《捉迷藏》教案（精选15篇）
《捉迷藏》教案 篇1
一、勾当方针：
1、开端熟习音乐的旋律，进修蹦跳步，举措较合拍。
2、能缔造表现花的差别外型。
3、休会游戏勾当中小兔和兔妈妈捉迷藏时的兴奋豪情。
二、勾当筹办：
1、兔妈妈及小兔手偶，花圃范图，灌音机和音乐磁带。
2、察看过各类外型的花并测验考试仿照。
三、勾当进程：
（一）手指谣《开小花》导入。
（二）出示小兔手偶，报告故事。
明天，气候真好，小兔很欢畅，她决议到花圃里去玩一玩。
1、进修随音乐做有节拍的蹦跳步。
（1）随A段音乐节拍，小兔手偶树模跳一遍。发问：小兔是如何跳的？
（2）在教员率领下，幼儿随A段音乐节拍用手指在腿上操练小兔跳。
（3）在教员率领下，幼儿随A段音乐在坐位上用双脚脚尖暗暗点地操练蹦跳步。
（4）在教员率领下，幼儿随音乐进修兔跳举措并将手指竖起坚持兔耳朵的外型。（操练两遍）
2、用身材举措表现花的差别外型。
小兔在外面玩的好久了，兔妈妈很朝气，就到外面来找她，她怕妈妈找到她，就和妈妈玩起了捉迷藏，躲到花圃里变成了一朵小花。
（1）幼儿摆花的差别外型。发问：小兔能够或许或许变成甚么样的花不会被妈妈发明呢？咱们一路来变变看好吗？
（2）个体幼儿树模举措，全部幼儿仿照。
（3）随音乐，幼儿自在创编花的差别外型。
3、游戏《小兔捉迷藏》
（1）在故任务节：去花圃――捉迷藏――回家的指点下，领会举措的挨次：兔跳――做花的外型――兔跳。
（2）听音乐分脚色做游戏，教员（扮演兔妈妈）：“妈妈来了！”幼儿（扮演小兔）听B段音乐做花的外型运动不动。
（3）分脚色，游戏几多遍。
《捉迷藏》教案 篇2
讲授方针：
1、有心情地演唱歌曲《捉迷藏》，休会大天然四时变更带来的无限朝气，抒发他们对糊口的情味和酷爱。
2、测验考试用冲击乐器伴奏，创编歌曲，唱唱自身编的歌，更是其乐无限，是理论才能和立异精力的一种表现。
课本阐发：
歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活跃而又轻盈的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四时的季候变更相比成四个玩皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。笼统活跃，很有童趣，也表现儿童对夸姣的大天然布满着酷爱的豪情。这首歌曲中较多的八分附点节拍，对八分附点的精确表现是陪衬歌曲的关头。
设想企图：
本讲授设想以“主体、立异”为主题，面向全部先生，以先生成长为主，培育先生才能为重点，前进实质为主旨。
起首，逢迎儿童“猎奇”的特色，操纵多媒体讲授，给先生丰硕、直观的画面，一方面激起先生的进修热忱，另外一方面也处理了进修中的难点。
其次，针对儿童“好胜”的特色，操纵分组创编勾当，让先生在思虑中感触感染音乐，并培育杰出的协作熟习和在群体中的调和才能。
最初，按照儿童“好动”的特色，建立情形讲授，让先生自立到场进修，不只温习稳固所学内容，同时也开导了他们的设想力和缔造力。讲授重点：
1、能以较快的速率、清楚的吐字、活跃欢畅的豪情和敞亮的声响有豪情地精确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、休会歌曲布满处女空想的色采、拟人化的音乐笼统和欢喜活跃的豪情，并能创作扮演歌曲情境。
讲授难点：
能有心情地演唱歌曲，并能较好地处理
6.6615.3|2——|5.61321|2—53|等附点局部的节拍。
爱捉迷藏来顽耍秋季钻入谷堆堆
教具筹办：多媒体课件、电子琴、便宜冲击乐器等。
课时支配：一课时
讲授进程：
一、构造讲授
二、导入
1.媒体出示（春季图片）
师：明天，教员给同窗们带来一幅画，一路来赏识一下。看一看这是甚么季候？
生：春季
2、温故知新
师：春季是一个心爱的娃娃，它另有三个好火伴，你们晓得是谁吗？（先生回覆后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：春、夏、秋、冬四个心爱的娃娃，你最喜好谁？为甚么？生：喜好炎天，因为炎天能够或许或许泅水、吃西瓜。
生：喜好秋季，因为秋季是收成的季候
生：喜好冬季，因为能够或许或许堆雪人、打雪仗
师：让咱们一路走进它们的天下去看看吧！（播放四时有关的歌曲）
师：歌曲听完了教员有一个疑难，你们说他们会不会有一天碰着一块来呢？
师：对了，他们永久也不会碰着一块，就象四个狡猾的小娃娃在玩游戏，在捉迷藏呢！同窗们你们想晓得他们是如何捉迷藏的吗？让咱们一路来听一听吧！（播放歌曲范唱）
师：春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地循环着，春季追逐着炎天，把炎天给抓住了，但又得躲着冬季，炎天追逐着秋季他们四小我你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。这节课咱们就来进修这首歌。课件演示《捉迷藏》课题
板书：捉迷藏
三、歌曲进修
1、听歌曲范唱
师：请同窗们细心的听一听，找一找，四个狡猾的娃娃藏到那边去了？（播放范唱）
