《小熊过诞辰》教案（精选12篇）
《小熊过诞辰》教案 篇1
设想思绪：
在《进修勾当》一书中，“狗熊分饼”这一素材点内容触及多少图形的平分。在平常糊口中平分触及的内容更加普遍，如液体的平分、数方针平分等不时到处会碰着。本勾当试图让幼儿从差别维度测验考试平分，丰硕有关平分的数经历。
勾当方针：
1、测验考试对外形、容量、数目停止四平分，领会平分统一物品的差别体例。
2、经由进程图形平分，培育幼儿迷信考证的思惟体例。
勾当筹办：
1、食品（一些糖果、一大瓶饮料、面条、蛋糕）。
2、正方形、长方形、圆形手工纸。
3、笔、尺、铰剪，塑料刀、一次性杯子、PPT。
勾当进程：
一、分饼，堆集图形平分的经历
1、题目提出
（1）出示四种植物伴侣，和三种外形的饼干。
（2）发问：每种外形的饼干咱们四个伴侣都要吃到，若何分呢？每种饼干要分几份才能让每个伴侣都吃到？
2、操纵感知
（1）个体操纵，测验考试分饼
师：谁来把饼干分一分？若何分红四块一样巨细的小饼干，让这四个伴侣都能尝取得呢？
小结：找到中间线，横着切统统，高低两半合起来，竖着切统统摆布两半合起来，如许便可以或许或许将大饼干分红四份小饼干。
（2）小我操纵
师：熊妈妈这里另有圆形、正方形和长方形的饼干，咱们都来试一试将他们分红巨细一样的四块小饼干。（幼儿测验考试，并交换）。
师：你将甚么外形的大饼干分红了四块甚么外形的小饼干，巨细一样吗？你是若何晓得的？
小结：差别外形的物体咱们可以或许或许边对边、角对角，高低堆叠比一比，未几也不少的申明分得一样巨细。
二、过诞辰，感知差别食品平分的体例
1、成立分享食品的场景，出示各种食品。
2、幼儿挑选各种食品，测验考试平分。
（1）饮料（液体）
（2）糖果（颗粒）
（3）蛋糕、面条（全体）
3、分享交换差别平分的体例
小结：这么多好吃的食品，本来咱们可以或许或许用量一量的体例把像汽水如许的液体分红不异的四份；对像糖果如许的颗粒食品，咱们可以或许或许用数一数平分。像蛋糕和面条一整块一条条的食品咱们可以或许或许用适才咱们平分饼干时的对切的体例来平分，但是要重视切在蛋糕和面条的中点上。
延长勾当：实在呀，像蛋糕、面条、糖果、液体饮料如许的食品咱们还可以或许或许用秤、量等差别的体例去平分，请小伴侣们归去和爸爸妈妈找找看另有甚么明天咱们没讲到的好体例，明天可以或许或许写或画在小纸条上带过去和咱们一路分享一下。
三、勾当延长
测验考试平分更多分数的物体。
《小熊过诞辰》教案 篇2
教案方针：
应用脚色游戏勾当，赞助小伴侣成立开端的脚色熟习，丰硕小伴侣的糊口经历，温习辨别圆形、三角形和正方形的外形特点，测验考试描写图形的二维特点，开导小伴侣用规矩用语，停止简略的来往，堆集夸姣的感情休会。
教案难点：
在游戏勾傍边堆集糊口经历，并情愿描写，能辨别物体图形、色彩的二维特点。
教案筹办：
小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰多少；各种外形的礼品多少，可以或许或许操纵的圆形、三角形和正方形的、巨细、色彩差别的饼干多少，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
教案进程：
1、教员以让小伴侣挑选挂饰挂在身上，激起小伴侣对勾当的兴趣，引出明天的课题。
2、指点小伴侣按照自身的挂饰说出小植物的称号。
3、出示礼品，让小伴侣每人挑选一个礼品，去小熊家给它送诞辰礼品。
4、教员让小伴侣按照小植物分组把礼品送给小熊，鼓动勉励小伴侣测验考试按照礼品的图形停止分类。从而温习稳固圆形、正方形和三角形的特点熟习。
5、出示两盒饼干，让小伴侣按照自身佩带的头饰挑选对应外形的饼干。进一步稳固加深对多少图形的熟习。
6、出示诞辰蛋糕，指点小伴侣一路唱诞辰欢愉歌，让小伴侣在兴奋的情况中竣事课题。
《小熊过诞辰》教案 篇3
设想企图
《指南》指出：幼儿的迷信教导是迷信发蒙教导，重在激起幼儿探讨兴趣、休会探讨进程，生长开端的探讨才能。“按纪律排序”是数学中较为庞杂的观点，小班幼儿是以详细笼统思惟为主，以是在勾傍边经由进程成立“小熊过诞辰”的情境让幼儿开端进修排序的体例，让幼儿在脱手操纵的进程中感触传染排序的兴趣性，并将排序勾当糊口化。
勾当方针
1、对排序勾当感兴趣，情愿并自动的到场操纵勾当。
2、经由进程察看发明摆列的纪律，并能较清晰的停止抒发。
3、开端感知图形摆列的纪律，根基把握ABAB距离情势的摆列体例。
重点难点
勾当重点：激起幼儿对排序勾当的兴趣，开端进修排序的体例。勾当难点：幼儿能懂得排序纪律，自立操纵排序。
勾当筹办
各种图形多少(圆形、植物、生果)、操纵卡槽、纸盘多少、白板课件
勾当进程：
一、以故工作势引题，激起幼儿勾当兴趣。
(一)、应用课件指点幼儿开端感知物体排序的纪律。
师：明天是小熊的诞辰，熊妈妈请来了它的好伴侣为他过诞辰，但是小熊的伴侣是第一次来小熊家，不熟习路，若何办呀？熊妈妈告知它们：沿着小熊的足迹走就可以或许走到小熊的家了，因而小熊的伴侣们找到了熊妈妈的足迹，咦，第一个足迹是白色的，第二个足迹是蓝色的，第三个足迹会是甚么色彩呢？（幼儿预测）咱们一路来看看，是白色的，谁能猜一猜第四个足迹是甚么色彩？（幼儿预测）
师：本来第四个足迹是蓝色的，接上去会是甚么色彩呢？
（二）指点幼儿察看、感知足迹的摆列挨次，并说一说是若何摆列的?
