱了甚么？（春雨沙沙沙的下，种子在措辞、种子要抽芽）
（4）、师幼一路学唱歌曲：春雨沙沙
（教员播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）
（5）、教员：此刻我们都晓得了歌曲的内容，那我们可不能够或许或许用举措来表现这首歌曲呢？歌曲能够或许或许共同着那些举措呢？
（6）、教员带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编举措，加深对歌曲的
懂得和熟习水平。
4、温习歌曲
教员和幼儿一路边唱着歌曲，边用举措来表现歌曲
五、勾当延长
小伴侣们明天的勾当你们欢快吗？明天我们都晓得了下了春雨，种子就会抽芽，长出心爱的小树苗。回家后小伴侣在本身怙恃的赞助下也测验考试着本身种本身喜好的动物哦。
六、勾当设想思绪总结
（1）、曲调的挑选：小班的音域是123456春雨沙沙便是从1——6
（2）、歌词的挑选：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在措辞，在措辞。内容与笔墨风趣，并且易于小班幼儿懂得，前八末节表现了春雨沙沙地落下，种子们很是欢快的气象，后六末节表现了种子对春雨的爱好，歌词的笔墨活跃，压韵，并且反复的多，具备潜伏的豪情代价，表现了种子队春雨的爱好之情。
（3）、勾当进程紧扣主题，歌词与举措都很简略，易于懂得，并且切近幼儿的糊口，让幼儿到场勾当的乐趣更浓，乐趣性更强。
《春雨》教案 篇2
第一课时
讲授方针：
1、精确、流畅、有豪情地朗诵古诗，背诵《春雨》。
2、开端感到感染《春雨》的诗意，感到感染作者对春雨的爱好歌颂之情。
讲授重难点：朗诵古诗，识字、写字。
一.激趣导入。
1听——《细雨沙沙》，
2. 春季来了,万物苏醒,一片春意昂然的气象,这勃勃朝气可离不开沙沙的春雨。
2.春雨给了你若何的感到感染？（2人）
4.听得出来，你们都很喜好春雨。是呀，春雨绵绵，洒落大地，点开了花朵，染绿了小草；春雨绵绵，落入郊野，津润着庄稼，叫醒了田鸡。春雨就像一名把戏师，给大地带来了勃勃朝气。（边说边贴小花小草）
5.唐朝大墨客杜甫就写了如许一首诗——板书课题：春雨
6.谁能为我们先容一下这位墨客？（指名回覆）预习得真充实！你们都是常识赅博的小博士！是啊，杜甫，有“诗圣”之称，与“诗仙”李白齐名。
7.明天，就让我们就跟从大墨客一路去感到感染一下那场——指课题《春雨》。
二、初读古诗，读准字音。
1、翻开书，读读这首诗。重视：读准字音，认清字形。（先生自读古诗）
2.（ppt出示古诗带拼）指名4人读，一人读一句。
3.你以为这句中那些字轻易读错？请你当小教员带大师读一读。2个人（边说边画；齐读一遍；同音异形“生、声”这两个字，读音不异，模样差别，一路来读一读，ppt出示：“生，发生的生，声，声响的声”。）
3.词语读得好，诗句能读好么？一人读一句，小火车谁来开？小火车接着开！再来一列。（3列）
4. （ppt出示古诗 去拼）如许会读么？一路来。（指名2人读，齐读。）
三.小组协作，懂得诗意。
1. 字正腔圆！诗，会读了，那末诗意领会么？懂得诗意有一个好办法，便是先弄清每个字的意义，而后把每个字义连起来，这句诗的意义差未几就出来了！看！（请一人读）
（ppt出示：知：晓得。 当：合法，就在。 乃：就。 潜，暗暗地。 润，津润。）
2.把字义带入诗句中懂得诗意，同桌会商一下。此刻，谁再来讲说这首诗的意义？第一句，谁来尝尝？
a.指名4人说，一人一句，若碰到坚苦教员间接赞助。
b.谁能完全地说说这首诗的意义？（请平生完全称述诗歌粗心，懂得粗心便可，不可过量纠结。）】看来你已领会了诗歌的粗心了。
（好雨是晓得季候的，合法春季到临它就下起来了。它常常在夜间，趁人们不重视的时辰，跟着东风暗暗地洒落，无声地津润着万物。）
四、咀嚼古诗，体味雨之“好”。
1、学到这里，你感到感染这是一场若何的春雨？
2、在墨客杜甫眼中，这也是一场——好雨。（贴板书：好）
3、那这春雨事实“好”在那里呢？让我们走近它，细细休会一番吧。
4、（出示：好雨知季候，当春乃发生。）谁来读？（1人）
5. 这雨，事实幸亏那里呢？（随机贴“知、乃”）
6.谁来读？
（预设：好雨知季候——“真是伶俐的细雨！”“你读得太美了！”“何等善解人意的细雨呀！” 当春乃发生——“这细雨来得可真实时！”“细雨细雨，你真好！一到春季就离开！”
