《生成一对》教案（通用12篇）
《生成一对》教案 篇1
设想企图：
《生成一对》这个故事讲的是鳄鱼和长颈鹿在一路构成人们不太认同的阿谁生成一对，以是这个故事若是一路头显现给孩子，孩子会冒出：鳄鱼和长颈鹿在一路，鳄鱼会不会把长颈鹿吃了，他们俩若何能够也许也许是生成一对呢？我就设想了一个思惟操练勾当——逐一组队，带着孩子们边玩边进入故事。
讲授方针：
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因差别特色而带来的兴趣，体味生成一对的夸姣。
2、察看领会糊口四周的配对，感触感染伴侣之间协调的豪情。
勾当筹办：讲授ppt、记实表5张。
勾当流程：
一、勾当导入：
出示课件图片：你看到了甚么？你感触感染谁和谁是生成一对呢？为甚么？
二、晓得糊口中的配对
1、观点领会
1）出示第一组课件图片请你们找找谁和谁能成为一对，为甚么？
2）出示第二组课件图片咱们来找一找谁和谁能成为一对，为甚么？
3）出示第三组课件图片，分组配对看，这里有甚么？幼儿停止分组配对，说出自身的来由。
2、察看领会长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）察看两伴侣的差别：它们两个能够也许也许配成一对吗？为甚么？
（2）寻觅它们般配的处所，晓得生成一对。
三、寻觅身旁的生成一对你身旁有如许的生成一对吗？为甚么？另有哪些工具是生成一对？为甚么？你和阿谁工具是生成一对，为甚么？
四、拓展延长你们找到了这么多的生成一对，实在这个《生成一对》是一本都雅的书，小伴侣能够也许也许去看一看。
勾当深思：
全部勾当上去我感触感染全体仍是蛮不错的，孩子们很喜好这个绘本故事，对故事的晓得也蛮不错的。我感触感染像如许的故事，今后还能够也许或良多测验考试寻觅绘本内涵的亮点和进修点。可是在说话的构造上，我也屡次能够也许也许提示自身要精辟，空话要少，可是仍是须要自我进修。
《生成一对》教案 篇2
勾当方针：
1、体味鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、协调的爱；晓得以仁慈、英勇和聪明的品德能够也许也许博得别人的尊敬。
2、细心察看画面，测验考试用说话和肢体举措表现长颈鹿和鳄鱼的心里勾当。
3、能按照故事成长的情节睁开设想，斗胆抒发自身的观点。
勾当重点：
测验考试用说话和肢体举措表现长颈鹿和鳄鱼的心里勾当。
勾当难点：
在细节中体味鳄鱼与长颈鹿细致、同等、赏识的爱。
勾当筹办：
1、环境筹办：PPT课件，对长颈鹿和鳄鱼的主题墙装潢。
2、常识履历筹办：幼儿已对三部曲的前两部有浏览。
勾当进程：
一、旁观PPT第一页，在会商中激发幼儿的进修兴趣。
1、教员：这里有4只手套，哪2只手套是一对，为甚么？
小结：不异的两只手套能够也许也许配成一对。一对，老是由两个构成的；两个在一路，就成了一对。
2、教员出示第二页PPT（2只外形差别的手套、花朵、胡蝶）
这里也有4样工具，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为甚么？
幼儿申明配对的来由。
小结：瞧，只需有来由，咱们都能够也许也许把它们配成一对。
二、解读画面
1、教员：（回到图书的封面）看，鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯固然有良多差别，可是它们倒是一对，是相亲相爱的一对。让咱们一路掀开故事——生成一对。
察看图片，针对图片内容停止会商、仿照、斗胆设想：
第一幅：屋子出格在那里？糊口在如许的屋子里会感应若何？
第二幅：请按照鳄鱼和长颈鹿的举措和心情来猜一猜他们在说些甚么呢？
第三幅：定见不一样该用甚么体例战争、公道地处置呢？总结：原来两小我定见不一样时，能够也许也许用猜拳、猜硬币的体例战争、公道地处置标题题目，你们学会了吗？
第四幅：这辆车有甚么独特的处所？申了然鳄鱼师长教员对太太的一种若何的爱？总结：爱便是关怀。
第五副：长颈鹿为甚么要用这类姿式吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的奇妙的处所了吗？这又是一种若何的爱？总结：爱便是同等。
