《捉迷藏》教案（通用12篇）
《捉迷藏》教案 篇1
讲授内容：
1、学唱歌曲《捉迷藏》。
2、创编歌曲《捉迷藏》。
进修方针：
1、指点先生有心情地演唱歌曲《捉迷藏》，休会大天然四时变更带来的无限朝气，抒发他们对糊口的情味和酷爱。
2、用冲击乐器伴奏，培育先生的创作理论才能。
讲授重点：
能有心情地演唱歌曲。
讲授难点：
1、歌词“爱捉迷藏来顽耍”、“秋季钻入谷堆堆”的精确演唱。
2、歌词创编。
教具筹办：
多媒体课件、灌音机、磁带、冲击乐器。
讲授进程：
（一）构造讲授
先生一路唱啦啦歌师生问好。
先生筹办课前两分钟。
（二）建立情形
1、导入新课。
师：接待离开音乐殿堂，明天，教员给同窗们带来一幅图，（春图出示）让咱们来看一看这是季候？
生：春季。
师：春季，带给大地绚丽的色采。春暖花开，小种子也从土壤外面钻了出来，小树也在垂垂长大，让咱们一路和它们唱首歌吧！（音乐《细雨沙沙》）
2、师生律动。
3、温故知新。
师：春季是一个心爱的娃娃，它另有三个好火伴，你们晓得是谁吗？（先生回覆后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：是啊，春夏秋冬在教员的内心就像四个好伴侣谁也离不开谁，还像四个狡猾的娃娃你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。这节课咱们就来进修这首歌（板书课题《捉迷藏》）
（三）新歌讲授
1、听范唱。
师：请同窗们仔细的听一听，找一找，四个狡猾的娃娃藏到那边去了？（播放范唱）
师：同先生们都听得仔细，四个娃娃都藏到那边去了？你能连系你听到的把下面的几句话填完全吗？（课件出示）
2、填空处理难点。
藏在中，钻入堆。
躲到下，缩进褂。
3、歌曲学唱。
师：何等活跃的歌曲呀，连歌词描写的都那样风趣，就让咱们按照本身喜好的体例来读一读吧，固然同窗们也能够或许打着节拍来读。
生：先生本身试着读读歌词。
师：同窗们都读完了吗？那教员也来读一读，你听听按哪一种读法你更喜好？为甚么？（一种带附点的读，一种不带附点读）
师：是啊，适才教员用稍快的，带着附点的读是否是更好一些啊？
师：好，那咱们一路像教员如许读一遍好吗？（频频操练）
生：（和教员一路读）
师：同窗们在朗诵的时辰要正视带上气味，每个字都要说的有弹性。让咱们跟着音乐来试着来读一遍，好123！（生跟着伴奏来读词）
生：先生带着气味有弹性的读歌词。
师：如许动感的旋律，让咱们用LU音来一路模唱一遍歌曲吧。
生：先生模唱。
师：同窗们恍如一频频轻风拂过，飘向远方，正视模唱的声响位置要高。
生：先生模唱。
师：让咱们用DA音来模唱一遍，让口腔充实的掀开。
生：模唱。
师：何等难听的歌曲，教员都按奈不住冲动的心情想唱一唱了。那让咱们大师一路填上歌词来演唱一遍好吗？
生：唱歌词。
师：提出请求。（如何表现捉迷藏时的心情呢？）
生：暗暗地、轻手轻脚……以是歌曲的前半局部应唱得轻盈有弹性。
生：捉到后心情很欢畅……以是歌曲的后半局部应唱得热忱弥漫。
先生完全演唱。
师：春季，是使人沉醉和神驰的季候；炎天，是激烈热闹而豪宕的季候；秋季，是诱人而深邃深挚的季候；冬季，是一个雪白色的天下。就让咱们纵身于四时的度量傍边，再一次来讴歌他们吧。（教员弹伴奏）
生：演唱。
用多种情势演唱；领唱+独唱。
（四）课后延长
1、教员指点。
同窗们的歌声很悦耳，春夏秋冬四个心爱的娃娃使咱们的糊口多姿多彩，给咱们带来了无尽的乐趣。同窗们你们能不能阐扬本身的伶俐身手给歌曲创编呢？
先生分组创编
（五）竣事讲授
同窗们出色的表现恍如把教员带进了斑斓的大天然，让我感触感染到了四时斑斓的风景，最初让咱们在歌声中竣事咱们明天的课。
《捉迷藏》教案 篇2
设想企图《春季和我捉迷藏》，是一首欢畅的歌曲。描写了斑斓的春季，河水熔化、柳树抽芽的夸姣气象。歌曲接纳拟人手段，将河水冻结的声响，抽象地比喻成春季在唱歌。用捉迷藏描写春季的变更，布满朝气，惹人入胜。
买办幼儿，对大天然中春季的气象，已有了丰硕的理性履历。是以在勾当起头局部，举一反三，教员先声情并茂地描画春季的美景（小草抽芽，斑斓的小花开放，胡蝶翩翩起舞），间接让幼儿延续描画，并用身材的举措表现出来，为课程后面的创编埋下伏笔。
根基局部，玩抢椅子游戏，让幼儿在兴奋的游戏和音乐空气中，学会演唱歌曲，晋升酷爱大天然的豪情，培育悲观向上的自动品德。
一、勾当方针
1、缔造差别前提，让幼儿用本身的说话和肢体举措，抒发对春季的爱好之情，培育幼儿悲观向上的品德。
2、幼儿自动到场、斗胆设想春季里的事物。
3、幼儿能够或许自动投入到歌曲的演唱和扮演傍边，晓得伴唱的位置和唱法。
二、勾当筹办
1、春季的已有常识
2、钢琴
三、勾当重点、难点
1、重点幼儿能够或许自动地投入到歌曲的演唱和扮演傍边。
2、难点幼儿能用本身的已有履历，自在的创编歌曲，抒发对春季的爱好之情。
四、勾当进程