师：太棒了，在你们的赞助下，小熊的伴侣终究走到了小熊的家，教员发明咱们班的小伴侣很利害，那末快就可以或许说出下一个足迹的色彩，谁来告知我这些足迹是若何摆列队的啊?
（请个体小伴侣回覆）。
小结：足迹是按照一个白色、一个蓝色的挨次摆列队的。
二、指点幼儿细心察看，自动摸索，感知纪律的首要特点。
1、指点幼儿摸索、感知图形的摆列纪律特点，让幼儿察看，说一说是若何摆列的?请幼儿接着摆列。
(1)、小植物摆列。
师：此刻咱们来看看来给小熊过诞辰的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自在回覆）师：他们是若何摆列队的呢?
师幼配合回覆:一只长颈鹿、一只小乌龟。
师：接上去列队的会是谁呢？（个体幼儿回覆）师幼配合频频小植物的摆列。
师：咦？若何另有一只小乌龟呢？咱们能不能让它排在小乌龟的前面呀？为甚么呢？（个体幼儿回覆）
小结：小乌龟不能排在小乌龟的前面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的挨次往下排的。
(2)、图形摆列。
师：适才熊妈妈告知我，明天另有圆形宝宝也过去给小熊过诞辰了，咱们一路来看看圆形宝宝又是若何摆列队的呢？一个蓝色，一个白色，若是让你们接下去排你们会排吗？告知我接上去若何排？（幼儿自在回覆，教员树模操纵）..
师：另有一个白色能不能排在这里呢？为甚么？率领幼儿用说话抒发：因为她们是按照一个蓝色一个白色的挨次摆列，白色前面是蓝色。
三、经由进程操纵，进一步稳固感知物体的纪律特点。(教员按照操纵情况停止个体指点。)
1、请幼儿到桌子前按纪律自身脱手操纵。
师：明天另有良多的圆形宝宝、生果宝宝、植物宝宝要来给小熊过诞辰，不过它们须要排好队才能到小熊的家，此刻要请小伴侣来帮它们摆列队啦！
师：接上去请小伴侣听清晰教员的请求:前面的桌子上有的是给小植物摆列队，有的是给圆形宝宝摆列队，另有的是给生果宝宝摆列队，等下教员要请每个小伴侣去都去排一排，而后看看前面是若何排的，那前面也要甚么排的。教员再讲一遍，你要看清晰前面是若何排的你前面也要若何排的，晓得吗?排完后把你排好的拿到教员这边来，教员帮你们贴上，好了，此刻请你们悄悄的站起来，不搬小椅子到前面的桌子上挑选一张你喜好的卡片摆列队吧。
2、摆列好的展此刻板上，请幼儿说一说是若何排的(一个...一个...)，师幼配合查抄排序纪律。
四、让小伴侣也来摆列队开仗车，勾当竣事。
师:小伴侣明天表现的都很棒，小熊说出格感激你帮它的伴侣们摆列队，接上去，教员请小伴侣摆列队开小火车，好不好?