师：同先生们都听得细心，四个娃娃都藏到那边去了？你能连系你听到的把下面的几句话填完全吗？（课件出示）
2、处理难点
填空：藏在中，躲到下。钻入堆，缩进褂。
3、歌曲学唱
师：这是一首何等活跃的歌曲呀，连歌词描写的都那样风趣，同窗们此刻请你们按照自身喜好的体例来读一读歌词，固然同窗们也能够或许或许打着节拍来读。
生：先生自身试着读读歌词
师：同窗们都读完了吗？那教员也来读一读，不过我这有两种读法，你们听听哪一种读法你更喜好？为甚么？（一种带附点的读，一种不带附点读）
师：是啊，适才教员用稍快的，带着附点的读是否是更好一些啊？
师：好，那同窗们一路像教员如许读一遍好吗？（频频操练）
生：（和教员一路读）
师：同窗们在朗诵的时辰要注重带上气味，每个字都要说的有弹性。让咱们随着音乐来试着来读一遍，好123！（生随着伴奏来读词）
生：先生带着气味有弹性的读歌词。
师：同窗们这么难听的旋律，让咱们用LU音来一路模唱歌曲好不好？
生：先生模唱
师：同窗们你们唱的时辰应当感触感染到恍如有一频频轻风吹过,飘向远方，注重模唱的声响位置要高。让咱们用DA音来模唱一遍，让口腔充实的掀开。
生：模唱
师：这么难听的歌曲，教员都按奈不住冲动的心情想唱一唱了，同窗们听教员唱一遍好吗？（教员范唱）
师：教员唱完了此刻让咱们同窗们一路填上歌词来演唱一遍好不好？
生：唱歌词。
师：提出请求（如何表现捉迷藏时的心情呢？）
生：暗暗地、轻手轻脚以是歌曲的前半局部应唱得轻盈有弹性
生：捉到后心情很欢畅以是歌曲的后半局部应唱得热忱弥漫
师：同窗们说的都不错，下面咱们就带着这类心情把歌曲完全演唱一遍。
4.先生完全演唱
师：同窗们春季是使人沉醉和神驰的季候，炎天是激烈热闹而豪宕的季候，秋季是诱人而深邃深挚的季候，冬季是一个雪白色的天下。就让咱们一路奔向四时的度量，伸出你们的双手咱们一路拍打着节拍再一次把歌曲完全的演唱一遍。（教员弹伴奏）生：演唱
5.用便宜的冲击乐器为歌曲伴奏
师：同窗们下面你们拿脱手中便宜的冲击乐器，咱们来给歌曲伴奏。那末再伴奏之前你们有谁告知教员这首歌曲该如何伴奏呢？
四、创编勾当
1.教员指点
师：咱们晓得了春、夏、秋、冬四个狡猾的娃娃喜好捉迷藏，它们还会藏在那边呢？咱们一路去找找看。（播放课件四时风光组图）生：请先生赏识图片
师：找到了吗？谁来讲说看生；春季藏在胡蝶中、春季藏在鹞子里
秋季躲入果园里冬季缩进雪堆堆
师：呀！真的被你找着了，教员来帮你唱一唱
2.师唱先生创编的歌词。（播放课件创编的歌词）
3.先生分组创编歌词。（分组协作，把找的四时写在小树叶上，播放歌曲）
4.先生分组扮演所创作的歌曲。
五、拓展延长（播放课件）
师：同窗们唱得真不错，这四个娃娃便是咱们大天然的一年季它们的躲潜藏藏给咱们的糊口带来了无限的朝气与情味，让咱们明白到了春的暖和、夏地炙热、秋的超脱、冬的明净，那如何才能让它们加倍标致、加倍安康呢？
生：要掩护好咱们四周的情况。
师：好！那咱们就带着这份热忱、这份决计再唱一遍这首歌，请拿起你们的冲击乐器为歌曲伴奏，唱起来配合祝贺咱们的糊口永久丰硕多彩！
六.随着音乐分开课堂。
《捉迷藏》教案 篇3
内容：“谁藏起来了”
方针：
1.指点幼儿按照埋没了植物的特色或局部信息，找出对应的植物。
2.鼓动勉励幼儿自动到场游戏。
筹办：
1.小猫、小狗的卡片10张。
2.谁藏起来了游戏图1张。
3.幼儿操纵植物卡片。
进程：
一.熟习小狗小猫。
1.教员出示5张小狗的卡片，让幼儿熟习小狗，并学学小狗啼声。(指点幼儿用对照察看的体例去发明它们的较着特色。)
师：明天，刘教员请来了小植物和咱们玩游戏，，瞧!它是谁它如何叫的小狗晓得要来和小伴侣玩，出格服装了一下，标致吗找找它们那边标致
2.教员出示5张小猫的卡片，指点幼儿察看，比拟小狗小猫那边不一样(指点幼儿用对照察看的体例去发明它们的较着特色。)
师：喵!小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了(小猫)，细心瞧瞧小猫与小狗那边不一样
3.教员小结小狗，小猫的各自特色，不一样的处所。(小猫有长髯毛还喜好爬上，小狗不会爬上也不髯毛)
二.小我游戏：“看看，找找”，稳固对小猫与小狗的熟习。
1)教员任选几张小狗的'卡片，给幼儿察看后用遮挡纸遮住，幼儿从自身的卡片中找出这几张植物卡片。
师：小狗要和咱们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小伴侣从自身的卡片中找出这只小植物卡片。
2)教员再任选几张小猫卡片，给幼儿察看后用遮挡纸遮住，幼儿从自身的卡片中找出这几张植物卡片。
师：同上二.幼儿操纵，“谁藏起来了。”出示“谁藏起来了”的游戏图，指点幼儿察看，而后教员肆意选一张植物卡片，请幼儿从游戏图中找出响应的小植物，并把小植物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小植物的啼声。游戏停止屡次。
师：良多小狗小猫都藏起来了，咱们把它们找出来吧!请小伴侣把这只小植物在游戏图中找出来，并把小植物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.