（一）、起头局部（描画春光）师：春季来了，小草抽芽了，五彩缤纷的小花开放了，斑斓的胡蝶翩翩起舞……
幼：小燕子从南边飞返来了，水池里的冰熔化了……（幼儿自在说出对春季的印象）
（二）、根基局部
1、教员范唱。
师总结：恩，好美啊！春季仍是一首难听的歌。
（春季跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春季在唱歌，春季藏在河中心，藏在河中心，哟嗬哟嗬嘿！）
2、逐句范唱。
师：谁来讲说教员唱了甚么？
3、完全赏识。
师：小蜜蜂听到咱们的歌声飞来了，你们的小蜜蜂呢？
4、举措演唱（一）师：小蜜蜂的举措是如何？此次哪一个小植物会来呢？
5、举措演唱（二）。
师：好欢畅，另有谁会来？
6、站位演唱（一）。
师：好标致，另有谁会来？起立。
甚么时辰坐下？
7、站位演唱（二）。
师：速率可真快。
8、抢椅子唱（师典范）。
师：会抢椅子吧，咱们站到圈外。此次谁会来？
我不抢到椅子，我是首级。此次，大师用我的举措。（大象）
9、抢椅子（二）师带幼。
此刻你是首级，咱们进修你的举措。
10、抢椅子（三）幼自力。
11、抢椅子（四）幼自力。
12、抢椅子（五）幼自力。
五、竣事局部：
宝贝们，好玩吧？春季跟我玩的这么欢畅，归去后教给你们的伴侣，让他们也和你们一路欢愉好吧？小伴侣听，春季还能够或许如许唱"春季跟我捉迷藏，咱们进来找春季，仆人教员再会了，祝你每天都欢愉，每天都欢愉，哟呵哟呵嘿！哟呵哟呵嘿！"仆人教员再会！
在此次勾傍边，我正视了勾当前资料的筹办，也正视了勾傍边取资料上时辰的华侈。在勾当前我就想，孩子春秋小，资料多，如何让他们做到有序不乱的取放资料呢？挨个发，会华侈孩子良多的勾当时辰，若让他们到指定地址去拿放资料，孩子们会显得很庞杂，因而，我想到了《纲领》中提到的幼儿是勾傍边的仆人，为甚么不让他们到场资料的筹办呢？也是，我让他们以组为单元，筹办好了统统，如许即便上课也不会因为看到各类色采而猎奇转移方针，大大削减了勾傍边取放资料的筹办任务上华侈的时辰，同时也培育了其杰出的卫生习气。
固然，在此次勾傍边，我也深思了本身的缺少，发明全部勾傍边只正视了面向全部幼儿且没正视他们之间的个体差别。如；在画画中，才能强的幼儿很快就实现了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对勾当没了乐趣，这对他们来讲，不过是华侈时辰。但转念又想，每个孩子的条理差别，在生长程度。才能上都存在着差别，以是，在此后勾傍边尽能够让每个幼儿都能阐扬本身最大的才能，都能一直坚持对勾当的乐趣热忱，在勾傍边必须做到既面向全部又要正视个体差别，同时也削减了才能强的`幼儿在勾傍边时辰的华侈。
《捉迷藏》教案 篇3
一、勾当方针：
1、开端熟习音乐的旋律，进修蹦跳步，举措较合拍。
2、能缔造表现花的差别外型。
3、休会游戏勾傍边小兔和兔妈妈捉迷藏时的兴奋情感。
二、勾当筹办：
1、兔妈妈及小兔手偶，花圃范图，灌音机和音乐磁带。
2、察看过各类外型的花并测验考试仿照。
三、勾当进程：
（一）手指谣《开小花》导入。
（二）出示小兔手偶，报告故事。
明天，气候真好，小兔很欢畅，她决议到花圃里去玩一玩。
1、进修随音乐做有节拍的蹦跳步。
（1）随A段音乐节拍，小兔手偶树模跳一遍。发问：小兔是如何跳的？
（2）在教员率领下，幼儿随A段音乐节拍用手指在腿上操练小兔跳。
（3）在教员率领下，幼儿随A段音乐在坐位上用双脚脚尖暗暗点地操练蹦跳步。
（4）在教员率领下，幼儿随音乐进修兔跳举措并将手指竖起坚持兔耳朵的外型。（操练两遍）
2、用身材举措表现花的差别外型。
小兔在外面玩的好久了，兔妈妈很朝气，就到外面来找她，她怕妈妈找到她，就和妈妈玩起了捉迷藏，躲到花圃里变成了一朵小花。
（1）幼儿摆花的差别外型。发问：小兔能够或许变成甚么样的花不会被妈妈发明呢？咱们一路来变变看好吗？
（2）个体幼儿树模举措，全部幼儿仿照。
（3）随音乐，幼儿自在创编花的差别外型。
3、游戏《小兔捉迷藏》
（1）在故任务节：去花圃――捉迷藏――回家的指点下，领会举措的挨次：兔跳――做花的外型――兔跳。
（2）听音乐分脚色做游戏，教员（扮演兔妈妈）：“妈妈来了！”幼儿（扮演小兔）听B段音乐做花的外型运动不动。
（3）分脚色，游戏多少遍。
《捉迷藏》教案 篇4
设想思惟：
喜好游戏是幼儿的本性，对任何一个春秋阶段的幼儿来讲，游戏永久是他们最宠爱的勾当。捉迷藏这一游戏是幼儿常常会履历的勾当，对他们来讲对这一游戏有丰硕的理性熟习。《捉迷藏》这首散文诗恰好应用了拟人化的手段描写太阳与一群活跃心爱的色采在捉迷藏这一勾当，散文说话活跃风趣机具儿童化，动感激烈易于表现是一篇优异的儿童散文。本勾当从中班幼儿的认知特色动身，以游戏为主线贯窜全部讲授勾当，教员建立一个美好的环境，让幼儿在玩玩乐乐中进修说话，在进修说话中休会欢愉，在欢愉的休会中增加常识，使每个幼儿都能在勾傍边进步说话才能。
勾当方针：