7一路来读读吧。
8.何等善解人意的实时雨呀！但是，细雨，细雨，你是甚么时辰来的呢？（出示：随风潜入夜，）指名回覆。
9.你是夜里来的？你为甚么要夜里来呀？何等善解人意的细雨，请你读。（指名读）我若何不发明呢？你若何一点声响都不啊？
10.有个字泄露了你的踪影呢，这个字便是——？（黑板贴“潜”）
11.谁来读读这句诗？（预设：‘我听出来了，细雨点来的时辰是踮着脚尖儿的，不收回一点声响！“你的到来真是静暗暗的。”“这是一个何等安好的夜晚呀！”“读得真美！”）
12.（ppt出示：润物细无声）天亮了，春雨姐姐悄无声息地走了。瞧瞧，（小草）我被雨水洗得何等洁净啊，我的小绿芽都长出来了呢！细雨细雨，感激你！（走到先生眼前，停止对话互动2-3人）（贴 雨点、蚯蚓）
13.春雨的到来还津润了谁？（指名说，随机读。）
14.细雨，面临大师的感激，你想说甚么呀？请你读！（润物细无声。）
16.此时此刻，让我们再读这首诗，一路感到感染春雨的夸姣。（配乐齐读。）
五、拓展下半首古诗。
1、（音乐未停）其实，杜甫的原诗有八句，诗名叫《春夜喜雨》（ppt全诗一齐出示，师读），感乐趣的同窗，课后能够或许或许再读一读。
《春雨》教案 篇3
勾当方针：
1.懂得散文内容，感到感染散文所包含的春季气味，激起幼儿酷爱春季的豪情。
2.丰硕辞汇：垂挂、嫩黄、鲜红、活蹦乱跳。
3.成长幼儿的措辞抒发才能，培育幼儿对文学作品。
勾当筹办：
1.察看春季的风景。
2.按照童谣内容建造PPT。
勾当进程：
一、间接感到感染并懂得散文内容，丰硕辞汇。
（1）用细雨点的话揭露课题，懂得春雨的轻、细。
师：你们听：沙沙沙；谁来了？（我是春雨，春季来了，我从天空暗暗地落上去，大地就会变得愈来愈斑斓）春雨是若何落上去得？（暗暗地、细细的）以是我们能够或许或许用“暗暗地”这个词来讲。
（2）师：小伴侣，之前我们也看过春雨，谁能说说春雨像甚么呢？甚么叫垂挂？
（3）懂得春雨的感化。
师：春雨来干甚么呢？甚么出来了？柳芽是甚么样的？甚么样的桃花出来了？另有甚么也出来了？
二、完全赏识一遍散文，简略发问。
师：本来，春雨的感化真大，教员把春雨编成了很难听的一段话，请小伴侣一边听一边想，你看到的春雨像教员说的一样吗？这首诗的名字叫甚么？春雨给我们带来了一个甚么样的春季（欢蹦乱跳）
三、再次赏识散文，春季的气味。
四、指点幼儿朗诵。
师：让我们用难听的声响一路来讲一说春雨，有的处所读得轻一点；有的处所读得诧异一点；另有得处所读得欢快一点，清脆一点。
五、小结春雨的感化。
激起幼儿酷爱春季的豪情，鼓动勉励幼儿把看到的春光仿编散文“出来了”的句型。
附：春雨
沙沙沙，春雨暗暗地来了。
你看，天空里垂挂着有数根银线，细细的，亮亮的。春雨呀，你来干甚么？
嫩黄嫩黄的柳芽出来了，鲜红鲜红的桃花出来了，
尖尖的竹笋出来了
嗬！春雨给我带来了、带来了一个活蹦乱跳的春季。
《春雨》教案 篇4
勾当方针
懂得春雨贵如油
能有豪情的朗诵课文
勾当筹办
图片、板书、字卡
勾当进程
1、问：此刻是甚么季候？（春季）
2、小结：春季是一年中最暖和的季候，风是暖和的，雨是名贵的。此刻我们就来进修一篇春雨的童谣。
3、教员有豪情的朗诵童谣两遍。发问：种子、梨树、麦苗、孩子别离是若何说的？
4、小结：童谣用了拟人手法，付与了风景性命力，使天然风景更切近我们糊口。小伴侣能够或许或许摹彷说一句话
5、进修生字“梨”梨树、
6、教员带小伴侣领读两遍。
7、男孩、女孩分脚色朗诵
勾当延长
和爸爸妈妈唱《春雨沙沙》
《春雨》教案 篇5
“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充实表现了把讲堂还给幼儿，把进修自动权交给孩子的讲授理念，转变了教员主宰讲堂的近况，实现了教员脚色的换位。这恰是以后实施立异教导所必须的。人物画是绘画讲授中的难点之一。
我将动物、动物、春雨等大天然的物体用拟人化的体例来赞助幼儿进修画人物的根基特色。从而为幼儿进修人物画打根本。这类按部就班的操练体例，能较好地加强幼儿的绘画技术。与此同时，我还把粉饰、连体等体例技法的教授与思惟缔造在讲授中溶为一体，如许才能更好、更自若地表现人物的排场描画。
《春雨》教案 篇6
方针预设
1、经由进程勾当指点幼儿感到感染色采的多样性。
2、能用右手食指蘸黑色颜料点画出雨滴。赞助幼儿学会“点”和“提”的举措。