《捉迷藏》教案 篇4
【勾当方针】
1、察看绘本画面，测验考试用“小黑藏在……”的句式报告自身的发明。
2、能在差别色采、差别情境的图片画面中疾速地找到小黑的位置。
3、在游戏中欢愉地去寻觅，感触感染发明的乐趣。
4、按照已有履历，斗胆抒发自身的设法。
5、鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
【勾当筹办】
常识履历：开端把握简略的空间方位辞汇；会玩“捉迷藏”的游戏。
物资资料：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”几多；盒子一个。
【勾当进程】
一、游戏“找小黑”，激起乐趣，领会小黑的根基特色。
1、明天咱们班来了一名新伴侣，咱们请它出来好吗？
2、出示小黑：看看它长甚么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜好玩捉迷藏的游戏，它此刻就藏在咱们的课堂里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到坐位上。
4、你在那边找到的小黑？（幼儿报告）
二、连系课件报告故事，寻觅小黑，感触感染猜测和发明小黑的乐趣。
1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。
2、P2（草丛、瓢虫）小黑起头捉迷藏了，它藏在那边？幼儿一路说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”
3、P3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在那边呢？”“小黑藏在……”
4、P4（乌云、小鸟）此次小黑又会藏在那边呢？为甚么要藏在这朵云里？色采一样吗？一路说说“小黑藏在……”
5、P5（汽车）若是你是小黑，你还会躲到那边呢？咱们来看看小黑和你们想的一样吗
6、P6（西瓜）此次能够或许或许藏在那边？为甚么？一路说说“小黑藏在那边？
7、P7（盒子，有良多小黑）幼儿自在结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小伴侣找到了，此次它要找一个谁也找不到的处所，想想小黑会藏在那边？”
8、拉开图片中遮挡局部：本来小黑和它的好伴侣藏在了一路，为甚么不晓得哪一个是小黑呢？
三、完全报告故事，熟习故事的首要内容。
1、师幼一路报告故事“让咱们一路看看小黑都躲到了哪些处所？”
2、会商：“故事里的小黑藏在了那末多的处所，它藏在了那边？”“若是你是小黑，还会躲到哪儿呢？”
四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”
1、请把你的小黑藏在一个不轻易被人发明的处所，而后再去找找别人的小黑。
2、说说你是在那边找到的小黑？
讲授深思：
绘本《小黑捉迷藏》说话活跃、情势新奇，从文本到绘图都很是具风乐趣性，是一本让孩子们掀开第一页就会迫不迭待地往下翻到最初一页的图书。绘本中的小黑像一个玩皮的小孩子，甚么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的春秋特色很像，他们无邪心爱、活跃好动，喜好新颖风趣又奥秘的事物，勾当中的“捉迷藏”便是幼儿喜好的游戏之一，幼儿对此布满着乐趣。
勾当起头的“找小黑”游戏，不只让幼儿对奥秘的小黑发生稠密的乐趣，并且也能在找小黑的进程中领会到小黑躲在和他一样色采的处所不轻易找到，为后面的察看、报告关键做好铺垫。勾当竣事前的“藏小黑”又是对幼儿常识的一种稳固和跟尾。全部勾当也都是指点幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，欢愉寻觅、欢愉发明和欢愉进修，全部勾当轻松、愉悦和风趣，表现出“在玩中学”的旨意。
勾当中的课件设想和利用非常奇妙和有用，不只合适了勾当内容中一个“藏”的特色，并且操纵性强。教员和幼儿能够或许或许经由进程拖动小黑到响应的处所，停止察看、比拟，判定出最合适的位置，感知到物体与情况的干系，对幼儿的察看力、判定力和说话抒发才能都有很大的增进感化。
勾当中指点幼儿当真、详尽、周全地察看画面，让幼儿在自动自动的思惟和豪情勾当中，利用已有履历问问小伴侣小黑往那边藏，说说小黑藏在了甚么处所的短句，前进了幼儿的察看才能、说话抒发才能和说话来往才能。
《捉迷藏》教案 篇5
勾当方针：
1、清楚游戏法则。
2、能够或许或许随着音乐做举措。
3、感触感染与火伴做音乐游戏的欢愉。
勾当重难点：
重点：能够或许或许随着音乐做举措。
难点：清楚游戏法则。
勾当筹办：
PPT、音乐、艾玛图片。
勾当进程：
一、起头局部
1、和主人教员打号召。
2、先容大象艾玛。
“花格子大象艾玛有长长的鼻子，最爱和伴侣玩喷水游戏。”
二、根基局部
1、讲故事，将幼儿带入故任务节。
“有一天，艾玛和伴侣们进来玩，它们照旧玩着喷水游戏。”（发问：猜猜它们是如何喷水的？）
“这个时辰，艾玛发起：咱们换个游戏，玩捉迷藏吧。你们想不想和它一路玩儿，咱们看看他们如何玩的。”
2、先容游戏法则。
（1）教员率领幼儿做举措。
（2）分化报告举措。
3、出示PPT，停止游戏“艾玛捉迷藏”。
4、艾玛离开了现场，咱们去找找他吧。
“艾玛吃了小小丸，把自身变得很小很小，咱们一路去找找它吧。”
三、竣事局部
跟主人教员再会，咱们一路进来找艾玛。
勾当延长：
回到课堂与其余幼儿一路玩《艾玛捉迷藏》音乐游戏。
《捉迷藏》教案 篇6
一、勾当方针：
1、赏识散文诗，开端感触感染诗歌中的风趣意境。
2、测验考试仿编散文诗，进修躲在XX里的句式。
3、指点幼儿细心聆听，体味散文诗所包含的美感。
二、勾当筹办：
1、已有履历幼儿玩过捉迷藏
2、《捉迷藏》PPT3.绿、黄、蓝、白、白色和其余色采笑容娃娃标记各一个。
三勾当进程：
（一）导入局部。
你们玩过捉迷藏的游戏吗？如何玩的？（躲在一个处所让别人找）明天教员就给你们带来一首难听的散文诗《捉迷藏》。咱们来听听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在甚么处所？
（二）连系ppt，赏识、进修散文诗。
1、赏识第一遍，有豪情地朗诵散文诗。
发问：
（1）“谁把太阳的眼睛蒙起来了?”