1、在晓得散文的底子上，休会散文所表现出来的兴奋情感。
2、晓得词：静暗暗，进修句式：有的……有的。
3、开端晓得黑夜与白昼瓜代的简略事理。
4、萌生对文学作品的乐趣。
5、指点幼儿在散文中进修，感悟糊口。
勾当筹办：
1、背景图及平面挪动教具
2、红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相称、
3、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草平面教具园地安排。
勾当进程：
1、教员指点幼儿察看环境：这里有甚么？
2、幼儿与教员一路玩捉迷藏的游戏。
发问：你适才躲在甚么处所？
3、赏识散文第一遍后发问并演示教具：
（1）谁和你在捉迷藏？
（2）有哪些色采和太阳在捉迷藏？
4、赏识散文第二遍后发问：
（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？
（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是甚么时辰？
（3）色采们都躲到那边去了？是如何躲的？（晓得词：静暗暗）
（4）为甚么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（进修句式：有的……有的……）
（5）厥后谁把手帕解开了？
（6）为甚么太阳展开眼睛一下子就把色采们全都找出来了？
教员小结幼儿回覆内容
5、赏识散文第三遍
发问：色采们还能够或许躲到那边去？
幼儿彼此交换
6、游戏：捉迷藏（播放配乐散文）
请幼儿挑选一种本身喜好的色采挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与教员一路玩捉迷藏的游戏两遍（第二遍幼儿交换色采）
勾当深思：
《捉迷藏》是一篇优异的儿童文学作品，作者用拟人、夸大手段，将黑夜、太阳和各类色采都付与了性命，以轻松、明快的笔调描写了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各类色采宝宝来躲的捉迷藏的全进程。内容切近幼儿的糊口又不发独特的设想，能将孩子带入一个无限遐想的天下，又能激起孩子赏识和进修的热忱，很合适中班孩子赏识、进修。
《捉迷藏》教案 篇5
方针：
1、感触感染艾玛的体色和大丛林的干系。
2、取得植物体色是掩护色的履历。
3、萌生对植物的乐趣，甘愿答应接近小植物。
重难点：感触感染艾玛的体色和大丛林的干系。
取得植物体色是掩护色的履历。
筹办：课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。
进程：
一、出示课件、激起乐趣。
1、明天教员带来了一件礼品，是甚么礼品？
2、艾玛捉迷藏，甚么是捉迷藏？
3、艾玛和谁玩捉迷藏呢？
二、旁观课件，分段晓得故事内容。
1、艾玛能够会躲在那边？为甚么？
2、咱们看看是否是艾玛？是甚么？
3、小鸟找到了艾玛吗？
4、小鸟一下就发明了谁？它为甚么一下就发明了熊猫和七星瓢虫？
5、小鸟为甚么不发明枯叶蝶、竹节虫呢？
小结：本来这些小植物便是找一个四周色采和本身身材很附近的处所躲起来，如许就不轻易被发明。小植物便是操纵这个身手来掩护本身，遁藏天敌的。
6、故事中，艾玛仍是能够或许去哪些处所躲一躲的？
7、在咱们糊口中，艾玛能够或许去哪些处所躲一躲？
三、赞助艾玛的伴侣躲起来。
1、出示艾玛的伴侣图片，指点幼儿察看，你喜好哪只大象？为甚么？
2、它们的色采如何样？（很附近）。
3、请你去想体例，让艾玛的伴侣躲起来。
4、展现幼儿作品，彼此赏识。
四、拓展。
1、咱们来看看这幅图片中有谁躲起来了？他们躲的好吗？为甚么？
2、小结：本来束厄局促军叔叔也是向植物学来的身手，实在糊口中另有良多处所也是从植物那边学到的身手，咱们一路去发。
《捉迷藏》教案 篇6
勾当背景
中班幼儿能感知和发明罕见多少图形的根基特色，并能停止分类。按照幼儿的春秋特色，咱们展开了“风趣的图形”主题勾当。中班幼儿能应用绘画、手工建造等体例表现本身察看到或设想的事物，连系幼儿的糊口履历和才能程度，咱们构造了此次勾当。
勾当方针
1.能发明不法则线条画里的多少外形，寻觅出差别的小鱼图形，并能按照已有履历停止添画。
2.能胆抒发本身的发明，休会图形变更的乐趣。
勾当筹办
1.黑板，树模用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装潢好的差别外形和差别装潢体例的小鱼俘4条。
2.线条画5张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、卵形、梯形)，玄色勾线笔人手1支，水彩笔多少。
勾当进程
1.出示线条画俘，请幼儿说说本身的发明。
师：这是一张奇异的线条画，在画里藏着良多奥秘呢，仔细看看，你发明了甚么