师：明天咱们小火车有请求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。
四、勾当延长:
益智区中，供给各种塑料雪花片，图形片，可供色彩、外形、巨细停止ABAB距离情势的摆列。
勾当总结
全部勾当贯串了“小熊过诞辰”的情境，进步了幼儿对勾当关头的兴趣，在勾当进程中融会了信息化讲授，应用白板课件让幼儿停止排序操纵，带着兴趣性的同时加强了幼儿对距离排序勾当的懂得，在勾当竣事后的列队勾傍边将排序勾当应用到糊口，进一步进步幼儿对排序勾当的懂得，经由进程本次勾当幼儿能根基把握ABAB的距离排序，但是每个幼儿都是自力的个体，也有可以或许或许小局部的幼儿须要在区角延长勾傍边停止个体化指点。
《小熊过诞辰》教案 篇4
方针：
1、测验考试对外形、容量、数目停止四平分，领会统一物品平分的差别体例。
2、可以或许或许斗胆的把自身的体例先容给火伴。
情况：
小熊家的场景的安排（持续第一个勾当的场景）
资料：
食品（糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片）；
正方形与圆形纸片、铰剪、塑料等
进程：
一、题目导入
教员：小熊要过诞辰了，它约请了小狗、小猪、奶牛、小老鼠四个小植物来做客。发问：每种食品要分红几份？若何分？
二、分分纸片——堆集平分的经历。
1、幼儿操纵（测验考试对圆形和正方形的纸片停止四平分）
察看重点：若何分的？有不差别的体例？
2、分享交换：你是若何分的？（幼儿演示）
重点：面的四平分
三、分分食品——分享平分的体例
1、对食品停止四平分
察看重点：颗粒、条状、液体食品的四平分。
2、分享：你适才分了甚么？你是若何分的？
延长勾当：
（出示诞辰蛋糕）隐含有厚度食品四平分的体例
设想思绪
孩子们与植物有着天然之缘，对植物的全国布满了兴趣和猎奇！植物是孩子生长进程中的密切火伴。主题“植物大全国”的睁开，给了孩子进一步摸索植物全国的平台。
从内容的挑选上看：
“小熊过诞辰”是主题中的一个系列勾当。先前幼儿赞助小熊做了约请卡，筹办约请四个好伴侣来为小熊过诞辰，在感情上调动了幼儿的感情，幼儿已完整沉醉在赞助植物的兴趣傍边。而此次勾当恰是持续了幼儿的这股热忱，经由进程再次赞助小熊筹办食品来让他们的感情到达飞腾！并经由进程情形性的勾当，天然地将数勾当“平分”的内容回归此中。
从勾当的方针上看：
平分是勾当的重点地点。幼儿良多数方面的认知经历大多是在糊口中，在现实的操纵中取得堆集的，以是勾当的每个关头都是让幼儿经由进程操纵去取得平分的经历。幼儿在懂得“四平分”时，是经由进程纸片的操纵和火伴间的彼此交换取得的。而后在具备了必然经历的底子上再对食品停止四平分，充实感触传染四平分的差别体例。由立体资料向食品过分的进程，也是幼儿摸索应用的进程。
从勾当资料上看：
勾傍边资料的供给是多元的，有液体的、颗粒的、面的、条状的等，在一次勾傍边投放多条理的资料，是我的一次斗胆测验考试。而对统一物体停止四平分可以或许或许又有多种差别的体例，有的可以或许或许是先数一数总数再分一分、也有的可以或许或许是经由进程目测停止平分，情势多变，并且分的体例也多种多样，既磨练了幼儿的逻辑思惟才能，并且在操纵中知足了幼儿的斗胆测验考试。
从勾当的进程上看：
从立体的操纵资料四平分到食品的四平分，是幼儿堆集经历的进程。在如斯温馨的家中，为小熊过诞辰而忙，比拟天然的把和数有关的勾当溶入了幼儿喜好的情境中。
教导署陶教员点评：
明天是间接感触传染，咱们一向处于天然、轻松的状况，听课的教员和在坐的每小我都在互动，这便是二期课改带给咱们的打击：
若安在进程中（在社会化的进程中）得以生长。
上面，我从三方面来谈体味：
一、重新教员带给咱们的四个理念下去看
1、回归糊口
两个勾当的内容从主题而来，对幼儿糊口经历的再现、对幼儿才能的生长都有较大的感化。因为数勾当自身教员一向在思虑的便是“若何与糊口无机的连系？并应用于糊口中去？”明天的勾当让咱们清晰地看到了课本与幼儿糊口经历的整合，充实发掘并增进了幼儿的逻辑思惟才能的生长。
2、存眷进程
明天“小熊过诞辰”（二）的勾傍边，一样的“圆”四平分，分出来的功效是一样的。但是，教员在幼儿的操纵中存眷的是孩子思惟的进程，是若何把圆停止四平分的？有的是折好再剪；有的是就地剪……固然剪出的功效是完整不异的。
3、加强整合
两个源于主题的小我讲授勾当，在归结的进程中整合了良多的元素：幼儿的协作才能、幼儿的探讨才能……如：协作把信的`内容抒发出来、协作把食品分完，乃至是写信的进程，孩子也有良多思惟的碰撞，抵触中，大师的才能都有了进步。
4、重视挑选
