我长大了说课稿（通用9篇）
我长大了说课稿 篇1
说讲义：
《纲领》中提出社会范畴的勾当方针是培养幼儿的社会性，指点幼儿对四周的事物或景象感乐趣，并能操纵多种情势自动摸索。“我长大了”让幼儿从本身的变更来停止察看认知，体味长大的欢愉。中班幼儿还处于直观笼统思惟阶段，笼统思惟开端抽芽，聚合才能、发散思惟、评估才能都较弱。按照《纲领》《指南》的精力和中班幼儿的认知特色，以布鲁姆的教导勾当方针分类学现实为按照，将本次勾当勾当方针设为以下：
说勾当方针：
1、认知勾当方针：领会本身在身段、才能方面的变更，晓得发展的初浅意思。
2、才能勾当方针：能自动应用察看、比拟等体例到场勾当。
3、豪情勾当方针：激起期盼长大情愿进修更多身手的豪情。
说重难点：按照中班幼儿的特色：勾当方针1为重点，勾当方针3难堪点。
说筹办：
1、情况上的建立
苏霍姆林斯基说过：“不管是莳植花卉树木，仍是吊挂图片、标语，或是操纵墙报，咱们都将从审美的高度深切计划，以便发掘其耳濡目染的育人功效，并终究连黉舍的墙壁也措辞”是以，在主题墙的建立中，支配一些幼儿小时辰利用的物品、衣物，小时辰的照片，和在小班到场一些勾当的照片，赞助幼儿糊口履历的回想和堆集。
2、物资筹办：
（1）、阐扬家长资本，筹办孩子小时辰的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的应用可以或许或许更直观笼统地感知长大的进程。
（3）、操纵资料
说教法：
1、勾当游戏激趣法。勾当游戏讲授是幼儿园讲授勾当中最根基的情势，也是孩子们爱好的勾当情势，是以在勾当中，经由进程“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。详细笼统思惟是3—6岁幼儿的首要思惟情势，夸美纽斯在《大讲授论》中指出：“统统常识都是从感官起头的。”接纳PPT停止直观演示孩子从小到大的照片，将一个静态的发展进程以扼要、可感的体例展现出来。
3、操纵法。皮亚杰觉得：“勾当是熟习的根本，聪明从举措起头。”让幼儿在操纵中，本身穿穿小时辰的衣服，在亲手休会中感悟本身身段上的长大，在操纵中停止排序等，让幼儿在操纵中稳固新知。
4、说话交换法：中班孩子受认知程度和履历程度的限定，对事物的认知所取得的履历常常零星的，经由进程师幼交换、幼幼交换让幼儿对事物的熟习加倍周全，也便于教员领会孩子的实在企图，促进幼儿之间的彼此领会、彼此进修。
说学法：
1、察看进修法。幼儿在勾当中察看本身、察看别人，促进常识的内化。
2、分享式进修法。说话交换的进程实在便是分享进修的进程。
3、多感官司进修法。教导心思学家觉得：“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有用的把握进修东西。”在勾当中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激起幼儿对长大的期盼。
说勾当进程：在本节勾当中，遵守教员是幼儿勾当的指点者、协作者、撑持者的准绳，按部就班、环环相扣，以勾当游戏激趣——直观感知——交换会商——操纵现实的体例，让孩子在玩中学，做中学。
一、勾当游戏激趣“猜猜我是谁”
用照片导入，他是咱们班的哪位小伴侣？
先起头请幼儿区分较轻易的，再区分变更较大的，请幼儿将照片与真人停止对比察看。
小结：咱们此刻长大了，和之前不一样了。
设想企图：经由进程幼儿本身小时辰的照片，激起幼儿探讨的乐趣，经由进程照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感触感染。
二、直观感知本身的长大。
1、感知身段上的长大。
出示幼儿小时辰的衣服、鞋袜等，停止操纵操练。
让幼儿将本身小时辰穿过的衣服，用过的东西，在一路操纵、察看、交换。
教员小结：请一幼儿树模穿小时辰的衣服，给大师展现。身段长大了，衣服穿不下了。
2、感知才能上的长大。
播放一段幼儿小时辰和长大后的录相，停止对比察看，让幼儿感知本身学会了更多的身手。