（2）“太阳数数时，色采们在做甚么?”
（3）“色采宝宝是如何躲起来的？” （进修词：静暗暗）“静暗暗是甚么意义？”请小伴侣扮演静暗暗的举措。
（4）色采宝宝都躲到那边去了？为甚么要躲到那边去？
请幼儿学说：“色采躲在”里的句式。
2、赏识第二遍。
师：这首散文诗可真难听，咱们一路来讲一说。教员连系ppt，和幼儿一路有豪情地朗诵散文诗。发问：
（1）听了这首散文诗，你最喜好诗中的那一句话？为甚么？
（2）那请你想想，色采宝宝还能躲在那边呢？
阐发：再次赏识散文诗，让幼儿体味散文诗的夸姣、故任务节的活跃风趣。
三、进修仿编散文诗，拓展履历。
1、拓展履历。（边问边出示响应的标记）
师：哎呀，方才其余色采宝宝暗暗的告知教员，他们也想玩一次捉迷藏，请大师看看教员这里另有甚么色采宝宝？（出示其余色采宝宝）
师：请小伴侣挑选一个你喜好的色采宝宝，帮他想想他能够或许或许躲在那边。(用简笔画画出幼儿说出的工具)
2、幼儿朗诵创编散文。
请五位幼儿下去别离扮演色采宝宝，将他们创编的诗歌停止朗诵师：你们感触感染哪一名小伴侣说的最好？咱们来褒扬一下他。
四、教员小结。
咱们小伴侣真伶俐，会自身创编诗歌了，那咱们归去把自身创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？
师：接上去呀请咱们的小伴侣随着教员一路去外面找找色采宝宝躲在了那边吧。
《捉迷藏》教案 篇7
勾当方针：
发明植物的差别特色，休会察看的乐趣，前进幼儿察看的详尽性。
感知植物的摆列，领会序列的开端常识，熬炼幼儿的`影象力。
勾当筹办：
PPT图片
勾当进程：
找背影
请幼儿说说自身熟习的植物。
出示图一，请幼儿辨认图片中的植物笼统。
指点幼儿熟习图片中的植物，进修用“X排第X个”来描写植物的位置。
捉迷藏
出示图二，找找看，谁藏起来了？（大河马）
出示图三、四，请幼儿找一找谁又藏起来了？
在捉迷藏游戏中，指点幼儿详尽察看，赞助幼儿影象植物的摆列。
约请小植物
出示图五，你能说说小植物都在哪一个位置吗？
在教员赞助下，幼儿回想植物的摆列。
向孩子保举图书。
小伴侣感触感染明天和小植物做游戏好玩吗。实在，这些都是这本丹青书上的，若是你还想和小植物们玩，就去看看这本丹青书，下面另有更多好玩的呢！
《捉迷藏》教案 篇8
勾当方针：
1、熟习音乐，感触感染ABA三段体的音乐布局。
2、能随着音乐合拍地做蹦跳步和挥手举措，并表现花的差别外型。
3、休会音乐游戏的乐趣。
4、体味数学的糊口化，休会数学游戏的乐趣。
5、自动到场数学勾当，休会数学勾当中的乐趣。
勾当筹办：
1、音乐。
2、图谱。
3、头饰等。
勾当进程：
一、教员讲故事导入：
1、教员讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花圃里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和洽伴侣打号召，离开了花圃里。花圃里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可欢畅了。这时辰辰，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。因而，它就变成一朵小花的模样，一动也不动地躲在花圃里。公然，兔妈妈如何找也找不到自身的孩子。厥后，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
二、幼儿开端聆听音乐。
1、师：明天教员讲的故事藏在了一段难听的音乐里，咱们一路来听一听。听的时辰能够或许或许想想那边的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，那边的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
2、听后发问：听音乐的时辰感触感染如何样?音乐能够或许或许分红几段?