3、感到感染春季的气味，休会与火伴共同协作的欢愉。
4、感到感染旋律的氛围和和火伴一路到场个人音乐勾当的乐趣。
5、在感到感染歌曲《春雨》的根本上，懂得歌曲意境。
重点难点
1、重点：学会用手指点画雨滴
2、难点：能和火伴协作实现作品
教具筹办
1、大花卉背景图一张，小花卉背景图六张
2、各类颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨细雨》、《春雨》。
讲授进程
一、出示大的花卉背景图，引入主题
师：春季返来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在那里？（指点幼儿详尽察看画面，感到感染画面的规划）
师：太阳公公一早起来，晒得它们冷飕飕的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”
师：小花和小草们口渴了，该若何办呢？那就让我们一路去帮帮它们，下点大雨和细雨吧！
（设想企图：我按照小班幼儿的春秋特色经由进程拟人的口气，“小花小草渴了要多喝水”，请小伴侣为它们下点细雨滴的情势引入主题，激起幼儿到场的自动性）
二、经由进程音画连系的情势停止演示
1、教员出示用通明玻璃瓶装着的各类色采的颜料，指点幼儿察看
师；瞧，一听说要给小花小草们赞助，色采宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？
师：你晓得春季里，哪此工具里也藏着这些色采宝宝？
（评析：此关头经由进程寻觅春季里的色采，赞助幼儿温习稳固对色采的认知，培育幼儿察看与感到感染色采的才能。）
2、教员一边播放音乐《大雨细雨》，一边树模用手指蘸颜料点画雨滴
师：色采宝宝和我一路来下雨啦！细心看，教员是用甚么来下雨的？
师：大雨哗啦啦，食指往下点，细雨唏哩哩，食指往上提，大雨细雨快快下。（教员边点画，边念口诀）
师：适才，教员是若何下雨的？大雨和细雨下的时辰一样么？
小结：小伴侣说得真好，明天教员是用手指来画画的，和日常平凡我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时辰，声响响响的，教员也画得重一点的，是用食指蘸颜料使劲地往下点，下细雨的时辰，声响暗暗的，教员也画得暗暗的，是用食指蘸颜料暗暗地往上提。
3、教员与幼儿一路一边念点画口诀，一边用食指仿照点画大雨和细雨
（设想企图：听着熟习的音乐，看着黑色的颜料，让幼儿布满了对操纵的乐趣。经由进程音乐与童谣、举措“点”和“提”的奇妙连系，感到感染大雨和细雨带来的重轻差别的感到感染，使幼儿较好的把握了本次勾当的重难点）
三、幼儿作画，教员指点
1、教员提出作画请求
师：这里有很多很多小花小草们想喝水，若是光靠一个小伴侣的气力可不行。请你和你的好伴侣们一路来赞助它们，好吗？
师：下雨时，不论大雨仍是细雨，要让每棵小花小草都能喝到水，如许它们才能快快长大。
师：小伴侣要重视，请了一种色采宝宝以后，若是要请别的色采宝宝赞助，必然要先把手指上的色接纳抹布擦掉才能去请别的的。不然色采宝宝会不欢快，雨滴也会变得不标致的。
2、幼儿分组协感化手指作画
教员实时指点幼儿重视雨滴落下的标的目的与散布情况，鼓动勉励幼儿测验考试点画多种色采的雨滴。
（设想企图：对小班幼儿来讲，自我中间熟悉仍较强，缺少自动交换协作的熟悉与履历，分组协作的作画体例作为本次勾当的一大测验考试，旨在搭建一个互动的平台与机遇，在提出清楚了然的勾当请求后赞助他们更好地实现本身的作品。）
四、揭示作品，评估勾当
师：小花小草们都喝到了水，它们感激大师的赞助。让我们一路来看看，小花小草们喝到了哪些色采的雨滴？看看是大雨仍是细雨？
师：春季里，小花小草们喝饱了水，长得更快更标致了。我们小伴侣们也来变成一朵艳丽的小花，去寻觅最标致、最多彩的雨滴吧。
师生一路寻觅本身心目中最美的雨滴。
（设想企图：每位幼儿都但愿被必定，被存眷。在这个评估关头中，我先指点幼儿全部察看感知多彩的春雨，而后以脚色扮演的情势鼓动勉励每个小伴侣都到场到评估勾当中来，营建了一个轻松、愉悦的勾当氛围，让幼儿享用评估的进程，将勾当推向飞腾。）
五、勾当在《春雨》的音乐中竣事
《春雨》教案 篇7
勾当方针：
1、能有节拍的念童谣《春雨》。
2、测验考试用举措扮演童谣《春雨》。
3、感到感染氛围和和火伴一路到场个人勾当的乐趣。