3、教员停止总结，以一名幼儿从小到大的照片以幻灯片的情势播放，教员用饱含豪情的说话配背景音乐，报告幼儿的发展进程，让幼儿在视听连系中，感触感染长大的欢愉，体味性命的奇奥，应用豪情上的煊染，变更孩子的豪情，为孩子鄙人面的勾当中萌生说一说的欲望。
三、交换会商：你们还会长大吗？长大了想干甚么？
教员经由进程发问赞助幼儿建构抒发的框架，让幼儿捉住表述的要点，停止交换报告，教员要当令停止间接指点和个体指点，阐扬幼儿主体，教员主导的感化，赞助幼儿用完全说话，清晰表述。
四、小我操纵勾当，按照幼儿的比来发展区准绳，停止分组操纵勾当。
1、小宝宝排列队 将一名幼儿差别期间典范照片停止排序。
2、我须要的东西 将差别什物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的中间。
分组操纵勾当让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组勾当，让每一个幼儿都能在原本的程度上有所发展前进。
五、音乐勾当“你别说我小”中，停止扮演，竣事勾当。
在消息连系的准绳下，让幼儿在音乐中感触感染长大的高傲。《纲领》中指出“幼儿与成人、火伴之间的配合糊口、来往、摸索、勾当游戏等，是其社会进修的首要路子”，经由进程扮演让幼儿从豪情上悦纳自我，享用发展的欢愉。
勾当延长：在地区勾当中投放勾当中的资料，让幼儿的地区勾当中去画一画长大后的本身，给发展的本身排一排，和火伴之间彼此交换长大进程中的欢愉刹时。
《纲领》指出社会范畴的教导具备耳濡目染的特色。幼儿社会立场和社会豪情的培养尤应渗入在多种勾当和一日糊口的各个关头当中，要建立一个能使幼儿感触感染到被接纳、关爱和撑持的杰出情况。以是在地区勾当中，也是幼儿进修发展的首要平台。
我长大了说课稿 篇2
一、讲授思惟
1、指点思惟：
《品德与糊口课程规范》指出：“只要源于儿童现实糊口的教导勾当才能激起他们心里的品德豪情、实在的品德休会和品德熟习。”便是将先生的进修进程作为一个豪情的休会进程，使内部的品德熟习等深切到先生的心里深处，激起先生的内涵须要，从而内化为杰出的风致。《我长大了》，它夸大了“我”在家庭中的主体熟习，既享用家庭暖和，又要为家庭幸运做力不胜任的事。但是古代家庭的孩子并不缺少怙恃尊长的关爱，缺少的是“小天子”、“小公主”们对本身在家庭中脚色熟习和应当承当的义务与义务的熟习。他们只晓得享用的舒心，而不晓得赐与的欢愉。故而我在讲授勾当时用豪情去叫醒先生，用常识去启发先生，用技术去武装先生，岂但让他们晓得怙恃对他们的爱，并且还要晓得用本身的体例去爱怙恃。
2、现实按照：
提倡先生的自动到场，夸大寓教导于勾当当中的请求，尽力使讲授进入糊口，切近糊口，建立开放、互动、活跃的讲授情形，营建自在、民主、愉悦的讲堂氛围，给先生充实到场的机遇。让先生可以或许或许活跃、活跃、自动地进修，身心安康地发展。
二、讲授背景阐发
1、讲义阐发：
《咱们长大了》是北师大版品德与糊口第一册第三单位《熟习我本身》的第一个主题。经由进程主题勾当的进修，赞助先生回首本身的发展变更，进而总结本身的收成。经由进程发生在先生身上的纤细变更，让其为本身的发展而感应欢愉。
2、学情阐发：
孩子们天天都在发展，但他们常常轻忽了本身的发展，疏忽了到处都可感知的欢愉与幸运。他们把尊长对本身的关爱当作了理所固然的事，只晓得接管，而忘了支出，较少将心比心地为别人着想，较多地以自我为中间，对糊口上一些力不胜任的事，不自动赞助脱手做。
三、讲授方针
3、讲授重难点
（1）讲授重点：经由进程寻觅本身发展的萍踪和记念物，连系本身的发展进程，比拟周全地熟习发展的寄义，发生发展的高兴感。
（2）讲授难点：休会被怙恃的心疼的幸运，让孩子晓得酷爱怙恃，贡献怙恃。
四、讲授进程
第一关头：猜猜他是谁
第二关头：领会诞生时身高和体重
第三关头：尝尝儿时的衣物
第四关头：展现本身新身手
第五关头：戴德怙恃
1、猜猜他是谁
经由进程先生本身脱手，从先生小时辰的长相与此刻的
长相作对比，引入先生感触感染本身长大了。