三、分段赏识，随着音乐合拍地做蹦跳步和挥手举措，并表现花的差别外型。
1、听A段音乐猜甚么任务。
2、出示图谱，幼儿随着音乐操练A段节拍，而后随着音乐合拍做蹦跳步和挥手举措。
3、听B段音乐猜甚么任务。
4、创编表现花的外型。
1、幼儿完全地随着音乐做蹦跳步和变花，教员提示小花不能动，和提示幼儿音乐变更时要顿时变成花。小兔子要先想好你要变成甚么模样的花。
2、教员或小伴侣做兔妈妈，分脚色扮演。
五、竣事。
随音乐分开勾当室。
讲授勾当二：小游戏：《找出差别类的伴侣》
勾当方针：
1、在四种差别的图片中找出差别类的伴侣。
2、培育孩子的归类感，休会益智游戏的乐趣。
讲授深思：
经由进程丰硕多彩的讲授手腕，连系音乐自身的因素，让幼儿感触感染到差别的音乐笼统，每小我都有自身的体例进修音乐、享用音乐，音乐是豪情的艺术，只要经由进程音乐的豪情休会，才能到达音乐教导“以美动人、以美育人”的方针。幼儿的演唱成果很好。在理论进程中，培育了幼儿的审美才能和缔造才能。经由进程胜利的音乐勾当，会晋升孩子们对音乐勾当的乐趣，也能晋升一些才能较为弱的孩子对音乐勾当的自傲心。
《捉迷藏》教案 篇9
勾当方针：
1.在开端熟习A段音乐的底子上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳举措。
2.迁徙已有的察看履历，在B段音乐时用差别姿势表现花的外型。
勾当重点：
进修在A段音乐处合拍地做兔跳举措。
勾当难点：
能分辩AB两段音乐的差别，并合拍地做出响应举措。
勾当筹办：
1.春季花圃图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。
2.事前在漫步时率领幼儿察看并仿照花的各类外形。
勾当进程：
1.情境导入，完全赏识音乐《飞飞曲》。
（点击图2左上角第一个音频播放器）
2.教员指点幼儿随A段音乐进修有节拍的兔跳举措。
（1）教员树模鼓掌举措，让幼儿察看感知a段音乐节拍。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
（2）幼儿鼓掌进修节拍。
（3）播放A段音乐，师幼配合鼓掌感触感染节拍。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
（4）教员指点幼儿用身材举措感触感染A段音乐。
（5）指点幼儿进修蹦跳步，教员讲授举措体例。
（6）全部幼儿随音乐操练蹦跳步1~2遍，教员提示幼儿暗暗地、合拍地跳。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
3.听辨出B段捉迷藏音乐。
师：小兔玩得真欢畅，都不情愿回家了，这时辰辰辰兔妈妈来花圃找小兔，狡猾的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏
（点击图3播放自界说动画）。
师：这段音乐和方才咱们听到的小兔子漫步的音乐一样吗？
（点击图3左上角第一个音频播放器）
4.创编B段花的举措。
（1）教员用捉迷藏的情境说话激起幼儿变成花朵的乐趣。
（2）个体幼儿创编花朵的举措。
（3）幼儿随B段音乐做自身创编的举措外型。
（点击图3左上角第一个音频播放器）
5.完全地赏识全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》
（1）完全赏识全曲，听辨捉迷藏潜藏的音乐。
师：此次咱们完全地玩一遍游戏，我来做兔妈妈，你们一路来做我的兔宝宝，记着，妈妈来了，你们就要变成花朵不能动，如许妈妈就不会发明你了！
（点击图3第二个音频播放器）
（2）完全地做游戏1~2遍。
（点击图3第二个音频播放器）
《捉迷藏》教案 篇10
勾当方针：
1、指点幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁
2、能用完全话我在……上（下、里、后、旁）
3、幼儿喜好到场游戏
勾当筹办：
故事背景图、小猫的图片、歌曲、在课堂安排好捉迷藏的场景
勾当进程：
一、教员用故事引入主题
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，激起幼儿的乐趣
“明天的气候出格好，三只猫姐妹们高欢畅兴的离开草地上顽耍，你看他们多欢畅啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意义，咱们做个游戏吧。’其余两只小猫拍脱手赞成了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的功夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
2、小伴侣们赞助找一找吧
请三名幼儿到后面来找到三只小猫，并且要告知其余小伴侣它藏到那边了
二、请幼儿到场赞助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到后面来，别离赞助小猫藏起来，请其余的孩子来找
“小猫说小伴侣们真伶俐，可是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小伴侣赞助它藏，让别的小伴侣来猜，这几个小伴侣藏的时辰其余人要把小眼睛闭上，不能看。”
2、请幼儿用“小猫藏在甚么处所”的`句式说一句完全的话。
三、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如咱们自身来玩这个游戏吧！
教员申明游戏法则：请幼儿两小我一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完全的话表述。第二遍时交换脚色。
2、提示幼儿在游戏时注重宁静，藏的人不能有声响。
3、幼儿听音乐抓紧，回坐位。
四、歌曲《捉迷藏》