第六幅：鳄鱼师长教员在帮爱人遴选鞋子的时辰，它会对长颈鹿蜜斯说甚么呢？这是若何的一种爱？
小结：它俩相互赞助、相互共同，兴奋地糊口着，它们自身感触感染它们很般配，的确是生成一对。
第七幅：大师看到如许独特的一对会说些甚么呢？若是你听到了别人的群情你又会若何做呢？
第八幅：甚么是窃窃密语？鳄鱼们为甚么用独特的眼光看着他们？
第九、十副：听到了鳄鱼们的群情，他们的心情若何？你从那里看出来的？
第十一副：听到拯救的声响，它们是若何去火场的？用一个词来描写一下。
第十三副：长颈鹿的姿式像甚么？
第十四副：赞助长颈鹿一路喊鳄鱼，让他快跳上去。
第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的度量的时辰，会说些甚么呢？
第十六副：开头。
三、全体感知内容，停止发问
（1）除独特，这仍是一对若何的爱人？你从那里晓得的？
（2）是甚么工作让大师转变了对他们的观点？总结：原来咱们能够也许也许用仁慈、聪明、英勇这些优异品德，博得别人的尊敬！你们记着了吗？
四、完全配乐有豪情报告绘本，进一步感触感染长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间同等、细致、协调的爱。
你们以为他们幸运吗？原来独特的爱人也能够也许也许幸运的糊口。让咱们一路再来回首一下这对独特、幸运爱人的故事——生成一对。
五、竣事勾当。
对鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想奉上甚么样的祝愿？
勾当延长：
你的爸爸妈妈是生成的一对吗？另有谁和谁也是生成的一对？你和谁是生成的一对？要晓得，在你家里，生成的一对越多，糊口就过得越完竣；在幼儿园里，生成的一对越多，咱们就过得越欢愉。
《生成一对》教案 篇3
勾当方针：
1.体味鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、协调的爱；晓得以仁慈、英勇和聪明的品德能够也许也许博得别人的尊敬。
2.细心察看画面，测验考试用说话和肢体举措表现长颈鹿和鳄鱼的心里勾当。进修辞汇：独特、窃窃密语。
3.能按照故事成长的情节睁开设想，斗胆抒发自身的观点。
勾当重点：测验考试用说话和肢体举措表现长颈鹿和鳄鱼的心里勾当。
勾当难点：在细节中体味鳄鱼与长颈鹿细致、同等、赏识的爱。
勾当筹办：课件
勾当进程：
一、旁观封面丹青，在会商中激发幼儿的进修兴趣。
一路念标题题目“生成一对”后发问：
1.一对是指几小我？你能看出谁跟谁是一对嘛？你能猜出谁是老公谁是妻子吗？
2.从图上你看出这对爱人那里独特？你晓得甚么是独特吗？
这对独特的爱人他们糊口的幸运吗？让咱们一路掀开故事——生成一对。
二、指导幼儿细心察看阐发画面，按照故工作节斗胆睁开设想，并测验考试用说话和肢体举措表现鳄鱼和长颈鹿的心里勾当，休会他们浓浓的、协调的爱。
1.察看图片，针对图片内容停止会商、仿照、斗胆设想。
第一幅：屋子出格在那里？糊口在如许的屋子里会感应若何？
第二幅：请按照鳄鱼和长颈鹿的举措和心情来猜一猜他们在说些甚么呢？
第三幅：定见不一样该用甚么体例战争、公道地处置呢？总结：原来两小我定见不一样时，能够也许也许用猜拳、猜硬币的体例战争、公道地处置标题题目，你们学会了吗？
第四幅：这辆车有甚么独特的处所？申了然鳄鱼师长教员对太太的一种若何的爱？总结：爱便是关怀。
第五副：长颈鹿为甚么要用这类姿式吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的奇妙的处所了吗？这又是一种若何的爱？总结：爱便是同等。
第六幅：鳄鱼师长教员在帮爱人遴选鞋子的时辰，它会对长颈鹿蜜斯说甚么呢？这是若何的一种爱？总结：爱便是赏识。
第七幅：大师看到如许独特的一对会说些甚么呢？若是你听到了别人的群情你又会若何做呢？
第八幅：甚么是窃窃密语？鳄鱼们为甚么用独特的眼光看着他们？
第九、十副：听到了鳄鱼们的群情，他们的心情若何？你从那里看出来的？
第十一副：听到拯救的声响，它们是若何去火场的？用一个词来描写一下。
第十三副：长颈鹿的姿式像甚么?