2、领会诞生时身高和体重
3、尝尝儿时的衣物
经由进程先生试小时辰的衣服，帽子，手套，直观地让先生看到本身和小时辰从表面和身段上有了一些较着的变更。
4、戴德怙恃
教员播放一段配乐影象，让先生贯通看一看一小我发展的差别阶段都有谁陪在你的身旁，除教员又是谁教会本身新身手的。最初，升华到用每小我都要用本身的体例去爱本身的怙恃。
五、设想特色阐发
为了这节课我筹办了充实的什物与道具接纳和先生做游戏的体例让先生在活跃的氛围里穿一穿小时辰的衣服，掂一掂诞生时的份量，比拟本身的情况让他们晓得本身的内涵发生了很大的变更。而后再由表及里的让先生去发明本身内涵的变更，比方会唱新童谣了，会吹口风琴了，会跳拉丁舞了，会良多汉字了等等。另有一个关头关头是连系本身的情况，让先生晓得爱本身的怙恃和教员，会做一些力不胜任的任务去报答怙恃。
我长大了说课稿 篇3
讲授方针阐发：
经由进程讲授，指点先生感触感染糊口的丰硕多彩，休会发展的乐趣，感触感染发展地欢愉，激起先生对怙恃的爱，让先生放飞本身的欲望，并为本身欲望地实现而尽力。请求先生做到本身的任务本身做，不让怙恃操心，并能赞助怙恃做力不胜任的家务活，进修做不会做的任务。还应当让先生把握一些根基的自理休息技术和家务休息技术，慢慢培养先生自力的才能。
设想理念：
《品德与糊口课程规范》指出：“只要源于儿童现实糊口的教导勾当才能激起他们心里的品德豪情、实在的品德休会和品德熟习。”便是将先生的进修进程作为一个豪情的休会进程，使内部的品德熟习等深切到先生的心里深处，激起先生的内涵须要，从而内化为杰出的风致。《我长大了》，它夸大了“我”在家庭中的主体熟习，既享用家庭暖和，又要为家庭幸运做力不胜任的事。但是古代家庭的孩子并不缺少怙恃尊长的关爱，缺少的是“小天子”、“小公主”们对本身在家庭中脚色熟习和应当承当的义务与义务的熟习。他们只晓得享用的舒心，而不晓得赐与的欢愉。故而我在讲授勾当时用豪情去叫醒先生，用常识去启发先生，用技术去武装先生，让他们真正成为家庭中的仆人。我先经由进程先生本身脱手，从先生小时辰的长相与此刻的长相作对比，引入先生感触感染本身长大了，而后设想标题标题题目：你们除身段上的变更，教员信任你们还学到了良多身手，来先容一下。最初设想了小猪胖胖这一脚色作为主线，从他起头不想长大给我写的信脱手，从先生的先容中让小猪胖胖也感应了发展地欢愉，使其最初也喜好长大，如许的变更进程，再最初一步便是放飞先生的但愿。如许，我按照新课标提出的“经由进程多种讲授勾当，赞助先生取得丰硕的豪情休会、构成自动的糊口立场、养成杰出的步履习气。提倡先生的自动到场，夸大寓教导于勾当当中”的请求，尽力使讲授进入糊口，切近糊口，建立开放、互动、活跃的讲授情形，营建自在、民主、愉悦的讲堂氛围，给先生充实到场的机遇。让先生可以或许或许活跃、活跃、自动地进修，身心安康地发展。
讲义流程：
一、猜猜我是谁。
先经由进程先生本身脱手，从先生小时辰的长相与此刻的长相作对比，引入先生感触感染本身长大了。
二、让先生感触感染长大真好。
设想了小猪胖胖这一脚色作为主线，从他起头不想长大给我写的信脱手，从先生的先容，交换，勾当中让小猪胖胖也感应了发展地欢愉，使其最初也喜好长大。并且把贡献教导融入其勾当中。
三、放飞欲望。
教员对小伴侣提出但愿，你对本身长大另有甚么欲望吗？并且还出示了一个句式，让先生先彼此同桌说说，方针是来动员比拟落后的先生，再彼此交换。
四、总结。
教员至心祝贺小伴侣们快快长大，身手愈来愈高，早日实现本身的欲望。最初，让咱们再一次喝彩：我长大了！
教后深思：