4、经由进程勾当培育幼儿设想力、白话抒发才能及肢体的表现才能。
5、喜好赏识童谣，会斗胆地朗诵。
勾当筹办：
麦苗、梨树、小伴侣、种子的图片和下雨的.图片个一张
勾当进程：
一、引出主题。
(若当天正幸亏下雨)师：小伴侣们听，里面在干甚么呀?(回覆)
(若当天不下雨)教员出示下雨的图片，师：小伴侣们看，这是若何了?(回覆)嗯，下雨了，明天，我们就一路来进修一首童谣，它的标题题目叫《春雨》，说说看叫甚么?(个人回覆后请个体小伴侣站起来回覆)
二、第一遍。
教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：1、这首童谣的标题题目是甚么?2、请你说说在这首童谣中，你听到了甚么?(幼儿回覆后出示图片)
三、第二遍。
教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：在这首童谣中你还听到了甚么?(幼儿回覆后出示图片)
四、第三遍。
教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：你能按照方才教员念的童谣把你听到的工具排一下挨次吗?(幼儿边回覆边调剂图片的挨次)
五、第四遍。
教员与幼儿一路念童谣，师：无能的小伴侣和教员一路来念这首童谣
六、第五遍。
教员与幼儿一路边念童谣边做举措，师：我们一路来学学举措吧，下细雨能够或许或许若何做啊···(让幼儿本身说本身做，若是其实想不到，教员再供给信息)好，此刻我们一路来一边做举措一边念童谣吧
七、创编。
师：春季里，另有谁也要抽芽，谁也会着花，谁也想长大呢?小伴侣除种瓜还能够或许或许种甚么呢?请你用童谣里难听的话来讲一说
勾当深思：
本勾当是以童谣的情势熬炼幼儿的行动抒发才能，幼儿在念童谣时有节拍感，能够或许或许对童谣停止公道创编
附（童谣）：
滴答，滴答，下细雨啦!
种子说：“下吧，下吧，我要抽芽!”
梨树说：“下吧，下吧，我要着花!”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大!”
小伴侣说：“下吧，下吧，我要种瓜!”
《春雨》教案 篇8
勾当方针：
1、感到感染春季的气味，萌生对春季的酷爱之情。
2、指点幼儿声响清脆，有豪情朗诵诗歌，测验考试仿编诗歌。
3、指点幼儿懂得诗歌内容，晓得春雨能够或许或许赞助动物抽芽、成长。
重点：能有豪情的朗诵诗歌，声响嘹亮。
难点：懂得诗歌内容，测验考试仿编诗歌。
勾当筹办：
勾以后幼儿已有过察看春季旱季特色和该季候动物成长特色的履历。
PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小伴侣头饰多少；轻音乐。
勾当进程：
一、起头局部
教员以措辞的体例指点幼儿议论春季，激起幼儿对勾当的乐趣。
此刻是甚么季候了？你感到感染春季是甚么模样的？
春季来了，动物会起甚么样的变更？春季到了，你们听：滴答，滴答，若何啦？春季的雨我们把它称为《春雨》。
二、根基局部
1、教员播放PPT《春雨》课件，指点幼儿赏识感到感染诗歌的美，并以发问的体例赞助幼儿懂得诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了那里？种子说甚么？梨树说甚么 ？麦苗说甚么？小伴侣说甚么？
2、播放轻音乐，教员指点幼儿停止朗诵诗歌，衬着诗歌的夸姣意境，开导幼儿设想春雨的斑斓气象。
3、教员指点幼儿自在扮演种子、梨树、麦苗、小伴侣中的脚色，以游戏的情势稳固加深幼儿对诗歌的熟悉。
1）"我们来玩个游戏，教员当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？……"
2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们内心会感到感染若何？"
三、竣事局部
勾当竣事，教员停止总结，给幼儿留下一个对春季完全的印象。
《春雨》教案 篇9
勾当方针
1、感到感染印画的特色，斗胆测验考试用差别的体例停止创作。
2、在印画“蜗牛”的勾当中，让幼儿测验考试自立发明题目、处理题目。
3、熬炼孩子们小手肌肉的矫捷性。
勾当筹办 图片资料, 颜料
勾当进程
[导入]
1、经由进程猜谜语的'体例向孩子们先容蜗牛。
- 它是身材很小的动物。
- 它老是背着本身的家。它是甚么呢?