挑选须要基于对幼儿的领会。是以，教员的预设才能很主要。进程好基于预设底子。明天的勾当，两位教员都在此方面有很深的思虑：统一春秋段有的特性的工具？可以或许或许有哪些事前预设的回应战略？
二、从教员的三个才能培育下去看
两位教员在明天的勾傍边表现出挑选与缔造、预设与天生、深思与调剂如许三个才能，深入反应出教员的聪明。
三、思虑与倡议
1、小熊过诞辰（一）：
对写信的请求交接很是清晰，但是解读函件的进程另有一点题目，如：函件中内容挨次的摆列实在是写信的关头等。教员可以或许或许捉住几个关头的点，把解读信的进程进一步读透。
2、小熊过诞辰（二）：
全部勾当既有协作操纵的内容，又有个体化操纵的进程。既然有了协作情况，教员可以或许或许表现幼儿以协作的体例将个体平分好的食品摆放好。
《小熊过诞辰》教案 篇5
讲授方针：
1、能准确停止5之内的等量婚配，休会操纵胜利的兴趣。
2、感触传染小熊和伴侣间的友情，休会过诞辰带来的欢愉。
讲授筹办：电子白板课件、操纵资料人手一份。
勾当进程：
一、以小植物过诞辰导入勾当
（一）、间接导入
1、“看，这是谁呀？小熊要过诞辰啦。”
2、“小熊客岁3岁？本年几岁呢？本年长大一岁，4岁啦。”
（二）、猜猜小熊的伴侣及它们带来的礼品，感触传染伴侣间的友情、感知5之内的数目
1、“小熊请来了他的好伴侣们，这是他们的影子，猜猜是哪些小植物呢？为甚么？”
2、小植物们还带来了礼品呢？猜猜小蜜蜂会送甚么礼品呢？这里有一把魔镜，咱们来照照看。”（是蜂蜜）“咱们把蜂蜜拿出来，一共几瓶蜂蜜？（3瓶）那咱们用几个点子来表现？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了会感应若何？”（很甜蜜，很幸运很欢愉）
3、“那小猴会送甚么礼品呢？”“咱们仍是用魔镜照一照吧。”（领巾）把它掏出来，另有不了？小猴送了几条领巾？5条领巾用几个点子来表现呢？5“这但是爱心暖和牌领巾，小猴但愿在冬季的时辰小熊带上了就不怕冷了。”
4、“小兔也等不迭啦，咱们赶快照一照吧”小兔说他送的是这个，两个点子表现两束鲜花，咱们把它掏出来，看是不是是两束花。（它但愿小熊天天都有好意情）
（设想企图：间接植物笼统导入进入过诞辰情境，激起幼儿的兴趣。发问春秋是对幼儿已有经历的回首，魔镜照礼品有神秘感，更能吸收幼儿。）
二、停止5之内的等量婚配
（一）、帮小熊插烛炬、许诺
1、“伴侣们给小熊筹办了这么好的礼品，小熊呢早早地把蛋糕筹办好啦，咱们要在诞辰蛋糕上插上甚么呀？（烛炬）那咱们赶快帮小熊插上烛炬吧，但是该当插几根呢？（4根）”
2、“烛炬插好啦，咱们一路唱一唱诞辰歌祝小熊诞辰欢愉。”
（二）、帮小熊分蛋糕，5之内数目婚配
1、“吃蛋糕咯，小熊把诞辰蛋糕分红了几块？1、2、3…良多块，数都数不清啦。请你们帮小熊分蛋糕吧。这里有四个点子表现小猴想吃四块蛋糕。请你们把蛋糕分贴到盘子里，有几个点子就分几块蛋糕。”
4、“咱们来看看蛋糕分好了不？”
（设想企图：经由进程插烛炬，分蛋糕等操纵勾当，让幼儿准确停止10之内的数目婚配，操纵后评估是为了查抄和改正幼儿的操纵，再次稳固10之内的等量婚配。）
三、勾当竣事
“明天小植物们都很欢快，你们欢快吗？拿着你分好的蛋糕回讲堂跟小伴侣分享吧。”
（设想企图：感触传染小熊和伴侣间的友情，休会过诞辰带来的欢愉。）
《小熊过诞辰》教案 篇6
勾当方针：
1.应用脚色游戏勾当，赞助幼儿成立开端的脚色熟习，丰硕幼儿的糊口经历。
2.温习辨别圆形、三角形和正方形的外形特点，测验考试描写图形的二维特点。
3.开导幼儿用规矩用语，停止简略的来往，堆集夸姣的感情休会。
勾当重点：
在游戏勾傍边堆集糊口经历，并情愿描写。
勾当难点：
辨别物体图形、色彩的二维特点。
勾当筹办：
1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰多少；各种外形的'礼品多少。
2.供幼儿操纵的圆形、三角形和正方形的、巨细、色彩差别的饼干多少，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
勾当设想：
一、激发兴趣：
1.明天，咱们来做个游戏——扮小植物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3.告知大师一个好动静，明天是小熊小黑和小白的诞辰，咱们一路去为它们庆贺好吗？
4.若何去呢？买些甚么礼品呢？
5.每位选一件礼品，你选的是甚么？告知你的好伴侣。
6.动身——小熊家到了。（拍门进入）
二、送礼品：
1.告知小熊自身送的是甚么礼品，并祝小熊诞辰欢愉。
2.按小植物分组把礼品送给小熊。
3.请个体幼儿把礼品按图形分类。
《小熊过诞辰》教案 篇7
一、说课本：