师：再仔细看看，线条画里另有和它一样的外形吗线条画里有其余的外形吗
讲授倡议：在幼儿发明一种图形后，指点幼儿延续寻觅不异的图形，停止归类;鼓动勉励幼儿在线条画中寻觅和发明差别的多少图形。
2.游戏导入，树模寻觅和添画出鱼的图形。
(1)师：再告知你们一个奥秘，良多狡猾的小鱼就躲在这些外形里，跟咱们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗
(2)教员树模在此中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：教员已找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿(教员树模找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)
②师：形的小鱼找到了，适才教员添画了甚么，就变成了小鱼了
(3)幼儿测验考试寻觅差别的外形，添画小鱼外形。
①师：其余外形里也藏着良多小鱼呢，谁找到了尝尝把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)
②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
讲授倡议：在教员树模添画小鱼外形时，若是有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来树模添画，教员可在一旁提示要添画完全，可用“那边是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在那边”、“看看小鱼还少了甚么”等停止提示。请幼儿来测验考试寻觅和添画时，提示幼儿寻觅与俘不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画差别外形的小鱼，如许节俭其余幼儿期待的时辰，又给幼儿多种外形的小鱼外形的感触感染。
(4)出示装潢好的小鱼，贴在响应的图形上。
师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上标致的衣服啦。
讲授倡议：装潢好的小鱼尽能够挑选小图形，因为大都幼儿在树模时喜好找的图形，如许装潢好的小鱼贴在响应图形上，就不会遮住幼儿之前的俘，能较好地尊敬和展现幼儿的创意。
3.幼儿操纵，寻觅和添画鱼的外形。
(1)师：你们想不想找小鱼在桌上的线条画里还藏着良多各类外形的小鱼，外面另有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还能够或许给它穿上标致的衣服，咱们赶快去找一条吧。
(2)幼儿操纵，教员提示幼儿要添画完全的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身斑纹。寄望找到差别图形的小伴侣的作品。
讲授倡议：幼儿操纵的线条画比俘多了梯形和卵形的图形，给幼儿更多挑衅和迁徙履历的机遇。重点指点幼儿寻觅小鱼图形，并添画完全，鼓动勉励幼儿寻觅多条差别外形的小鱼。
4.拼图赏识，分享图形变更的小鱼。
(1)拼图游戏。
(2)分享交换。
师：线条画里藏着的各类外形的小鱼被咱们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼风趣的图形能变出风趣的小鱼，你最喜好哪条小鱼
师：喜好找小鱼吗线条画里还藏着良多小鱼呢，咱们把画带到班硷去，延续找小鱼吧。
讲授倡议：拼图游戏时，可请幼儿忙一路拼桌子，让他们亲历本身的作品变成拼图的奇异和欣喜;分享交换可用本身先容、彼此保举、教员提示的体例讲评，连系现场环境，助幼儿晋升创作履历。
勾当延长
1.将作品展此刻班级美工区墙面上，鼓动勉励幼儿在地区勾当时，延续寻觅“藏在图形里的小鱼”，延续创作，让拼图加倍美满。
2.可在美工区供给其余外形的图形纸，展开“图形变小鱼”勾当，并展现孩子的作品，稳固熟习多种图形，进一步分享添画和装潢的体例。
勾当深思
本次勾当一直处于一种发明创作再发明再创作的静态进程中，不时给孩子带来欣喜和挑衅。孩子乐趣盎然，画面布满稚趣。我发明“变更”是本次勾当胜利的法门，变更出新意，变更出奇异。
营建变更的游戏情境。勾当起头，“一张线条画，藏着奥秘”，一下就激起了孩子们发明的热忱;“图形里藏着小鱼”，让线条画的俘储藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发明之旅布满乐趣，操纵时，孩子们不时喊出“我找到形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深切孩子心中;单幅画变成拼图，让孩子们的游戏热忱再次进级，不禁纷纭感慨：“哇，好的画啊，良多多少的鱼啊!”勾当的每个关头都是一个游戏，不时变更的游戏，吸收着孩子们延续发明和创作。