[睁开]
1、 谈谈对蜗牛你有哪些履历。
- 你见过蜗牛吗?
- 你在哪儿见过的蜗牛?蜗牛长甚么模样?
- 看过蜗牛后你有甚么感到?
2、谈谈身材小的动物。
① 筹办好身材小的动物的图片或照片。(蜗牛, 瓢虫, 胡蝶, 蜻蜓等等)
②你晓得哪些身材小的动物?
③ 会商一下身材小的动物有哪些长处。
④ 一边看身材小的动物的图片一边会商它们的特色。
3、用筹办的颜料装潢出蜗牛。
① 用食指和中指蘸上颜料。
② 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的指模，画出蜗牛花花绿绿的家。
③ 给画好的每只蜗牛起一个难听的名字。
[开头]
1、让孩子们把本身实现的作品先容给伴侣们
《春雨》教案 篇10
勾当筹办：
黑色笔、炫彩棒
勾当进程：
一、会商与思虑
代价：斗胆抒发报告春雨的益处
1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？
2、谁喜好春雨,为甚么？
小结：春雨来了，花儿能够或许或许开放，小草能够或许或许长大，树叶能够或许或许抽芽，农人伯伯能够或许或许插秧收获。
二、赏识与思虑
代价：细心察看画面中物体的巨细和雨点的摆列纪律
1、赏识教员典范：谁喜好春雨？（花儿）
2、赏识幼儿作品：谁喜好春雨？（小竹笋、小伴侣）
3、春雨和小伴侣谁大？谁小？为甚么要把小伴侣画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨）
4、春雨是若何摆列的，他们有甚么处所是不异的.。（雨点举措、标的目的）
三、创作绘画
代价：斗胆创作雨点的静态，重视物体的巨细对照
我们让春雨来跳舞吧！
《春雨》教案 篇11
勾当方针：
1、赏识懂得散文，领会春雨和天然物的干系，感到感染散文的意境。
2、在测验考试仿编散文的进程中，表述对春季的感到感染，激起爱好春季的豪情。
3、能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在个人眼前演唱。
4、经由进程音乐勾当培育幼儿设想力、白话抒发才能及肢体的表现才能。
勾当筹办： 散文画面、绿色的纸、暗号笔。
勾当进程：
一、说说喜好春季的来由
1、师：你们喜好春季吗？喜好春季的甚么？
2、幼儿自在表述，教员随机对幼儿停止措辞上的晋升。
3、过渡：春季真美啊，你们喜好春季的草、春季的花、春季的风，还喜好春季的雨。春季的雨身手很大的，你们听——幼儿赏识散文。
二、赏识散文，感到感染懂得
（一）聆听散文，感到感染散文夸姣的语句
1、春雨是若何离开大地上的？为甚么说春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳地离开了哪些处所？
3、春雨找树枝、大山、花圃做伴侣，它是若何和它们打号召的（敲敲）？
4、指点幼儿应用差别的举措来表现"敲"的寄义。
（二）旁观画面，分段赏识，懂得内容
1、春雨敲敲树枝，树枝有甚么变更？嫩叶像甚么？还会像甚么？
2、春雨又敲敲大山，长出了甚么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？
3、花圃里的鲜花是甚么时辰开的？斑斓的鲜花还会说些甚么？
三、完全赏识，迁徙履历
1、春雨还会去那里？
2、春雨除会用敲敲的举措，还会若何去找伴侣？伴侣们又会有甚么变更？
3、幼儿彼此会商，自在报告，教员随机赞助幼儿清算语句，并把幼儿报告内容用绘画的体例表现出来。
比方：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它欢快地笑了。
春雨敲敲小花，小花伸开了花瓣，引来斑斓的胡蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，欢愉地在丛林里顽耍。
春雨敲敲小伴侣的头顶，小伴侣穿上雨衣，在雨中腾跃游戏，等等。
四、测验考试仿编
1、本来这篇散文只要三段，小伴侣编了这么多，我们把小伴侣编的也加出来。
2、一路来念一念这首新变成的散文。（指点幼儿将本身仿编的内容插手本来的散文，一路到场报告和扮演。）
《春雨》教案 篇12
勾当方针：
1、 懂得诗歌，开端感到感染诗歌表现的育种情味和自动向上的朝气。
2、 借助幼儿用书上的丹青和教员的措辞线索，建构诗歌。
3、 休会建构勾当的成绩感，进一步激起幼儿酷爱大天然的豪情。
勾当筹办：课件
勾当进程：
一、接纳发问的体例直切主题
1、师：春季到了，你们听"滴答滴答，若何啦？"（下细雨啦）指点幼儿回覆。
2、师：春季的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到那里？