第十四副：赞助长颈鹿一路喊鳄鱼，让他快跳上去。
第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的度量的时辰，会说些甚么呢？
第十六副：开头。
2.按照丹青内容停止发问：
（1）除独特，这仍是一对若何的爱人？你从那里晓得的？
（2）是甚么工作让大师转变了对他们的观点？总结：原来咱们能够也许也许用仁慈、聪明、英勇这些优异品德，博得别人的尊敬！你们记着了吗？
三、完全配乐有豪情报告绘本，进一步感触感染长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间同等、细致、协调的爱。
你们以为他们幸运吗？原来独特的爱人也能够也许也许幸运的糊口。让咱们一路再来回首一下这对独特、幸运爱人的故事——生成一对。
四、竣事勾当。
对鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想奉上甚么样的祝愿？
《生成一对》教案 篇4
【课本阐发】
绘本《生成一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼履历领会、相知、相爱今后，若何取得四周伴侣认同的故事。绘本在心爱的抽象、温和的色采、诙谐浪漫的情节中揭示了糊口场景，不只通报了夸姣的豪情，更论述了爱的进修进程。买办幼儿行将分开幼儿园，去寻觅跟自身生成一对的好伴侣，经由进程对绘本的赏识，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自身的好伴侣，顺应小学糊口。不管是在家里仍是在黉舍里，生成一对的人越多，咱们的伴侣就越多，就会越欢愉！
【勾当方针】
1.晓得故事内容，晓得绘本中长颈鹿和鳄鱼的差别特色。
2.能够也许也许斗胆抒发自身的感触感染与设法，自动寻觅糊口中生成一对的好伴侣。
3.感触感染好伴侣之间协调的豪情，体味生成一对的夸姣。
【勾当筹办】
绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片（苹果、天鹅、消防车等）。
【勾当倡议】
1. 出示锁和钥匙，激起幼儿勾当兴趣。
出示一把锁与多把钥匙，发问：这把锁只需一把钥匙才能翻开，你能帮它找到它的好伴侣吗？指导幼儿疾速寻觅能翻开锁的钥匙。
小结：每人都有自身的好伴侣，糊口中的物品也是如许。一把钥匙只能翻开一把锁，它们谁也离不开谁，以是钥匙和锁是一对好伴侣，他们是生成一对。
2.赏识绘本，开端晓得故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的差别特色，体味生成一对的夸姣。
（1）出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的差别特色，察看长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。发问：他们是谁？长得若何样？你感触感染他们能够也许也许成为一对吗？为甚么？
（2）解读画面，感触感染伴侣之间协调的豪情，体味生成一对的夸姣。
出示鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯抛硬币的画面。发问：它们在干甚么？你感触感染谁来抛、谁来接更合适？指导幼儿感知鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯相互间的共同。
出示它们在糖果店的画面。发问：它们在干甚么？它俩感触感染若何样？指导幼儿细心察看它俩一高一低地吃着糖果，并且相互赞助着。
小结：它们相互赞助、相互共同，兴奋地糊口着，它们自身感触感染它们很般配，的确是生成一对。
3.休会游戏，感触感染伴侣之间协调的豪情。
幼儿两两分组，教员讲授游戏法则：两个伴侣必须轮番说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大师猜谜时，话说的越少，申明两人共同越默契，也就越般配。（答案一：樱桃、天鹅、消防车、苹果）
小结：火伴间相互抱怨杯水车薪，只需相互补充、相互晓得、相互撑持才能更好地实现游戏。
4.寻觅糊口中的生成一对，勇于斗胆抒发自身的感触感染与设法，乐于寻觅生成一对的伴侣。
发问：你的爸爸妈妈是生成的一对吗？另有谁和谁也是生成的一对？你和谁是生成的一对？
小结：在你家里，生成的一对越多，糊口就过得越完竣；在幼儿园里，生成的一对越多，咱们就过得越欢愉。
勾当延长：将绘本投放到浏览区，指导幼儿持续浏览，感触感染长颈鹿和鳄鱼的差别特色，深切体味生成一对的夸姣。
《生成一对》教案 篇5
一、勾当内容：
绘本《生成一对》
二、勾当时辰：
20xx年12月23日
二、勾当方针：
1.经由进程察看和预测的体例，开端晓得故事，进步幼儿的浏览晓得才能。
2.察看糊口四周的配对，开端感触感染事物之间、伴侣之间的协调。
三、勾当筹办：
1.ppt图书课件、《兔子舞》《小汽车》
四、勾当进程：
（一）游戏导入，晓得糊口中的各类配对
孩子们你们看明天有这么多的教员们来看咱们上课，咱们和教员们打号召说：教员们好！
此刻咱们小手筹办，咱们要开着小汽车出来咯
1.(出示2双鞋子)
孩子们，你们看，商铺里有四只鞋子，可是它们混在一路了，谁能来赞助它们找到自身的伴侣呢？为甚么如许配呀？（请一个孩子）小伴侣们你们赞成他说的吗？
好，咱们一路来看看。
小结：哇，粉色和粉色配对，红色和红色配对。他说对了吗？咱们给她鼓拍手，棒棒棒，你真棒。由于他们色采不异，以是配成一对。
那孩子们，一对必然是几个呢？大师赞成吗？