我在教《我长大了》一课时，力图建立各类情形，让儿童经由进程展现、交换、协作等讲授勾当感触感染本身的发展，发觉到本身各方面的发展，器重童年糊口的代价，休会发展的欢愉，本课重视表情休会，出格是感触感染本身发展的欢愉。课一路头，我设想的是“猜猜我是谁”猜照片勾当，这一勾当来历于先生实在的糊口，有益于拉近先生的间隔，激起先生乐趣，让先生开端休会发展的乐趣，为进一步睁开讲授作好铺垫。紧接着，我又塑造了小猪胖胖这一卡通笼统，借助它，建立情境，让先生感触感染本身的发展，激起长大的思虑，经由进程对小猪胖胖的挽劝，既能感触感染糊口的丰硕多彩，熬炼糊口才能，休会长大的欢愉；又经由进程脚色晓得，扮演等勾当，激起起先生关切、关切家人的熟习和步履，前进糊口自理才能。在对小猪的挽劝进程中，一直把先生摆在讲堂的重心，由先生的挽劝随机睁开讲授，表现了讲堂的矫捷性，先生的主体性。最初，由“你对本身长大了另有甚么欲望吗？”一问让先生从休会发展欢愉为长大此后的斑斓向往，体味心中有欲望的夸姣感触感染，但愿先生经由进程本堂课的进修，能放飞本身心中的欲望，并以本身的欲望作为能源，来促进孩子尽力实现。
值得思虑的是：
1、课前教员应更深切地领会先生，查询拜访先生最引觉得荣的长大事例，以便在讲堂中停止有针对性的指点，在整堂课中，不能一味只感触感染发展的欢愉，教员更应重视体例的指点，比方：若何更好地赐顾帮衬怙恃，比方：哪些是二年级先生应当把握的事，等等。如许更能激起先生自动性。
2、讲义上的常识讲到地比拟少，首要是按照先生的现实矫捷多变了，应当把讲义的插图融入讲授中去，把先生的现实与讲义内容相接洽。如许更能表现讲堂与讲授内容的完全性。
我长大了说课稿 篇4
我说课的内容是湘版音乐讲义小学四年级下册第一课《我长大啦》，上面我将经由进程说讲义、说讲授方针、说教法学法，说讲授进程等几个方面来停止本课的讲授申明：
一、说讲义
本课是新学期的第一课，编者以“我长大啦”为主题。支配了歌曲《别来接我》、《我若何长大》、乐曲《空想飞翔》和音乐勾当唱一唱《小树长高了》等与孩子们发展相干的音乐作为讲授内容，企图经由进程感触感染、表现等勾当告知同窗们新的一年起头了，新的学期起头了，“我”也长大了一岁，本身的任务要本身做，不能依靠别人，让先生在音乐进修中慢慢建立自力自立的观点。
二、讲授方针：
1、能用轻松天然、调皮心爱的豪情学会演唱《别来接我》这首歌曲，大白“长大啦”就要自力自立的事理。
2、熟习顿音暗号，并能在歌曲演唱中精确应用。
3、能和同窗一路演唱《我若何长大》，并从中体味连合协作的乐趣。
4、当真凝听《空想飞翔》，感触感染古代音乐的美，自动睁开遐想和想像。
重点难点：
讲授重点：
1、顿音暗号的把握应用。
2、指点先生密意地演唱歌曲《别来接我》。
讲授难点：指点先生晓得音乐，斗胆用各类体例停止扮演展现。
三、教法、学法：
《别来接我》这首歌曲节拍光鲜，歌词琅琅上口。豪情讲授时歌曲进修的重点，在歌曲进修的进程中，要让先生大白本身的任务要本身做的事理。讲授时，教员可设想一些相干的扮演或律动配合讲授。顿音暗号讲授时，不要接纳间接教授常识的体例，而接纳教具直观演示法，让先生停止比拟，而后感触感染二者的差别的地方，让先生大白标有顿音暗号的音符具备甚么样的笼统，若何停止演唱。在讲授《小树长高了》时接纳凝听的体例，让先生在教员弹奏的和弦中找到本身声部的竣事音并唱准，同时能听出其余声部的竣事音。
四、讲授进程：我设想三个关头来停止
1、引入新课
（播放CAI，先生凝听歌曲《别来接我》。）间接引入主题，让孩子思虑本身已长大了。
2、进入主题
播放《别来接我》音乐及画面，先生边看边听自在表现。
指点先生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现心里竭诚的豪情
教员出示足球与沙包，演示足球落地与沙包落地的差别成果，直观的让先生晓得“顿音暗号”要唱（奏）得急促而有弹性。
A、先生别离用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、先生跟琴轻声识读曲谱。
C、接纳比赛的情势，比比谁的读谱才能最强，能识读一乐句也很棒！
A、先生轻声跟唱歌词。
B、以小组情势分乐句自学歌词，再交换学唱。
C、请局部先生当“小教员”带唱或接纳一帮一的情势。
经由进程差别情势差别体例的学唱，使先生疾速把握旋律，并能熟记歌词。
直观的讲授，使先生大白顿音暗号的演唱体例
3、豪情的升华
先生分组自在操练，由小组长担任，教员全部调控，分组指点