幼儿回覆，会落到。
二、播放课件，教员朗诵诗歌《春雨》
1、 教员完全朗诵诗歌《春雨》
2、 师：种子说了甚么？梨树说了甚么？麦苗说了甚么？小伴侣说了甚么？
在幼儿赏识进程中，教员接纳期待体例表示幼儿与教员一路报告诗歌中"对话"局部，比方：下吧，下吧，我要。"
三、幼儿看课件，完全地有表情地朗诵诗歌。
1、 师指点幼儿看图，教员念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下细雨啦！
2、 鼓动勉励幼儿有豪情地，有表情地朗诵诗歌。
四、幼儿纺编诗歌
1、 师：除种子、麦苗、梨树说要抽芽、长大、着花，另有哪些动物会说如许的话呢？
2、 让幼儿纺编诗歌第五段
师：小伴侣瞥见下雨，除要种瓜，还要干甚么呢？
让幼儿在完全的朗诵诗歌的根本上，纺编诗歌第五段。
勾当深思：
本勾当是以童谣的情势熬炼幼儿的行动抒发才能，幼儿在念童谣时有节拍感，能够或许或许对童谣停止公道创编。
《春雨》教案 篇13
勾当方针：
1.让幼儿懂得春雨的感化，能让万物成长。
2.重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。
勾当筹办：字卡、讲义。
勾当进程：
1.措辞引发乐趣。
这两天气候若何样？你们喜不喜好下雨？晓得此刻有谁是喜好下雨，但愿下雨的呢？
2.进修童谣《春雨》。
教员朗诵童谣。
你们方才听到了，谁此刻是喜好下雨的？另有谁？为甚么？
3.按照童谣，仿照里面的动物做举措。
教员当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等仿照他们边说边做举措。
勾当深思：
《春雨》是一首很是拟人化、切近中班幼儿春秋特色的一首诗歌，语句简略，布局光鲜。
勾当中为了培育孩子的聆听才能，教员在提出了聆听请求以后有豪情地朗诵了诗歌，而后让孩子们说说本身听到了甚么。刚起头，大局部孩子都只能用个体词语抒发本身的设法。针对这类情况，教员再次夸大了聆听请求，并配乐朗诵了诗歌两遍。在屡次带使命的聆听以后，大局部孩子慢慢能用诗歌的措辞来回覆题目，并且语句都比拟完全。在此根本上，教员又出示诗歌内容图谱，指点孩子将图谱按照诗歌布局停止摆放，幼儿边看图谱边朗诵诗歌，大局部孩子很快就学会了完全地朗诵诗歌。学会诗歌以后，若何让孩子们感到感染懂得诗歌中描述的种子、梨树、麦苗、小伴侣对细雨点的巴望与爱好之情也特别首要，这个关头教员让孩子们先领会了春雨与万物之间的干系，懂得大师对春雨的爱好。而后开导孩子把本身设想成小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享用那种在细雨中成长的高兴。孩子们很是感乐趣，特别是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等局部孩子，朗诵童谣时岂但措辞柔柔夸姣，并且还能带上表情、举措一路扮演。孩子们有豪情地朗诵诗歌以后，大师还自动停止了诗歌创编，幼儿讲话自动，设想力很是丰硕。
《春雨》教案 篇14
一、说课本
1、课本阐发
措辞浏览勾当《春雨》是选自中国幼儿百科画册中主题勾当《斑斓的春季》的一个勾当，诗歌中滴答的春雨，反复而又有变更的对话，给幼儿以美的熏陶和享用，同时让幼儿领会春雨与动物成长的紧密亲密干系，取得了天然常识。正如《纲领》中所说，“既合适幼儿的现实须要，又有益于其久远成长；既切近幼儿的糊口，挑选感乐趣的事物或题目，又有助于拓展幼儿的履历和视线”。
2、幼儿情况阐发
我班幼儿白话抒发才能较好，抒发事物联贯、详细、白话化，进入中班以来已学会了一些诗歌，如《家》、《雷公公在拍门》等，对诗歌的措辞美，意境美有了必然的领会，进修诗歌有必然根本，但由于幼儿春秋小，糊口履历窘蹙，对事物的懂得才能较弱。
3、勾当的方针
勾当的方针是教导勾当的出发点和归宿，对勾当起着导向感化。是以，按照幼儿春秋特色及现实情况，我从豪情、才能、认知三方面必定了本勾当的方针：
（1）感到感染春雨带给大天然的朝气勃勃，激起幼儿酷爱大天然的豪情。
（2）成长幼儿的察看力、思惟才能、措辞抒发才能和创编诗歌的才能。
（3）指点幼儿感到感染诗歌表现的各类情味和自动向上的朝气，赞助幼儿在懂得诗歌的根本上，晓得春雨对万物成长的感化。
4、勾当重点、难点
按照方针，勾当重点定位于幼儿各方面才能的成长，分脚色朗诵对话，丰硕幼儿辞汇，成长幼儿的察看力、思惟力和措辞抒发才能；勾当难点是懂得春雨与万物之间的紧密亲密干系，测验考试创编诗歌第五段。
5、讲授筹办：
①常识筹办，这里已下过几场春雨了，教员赞助幼儿察看。