小结：咱们一路来看看。这对几个呢？咱们一路来数数，这对几个？那一对必然是由两个构成的。
2.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子们，另有些工具它们也找不到自身的伴侣，你们情愿来赞助它们吗？那咱们一路来看看都有谁？那谁和谁能配成一对呢?为甚么呀？
刚小伴侣们都赞助它们找伴侣了，那是否是像你们说的那样呢？咱们一路来看看。哇，全对，小伴侣们真棒！咱们给自身鼓拍手！棒棒棒，我最棒！
小结：孩子们实在糊口中有良多工具，咱们只需有合适的来由，就能够把它们配成一对。
（二）察看预测，赞助幼儿开端晓得故事。
1.(回到图书的扉页)
孩子们，他们是谁呀？他们也能成为一对吗？为甚么呀？
2.（出示睡觉的画面）
哦，那咱们来看看这张图，它们在干吗呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床，那鳄鱼在哪呢？趴在他的身上，孩子们你们看它们是甚么心情呀？浅笑，它们高兴吗？咱们也来微浅笑。孩子们真都雅。咔嚓，我把你们都拍上去啦。
3.(出示糖果店画面)
他们俩又离开了糖果店，它们是若何相互赞助，相互共同着闻糖果的呢？它们共同的默契吗？从那里看出它们共同的很默契呢？
小结：哦，是如许吗？咱们来看看，长颈鹿蜜斯用手托着鳄鱼师长教员，它们相互赞助，一高一低地闻着糖果共同的很默契。
（三）晓得故事首要情节
那它们究竟是否是一对呢？明天教员带来一本对它们俩的绘本，绘本的名字叫《生成一对》。鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯长短常相亲相爱的一对。
他们常常在一路谈天，有一天聊着聊着俄然说到，哎咱们仍是到城里去走走吧！可是先去长颈鹿城仍是鳄鱼城呢？孩子们你们猜猜看它们会先去哪一个城呀？赞成先到长颈鹿城的举手，那赞成先去鳄鱼城的举手，哇，那它们究竟先去哪呢，咱们一路来看看。
你们看它们四周都是谁啊？（齐说）它们先到哪呢？没错他们离开长颈鹿城很高兴地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的伴侣们都在干吗？（齐说）它们为甚么都用手指着长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员呢？ 长颈鹿们都感触感染它们很奇异，都冷笑它们，以为它们不是一对。它们很是的难熬。
孩子们你们感触感染它们俩又会去那里呢？哇没错，他们离开了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了片子，他们感触感染真好。
孩子们你们快看，鳄鱼城的鳄鱼们它们在干吗啊？为甚么也指着它们俩呢？哇，原来鳄鱼城的鳄鱼们也感触感染他们是奇异的一对。
他们俩很难熬，（警报声）哇，孩子们这是甚么声响？是那里失事了呢？
是那里失事啦？（齐说）哇，原来鳄鱼城的一栋屋子着火了，良多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员飞驰的赶曩昔。
你们看。长颈鹿蜜斯这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰在干吗呀？她够得找小鳄鱼们吗？这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰的长颈鹿蜜斯手太短了，若何办？若何办？它们感触感染自身是生成的一对，那会想到甚么好体例来救小鳄鱼呢？孩子们你们来猜猜看？
是否是向孩子们说的那样呢？咱们一路来看看，哇，咱们从这张画面上晓得了，原来长颈鹿蜜斯把自身变成了甚么呀？她一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成梯子的摸样，此刻咱们站起，也来仿照下长颈鹿蜜斯的举措吧！孩子们仿照的真像，都变成小梯子了，我要赶快拍上去，请坐。
这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰鳄鱼师长教员也迟缓的跑到楼上，它们是若何相互赞助救小鳄鱼的呢？（2个）没错，它们相互协作，一路把小鳄鱼就了上去，他们共同的棒不棒？（齐说），以是咱们经由进程这张画面就晓得了，它们相互共同，热情赞助。真是生成的一对啊！咱们给赶快给它们鼓拍手。
可是就在这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰碰到了坚苦，此刻就剩下鳄鱼师长教员一小我在下面了，若何办？谁来帮它们想一想体例？（2个）是如许吗？原来这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰长颈鹿蜜斯俄然大呼起来。赶快跳啊，敬爱的，鳄鱼师长教员鼓住了勇气。使劲一跳。
恰好跳到了长颈鹿蜜斯的怀里，这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纭的跑来了，围着他们，喝彩着说他们真是生成的一对。
今后今后，安好的夜空底下多了良多像长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员那样的生成一对。
故事讲完了，此刻你们感触感染长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员是一对吗？从那里看出来是生成的一对呢？
小结：孩子们固然这两个伴侣长得完全差别，可是它们操纵自身的利益，相互共同，把小鳄鱼都救了上去。它们真是生成的一对，咱们把掌声送给它们吧！
（四）用大书报告故事，让幼儿完全赏识故事的同时感触感染一页一页翻书的好习气。