接纳变更的指点体例。树模添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来树模添画，转变了本来设定的教员起首树模的战略;3名树模幼儿的作品不尽不异，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的外形，我逐一赐与必定，防止了俘给孩子构成的思惟定势;变成拼图时，几个男孩子自动忙移桌子，我就趁势说：“家一路来忙，变出拼图喽。”局部的孩子都到场移桌子和拼画的进程，固然只要短短几十秒时辰，但防止了孩子的期待，并且协作亲历变更，让这一关头更成心义。
鼓动勉励变更的表现手段。幼儿操纵时，我发明一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴外形各别，我还发明局部幼儿装潢小鱼接纳夹杂的体例，如点点和线条连系，平涂加上斑纹等，我鼓动勉励孩子延续用本身喜好的体例添画和装潢，并在开头点评时，与全班孩子一路分享他们的履历。
《捉迷藏》教案 篇7
买办迷信勾当：艾玛捉迷藏
方针：
1、感触感染艾玛的体色和大丛林的干系。
2、取得植物体色是掩护色的履历。
3、萌生对植物的乐趣，甘愿答应接近小植物。
重难点：感触感染艾玛的体色和大丛林的干系。
取得植物体色是掩护色的履历。
筹办：课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。
进程：
一 、出示课件、激起乐趣。
1、明天教员带来了一件礼品，是甚么礼品？
2、艾玛捉迷藏，甚么是捉迷藏？
3、艾玛和谁玩捉迷藏呢？
二、旁观课件，分段晓得故事内容。
1、艾玛能够会躲在那边？为甚么？
2、咱们看看是否是艾玛？是甚么？
3、小鸟找到了艾玛吗？
4、小鸟一下就发明了谁？它为甚么一下就发明了熊猫和七星瓢虫？
5、小鸟为甚么不发明枯叶蝶、竹节虫呢？
小结：本来这些小植物便是找一个四周色采和本身身材很附近的处所躲起来，如许就不轻易被发明。小植物便是操纵这个身手来掩护本身，遁藏天敌的。
6、故事中，艾玛仍是能够或许去哪些处所躲一躲的`？
7、在咱们糊口中，艾玛能够或许去哪些处所躲一躲？
三、赞助艾玛的伴侣躲起来。
1、出示艾玛的伴侣图片，指点幼儿察看，你喜好哪只大象？为甚么？
2、它们的色采如何样？（很附近）。
3、请你去想体例，让艾玛的伴侣躲起来。
4、展现幼儿作品，彼此赏识。
四、拓展。
1、咱们来看看这幅图片中有谁躲起来了？他们躲的好吗？为甚么？
2、小结：本来束厄局促军叔叔也是向植物学来的身手，实在糊口中另有良多处所也是从植物那边学到的身手，咱们一路去发。
《捉迷藏》教案 篇8
勾当方针：
1.在开端熟习A段音乐的底子上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳举措。
2.迁徙已有的察看履历，在B段音乐时用差别姿势表现花的外型。
勾当重点：
进修在A段音乐处合拍地做兔跳举措。
勾当难点：
能分辩AB两段音乐的差别，并合拍地做出响应举措。
勾当筹办：
1.春季花圃图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。
2.事前在漫步时率领幼儿察看并仿照花的各类外形。
勾当进程：
1.情境导入，完全赏识音乐《飞飞曲》。
（点击图2左上角第一个音频播放器）
2.教员指点幼儿随A段音乐进修有节拍的兔跳举措。
（1）教员树模鼓掌举措，让幼儿察看感知a段音乐节拍。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
（2）幼儿鼓掌进修节拍。
（3）播放A段音乐，师幼配合鼓掌感触感染节拍。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
（4）教员指点幼儿用身材举措感触感染A段音乐。
（5）指点幼儿进修蹦跳步，教员讲授举措方法。
（6）全部幼儿随音乐操练蹦跳步1~2遍，教员提示幼儿暗暗地、合拍地跳。
（点击图2左上角第二个音频播放器）
3.听辨出B段捉迷藏音乐。
师：小兔玩得真欢畅，都不情愿回家了，这时辰辰兔妈妈来花圃找小兔，狡猾的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏
（点击图3播放自界说动画）。
师：这段音乐和方才咱们听到的小兔子漫步的音乐一样吗？
（点击图3左上角第一个音频播放器）
4.创编B段花的举措。
（1）教员用捉迷藏的情境说话激起幼儿变成花朵的乐趣。
（2）个体幼儿创编花朵的举措。
（3）幼儿随B段音乐做本身创编的举措外型。
（点击图3左上角第一个音频播放器）
5.完全地赏识全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》
（1）完全赏识全曲，听辨捉迷藏潜藏的音乐。