②资料筹办：丹青设想（直观抽象、活跃，色采艳丽，凸起各类动物的色采和表情）；动物头饰。
二、说教法
《纲领》夸大幼儿是中间，教导勾当应以幼儿的须要、乐趣，特别是幼儿的履历来停止，学决议教，教员应成为幼儿进修的撑持者、协作者、指点者，鼓动勉励幼儿斗胆摸索与抒发，让师幼构成一种平行的、双向、彼此撑持的协作干系，以是在讲授进程中我接纳了以下几种教法。
1、情境导入法：建立一个自在宽松的情况，让全部幼儿听一听春雨。
2、发问法：按照幼儿已有的常识履历经由进程问答，丰硕常识。
3、直观抽象法：看画面，视听连系，赞助幼儿懂得诗歌的首要内容，在此根本上，经由进程动物的对话，让幼儿懂得春雨对万物成长的感化，冲破难点。
三、说学法
以幼儿为主体，缔造前提让幼儿到场探讨勾当，不只进步熟悉、熬炼才能，更升华了豪情，本次勾当接纳的学法有：
1、多渠道到场法：
新《纲领》方针明白指出，幼儿“能用多种感官脱手动脑，探讨题目；用恰当的体例抒发、交换摸索的进程和成果”。是以，勾当中指点幼儿听一听、看一看、说一说、演一演等多种感官的到场使其在人不知鬼不觉中对诗歌发生乐趣。
2、休会法：
心思学指出，“但凡人们自动到场休会过的勾当，人的影象结果就会较着进步”。为了让幼儿对春雨有更深刻的领会，我接纳此法，在说说演演中指点幼儿休会、懂得动物的对话，一直表现着“以幼儿成长为本”的理念。
四、说讲授法式
1、激起乐趣：
进修乐趣是进修念头的首要心思成份，它是鞭策幼儿根究常识的能源，它会使幼儿发生进修须要，是进修勾当中最现实、最活跃的身分。是以，我用一段有滴答下雨声的灌音来变更幼儿的进修热忱。
2、熟悉动物：
滴答滴答，下细雨啦，谁会很欢快呢？教员揭示画面中拟人化的种子、梨树、麦苗，让孩子熟悉一下诗歌中呈现的动物，由于此刻的孩子对这些动物是很目生的，而画面中这些笑脸残暴的动物必然会吸收孩子的眼球。
3、懂得诗歌：
我在设想这一勾当时，冲破以往上措辞课的惯例情势，先赏识诗歌，再请幼儿回覆的体例。我设想成报告在前，赏识在后的情势，让幼儿作为勾当的配角，带着题目自动自动地思虑、设想，斗胆报告，更好的懂得诗歌的内容，与此同时也培育了幼儿的缔造性思惟才能。诗歌的重难点是懂得、创编对话局部，晓得春雨与万物成长的紧密亲密干系。我如许设想：滴答滴答，下细雨啦！种子娃娃、梨树娃娃、麦苗娃娃，它们正欢快地说着话呢！你们想听听它们说了甚么吗？你想听哪一个娃娃说的话呢？按照幼儿的志愿，教员随机播放诗歌中的对话内容，固然这打乱了诗歌中呈现动物的挨次，但这表现了幼儿的主体性。而后让幼儿说说：种子娃娃为甚么要说“下吧，下吧”？它要干甚么呀？让孩子晓得这些动物要喝了雨水，才会抽芽、着花、长大。跟着一幅幅画面的呈现，激起幼儿的乐趣，应用画面供给的线索，让幼儿纵情设想，并英勇地将本身的设法抒发出来，阐扬了他们的措辞抒发才能、察看、思惟才能。最初让孩子们学念诗歌中的对话。
4、创编诗歌：
诗歌的创编也是勾当的难点之一，冲破这个难点的关头是要叫醒孩子的履历，并将履历用诗歌中近似的措辞表现出来，我如许发问幼儿：“春雨事后，种子、梨树、麦苗会抽芽、着花、长大，另有哪些动物也会说如许的话呢？”让孩子拓展履历，创编诗歌。如柳树说：“下吧。下吧我要抽芽。”诗歌第五段，也能够或许或许用替代的体例停止创编。能够或许或许如许问：“小伴侣瞥见下雨，除种瓜，还会要干甚么呢？”让幼儿纵情设想，并英勇地将本身的设法抒发出来，阐扬了他们的措辞抒发才能、察看、思惟才能。
5、赏识诗歌：
请幼儿共同画面再次赏识，指点幼儿感到感染诗歌所表现的春季万物成长的夸姣。视听连系，把幼儿带入一个有条有理的春雨图中，经由进程视觉听觉的连系，有助于幼儿懂得诗的内容。
6、扮演诗歌：
在幼儿对诗歌有充实懂得与感到感染的根本上，鼓动勉励幼儿学说对话，并自选脚色，戴上头饰，共同抽芽、着花、长大、种瓜的举措停止扮演。让幼儿在轻松的氛围中休会万物成长欣欣茂发的感到感染，也使幼儿的措辞才能获得成长和进步，较好地将艺术融入了迷信、措辞，到达比拟完善的同一。
《春雨》教案 篇15
讲授方针：
1、幼儿懂得歌词内容，并测验考试按照歌词内容自编举措。
2、幼儿测验考试用差别轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感到感染春雨暗暗下的意境。
3、借助图谱影象歌词、进修歌曲。
4、甘愿答应到场音乐勾当，休会音乐勾当中的欢愉。
讲授筹办：
灌音磁带。
讲授进程：
一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）