孩子们，这个故事很是的风趣，咱们再来听一遍吧！（语速加快，渐渐说）
生成一对
鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯长短常相亲相爱的一对。
他们常常在一路谈天，有一天聊着聊着俄然说到，哎咱们仍是到城里去走走吧！他们离开长颈鹿城很高兴地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的伴侣们都不喜好他们。因而它们离开了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了片子，他们感触感染真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也感触感染他们是奇异的一对。
他们俩很难熬，因而决议回到家里去，由于家里不奇异的眼光。
（警报声）俄然想起了一阵警报声，他们四周观望原来是鳄鱼城的一栋屋子着火了，良多小鳄鱼都被困在了楼上，环境很是告急。
就在这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰长颈鹿蜜斯一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼师长教员也跑到了楼上，把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上，它们很快的就到空中安好了。
可是当鳄鱼师长教员想要上去的时辰，恰好差那末一段间隔这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰长颈鹿蜜斯俄然大呼起来。赶快跳啊，敬爱的，鳄鱼师长教员鼓住了勇气。使劲一跳。
恰好跳到了长颈鹿蜜斯的怀里，这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纭的跑来了，大师都围着他们俩说你们真是生成的一对。
今后今后，安好的夜空底下多了良多像长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员那样的生成一对。
五、配对游戏，休会伴侣之间的协调
孩子们此刻咱们也来学长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员玩一个游戏吧！看看你和你的伴侣是否是也是生成一对呢？
等会两个两个小伴侣一对。咱们听着音乐跑一跑，跳一跳等音乐一停，若是教员做这个举措，你们就要顿时牵动手做一高一低的举措，若是做这个举措，你们俩就顿时抱着。大白了吗？那此刻赶快去找个伴侣牵妙手，走到教员身旁来吧！
孩子们都找到伴侣了吗？那咱们先来尝尝看。
那此刻要正式起头咯!请你们耳朵当真听，眼睛细心看哦！
游戏起头。（玩2遍褒扬，小伴侣们真棒！共同的很好，我的速率愈来愈快咯！4遍快）
孩子们你和你的伴侣都共同的真好，真有默契。孩子们你们看有这么多的教员。此刻咱们也约请教员们也和咱们一路游戏吧！看看你和教员是否是也是生成一对呢？请孩子们都去约请一个教员和咱们一路游戏吧！
教员筹办好了吗？孩子们筹办好了吗？
好的，此刻游戏起头了。（2遍褒扬，教员们和孩子们共同的真好，你么真棒！此刻我的速率愈来愈快咯！4遍快）
六、勾当延长
实在糊口中另有许良多多的一对，回到班级，回到家里咱们再找找，甚么工具是一对的，把他们都记实上去，告知教员好吗？
此刻咱们要开着小汽车会班级咯！和教员们说再会吧！
《生成一对》教案 篇6
跟着主题课程《咱们的教员成婚啦》大张旗鼓的展开，我的说话讲授展现勾当《生成一对》也拉开了帷幕。
这是一个绘本故事，报告了鳄鱼和长颈鹿相亲相爱的故事，与咱们的主题课程很是合适，充实抒发了“爱与幸运”的内涵。
在浏览这个文本时，咱们发明故事自身除抒发鳄鱼和长颈鹿相亲相爱的幸运糊口外，还经由进程一个情节来表现鳄鱼和长颈鹿为了转变别人对自身的成见用聪明、仁慈降服坚苦终究博得别人尊敬和承认的如许一个进程。从这个角度动身，咱们感触感染已超出了中班孩子现有的糊口履历和认知程度，为了使文本内容更合适今朝中班幼儿的糊口履历和春秋特色，咱们在小我备课的时辰同一决议对文本停止过度处置，去除后半局部鳄鱼和长颈鹿经由进程聪明、仁慈的行动博得别人对自身的承认，保留前半局部鳄鱼和长颈鹿糊口中相亲相爱、幸运糊口的画面，并以此为首要内容停止详细的察看、抒发和体味。
而在后期的履历查询拜访中，我经由进程说话也发明孩子们对糊口中爸爸妈 妈是若何相亲相爱的并不很是领会，能够也许也许由于每生成活在一路已成为了一种习气，并不感触感染这便是一种爱。乃至有个小男孩还对我说：“我妈 妈不爱我爸爸，前次我爸爸要妈 妈开车带他一下，我妈 妈说‘不带’！”为了转变孩子们的这类浅表熟悉，取得更佳的讲授结果，我请班内一切孩子的家庭停止共同，拍摄一些爸爸妈 妈相互关怀、关怀、恩爱的幸运照片，如：倒杯茶、揉揉肩、相互拥抱、外出顽耍、分享美食等等，并把它洗出来投放到讲堂傍边，让孩子们边看边讲深切体味爸爸妈 妈之间的那份爱与幸运。
由于这是一个对爱的故事，由于这是一个报告幸运的故事，以是它的豪情基调必须要温馨动听，布满幸运感。为此，我还出格找来一首含情眽眽、温馨动听的背景音乐，交叉在绘本赏识、幼儿看照片自在报告、幼儿用自身的体例向火伴抒发爱意这三个关键中，使勾当氛围取得了较好的衬着。
但勾当最初，请幼儿用自身的体例向火伴抒发爱意的时辰，有一个女孩挑选亲一亲的体例持续受到了两个男孩的谢绝，固然第三个女孩接管了，可是此刻教员若是能捉住这个有益契机，告知孩子们爱别人要用别人能够也许也许接管的体例才行，必然能够也许也许将勾当的内涵晋升到一个新的高度，这能够也许也许便是此次讲授所留下的小小遗憾吧！