鼓动勉励先生斗胆展现本身的才能，同时对先生停止戴德教导，使先生大白母亲的巨大和对本身忘我的爱。
我长大了说课稿 篇5
一、讲义阐发
1、内容
《我若何长大》是人音讲义小学五年级上册第三单位《萍踪》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的浅笑》的主题曲。影片描写了一名女教员在教导岗亭上辛劳耕作的动人业绩，塑造了“燃尽本身，照亮别人”的国民教员的高尚笼统。这首布满儿童豪情的歌曲，气概清爽、流畅，曲调美好抒怀，词义精练，它借助“小树”这一笼统抒发了孩子们不怕坚苦、不怕风吹雨打，幸运发展的逼真豪情，活跃地表现了孩子们巴望长大的欲望。
2、特色
1）《我若何长大》为34拍，宫调式，二段体布局。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调安稳，并以亲热的语气借物抒怀，表现了孩子无邪心爱的笼统。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，加倍强了孩子们快快长大的那种孔殷的欲望。第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进。第二乐段是歌曲的独唱局部，曲调伸展，与前段构成了对比。旋律根基以平行三度和声停止，出格是句中音程大跳，活跃笼统地表现了发展中坚贞不拔的精力面孔，凸起了主题。最初是歌曲的扩展局部，在反复了第四乐句后旋律加倍安稳伸展，表现了“如许就会长大”的高兴表情，抒发了长大后的甜蜜幸运的豪情。
2）学唱时要指点先生回想三拍子的节拍特色和批示图式边唱边画拍停止。
3）二声部独唱是这节课我将斟酌的讲授难点，我将按照情况在讲授中得当下降难度，预设把第二声部每句的第一音改成同度。
4）本课的重难点我将放在先生能在用美好抒怀的声响演唱歌曲《我若何长大》的根本上唱好三拍子的流畅与二声部的协调。
二、先生情况阐发
对五年级的先生来讲他们已能精确把握局部音乐常识和必然的讴歌技术,他们对音乐的感知及其丰硕，大局部先生在演唱时都能带着差别的豪情停止精确的演唱，并能做到在讴歌时节制气味。在之前的进修中五年级的先生已进修过独唱的歌曲,对独唱歌曲也有必然的熟习,局部先生能精确地演唱二声部,但也有局部先生在二声部的演唱上仍是有必然的坚苦.这就须要教员因材施教,在平常平凡的演唱进程和讲授中多指点。
三、讲授方针
豪情方针：在讲授中指点先生晓得歌曲中深入的寄义，对先生停止以德育为焦点的本质教导，让先生用豪杰的萍踪鞭笞自我，晓得明天的幸运糊口来之不易。
常识方针：有豪情地演唱歌曲《我若何长大》。
才能方针：精确演唱歌曲的独唱局部，并在唱歌现实中，稳固三拍子批示手势。
四、讲授重难点
讲授重点:有豪情的演唱歌曲《我若何长大》。
讲授难点:指点先生唱好三拍子的流畅性与二声部的协调。
五、讲授体例
操练法、演示法、讲授法、感触感染法；
六、讲授筹办
多媒体、钢琴；
七、课时支配
一课时
八、讲授进程
1起首,是两条发声操练,发声操练的第一条带跳音练声曲,哩的发声状况比拟靠前,以活跃轻盈的情势，赞助先生进入讴歌得状况；音程跳进的操练，为学唱歌曲打下根本。第二条练声曲首要是操练长音气味的撑持，是歌曲的序幕局部。
2在导入新课的关头中,我接纳了播放歌曲在片子中的视频片段，指点先生感触感染音乐豪情.经由进程视频片段，使先生开端感触感染音乐的豪情和领会音乐的内容与背景。激起先生进修的乐趣、使先生休会歌曲豪情，从而到达有豪情的表现歌曲，乐从心出、以情带声。
3学唱歌曲
A在学唱歌曲的关头中,初听音乐,让先生感触感染歌曲的豪情节拍.复听歌曲,让先生分别乐段,可以或许或许提示先生按照演唱情势或豪情特色分别.如许先生能垂手可得的分别出来.第一局部是齐唱,豪情稍活跃.第二局部是独唱,豪情较抒怀。
B接上去便是学唱歌曲了.先来进修歌曲的齐唱局部,这局部的旋律和节拍不难点,接纳听唱法就可以或许或许学会,演唱时提示先生重视附点局部的节拍,并夸大演唱时要唱出“问”的语气来.