重点指点：幼儿用难听的声响，不高声叫，会按照教员琴声的变更节制声响的响轻；教员弹差别的调，要提示幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并测验考试按照旋律或歌词内容自编跳舞举措。
1、温习歌曲，测验考试用差别轻响的.歌声有表情地演唱歌曲。
（1）幼儿赏识歌曲，回想歌词。
发问：歌曲唱了些甚么？
重点发问：沙沙沙是甚么声响？（下雨的声响）
为甚么不必哗啦啦作为下雨的声响呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下细雨）
小结：春季的雨都是毛毛细雨，津润着大地的动物。
（2）重点句操练：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
强 弱 强 弱强 弱
发问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时辰应当若何唱呢？（暗暗的声响）
重点指点：教员用手势和头部举措赞助幼儿表现出强弱来。
（3）幼儿扮演。
重点发问：若何才能唱好这首歌曲？（旋律夸姣的、唱的时辰声响要温顺）
2、鼓动勉励幼儿自编举措，仿照种子抽芽的举措。
开导发问：你想用甚么跳舞举措表现种子抽芽呢？（开导幼儿能够或许或许扮演喝春雨、冒芽、长大等）
（1）请幼儿扮演，交换分享。
重点指点：鼓动勉励幼儿交换自编举措的意义。褒扬举措大而夸姣的幼儿。
（2）幼儿个人扮演。
重点指点：鼓动勉励幼儿边歌边舞，斗胆抒发春雨落上去时的情形和兴奋表情。
三、温习律动《开仗车》
请求：按照音乐的节拍幼儿边唱边请火伴构成一列火车。
附歌曲：春雨沙沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在措辞，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要抽芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在措辞，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！
《春雨》教案 篇16
勾当方针
1、 有豪情朗诵这首诗，精确发音、吐字清楚；丰硕辞汇：春雨、滴答；晓得春雨对动物成长的感化。
2、 培育幼儿措辞的抒发才能。
3、 感到感染诗歌的韵律美，培育幼儿酷爱大天然的豪情。
4、 借助图文并茂，以图为主的情势，培育孩子细心浏览的习气，激起浏览乐趣。
5、 萌生对文学作品的乐趣。
讲授重点、难点
1、能精确发音，平舌音、卷舌音，要精确
2、能用字造词、用词造句
勾当筹办
琴、碟片、挂图、幼儿措辞画册、字卡
勾当进程
一、【起头关头】
温习歌曲“云”导入主题：教员发问，云里装的.是甚么？（雨滴）雨有甚么用？（浇树、洁净氛围---）雨滴落上去是甚么声响？开导幼儿来讲（哗啦啦、淅沥沥、滴答）我们看一看、听一听。
二、【根基关头】
1、旁观雷雨碟片
丰硕幼儿常识、辞汇（细雨、细雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、连系挂图，进修诗歌《春雨》
（1）赏识春雨。小伴侣说了这么多，听听种子、梨树、麦苗若何说？激起幼儿进修愿望。
（2）树模朗诵。
（3）分句教并读字卡。重点处理幼儿精确发音、改正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。
（4）操纵幼儿措辞画册进修诗歌， 教幼儿有豪情个人朗诵、分组读、个体读 教员存眷进修进程的表现和反应实时授与指点、必定，重视进修进程。
三、【竣事关头】
游戏：“接长龙”学应用词语，师生互动。
游戏弄法—— 红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥甚么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————按照幼儿的才能的强弱说一句话也能够或许或许，因人施教，请接龙。
四、【勾当延长】
措辞：小伴侣，此刻已下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？率领幼儿到里面莳植角去察看，缺水让幼儿浇一浇感到感染万物苏醒。
讲授深思：
经由进程现实的进修和现实的感到，让孩子们不只在措辞和韵律上获得了进修进步，同时这类切近大天然的讲授，对现今糊口在高楼修建中的孩子们的身心成长起到了很好的增进感化。
小百科：春季，又称春季，是四时中的第一个季候，指立春至立夏时代，含骨气有立春、雨水、惊蛰、春分、腐败、谷雨。是万物苏醒的季候。