数学排序是一个老课本，但若何用迷信的儿童观、教导观归结好老课本是我思虑的题目。中班幼儿的思惟正处于详细笼统慢慢转向为笼统思惟的抽芽阶段，他们虽对数字巨细，物品粗细、是非等显性排序有深刻认知，但对比拟笼统的有纪律的距离排序的感知还不够。因而，我以“小熊过诞辰”的情境睁开风趣故事，将有纪律的排序渗入此中。把笼统、死板的数学内容变为风趣的、幼儿自立探讨的游戏勾当；让幼儿在充实享用，休会情境所带来的愉悦中学数学、玩数学、用数学。别的，勾傍边幼儿操纵Pad表现自立性强、便利易查抄易纠错的长处。同时双屏手艺的交互应用、电子绘本情境传染也让老课本抖擞了无穷的朝气。
二、说勾当方针：
基于以上阐发，我拟定了以下三个方针：
1、认知：在游戏情境中领会甚么是有纪律的距离排序，感知纪律排序的多种多样。（重点）
2、才能：在现实的操纵中探讨两个一组、三个一组等多种有纪律的排序。（难点）
3、感情：对数学游戏感兴趣，有杰出的操纵习气和小组协作的熟习。
三、说勾当筹办：
为了更好地实现方针，我做了两方面的筹办：
1、经历筹办：幼儿对简略的物品排序、数字排序有必然的熟习；对PAD有必然的操纵经历。
2、物资筹办：PAD人手一台（分为教员版本（情境界面和操纵界面）和幼儿版本（操纵界面）、双屏显现（屏幕一：推送教员PAD或幼儿pad画面；屏幕二：保留幼儿操纵功效，建造纪律卡）明天为了便于说课，我将教员PAD课件、幼儿pad课件和屏幕二课件一路放在了一台PAD外面、衡宇图片每组两个。
四、说教法和学法：
勾傍边接纳的讲授体例有：多媒体操纵、互动进修、自立探讨、
（1）游戏情境法：将按部就班的常识很好的融入在四个情境中：筹办小熊礼品、铺设标致巷子、建造甘旨蛋糕、分享欢愉诞辰，活泼风趣。
（2）PAD演示和操纵法：教员pad演示了活泼的游戏情境，别的在阐发操纵功效时操纵涂鸦功效很便利。幼儿PAD操纵利于孩子们的频频考证、展现、纠错、总结。
五、说勾当进程：
本次勾当我一共设想了四个连系情境的大关头：
第一个关头：筹办小熊礼品。
1、以“过诞辰”为情境，引出勾当内容。
（1）（播放课件）：小熊要过诞辰了，给咱们发来了约请函。去庆贺诞辰，要筹办点甚么呢？引出筹办礼品的熟习，（教员Ipad显现）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。请幼儿自立察看、阐发并测验考试按照盒子上的数目和色彩安排对应的巧克力。
（2）幼儿操纵，教员请幼儿说说操纵中的重视事变，自立建构操纵请求，并巡查指点。（幼儿软件摹拟操纵）。倡议操纵竣事的幼儿彼此交换与查抄。
（以上关头既迁徙了幼儿10之内的点数和色彩标记的婚配与分类摆放。是幼儿数学勾傍边须要一个热身练习。）
（二）铺设标致巷子。
1、以“看舆图”为由，引出铺路使命。
（1）情节持续（切换到教员版）：礼品筹办好了，但是不去小熊家的路可不行。（教员iPad显现）引出铺路的使命。
（2）和幼儿熟习资料、探讨铺路体例（教员ipad显现）：请幼儿看看有甚么资料？两种色彩的石子你可以或许或许铺出甚么样标致的巷子？你感觉从甚么处所起头铺路最适合？（从小旗起头从左到右起头铺，明白了标的目的，为纪律的建构做铺垫。用黑石子和白石子铺标致的巷子，隐喻着色彩须要搭配，这让幼儿开端感触传染拼搭中色彩搭配的美，并在频频操纵中慢慢去感知纪律、发明纪律）。
（3）操纵事后，停止第一次展现与交换：巷子这么标致，本来是黑、白石子在铺路中藏着奥秘呢。谁发明了奥秘？可请发明纪律的幼儿交换，也可逊位让作品的仆人交换铺路进程。
（4）教员赞助晋升：本来两颗石子像好伴侣一样手拉手，频频显现。“白黑”便是一对好伴侣，咱们可以或许或许说他们是一组。一组一组频频显现就成了一条标致的、有纪律的巷子。（幼儿iPad展现）幼儿iPad显现距离线）。在展现时操纵播放情势，随便的涂画演示赞助幼儿了了了纪律的摆列，提炼出了“一组一组”的观点。又不会影响幼儿今后的改正和再次操纵，对纪律的显现有很大的赞助。
（5）阐发事后，操纵双屏的屏幕二现场做出纪律卡：（PPT出示）赞助幼儿在脑子中对排挤的款式停止很好地归类和汇总。而后再请其余孩子来先容不一样的排法，交换差别的地方，稳固“一组”及“频频显现”的观点。总结出纪律，持续在屏幕二中做纪律卡。
（6）接着，请幼儿自身查抄巷子：犯错的幼儿停止改正操纵，胜利的幼儿授与他们再次铺路的机遇，请求和适才排挤的纪律不一样，构成第二条有纪律的巷子。这也是电子媒体授与孩子特性的操纵上风。
（7）操纵事后停止组内交换分享：预设：若有幼儿显现三个石子一组为纪律的铺设体例，则必定并小结：（本来“一组好伴侣”可以或许或许是两个差别色彩的好伴侣手拉手，也可以或许或许是三个差别色彩的好伴侣手拉手呢），以此为第三个关头重点研讨三个一组的排序做铺垫，讲授的重点在两次操纵和展现中根基冲破。操纵双屏屏幕二出示纪律卡：（PPT出示）和幼儿一路归结发明，明天，为了便利看到预设的操纵功效，我提早做好了纪律卡。