《生成一对》教案 篇7
讲授方针：
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因差别特色而带来的兴趣，体味生成一对的夸姣。
2、察看领会糊口四周的配对，感触感染伴侣之间协调的豪情。
勾当筹办：讲授ppt
勾当流程：
一、勾当导入：
出示课件图片：故事的名字叫《生成一对》，故事中谁和谁是一对？
二、晓得糊口中的配对
1、观点领会：
别离出示三组课件图片，让幼儿说出：谁跟谁是一对？而后说出来由。
：外形不异能够也许也许是一对，范例一样也能够也许也许是一对，外形和范例不一样也能够也许也许是一对。
2、察看领会长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）察看两伴侣的差别：找找，哪两个是能够也许也许配成一对的？
（2）寻觅它们般配的处所，晓得生成一对。
3、仿照表现，测验考试协作猜谜。
找一个伴侣，测验考试共同猜谜，两个伴侣一人说一句描写所猜物品的话，让其余小伴侣猜猜你们说的是甚么工具？
三、浏览聆听故事
可是，这生成一对离开长颈鹿城，他们离开鳄鱼城，明显，大师感触感染他们是奇异的一对。
n 究竟产生了甚么故事呢？你以为他们是生成一对吗？
n 咱们来看看这本书，名字就叫《生成一对》。
n 鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯是一对，是相亲相爱的一对。
四、延长
l 寻觅糊口中的“生成一对”
《生成一对》教案 篇8
讲授方针：
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因差别特色而带来的兴趣，体味生成一对的夸姣。
2、察看领会糊口四周的配对，感触感染伴侣之间协调的豪情。
勾当筹办：
讲授ppt
勾当流程：
一、勾当导入
出示课件图片：故事的名字叫《生成一对》，故事中谁和谁是一对？
二、晓得糊口中的配对
1、观点领会：
别离出示三组课件图片，让幼儿说出：谁跟谁是一对？而后说出来由。
小结：外形不异能够也许也许是一对，范例一样也能够也许也许是一对，外形和范例不一样也能够也许也许是一对。
2、察看领会长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）察看两伴侣的差别：找找，哪两个是能够也许也许配成一对的？
（2）寻觅它们般配的处所，晓得生成一对。
3、仿照表现，测验考试协作猜谜。
找一个伴侣，测验考试共同猜谜，两个伴侣一人说一句描写所猜物品的话，让其余小伴侣猜猜你们说的是甚么工具？
三、浏览聆听故事
可是，这生成一对离开长颈鹿城，他们离开鳄鱼城，明显，大师感触感染他们是奇异的一对。
究竟产生了甚么故事呢？你以为他们是生成一对吗？
咱们来看看这本书，名字就叫《生成一对》。
鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯是一对，是相亲相爱的一对。
四、延长
寻觅糊口中的“生成一对”
《生成一对》教案 篇9
勾当方针:
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因差别特色而给对方带来的兴趣，体味生成一对的夸姣
2、在配对和共同勾傍边，感触感染事物之间、伴侣之间的协调。
勾当筹办：
图书课件、糊口用品及猜谜用的图片。
勾当进程：
一、勾当导入，晓得糊口中的各类配对
1.师：（出示图书封面）这个故事的名字叫《生成一对》。
2.师：（出示扉页）一对，老是由两个构成的；两个在一路，就成了一对。
3.师：（出示2帮手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为甚么？（小结：不异的两只手套能够也许也许配成一对。
4.师：（出示2只外形差别的手套、花朵、叶子）这里也有4样工具，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为甚么？
幼儿：花和叶子是一对。
教员：为甚么？它们的外形并不不异呀？
幼儿：由于花原来就长在叶子上。
教员：是啊！花有叶子衬着才更斑斓。
幼儿：手套和手套是一对。
教员：来由呢？这两只手套差别哦？
幼儿：固然两只手套模样差别，可是它们都是手套，戴在手上都很和缓。
小结：瞧，只需有来由，咱们都能够也许也许把它们配成一对。
5.教员：（出示电脑、卡车、树、苹果的图片）这里有4样工具，请你两个、两个把它们配成一对，并说说来由。
【设想思虑：让幼儿测验考试寻觅事物之间的内涵接洽，勾当在拓展幼儿思惟的同时，也渗入了协调的思惟。】
幼儿：苹果和树是一对，由于苹果是长在树上的。
教员：已配成一对了，另有吗？
幼儿：电脑和卡车是一对，由于电脑装在卡车上能够也许也许运到商铺里。
教员：是，卡车能够也许也许运电脑。此刻配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车能够也许也许运苹果。幼儿：卡车和树也是一对，卡车也能够也许也许运树。
【设想思虑：此时若是教员想挑衅幼儿的思惟，能够也许也许告知幼儿"卡车跑累了，要在大树底下歇息。咱们有个新规定，用卡车运输电脑、苹果、树的来由不算，想一想另有其余来由吗"。】
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，由于能够也许也许在电脑上瞥见树的图片……还能够也许也许在网上买树……小结：好，咱们把4样差别的工具配成了6对，并且大师的来由也很充实。