C再来进修这节课的难点---独唱局部
我先带着全部先生进修歌曲的大声部,先指点先生唱第二声部的曲谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时重视一字多音处(超出春夏秋冬).因为斟酌到时辰干系和先生的现实情况,我找了几名音准较好的先生来进修低声部的旋律，而后再把两声部合起来，音准较好的先生和我来扮演小树演唱低声部，大局部先生扮演蓝天演唱大声部。重视竣事句的气味节制，指点先生用轮回呼吸。如许，从先唱谱再唱词；先唱大声部，再两声部独唱。由简到难，慢慢地演唱歌曲。下降了先生进修二声部歌曲的难度，也前进了讲堂的时效性。
4表现歌曲
指点先生边打拍子边分脚色有豪情的演唱歌曲，感触感染三拍子的音乐特色，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的豪情。使先生对歌曲加倍熟习。 (还可以或许或许加举措扮演歌曲)
5拓展延长
激起先生思虑：我要若何长大？从而激起先生在发展的路上要尽力进修/不怕坚苦等。
6讲堂小结
最初的小结，我让先生在音乐声中把本身的欲望都写在了卡片上，鼓动勉励他们去为了本身的抱负好好进修，尽力斗争，使歌曲的豪情取得了升华。
我长大了说课稿 篇6
列位带领、列位教员：明天我说课的标题标题题目是买办主题勾当《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个勾当。
1、讲义来历：在一次惯例的身高体重测查后，我把前一次的测查成果和此次的测查成果同时展现，激起了小伴侣对本身发展的存眷，巴望晓得本身小时辰的故事。为此，我设想了这个主题系列勾当，一方面知足孩子们的心思须要，促进自我熟习的发展;另外一方面让孩子领会尊长对本身的关切、保护，改良孩子只会享用尊长对本身的爱，而不晓得会报的心思状况。纲领中请求：应“指点幼儿对身旁罕见事物和景象的特色、变更纪律发生乐趣和探讨的欲望。”我觉得挑选此讲义有必然的阶段性和须要性，它合适《纲领》的精力：“教导勾当内容既合适幼儿的现实须要，又有益于其久远发展;既切近幼儿的糊口，又有助于拓展幼儿的履历和视线……”
2、方针定位：按照买办幼儿春秋特色及现实情况和布鲁纳的《教导方针分类学》为按照，建立了认知、才能、豪情等方面的方针，融会了说话、迷信、社会、艺术范畴的整合。方针为：
(1)经由进程各类体例指点幼儿发明本身的发展与变更
(2)激起幼儿赏识本身的发展，展现本身的才能，建立自傲心。
(3)乐于与火伴交换、分享本身发展的欢愉。
(4)让幼儿测验考试建造小我发展册，发展幼儿的邃密举措。
(5)让幼儿体味怙恃的辛劳、关切，促进亲子之情。
按照方针，我把勾当重点定位于：感触感染“我长大了”，首要是发明本身发展与变更。经由进程察看、比拟小时辰的照片和用品、播放录相、交换分享、展现本身，使勾当取得深入。勾当的难点是：按照人的发展进程停止排序、建造小我发展册，首要是经由进程自立操纵，在脱手的进程中培养手部肌肉的矫捷性和前进排序的才能，对本身的发展布满了等候。在方针定位上，建立了方针的整合观、迷信观、体系观，各范畴内容无机接洽，彼此渗入，重视综合性、乐趣性、勾当性，寓教导于糊口、游戏中。是以，我作了以下勾当筹办：
(1)空间筹办：幼儿小时辰的照片、衣物、用品支配于墙上，桌椅呈同字型便于评估和集合。
(2)物资筹办：“人的发展进程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、铰剪、胶水等美工资料与东西多少，已建造身手树的树干，小时辰的录相(或小中班在园的录相)，胎儿的发展发育和重生儿的哺育的录相。
(3)常识筹办：幼儿向家长领会爸爸妈妈的故事及本身小时辰的趣事，察看各个阶段本身发展的照片，熟习人物首要特色。
我长大了说课稿 篇7
一、设想企图
讲义来历：在一次惯例的身高体重测查后，我把前一次的测查成果和这测查成果同时展现，激起了小伴侣对本身发展的存眷，巴望晓得本身小时辰的故事。为此，我设想了这个主题系列勾当，一方面知足孩子们的心思须要，促进自我熟习的发展。