勾当自评：在此次勾当中，因此游戏的情势停止，幼儿的乐趣很高，都能够或许或许自动的到场到游戏中。以小猫的笼统与幼儿对话，合适小班幼儿的春秋特色。教员是环绕着方针停止的教导勾当，用方位词贯串一直。经由进程这个勾当，幼儿进一步的明白了方位词的操纵，在说话的表述上有必然的前进。
勾当竣事：
小伴侣一路切磋。
《捉迷藏》教案 篇11
勾当方针：
1、能精确说出句式“躲在XX里”。
2、学会利用句式“躲在XX里”仿编诗歌。
3、感触感染诗歌的风趣意境。
4、晓得诗歌内容，斗胆报告简略的任务。
5、成长幼儿空间区分才能和空间设想力。
勾当重难点：
能精确说出句式“躲在XX里”。
学会利用句式仿编诗歌。
勾当筹办：
1、PPT：诗歌《捉迷藏》
2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
3、学具：把戏箱、各类新颖的生果 4、头饰：色采宝宝
勾当进程：
一、温习诗歌《捉迷藏》。
1、情形扮演“捉迷藏”导入勾当，激起幼儿到场勾当的乐趣。
2、经由进程PPT图片发问，完全温习诗歌《捉迷藏》。
二、指点幼儿利用句式“躲在××里”进修仿编诗歌。
1、操纵生果什物玩游戏学说句式“躲在XX里”。
2、完全朗诵诗歌。
三、有豪情地朗诵仿编诗歌并离场。
勾当延长：
让孩子去寻觅、发明差别色采的物品并用所学的句式“躲在××里”停止诗歌的仿编。
勾当深思：
本次勾当的流程清楚流利，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体举措表现，以游戏的体例贯串了勾当的一直，让幼儿满身心的投入到勾当里。同时我还利用了开导发问法、指点发明法、游戏操纵法及察看法等，让孩子们在风趣的意境中取得常识，习得履历，真正表现到了玩中学、学中乐。
《捉迷藏》教案 篇12
勾当背景： 本次勾当是选自小的主题勾当《植物花花衣》中《找伴侣》的勾当内容，小班幼儿对植物伴侣有着很大的乐趣，他们喜好察看和发明差别植物的特色。在之前的勾当中他们已熟习了口角外相和玄色外相的植物，为了让幼儿更深上天稳固对植物外相的熟习，我设想了本次勾当，但愿能在游戏中指点他们自立发明，激起他们对植物们的夸姣豪情。
勾当方针： 1、在看看，猜猜，说说中稳固对植物较着特色的熟习。
2、喜好小植物，感触感染和小植物一路游戏的欢愉。
3、培育幼儿与别人分享协作的社会品德及关怀别人的豪情
4、培育幼儿思虑标题题目、处理标题题目的才能及疾速应对才能。
勾当筹办： 1、植物图片（燕子，雀斑狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、植物局部图片和完全图片各6份勾当进程：
一、导入（代价阐发：导入游戏，激起幼儿乐趣）1、明天有良多小植物来和咱们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛，一路数到5。
2、小植物们藏好了，你能找到他们吗？
二、捉迷藏（代价阐发：在捉迷藏游戏中说出植物的特色）1、斑马师：说说你在那边找到了谁？
师：从那边看出来它是斑马？
师：是否是每小我都找到了斑马？穿戴口角条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做伴侣。
2、熊猫师：为甚么说它是熊猫？
师：熊猫身上哪些处所是黑的，哪些处所是白的？是条纹的么？
师：说得真清楚，大熊猫，真心爱。白肚皮，圆滔滔；黑眼睛，笑哈哈。大熊猫是咱们的好伴侣。
3、企鹅师：有个小植物身上的口角外相也和大熊猫一样，它在那边？
师：企鹅身上那边是黑的，那边是白的？
师：你们的小眼睛身手真大，出来吧，小伴侣找到你了。企鹅宝宝如何走路的，咱们来学一学，逛逛走。
4、小松鼠师：咱们找到几个好伴侣了？你还找到了谁？
师：你如何晓得它是小松鼠？
师：小松鼠有甚么身手？
（它会爬树，它的长尾巴能够或许或许让它在爬树的进程中坚持均衡。）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。小松鼠，接待你！
5、长颈鹿师：另有发明吗？你从那边看出来是长颈鹿？
师：除长长的脖子，你还从那边看出来是长颈鹿？
师：一只长着长长的脖子、穿戴橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发明了。
6、大象师：另有植物伴侣，谁找到了？
师：大象的长鼻子有甚么身手？
师：大象大象走过来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。
7、小兔师：另有最初一个小植物呢，它藏在那边呀？
师：小兔的长耳朵有甚么身手？
师：咱们一路请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。
小结：小伴侣们，咱们把植物宝宝都找到了，他们有的穿戴口角条纹的外相，有的是玄色外相的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小植物们都有自身的身手。
三、找植物伴侣（代价阐发：经由进程局部图片，找到更多植物。）1、找植物师：这个游戏真好玩，还想再玩么？
师：此次植物宝宝们躲在课堂里，每个小伴侣都要找到一个植物宝宝。这里有良多图片，他们告知你要找到谁？请你们每人选一个图片，去课堂里找一找。
2、说一说师：你找到了谁？你是如何找到的？
小结：小伴侣们，你们真伶俐，咱们此刻带着植物宝宝们回课堂里和其余好伴侣一路捉迷藏吧。
勾当深思： 本次勾当的流程清楚流利，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体举措表现，以游戏的体例贯串了勾当的一直，让幼儿满身心的投入到勾当里。同时我还利用了开导发问法、指点发明法、游戏操纵法及察看法等，让孩子们在风趣的意境中取得常识，习得履历，真正表现到了玩中学、学中乐。
《捉迷藏》教案 篇13
勾当方针：
1、激起孩子对数字的乐趣。
2、前进孩子对数字方位的浅近表述才能。
3、享用胜利的高兴，前进孩子们的自傲心。
勾当筹办：
PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片。