（8）（切换到教员版）当孩子们铺出了属于自身的路今后，动身！请孩子们同心合力把PAD外面的巷子毗连起来，随音乐沿着路走到小熊家。
（三）建造甘旨蛋糕。
1、以“做蛋糕”为事务，引出装潢使命。
（1）情节持续：离开小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已涂好了，咱们要把带来的巧克力帮小熊装潢在蛋糕上！小熊给咱们筹办了奥秘卡，引出装潢蛋糕的使命。（教员iPad翻开信封）
（2）和孩子们自在交换“奥秘卡”和蛋糕圈的奥秘。可请1名幼儿测验考试排挤一格。教员重点提炼“三个一组”、“一组一组频频显现”的说话。侧重提出“顺着一个标的目的装潢必定更美”的装潢请求。（教员PAD摹拟操纵）
（3）接着，幼儿自在挑选奥秘卡，起头装潢蛋糕。奥秘卡上有的是一黑两白三颗巧克力，有的是一白两黑三颗巧克力，指点幼儿首要探讨三个一组的排序。这也是勾当的难点。奥秘卡的出示赞助幼儿慢慢建构排序的体例：要先肯定好纪律再按统一标的目的往下排，为探讨更高难度的排序奠基的了底子。
（4）而后，展现差别幼儿的作品：和孩子们配合阐发蛋糕圈是不是有纪律？重点存眷有纪律的“一组”是不是和奥秘卡婚配，同时存眷纪律延长的'标的目的是不是准确。（幼儿iPad展现）幼儿iPad显现距离线）。在展现时仍然操纵播放情势，赞助幼儿了了了标的目的和纪律的摆列。按照幼儿操纵功效，今后仍然在屏幕二建造三个一组的纪律卡，纪律的变更随之也丰硕了。（PPT显现）看纪律卡小结：发明一样的三颗巧克力可以或许或许排挤好几种不一样的纪律来。
（5）接着，赐与幼儿自身纠错，小组协作的查抄改正时辰和空间。教员当令赞助才能弱的、幼儿。
（6）延长探讨多个一组的纪律：小熊另有一些蛋糕圈须要咱们赞助，试过用两颗、三颗为一组来排，你还想用几颗构成有纪律的“一组”？知足须要，在次操纵。（这个关头首要是延长关头，经由进程之前的进修，孩子们对两个一组、三个一组的排序已有必然的经历，这里赐与持续探讨的空间，才能弱的可持续探讨三个一组，才能强的可以或许或许向前一步，指点孩子发明，一组巧克力的数目越多，可以或许或许排挤的纪律就越多。对教员今后再地区中的指点或第二教时的进修做好调研使命。）
（四）分享欢愉诞辰。孩子们同心合力专一实现了做个使命，也须要抓紧一下。
1、（切换到教员版）教员变身成为把戏师！咱们把每组小伴侣的蛋糕圈都叠起来！哇，变成了一只大蛋糕。（教员iPad操纵）
2、音乐响起，一路唱歌：祝你诞辰欢愉。操纵多媒体，以戏剧性的变更和音乐衬着着勾当进入序幕，情节也取得了完善的终局，勾当的空气到达飞腾，孩子们怀着欢喜的表情竣事全部勾当。
六、说说“多媒体引入”对讲授勾当的上风：
1、电子绘本的测验考试：将故事的情境建造成电子绘本故事。间接视觉的画面比教员口中的描写更加活泼、笼统，大大增添了孩子到场勾当的兴趣和重视力。全程零压力，有的只是向前不时挑衅的能源。他们在与电子绘本的交互中感知纪律、熟习纪律、缔造属于他们自身的纪律，难堪点的冲破建构了条件。
2、Pad操纵的测验考试：pad的操纵是全部勾当的亮点，也是孩子们进修的主要手腕。若是勾傍边接纳什物教具，那末须要筹办的工具良多，进修事后根基都不能频频操纵。并且不论是纸质教具仍是什物教具都倒霉于孩子们的纠错、展现等。PAD操纵简洁，利于孩子们的频频操纵、展现、考证、改正、总结。对难点的冲破起到了关头性感化。
3、双屏展现的测验考试：在设想勾当时斟酌到纪律经历的晋升和总结是须要保留孩子们的思惟功效的。因而，接纳了双屏展现。一个屏幕停止讲授情境、操纵等的展现。别的一个屏幕则展现和保留总结性的内容（纪律卡），赞助幼儿在脑子中对排挤的款式停止很好地归类和汇总，对难点的冲破起到了稳固性的感化。
《小熊过诞辰》教案 篇8
勾当方针：
1.应用脚色游戏勾当，赞助幼儿成立开端的脚色熟习，丰硕幼儿的糊口经历。
2.温习辨别圆形、三角形和正方形的外形特点，测验考试描写图形的二维特点。
3.开导幼儿用规矩用语，停止简略的来往，堆集夸姣的感情休会。
勾当重点：
在游戏勾傍边堆集糊口经历，并情愿描写。
勾当难点：
辨别物体图形、色彩的二维特点。
勾当筹办：
1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰多少；各种外形的礼品多少。
2.供幼儿操纵的圆形、三角形和正方形的、巨细、色彩差别的饼干多少，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
勾当设想：
一、激发兴趣：