另外一方面让孩子领会尊长对本身的关切、保护，改良孩子只会享用尊长对本身的爱，而不晓得报答的心思状况。纲领中请求：应“指点幼儿对身旁罕见事物和景象的特色、变更纪律发生乐趣和探讨的欲望。”我觉得挑选此讲义有必然的阶段性和须要性，它合适《纲领》的精力：“教导勾当内容既合适幼儿的现实须要，又有益于其久远发展；既切近幼儿的糊口，又有助于拓展幼儿的履历和视线……” 一、 勾当方针
（1）经由进程各类体例指点幼儿发明本身的发展与变更。
（2）激起幼儿赏识本身的发展，展现本身的才能，建立自傲心。
（3）乐于与火伴交换、分享本身发展的欢愉。
（4）让幼儿测验考试建造小我发展册，发展幼儿的邃密举措。
（5）让幼儿体味怙恃的辛劳、关切，促进亲子之情。
按照方针，我把勾当重点定位于：感触感染“我长大了”，首要是发明本身发展与变更。经由进程察看、比拟小时辰的照片和用品、播放录相、交换分享、展现本身，使勾当取得深入。勾当的难点是：按照人的发展进程停止排序、建造小我发展册，首要是经由进程自立操纵，在脱手的进程中培养手部肌肉的矫捷性和前进排序的才能，对本身的发展布满了等候。
在方针定位上，建立了方针的整合观、迷信观、体系观，各范畴内容无机接洽，彼此渗入，重视综合性、乐趣性、勾当性，寓教导于糊口、游戏中。
二、勾当筹办
（1）空间筹办：幼儿小时辰的照片、衣物、用品支配于墙上，桌椅呈同字型便于评估和集合。
（2）物资筹办：“人的发展进程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、铰剪、胶水等美工资料与东西多少，已建造身手树的树干，小时辰的录相（或小中班在园的录相），胎儿的发展发育和重生儿的哺育的录相。
（3）常识筹办：幼儿向家长领会爸爸妈妈的故事及本身小时辰的趣事，察看各个阶段本身发展的照片，熟习人物首要特色。
四、说教法
《纲领》指出：“教员应成为幼儿进修的撑持者、协作者、指点者。”是以，本次勾当接纳合适的体例构造讲授，首要有：
1.情形讲授法：本次勾当经由进程情况的安慰，让幼儿寻觅、辨认火伴小时辰的照片，激起了幼儿的猎奇心，接收幼儿到场到勾当中来。
2.演示法：经由进程电教手腕、多媒体动画“小时辰的录相（或小中班在园的录相），胎儿的发展发育和重生儿的哺育的录相”，让幼儿对本身的发展有一个全新的熟习，在这一个进程中，古代讲授的帮助手腕的应用阐扬了传统手腕不可取代的功效，使晓得和熟习更透辟。
3.操纵法：本次勾当用了两次操纵勾当，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，经由进程察看比拟（小时辰与此刻）取得了最间接的履历，并在交换操纵的进程中促进了对本身和别人的领会；第二次分组操纵把本身取得的履历再一次深入，经由进程建造、设想绘画、排序的情势表现本身对发展的晓得与期盼，休会发展的欢愉。 五、说学法：
以幼儿为主体，缔造前提让幼儿到场探讨勾当，不只前进、熬炼了才能，更升华了豪情。本次勾当接纳的学法有：
1.多通道到场法：《纲领》迷信范畴方针大白指出：“能用多种感官脱手动脑，探讨标题标题题目；用得当的体例抒发，交换摸索的进程和成果。”勾当中，我指点幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的到场，人不知鬼不觉对本身的发展发生了乐趣。
2.交换会商法：当幼儿对本身发展有必然的感触感染时，让他们彼此交换本身的观点，报告本身的故事，会商本身的发展，不只让幼儿分享欢愉，到达生生互动，并且能前进幼儿的说话抒发才能。
3.展现法：让幼儿展现本身的身手，阐扬了幼儿的主体感化，每一个幼儿都取得了表现自我的机遇，并对本身的发展布满了等候。
4.测验考试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求前进”。在勾当中让幼儿建造、排序、支配“身手树”，幼儿的思惟加倍矫捷，各类才能取得熬炼，拓展了常识面。