勾当进程：
一、说话导入。
1、说说糊口中存在哪些数字（公交车）（片子厅门上的门商标）。。。。
二、找丹青数字。
1、找出丹青中藏着的数字，两个小伴侣一组，加强协作熟习，找出数字后写鄙人面的格子里。
2、出示幻灯片，配合寻觅幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻觅的进程中经由进程对方位的描写肯定数字的位置。
三、寻觅表格里的数字。
1、用精确的方位词经由进程埋没的.半个数字找出表格中存在全部数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）
2、经由进程数字摆列纪律找出残剩的数字。
（序数摆列纪律）（不异色采表格的数字）（奇数摆列纪律）
3、数字游戏出示1-10数字卡片，埋没肆意两张数字，经由进程表格判定埋没的是哪一个数字，总结寻觅数字的体例。
4、每6个小伴侣一组，配合实现猜数字游戏。
四、出示幻灯片4，玩更庞杂的猜数字游戏。登场
《捉迷藏》教案 篇14
讲授内容：一年级北师版课本第4和第5页“捉迷藏”
课前思虑
本节课是逊位减法的第二节课，先生已有了十几减9计较体例的的底子，经由进程常识的迁徙，普通都能摸索出十几减8的计较体例。课本借助先生熟习的“捉迷藏”的情境，赞助先生进修十几减8的计较。情境图中的数学信息用差别的体例来显现，指点培育先生经由进程多种路子获得数学信息，并用数学说话抒发数学信息进而提出数学标题题目的才能，并借助情境图的表述，让先生开端体味晓得减法是“已知总数和一局部求另外一局部”的寄义。
课本经由进程三个标题题目从详细到笼统一步步笼统出十几减8的计较体例，探讨进程经由进程小棒、计数器、数线图、绘图、想加算减等多种数学表征手腕，找出多种计较体例，让进修真正发生，晓得逊位减的常识实质，经由进程绘图、想加算减等体例渗入初期代数思惟。
经由进程算法的察看对照，指点发明十几减8的疾速计较技术，进而疾速算出成果，前进计较技术，经由进程对学法的回首，晋升进修力。
进修方针：
1.履历在详细情境中发明数学信息、提出标题题目和处理标题题目的进程，前进说话抒发才能和处理简略现实标题题目的才能。
2.凭仗已有履历和脱手操纵、交换等多元表征手腕，自身得出计较十几减8的各类算法，体味算法的多样性，开端感知初期代数思惟。
3.经由进程操纵、游戏等勾当，感触感染减法与平常糊口的紧密亲密接洽，体味进修数学的意义和乐趣。
讲授重点：
摸索并把握十几减8的计较体例，能精确停止计较。
讲授难点：
自立摸索和抒发十几减8的计较体例
讲授筹办：
小木棒、计数器、花和叶外形的计较图片、课件
讲授进程：
一、温习旧知，铺垫迁徙
1、出示口算卡，直呼得数。
16-9=
15-9=
14-9=
13-9=
12-9=
10-9=
18-9=
11-9=
说话：同窗们算的真快，说说你是如何算的？（十几减9，个位数加1）
（设想企图：温习十几减9的疾速算法，激起先生对十几减8算法的猜测）
2、我会填。（板书在白板上备用）
8+=13
8+=15
8+=14
8+=17
8+=12
8+=16
（设想企图：填写等式中的加数，为本节课“想加算减”的算法做铺垫，渗入初期代数思惟，同时也为本节课的下一个关键的操练做筹办）
二、多元表征，摸索新知
1、出示“捉迷藏”图。指点先生察看，看图说图意。
发问：细心察看，你发明了甚么数学信息？
按照这两个数学信息你能提出甚么数学标题题目？
谁能把信息和标题题目连起来讲说？
“有13个小伴侣在花圃里玩捉迷藏的游戏，此刻花圃里另有8小我没藏，藏起来的小伴侣有几多个？”
2、开导先生想想如何列式，如何计较。13-8=
发问：为甚么用减法计较呢？按照先生的回覆板书：
（设想企图：借助情境图培育先生的察看力、提取数学信息、提出数学标题题目的才能和数学说话的抒发才能，开端感知“三句话”简略利用题的布局，用大括号板书数目之间的干系，让先生晓得减法是已知总数和局部数求另外一个局部数的实质寄义。）
3、操纵探讨算法。请同窗们用小棒取代图中的小伴侣先摆一摆，再跟小组的同窗说一说你是如何算的。还能够或许或许如何算。
（1）、教员巡查，旁观并指点先生摆小棒。
（2）、先生报告请示两种差别的拿小棒的体例。先生下台投影演示自身的体例。
（3）、课件动画演示，同时清算板书首要的三种算法：
师：咱们回首一下适才同窗们拿小棒的体例。
第一种演示：先把摆好的13根小棒分红10根和3根，再从10根里拿掉8根，把这剩下的2根加上本来的3根，就获得还剩5根。
指点清算并板书体例一：10-8=2
2+3=5
第二种演示：8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根外面拿走5根，最初只剩下5根了。
指点清算板书体例二：13-3=10
10-5=5
第三种演示：计数器动画演示（个位上3颗珠子不够，把十位上的一颗珠子退掉，个位添上10颗，再从个位上去掉8颗珠子）
发问：这类算法也便是下面的第几种体例？
师：因为列位3不够减8，以是要退掉十位的一颗珠子，也便是10颗，在列位加拨10颗，再去掉8颗，像如许列位不够减，要退去十位上一颗珠子的减法，数学上叫做逊位减。
卡片出示：19-8=
18-8=
这两个减法是逊位减吗？为甚么？即是几多？
第四种演示：数线图演示两种算法。
第一种是一步一步的退回8步，也便是减8，这便是咱们板书的第几种体例？（第一种体例）第二种是先退回3步，再退回5步，也便是先减3再减5，又是第几种体例？（第二种体例）
另有其余算法吗？按照先生回覆板书第三种算法：8+（5）=13
13-8=5
师：按照加减法之间的干系也能够或许或许疾速算出成果。
（设想企图：探讨和表述十几减8的多种算法是本节课的重难点，先生经由进程脱手操纵小棒等学具、察看课件动画演示、交换分享等多元表征体例，让进修真正发生，深切晓得十几减8逊位减的算理。小棒是先生比拟熟习的一个直观模子，计数器能更好地表现“位值”，凸显“借一当十”，使先生体味逊位减的寄义。数线能够或许或许很好地表现数序，表现多种数数体例，能够或许或许记实计较的进程和成果。三种模子由直观慢慢走向笼统，连系操纵，丰硕并成长了先生对算理的晓得，课件边回首演示边板书响应算法，实现从直观表征到标记表征再到数学算式抒发的笼统归纳综合进程。晋升先生的数学素养。）