1.明天，咱们来做个游戏——扮小植物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3.告知大师一个好动静，明天是小熊小黑和小白的诞辰，咱们一路去为它们庆贺好吗？
4.若何去呢？买些甚么礼品呢？
5.每位选一件礼品，你选的是甚么？告知你的好伴侣。
6.动身——小熊家到了。（拍门进入）
二、送礼品：
1.告知小熊自身送的是甚么礼品，并祝小熊诞辰欢愉。
2.按小植物分组把礼品送给小熊。
3.请个体幼儿把礼品按图形分类。
三、小熊宴客人吃饼干：
1.小黑和小白筹办了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑筹办的是奶油饼干，小白筹办的是葱油饼干。
2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有甚么不一样？让幼儿描写自身拿的是甚么色彩、甚么图形的饼干？
3.小白请大师动脑子：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、竣事局部：
1.我也筹办了一份礼品（出示诞辰蛋糕），指点幼儿一路唱“诞辰欢愉歌”。
2.时辰不早了，咱们该回家了，比及来岁再来给小黑、小白过诞辰。
《小熊过诞辰》教案 篇9
勾当方针： 1、培育与激起幼儿勾当兴趣，让幼儿在浓烈的健身空气中自发的到场到体育勾傍边。2、幼儿能把握屈膝跳的体例。3、在游戏中感触传染欢愉。勾当筹办：口哨、均衡木两个、“小石阶”多少、贴贴纸勾当进程：一、导入小伴侣，明天是小熊宝宝的诞辰，他说她想请咱们小（1）班的小伴侣去他家，到场他的诞辰会，小伴侣，你们想不想去呀？但是呀，咱们要走过一座小桥，跳过一些小石阶才能到小熊家。二、根基进程1、小伴侣，你们晓得小石阶该若何跳吗？2、此刻教员做一遍给大师看，小伴侣要看细心哦，等下表现好的小伴侣，教员就嘉奖他。3、教员树模咱们先把咱们的小脚并拢，咱们的膝盖向下曲折，就像教员一样，而后两脚使劲同时向前跳。4、教员纠错适才教员的两只小脚是同时着地，仍是一前一后呀？恩，对的，咱们向前跳的时辰，两脚要同时着地。5、幼儿学做举措小伴侣，咱们一路来学跳小石阶，两脚并拢，膝盖向下曲折，两脚同时使劲向前跳、跳、跳。 嗯，咱们班的小伴侣都很棒，此刻我请两个小伴侣来做一遍，看看他们谁跳的好?三、游戏进程1、 此刻咱们学会了跳小石阶了，那咱们就一路去小熊家为他庆贺诞辰吧。你们还记得要若何到小熊家吗？ 对的，要先走过一座小桥，跳过一些小石阶。2、小伴侣来比赛，看看谁先到小熊家。教员口令（口哨）四、竣事进程 哇，大师都到小熊家喽！明天的太阳可真大啊，那咱们就进步前辈去喝小熊给咱们筹办的水吧！
《小熊过诞辰》教案 篇10
勾当方针： 1.应用脚色游戏勾当，赞助幼儿成立开端的脚色熟习，丰硕幼儿的糊口经历。 2.温习辨别圆形、三角形和正方形的外形特点，测验考试描写图形的二维特点。 3.开导幼儿用规矩用语，停止简略的来往，堆集夸姣的感情休会。勾当重点：在游戏勾傍边堆集糊口经历，并情愿描写。勾当难点：辨别物体图形、色彩的二维特点。勾当筹办： 1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰多少；各种外形的礼品多少。 2.供幼儿操纵的圆形、三角形和正方形的、巨细、色彩差别的饼干多少，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。勾当设想： 一、激发兴趣： 1.明天，咱们来做个游戏——扮小植物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……） 3.告知大师一个好动静，明天是小熊小黑和小白的诞辰，咱们一路去为它们庆贺好吗？ 4.若何去呢？买些甚么礼品呢？ 5.每位选一件礼品，你选的是甚么？告知你的好伴侣。 6.动身——小熊家到了。（拍门进入） 二、送礼品： 1.告知小熊自身送的是甚么礼品，并祝小熊诞辰欢愉。 2.按小植物分组把礼品送给小熊。 3.请个体幼儿把礼品按图形分类。 三、小熊宴客人吃饼干： 1.小黑和小白筹办了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑筹办的是奶油饼干，小白筹办的是葱油饼干。 2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有甚么不一样？让幼儿描写自身拿的是甚么色彩、甚么图形的饼干？ 3.小白请大师动脑子： （1）请小鸭吃红的三角形饼干； （2）请小兔吃黄的圆形饼干； （3）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、竣事局部： 1.我也筹办了一份礼品（出示诞辰蛋糕），指点幼儿一路唱“诞辰欢愉歌”。 2.时辰不早了，咱们该回家了，比及来岁再来给小黑、小白过诞辰。