师：此次咱们完全地玩一遍游戏，我来做兔妈妈，你们一路来做我的兔宝宝，记着，妈妈来了，你们就要变成花朵不能动，如许妈妈就不会发明你了！
（点击图3第二个音频播放器）
（2）完全地做游戏1~2遍。
（点击图3第二个音频播放器）
《捉迷藏》教案 篇9
讲授方针：
1、演唱歌曲《捉迷藏》，休会歌曲布满处女空想的色采、拟人化的音乐抽象和欢喜活跃的情感。
2、熟习3拍子节拍，夸大三拍子“强弱弱”的律动感。
3、经由进程对歌曲的进修加深对四时各自特色的领会；
讲授重点、难点：
1、能以较快的速率、清楚的吐字、活跃欢畅的情感和敞亮的声响有豪情地精确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、休会歌曲布满处女空想的色采、拟人化的音乐抽象和欢喜活跃的情感，并能创作扮演歌曲情境。
教具筹办：
钢琴、灌音机、磁带、冲击乐器
讲授进程
一、情境导入
1、让咱们来做个游戏，放松一下！播放乐曲《躲猫猫》
2、猜谜导入歌曲
有四个小伴侣它们也想和咱们一路来躲猫猫，你们接待吗？它们是谁呢？让咱们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被”
（设想企图:以游戏、猜谜等体例导入歌曲的讲授，激起先生的进修乐趣。）
二、寓教于乐
1、它们四个伴侣是如何捉迷藏的呢？让咱们来听听吧。播放歌曲,说一说一年四时的特色。
2、歌曲活跃欢畅，想不想再听一遍
（1）这首歌曲演唱的内容是甚么？
（2）是几拍子的歌曲
3、进修三拍子：
（1）请同窗起来打拍子并赐与改正；
（2）夸大三拍子“强弱弱”的律动感；
（3）进修附点音符。
4、师：下面咱们一路随琴轻声模唱歌曲的旋律。
（生鼓掌拍腿演唱）
5、模唱好极了，谁能有豪情地朗诵歌词？
（生按节拍朗诵）
6、同窗读得这么有豪情，信任必然能唱得更好。
（生随琴加前奏学唱歌曲）
7、学唱歌曲，重点处理附点音符的唱法。
8、接纳联贯和对照的体例演唱歌曲的难点乐句。
9、把握歌曲全体气概，在唱谙练此后，接纳稍快、活跃的体例演唱，要正视先生的咬字吐字清楚。同时正视用轻盈的声响、圆润饱满的发音来演唱。
10、分组演唱，指名先生唱，开仗车唱等。
11、指点先生完全有豪情的演唱歌曲。
（设想企图：经由进程进修歌曲，让先生休会歌曲的意境，感触感染歌曲的情感。接纳联贯、对照的体例演唱难点乐句，便于先生冲破难点、精确把握整首歌曲。）
三、缔造表现
1、歌曲城市唱了，咱们还能够或许用甚么情势把咱们学过的歌曲展现给大师呢？（小组会商）
2、挑选合适的乐器及创编节拍型，为歌曲伴奏
（1）、用冲击乐器伴奏（铃鼓、沙棰、木鱼等）
（2）、请同窗们本身创编节拍型，而后挑选本身喜好的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展现。
（3）、同窗们,你们晓得春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着甚么不不异的特色吗?指点先生建立情境举措扮演歌曲。
（设想企图：在先生完全演唱歌曲的底子上，阐扬先生的缔造性，感触感染协作创编的乐趣。）
四、完善结课
1、你们心目中的春夏秋冬都是甚么模样的呢？（请同窗作画）
2、播放歌曲，同窗们在歌声中画画，竣事课题。
(设想企图：将音乐与美术融为一体，拓展先生的思惟。)
《捉迷藏》教案 篇10
勾当方针：
1、进修按物体的特色停止分类。
2、从全体到局部察看物体的细节特色，并测验考试用说话抒发本身的发明。
3、感触感染到场分类游戏的欢愉。
勾当筹办：
大书一本、影子生果、通明生果、课件、音乐等。
勾当进程：
一、导入局部。
师：看看后面的教员，看看本身的小椅子，再看看李教员，小眼睛看到李教员了吗？（教员手指本身后，指向中间的大书）
师：这里有一本大书，名字叫捉迷藏。（教员手指顺次指大书上的捉迷藏三个字），那咱们一路来看看明天这本大书外面谁来和咱们捉迷藏了？
二、根基局部。
（一）按照外形分类
1、看大书，长着大嘴巴的笑容。
教员翻书，翻书的时辰提示幼儿要抓着页脚一页一页的翻。掀开第一页后
发问：这是甚么呀？
幼儿：太阳……
师：太阳，圆圆的，还像甚么？（幼儿回覆）
师：对，大大的笑容，这个笑容张着大大的嘴巴，仿佛有话要对咱们说，咱们来听听他说甚么吧。
（1）放音乐。（咱们是你们的老伴侣，苹果、梨、香蕉，咱们的影子想和你们玩游戏呢，他们早就在桌子上藏好了，快来找出咱们的影子吧。）
师：它说明天谁来和咱们捉迷藏了？（幼儿回覆）快找找看，生果宝宝的影子藏在那边呢？（椅子下）
师：说说看，你找到的是哪一个生果宝宝的影子呀？你如何晓得这个影子是苹果的呢？（幼儿回覆）
师小结：苹果的外形是圆圆的。
（2）有谁找到梨宝宝的影子？你如何晓得这个影子是苹果的呢？（幼儿回覆）
师小结：梨宝宝下面是小小的，下面大大的。
（3）有谁找到香蕉宝宝的影子？你如何晓得这个影子是香蕉的呢？（幼儿回覆）