4.算法的对照晋升。
师：咱们用了这么多体例算出了成果，用算式表现出来是如许的三种算法，说说你喜好哪一种体例？为甚么？
按照先生的.回覆停止实时的反应。
（1）、生说喜好第一种算法时，诘问：为甚么？如何能很快算出得数？指点得出：十几减8，个位数加2.反应：出示卡片：12-8=
17-8=
请先生按照纪律疾速说出得数。
（2）、生说喜好第三种算法时，指着白板上温习过的标题题目停止反应：按照这些加法算式，你能说出减法算式吗？
8+（5）=13
8+（7）=15
8+（6）=14
8+（9）=17
8+（4）=12
8+（8）=16
（设想企图：算法只对照不优化，经由进程算法的察看对照，深切晓得算理，指点察看第一种算法发明纪律：十几减8，个位数加2.从而找到疾速算法，前进察看才能和计较才能。经由进程第二种算法的回首，晓得逊位减便是个位不够要十位退一的寄义。在“想加算减”的体例中，实时反应，加深加减互逆干系的晓得，再次渗入初期代数思惟。）
三、稳固利用，深入拓展
1、“练一练”第1题。用你喜好的体例算一算。
11-8=
14-8=
指名口答得数问：说说你用哪一种体例算的？
卡片出示一组题抢答得数：12-8=
15-8=
13-8=
16-8=
19-8=
（设想企图：前两题先生对“个位数加2”的算法停止稳固，后一组直呼得数的抢答操练晋升计较技术，到达信口开河的成果。）
2、插花盆游戏：全班先生拿出教员课前筹办的算式，有的在“花”图案上，有的在“叶子”图案上，白板上有四个体离标有7、6、4、9花盆，每个先生算脱手中图案上算式的得数，找到自身的花盆下台“插”好。
小我查抄对错，师：11-7是谁的？你如何算的？另有很谁没找到自身的花盆？举起来看看，即是几多？谁跟他的得数一样的也举起来……
（设想企图：以游戏的情势停止计较，方针是变更先生的进修乐趣，将死板的计较寓教于乐。全班先生要算出自身手中的算式，游戏进程中又要算出其余同窗的算式，操练面广，较好的稳固了本节课的常识，晋升计较力。“11-7”是下节课的内容，在此呈现可激起先生的思惟，学乃至用，培育先生利用所学体例处理新常识的才能。）
四、学法回首，晋升素养
师：咱们来回首一下咱们这节课是如何找到十几减8的算法的，咱们用小棒取代小伴侣，又借助计数器和数线图一路来赞助咱们找到算法，若是不这些咱们还能够或许或许绘图或画标记来停止研讨，发明算法后咱们又用算式来表现计较的进程，再经由进程咱们当真的察看和思虑发明了疾速计较的纪律，这是进修数学的首要体例，用如许的体例你能找到十几减7的体例吗？十几减6呢？
（设想企图：经由进程对学法的回首，让先生开端体味数学进修研讨体例，感触感染用小棒取代什物到用标记取代什物到数学算式抒发的常识笼统进程和标记意义的渗入，开端感知细心察看发明纪律的进修体例，体味察看在进修中的首要性，晋升先生的进修力。）
《捉迷藏》教案 篇15
设想思惟：
喜好游戏是幼儿的本性，对任何一个春秋阶段的幼儿来讲，游戏永久是他们最宠爱的勾当。捉迷藏这一游戏是幼儿常常会履历的勾当，对他们来讲对这一游戏有丰硕的理性熟习。《捉迷藏》这首散文诗恰好利用了拟人化的手段描写太阳与一群活跃心爱的色采在捉迷藏这一勾当，散文说话活跃风趣机具儿童化，动感激烈易于表现是一篇优异的儿童散文。本勾当从中班幼儿的认知特色动身，以游戏为主线贯窜全部讲授勾当，教员建立一个夸姣的情况，让幼儿在玩玩乐乐中进修说话，在进修说话中休会欢愉，在欢愉的休会中增加常识，使每个幼儿都能在勾当中前进说话才能。
勾当方针：
1、在晓得散文的底子上，休会散文所表现出来的兴奋豪情。
2、晓得词：静暗暗，进修句式：有的……有的。
3、开端晓得黑夜与白昼瓜代的简略事理。
4、萌生对文学作品的乐趣。
5、指点幼儿在散文中进修，感悟糊口。
勾当筹办：
1、背景图及平面挪动教具
2、红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相称、
3、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草平面教具园地安排。
勾当进程：
1、教员指点幼儿察看情况：这里有甚么？
2、幼儿与教员一路玩捉迷藏的游戏。
发问：你适才躲在甚么处所？
3、赏识散文第一遍后发问并演示教具：
（1）谁和你在捉迷藏？
（2）有哪些色采和太阳在捉迷藏？
4、赏识散文第二遍后发问：
（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？
（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是甚么时辰？
（3）色采们都躲到那边去了？是如何躲的？（晓得词：静暗暗）
（4）为甚么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（进修句式：有的……有的……）
（5）厥后谁把手帕解开了？
（6）为甚么太阳展开眼睛一会儿就把色采们全都找出来了？
教员小结幼儿回覆内容
5、赏识散文第三遍
发问：色采们还能够或许或许躲到那边去？
幼儿相互交换
6、游戏：捉迷藏（播放配乐散文）
请幼儿挑选一种自身喜好的色采挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与教员一路玩捉迷藏的游戏两遍（第二遍幼儿交换色采）
勾当深思：
《捉迷藏》是一篇优异的儿童文学作品，作者用拟人、夸大手段，将黑夜、太阳和各类色采都付与了性命，以轻松、明快的笔调描写了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各类色采宝宝来躲的捉迷藏的全进程。内容切近幼儿的糊口又不发独特的设想，能将孩子带入一个无限联想的天下，又能激起孩子赏识和进修的热忱，很合适中班孩子赏识、进修。