（再加上衣服图片）再多加1样工具，能够也许也许会多几种配法呢？
【设想思虑：经由进程增添新规定和增加新的图片，能为幼儿供给充实设想的空间，同时也进步了幼儿的数理逻辑思惟才能。】
幼儿：多出1对……多2对……教员：能够也许也许不止这些呢，你们渐渐想一想来由。
小结：不管是不异的工具，仍是差别的工具，只需有来由，咱们都能把它们配成一对。
二、解读画面
1.师：（回到图书的封面）看，鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯固然有良多差别，可是它们倒是一对，是相亲相爱的一对。
2.师：（出示鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯抛硬币的画面）看，它们在干甚么？你感触感染谁来抛、谁来接更合适？
【设想思虑：指导幼儿感知鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯相互间的共同，教员能够也许也许夸大"硬币要高洼地抛起，又要低低地接住"，激发幼儿更精确地给出答案。】
小结：这两个伴侣共同得很好，它俩感触感染自身很般配。
3.师：（出示它们在糖果店的画面）看，它们在干甚么？它俩感触感染若何样？
【设想思虑：指导幼儿细心察看它俩一高一低地吃着糖果，并且相互赞助着。】
小结：它俩相互赞助、相互共同，兴奋地糊口着，它们自身感触感染它们很般配，的确是生成一对（出示买靴子和喝咖啡的画面）。
三、共同游戏
1.师：你有过和火伴共同着干事的履历吗？咱们共同着来给别人猜谜吧。
2.梳理弄法：若何玩猜谜？
3.小结：给别人猜谜，要说出谜面，如要让别人猜工具，就要讲出那件工具的外形、色采等，但不能说出工具的名字，即答案。
【设想思虑：若是答案为苹果，幼儿说谜面的时辰，能够也许也许指导他们夸大"它是红红的""它是圆圆的"……为前面的勾当请求作铺垫。】
3.两两共同
（1）教员：两个伴侣构成一组，共同给别人猜谜，看看你们是否是也是般配的一对。
（2）法则：游戏有两条法则。第一，两个伴侣必须轮番说谜面；第二，每人每次只能说一句谜面。
（3）教员：给大师猜谜时，话说的越少，申明你们俩共同越默契，也就越般配。
谜语1：樱桃。
谜语2：天鹅（与鸭子等差别，发散思惟）。
谜语3：消防车（物品的特色更凸显，且和绘本故事有关）。
【设想思虑：这个关键看似冷淡了图书，却由于须要幼儿与火伴相互晓得、相互撑持，构成一组后共同着游戏，这与绘本主题有着内涵的紧密亲密接洽。勾傍边，幼儿感触感染到相互抱怨杯水车薪，只需相互补充才能取得胜利。】
（4）小结：这个游戏能够也许也许赞助咱们找到般配的火伴。大师能够也许也许持续渐渐玩、渐渐找。
四、完全赏识绘本教员：看！鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯是般配的一对。可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却感触感染它们是奇异的一对，鳄鱼城的鳄鱼们也感触感染它们是奇异的一对。究竟产生了甚么工作呢？咱们来看看这本书。
【设想思虑：当幼儿在认知上、心思上都认同了鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯是般配的一对今后，浏览图书、聆听故事时幼儿就能够变得很放心、很沉醉。如许的赏识勾当使幼儿纯真感触感染着作品的夸姣，深切体味着作品的思惟。这时辰辰辰辰辰辰辰辰辰辰，幼儿的眼睛会无一破例地牢牢追跟着画面……】
五、延长
1.你的爸爸妈妈是生成的一对吗？另有谁和谁也是生成的一对？你和谁是生成的一对？要晓得，在你家里，生成的一对越多，糊口就过得越完竣；在幼儿园里，生成的一对越多，咱们就过得越欢愉。
2.细心去看看书吧，也许你会发明书中另有生成的一对呢！
【设想思虑：固然绘本故事主线清晰，但画面中仍然有丰硕的细节值得幼儿去发明和回味。一本图书，对幼儿而言，讲授只是起头。】
《生成一对》教案 篇10
勾当方针：
1、喜好绘本浏览勾当，能用自身的说话解读画面病斗胆抒发自身的设法。
2、在自立浏览和集合浏览进程中，开端体味生成一对的夸姣。
3、情愿交换，清晰大白地抒发自身的设法。
4、经由进程说话抒发和举措相连系的情势充实感触感染故事的童趣。
勾当进程：
一、导入，晓得配对（一）出示手套图片，请幼儿配对，并说说来由。教员小结：色采、外形或格式一样的二样物品，就能够把它们配成一对。
（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说来由。教员小结：差别的工具，只需有合适的来由也能把它们配成一对。
（三）出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么？并申明来由。固然鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯巨细、身高完全差别，可是他们倒是一对，是相亲相爱的一对。
二、解读局部画面（一）察看吊床图。
长颈鹿和鳄鱼在干甚么？他们是若何共同的?教员小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊谈天，看上去真的很般配。
（二）察看吃糖果图。鳄鱼是若何吃到糖果的？若是不长颈鹿蜜斯，鳄鱼师长教员能吃到糖果？你感触感染他们共同的若何样？
教员小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们共同的很好。