师小结：香蕉宝宝的外形是弯弯的有点像玉轮另有点像船。
2、幼儿去找生果的影子。
师查抄后小结：此次咱们是从外形来找到生果宝宝的，咱们接着往下看，我请一个小伴侣下去，捏住书角暗暗翻。
（二）按照色采分类
1、翻书，看笑眯眯的笑容。
师：这个笑容笑眯眯的，它会对咱们说甚么呢？请一个小伴侣帮我叮咚一下。（请一个幼儿离开小我后面，在笑容的脸上按一下。）
（1）听音乐。（没想到那末那末利害，一下子就找到了我的影子，咱们再来玩一次吧，你们筹办好了吗？）
师：适才找影子仿佛有点太简略了，难不倒你们，此次他们更狡猾了，那难度要加大，若是苹果、梨、香蕉把本身都雅的衣服脱下了，他们都躲在这外面（去口袋里拿），它们把本身的衣服都变不见了，看它们都变成甚么模样的了，另有色采吗？翻书，此次请你们来找找它们衣服的色采，（掀开书，有甚么色采？）
（2）给生果找色采。
教员把口袋里的生果宝宝别离放在两张桌子上，师：像适才一样，等一下子请你们找一找它究竟该穿甚么色采的衣服，就把它送到阿谁色采的家里去。
（3）教员用什物图片考证。
①用什物图片考证绿色的梨。
师：这是谁贴的，绿色的梨？你们看到过绿色的梨吗？（幼儿回覆）
师：有的梨真的是绿色的，能够是它还不成熟，另有的梨便是绿色的，叫做香梨，你们相不信任李教员的话？请出我的百宝箱，看看百宝箱里有甚么色采的梨？（播放课件）
②小结。
师：真的是绿色的梨，本来你能够感觉梨师黄的，实在梨也有绿色的，一种生果能够有不一样的色采。
③用什物图片考证苹果的三种色采。
师：苹果也会有差别的色采，你们都看到过甚么色采的苹果？在那边看到过？（幼儿回覆）
师：请你把白色的苹果换到绿色的家里，把白色的苹果换到黄色，苹果真的是又有红、又有黄、又有绿吗？请出我的百宝箱，我的百宝箱里有良多苹果，咱们一路说出魔语：红苹果红苹果请出来！黄苹果请出来、绿苹果请出来！（播放课件）
④小结，本来苹果真的有三种色采，以是，下次不要先急着下论断说不，你能够或许到外面找一找，看一看，说不定就会有不一样的发明。
3、看作鬼脸的笑容。
本来统一种生果能够或许有不一样的色采，此次又不难倒你们，想不想晓得接上去会有一些甚么好的任务，请一个幼儿帮助翻书，师：翻书的时辰要捉住页脚暗暗的翻，发问：谁呀，此次她的心情是甚么样的？谁来学一学它的模样？教员树模学一学，师：它跟你们玩的欢畅了，此次听听他想说甚么呢？请一幼儿来叮咚一下。听音乐。（你们一下子就找到了我的衣服色采了，我还不玩够呢？有进来了，哈哈，此次你们找不到了吧？）
（三）察看有配合特色的生果
（1）具备配合特色的生果都有哪些。
师：你们有决定信念找到它们吗？那咱们看看此次又躲到那边去了，教员掀开一点，而后全掀开，此次它们多的加倍隐藏了，只留了一个圆圆的圆圈，一片小小的黄色，另有身材里的一点点，一小局部，这外面都躲着谁呢？
①看圆形的生果都有哪些。
师：咱们先从最下面看好吗？这外面会是甚么呢？（幼儿回覆）
师：想想圆形里能够是谁呢？（幼儿回覆）教员考证，顺次出示良多都是圆形生果的图片。师小结，本来统一种外形能够或许有那末多差别种类的生果。
②看黄色的生果都有哪些。
师：想想黄色的生果都有哪些？（幼儿回覆）教员考证，顺次出示良多都是黄色的生果图片。师小结，统一种色采的生果本来也会有良多。本来，不一样的生果也能够或许有统一种色采，真奇异！
③有柄的生果都有哪些。
师：最初一个我感觉难度仿佛最大，这一根细细长长的会是甚么？想想有柄的生果都有哪些？（幼儿回覆）教员考证，顺次出示良多都有柄的生果图片。师小结，本来有柄的生果也有这么多。
三、竣事局部。
1、翻书，看出示大拇指图片的笑容。掀开书，出示一个大拇指，师：听听它想说甚么呢？
2、听音乐。（你们眼睛可真利害，咱们只显露一点点仍是被你们区分差别的咱们了，实在在咱们的生果乐土里有更多的生果想跟你们一路玩呢？一路到讲堂里去看看吧。
3、小结。师：它夸你们呢，你们真利害！本来呀，各类百般的生果有的色采差别，有的外形差别，有的身材下面有一些藐小的差别，生果宝宝有这么多的奥秘，你们想不想去发明更多的奥秘呀，咱们一路去讲堂里找找看吧。
勾当深思：
本次数学勾当共分三个关头：第一个关头：寻觅苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操纵性较强的游戏勾当相比感乐趣，寻觅生果影子的关头为幼儿供给了直观活跃的操纵机遇，使幼儿在找一找的进程中将影子外形与生果外形逐一对应，之外形特色为按照区分苹果、梨、香蕉。第二个关头：寻觅苹果、梨、香蕉的色采。中班幼儿在思虑题目时缺少周全性，这一关头让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻觅色采的进程中叫醒已有履历，搭建有用的交换平台使他们在充实互动中发生认知抵触。第三个关头：寻觅躲在门后的生果。这个游戏是在幼儿对生果的外形、色采有了必然的认知履历后停止的，具备挑衅性。三扇门中别离出示三种生果的局部，让幼儿经由进程推理预测是甚么生果，鼓动勉励幼儿应用已有履历来处理题目。