《小熊过诞辰》教案 篇11
预期方针：
1、摹拟小厨师用差别色彩的各种生果装潢蛋糕
2、休会赞助别人的欢愉。
情况成立：各种生果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
勾当流程及发问：
一、 激发兴趣
1、师：谁来了？
幼：小熊来了
师：小熊明天可欢快了，他为甚么这么欢快？
2、（出示蛋糕）师：本来明天小熊过诞辰，以是这么欢快！
师：你们喜好这个蛋糕吗？喜好它甚么？
小结：蛋糕上有白色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食品，小伴侣喜好吃，小植物也喜好吃。
3、你们晓得这些标致的蛋糕是若何做出来的吗？请一个小伴侣下去试一试。
（请幼儿先做）
小结：做蛋糕可以或许或许用黄色的菠萝，绿色的樱桃，白色的草莓排成整洁的步队，让蛋糕看上去更标致。
二、幼儿摹拟小厨师学做蛋糕
1、师：“想请小伴侣来帮小熊一路做蛋糕。”教员为你们筹办了各种生果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点存眷：幼儿是不是应用各种色彩做蛋糕 ）
三、展现交换、感情激起
（幼儿将自身做好的蛋糕，送给小熊）
1、师：你用哪些生果？
2、师：你是若何做蛋糕？（存眷生果及色彩搭配）
3、咱们一路来唱诞辰歌。
感情晋升：好工具要大师一路分享。
勾当深思:
在《做蛋糕》的勾当课中，我拟定了勾当的明白的勾当方针,经由进程测验考试用必然纪律装潢蛋糕,休会赞助别人的兴趣.
在勾当一路头,我操纵了心爱的小熊进场,并在垫子上欢快地跳舞,激发了孩子们的兴趣,都目不斜视的看着小熊围跳的礼品蛋糕.在建造进程中,我感觉教员仍是说的过于多了,如在孩子们的建造进程中,不必太夸大建造时需从由内而外的来做,在做蛋糕的进程中,我察看到孩子爱好用菠萝从内向内的来排排座,这时候,也该当鼓动勉励孩子用了差别的体例来建造.如,请他下去说一说,你是若何建造的,你为甚么喜好用菠萝,领会孩子的须要,晓获得喜好的来由,从而更好的停止指点.
在蛋糕资料的筹办上,可以或许或许挑选差别的生果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,如许在讲堂的辨析与察看差别中,更轻易辨别易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.
在此次勾傍边,孩子们的已有经历丰硕了良多.在看到蛋糕时,能说出良多生果名字,除蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等生果的名字,有的甘愿答应说说吃蛋糕的场景.
经由进程此次美术理论的勾当,大大增添了理论熬炼的才能,领会孩子在勾傍边的须要与在建造进程中会碰着的题目等,加强了讲堂理论操纵才能.
《小熊过诞辰》教案 篇12
一、设想企图
《幼儿教导勾当纲领》指出，各范畴内容应彼此渗入。从差别的角度增进幼儿感情、立场、才能、常识等方面的生长。幼儿一日勾傍边，爱说是幼儿的本性，咱们尽可以或许或许给他们缔造来往的时辰和机遇。说话是在理论中生长，丰硕的，而脚色游戏是生长幼儿说话来往才能的最好机会。我班的幼儿处于中班与买办的过渡阶段，自我中间熟习还不完整的离开，他们的思惟大多以详细笼统为主，笼统逻辑思惟处于开端的抽芽阶段。是以我设想了这节说话勾当游戏《小熊过诞辰》
二、说方针
1、应用脚色游戏勾当，赞助幼儿成立开端的脚色熟习，丰硕幼儿的糊口经历。
2、开导幼儿用规矩用语，停止简略的、来往，堆集夸姣的感情休会。晓得收到别人的礼品要表现感激。
3、情愿学说频频的短句"甜甜的我爱吃"
三、说内容
我用故事的情势来套入这个勾当，大大的进步了幼儿勾当的兴趣性，在勾当的关头设想上，我应用递进的体例，从易到难，让幼儿一步步的停止摸索。在最初的关头中我让幼儿停止脚色表演，开导幼儿用规矩用语，停止简略的来往，堆集夸姣的感情休会。晓得收到别人的礼品要表现感激。
四、说重点难点
重点：在游戏勾傍边堆集糊口经历，并情愿报告。
难点：幼儿停止脚色表演
五、教法
我应用情形法来导入这个勾当，进步幼儿的进修兴趣。在勾当关头上，我应用递进的体例，从易到难，让幼儿一步步的停止摸索。在摸索中到达这节课的方针。
深思：这节说话勾当《小熊过诞辰》，在难点冲破上我设想的还不够，最初一个关头，让幼儿自身操纵还不够多，可以或许或许在多设想一点，但总的来讲这节课的关头设想上仍是可以或许或许的。