（三）察看抛硬币图。除很般配的糊口，他们又感触感染自身能很般配的一路顽耍，看看他们是若何玩的？教员小结：长颈鹿蜜斯把硬币高高的抛起，鳄鱼师长教员低低的接住，你看他们很是般配的在一路顽耍。他们感触感染自身很般配的糊口，又很般配的顽耍，的确便是生成一对。
（四）有一天，他们决议进来逛一逛，城里的人也会感触感染他们是生成一对吗？你们感触感染他们是生成的一对仍是奇异的一对？
（五）救火图。1、当鳄鱼城的一座屋子着火的时辰，看看长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员是若何做的？谁来说一说？2、你感触感染他们是否是生成的一对，为甚么？3、教员小结：固然他们在身高上有很大的差别，身手也有良多差别的处所。可是他们在碰到坚苦的时辰，共同得完美无缺，你们感触感染他们究竟是否是生成一对？故事的名字就叫做《生成一对》。
三、完全赏识PPT四、生成一对的伴侣1、在幼儿园，你们都有生成一对，很般配的伴侣吗？2、游戏：你说我猜。3、教员小结：不管是幼儿园仍是家里，生成一对的伴侣越多，你的糊口就越高兴。
勾当深思：
全部勾当上去我感触感染全体仍是蛮不错的，孩子们很喜好这个绘本故事，对故事的晓得也蛮不错的。我感触感染像如许的故事，今后还能够也许或良多测验考试寻觅绘本内涵的亮点和进修点。可是在说话的构造上，我也屡次能够也许也许提示自身要精辟，空话要少，可是仍是须要自我进修。
《生成一对》教案 篇11
【勾当方针】
1、社会认知：察看领会糊口中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的差别特色。
2、社会豪情：感触感染伴侣之间协调的豪情，体味生成一对的夸姣。
3、社会行动：勇于斗胆抒发自身的感触感染与设法，乐于寻觅生成一对的伴侣。
【勾当筹办】ppt、小礼品。
【勾当流程】
一、勾当导入 引出甚么是“一对”
——看过这本书吗？
——甚么叫“一对”？
二、察看测验考试 晓得糊口中的“配对”
1.物品配对
——哪两个能够也许也许配成一对？为甚么？
2.伴侣配对
——你最好的伴侣是谁？你最喜好和谁配成一对？为甚么？
3.植物配对
（1）察看长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。
——教员带来了两位伴侣，他们是谁？长得若何样？
——你感触感染他们能够也许也许成为一对吗？为甚么？
（2）领会长颈鹿和鳄鱼的“般配”。
——他们在干甚么呢？你感触感染若何样？
——他们在玩甚么游戏呢？你感触感染若何样？
——他们有不成为很好的一对？为甚么？
4.仿照测验考试
——和你的好伴侣摆一摆很要好的、很般配的的举措外型，并说一说为甚么。
——过了几天，鳄鱼和长颈鹿决议外出游览，会产生甚么工作呢？让咱们来听听这个故事吧。
三、浏览故事 深入感知“生成一对”
——悬读p12至p30，你感触感染长颈鹿和鳄鱼是若何的一对儿？
四、勾当延长
寻觅糊口中的生成一对
——孩子们，你们感触感染在家里谁和谁也是生成一对？
小结：在家里，生成一对的越多，你们家的日子会过的越高兴、越完竣；在幼儿园里，你的伴侣越多，你就会越欢愉！若是咱们大师都成了好伴侣，那咱们每小我、每天城市很欢愉……
《生成一对》教案 篇12
勾当方针：
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因差别特色而带来的兴趣，体味生成一对的夸姣。
2、察看并领会配对，感触感染伴侣之间协调的豪情。
勾当进程：
一、导入，晓得配对
（一）出示手套图片，请幼儿配对，并说说来由。
教员小结：色采、外形或格式一样的二样物品，就能够把它们配成一对。
（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说来由。
教员小结：差别的工具，只需有合适的来由也能把它们配成一对。
（三）出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么？并申明来由。
固然鳄鱼师长教员和长颈鹿蜜斯巨细、身高完全差别，可是他们倒是一对，是相亲相爱的一对。
二、解读局部画面
（一）察看吊床图。
长颈鹿和鳄鱼在干甚么？他们是若何共同的?
教员小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊谈天，看上去真的很般配。
（二）察看吃糖果图。
鳄鱼是若何吃到糖果的？若是不长颈鹿蜜斯，鳄鱼师长教员能吃到糖果？你感触感染他们共同的若何样？
教员小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们共同的很好。
（三）察看抛硬币图。
除很般配的糊口，他们又感触感染自身能很般配的一路顽耍，看看他们是若何玩的？
教员小结：长颈鹿蜜斯把硬币高高的抛起，鳄鱼师长教员低低的接住，你看他们很是般配的在一路顽耍。他们感触感染自身很般配的糊口，又很般配的顽耍，的确便是生成一对。
（四）可是，长颈鹿城的长颈鹿都感触感染他们是奇异的一对，鳄鱼城的鳄鱼也感触感染他们是奇异的一对，你们感触感染他们是生成的一对仍是奇异的一对？
（五）救火图。
1、当鳄鱼城的一座屋子着火的时辰，看看长颈鹿蜜斯和鳄鱼师长教员是若何做的？谁来说一说？
2、你感触感染他们是否是生成的一对，为甚么？
3、教员小结：固然他们在身高上有很大的差别，身手也有良多差别的处所。可是他们在碰到坚苦的时辰，共同得完美无缺，你们感触感染他们究竟是否是生成一对？故事的名字就叫做《生成一对》。
三、完全赏识ppt
四、生成一对的伴侣
1、在幼儿园，你们都有生成一对，很般配的伴侣吗？
2、游戏：你说我猜。
3、教员小结：不管是幼儿园仍是家里，生成一对的伴侣越多，你的糊口就越高兴。