经由进程本次勾当我发明了本身在讲堂中的一些题目：
一、要不时进步数学勾傍边的讲堂说话艺术。跟着讲授鼎新的深入生长和讲授的高规范请求，讲堂讲授的说话越来越被泛博教员所正视。上好一堂课，教员的说话相当主要，抽象活跃、逻辑周密的讲授说话，能一直紧扣幼儿的心弦，吸收幼儿讲堂正视力，变更幼儿进修乐趣，激起幼儿遐想，丰硕幼儿设想，对进步讲堂效力有着不可估计的感化。是以在此后的任务中，我要不时熬炼本身的讲堂讲授说话，尽力进步说话艺术。
二、开辟本身潜能，做立异型教员。21世纪是人材协作的世纪，是缔造的世纪。在咱们尽力培育立异型幼儿的同时，也对幼儿教员提出了更高的请求，可否做一个立异型教员是摆在咱们眼前的新的挑衅。新《纲领》中指出“幼儿园教导勾当的构造与实行进程是教员缔造性展开任务的进程。”这就请求咱们在存眷培育立异型幼儿的同时，熟习到立异型教员的感化不可替换，提倡立异教导，便是要把孩子从传统教导的束厄局促和压制中束厄局促出来，规复他们的本性，发掘他们的缔造性，使其学会自立进修和自力思虑，并具备理论才能和立异精力。那末进修是立异型教员生长的关头，从别人那边取得信息应用到本身的任务中便是在进修、从别人的履历中开导和缔造本身的做法也是种进修、教员思虑和测验考试新的摸索，即便不胜利也是在进修。缔造是艰巨的，缔造是欢愉的，缔造更是无尽头的。是以，做一个立异性教员必须建立毕生进修的看法，我要学会立异性进修，并自发将幼儿园的生长方针与小我斗争方针连系起来，阐扬本身的最大潜能。
《捉迷藏》教案 篇11
勾当方针：
1、能精确说出句式“躲在XX里”。
2、学会应用句式“躲在XX里”仿编诗歌。
3、感触感染诗歌的风趣意境。
4、晓得诗歌内容，斗胆报告简略的任务。
5、生长幼儿空间区分才能和空间设想力。
勾当重难点：
能精确说出句式“躲在XX里”。
学会应用句式仿编诗歌。
勾当筹办：
1、PPT：诗歌《捉迷藏》
2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
3、学具：把戏箱、各类新颖的生果 4、头饰：色采宝宝
勾当进程：
一、温习诗歌《捉迷藏》。
1、情形扮演“捉迷藏”导入勾当，激起幼儿到场勾当的乐趣。
2、经由进程PPT图片发问，完全温习诗歌《捉迷藏》。
二、指点幼儿应用句式“躲在××里”进修仿编诗歌。
1、操纵生果什物玩游戏学说句式“躲在XX里”。
2、完全朗诵诗歌。
三、有豪情地朗诵仿编诗歌并离场。
勾当延长：
让孩子去寻觅、发明差别色采的物品并用所学的句式“躲在××里”停止诗歌的仿编。
勾当深思：
本次勾当的流程清楚流利，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体举措表现，以游戏的体例贯串了勾当的一直，让幼儿满身心的投入到勾当里。同时我还应用了开导发问法、指点发明法、游戏操纵法及察看法等，让孩子们在风趣的意境中取得常识，习得履历，真正表现到了玩中学、学中乐。
《捉迷藏》教案 篇12
设想企图：散文诗《捉迷藏》应用拟人化的手段，将黑夜、太阳、色采等相比成一群心爱的娃娃在玩游戏。按照咱们班幼儿的认知程度，我在让他们感触感染散文的美好外，还设想了局部内容仿编。让孩子按照本身的糊口履历斗胆设想，生长其发散性思惟、说话抒发才能。
勾当方针：
1、晓得散文诗内容，进修用“躲在XX里”的句式停止仿编。
2、按照幼儿的糊口履历，斗胆设想，生长其发散性思惟。
3、指点幼儿仔细聆听，休会散文诗所蕴涵的美感。进修词：静暗暗
勾当筹办：
1、多媒体课件、灌音机。
2、油画棒，纸。
勾当进程：
一、出示太阳和各类色采，指点幼儿设想他们是如何玩捉迷藏的。
明天，太阳要带一群色采宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会如何玩？
二、连系课件完全赏识并进修散文诗。
（一）赏识第一遍。
1、师：适才小伴侣们帮太阳宝宝想了良多捉迷藏的弄法，此刻咱们一路来听听他们究竟是如何捉迷藏的？
2、赏识后发问：
（1）散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们如何玩的？
（2）色采宝宝都躲到那边去了？为甚么要躲到那边去？
（3）色采宝宝们是如何去躲的？进修词：静暗暗
（二）赏识散文诗第二遍。
1、师：这首散文诗可真风趣，咱们再来听一听。
2、赏识后发问：
（1）黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是甚么时辰？（早晨）
（2）黑夜解开手帕，太阳展开眼睛又是甚么时辰？（白天）
（3）你喜好这首诗歌吗？为甚么？
（三）教员小结并进修朗诵散文诗。
师：这首散文诗可真难听，把黑夜和太阳说成是两个心爱的小伴侣在玩捉迷藏的游戏，