与此同时，我还经由进程幼儿间的互补进修，师幼协作共长的体例，抒发着各自丰硕的、多样性的熟习，表现着“以幼儿发展为本”的理念。
六、勾当进程
我接纳环环相扣构造此勾当法式，勾当流程为：
激起乐趣——自在摸索——堆集履历——交换休会——展现本身——操纵表现——分享欢愉
1.激起乐趣：“乐趣是最好的教员”。勾当起头，以勾当室情况的变更激起幼儿对小时辰用品的乐趣。
2.自在摸索（赏识小时辰的照片和用品）：按照幼儿猎奇、好动的特色，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一路群情为甚么猜不着？从而发明小伴侣的变更。看一看、试一试、比一比，实在地感触感染本身长大了。在这一进程幼儿的履历是浅显的，我就经由进程集合让幼儿彼此群情的体例：此刻与小时辰比，本身有甚么变更？
指点幼儿从更多的方面有方针停止比拟，方针一取得了表现。
3.旁观录相，堆集履历：幼儿对本身是从那里来的、是若何长大的，布满了猎奇。
经由进程旁观录相把幼儿带到了奥秘的性命发源时辰，他们深深地感触感染到妈妈有身的辛劳、怙恃哺育的艰苦，促进了对怙恃的豪情，方针五取得了表现。
4.交换休会（回想童年趣事）：让幼儿报告本身小时辰的趣事，鼓动勉励幼儿自动到场，与火伴交换、分享本身发展的欢愉，方针三取得表现。
5.展现本身：幼儿分组自在交换、展现本身的身手，同时又让幼儿有彼此进修、感触感染别人利益的机遇，并在得当的时辰请个体孩子在小我眼前停止展现，建立自傲心，方针二也取得了表现。
6.操纵表现：为了让幼儿进一步感触感染本身的发展、领会发展的进程，我让幼儿分组操纵，一组建造“发展变更图”——我小时辰是这个模样——我此刻是这个模样 ——我未来会变成这个模样——请幼儿画一张本身未来的画像。
一组排序：请幼儿给人的发展进程图片排序，表现人是若何变更的？一组幼儿在每片树叶上画一件本身会做的任务，而后贴在树上。让幼儿自立挑选，有范畴的整合，方针四取得了表现。
7.分享欢愉：这是勾当的延长，《纲领》指出“为幼儿展现本身作品的前提，指点幼儿彼此交换、彼此赏识、配合前进。”幼儿在这一关头把本身的作品先容给火伴，愉悦的豪情取得极大的知足，很有成绩感。
七、讲授深思
1.这节课的内容牢牢环绕了我长大了这个关头来上，幼儿也能认知了本身在发展的进程。
2.能以现实步履来抒发本身在发展的关头，两两绝对比，如许既能让幼儿学会高矮的意思，又能晓得本身长高了，长大了。 3.应用了对比的体例，拿婴儿用品来与此刻本身用的东西对比，更一步申了然幼儿的发展。 4.这节课遗憾的是，幼儿不能玩游戏，若是加上一个游戏的话，更能标明长大这个关头，也能激起幼儿对这节课的乐趣，使这节课更活跃，更活跃化。
我长大了说课稿 篇8
一、说讲义
本节讲义是本课的第一框，开篇避开“自律”主题，经由进程《你已长大了》漫笔导入，激起先生思虑，凸起长大“不应当回避义务，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教导”。
二、说学情
七年级先生是刚进入初中进修的先生，前一课先生进修了《新六合新感触感染》，对全新的初中糊口有了开端的熟习，本课是在前一课的根本上，进一步大白本身长大了。
三、说教法
以“小组协作会商式”讲授为主，让先生自立构建进修会商小组停止会商，教员赐与得当指点。
四、说学法
每一个先生到场一个小组的进修会商，经由进程浏览讲义漫笔，休会长大带来的悲欢离合，思虑长大象征着可以或许或许承当义务，学会自我节制，抵抗各类引诱等。
五、说讲授进程
1、回想前一课《新六合新感触感染》进修内容，回味长大的履历，引入新课。
2、让先生分组，浏览讲义内容陈志刚和魏曼云的话，在小组内会商交换以下标题标题题目：
①作者对长大若何熟习？
②你若何对待长大？
③你觉得本身长大了吗？
3、在小组会商交换的根本上，选出代表报告本身长大的履历，告知大师本身对长大的晓得。
4、感悟角，赏识《我真的已长大了》，感触感染作者对长大的晓得，熟习到长大不只是身段的长高，春秋的增加，更多体此刻自立自强，尊敬晓得别人，自动承当义务。
5、小结
经由进程本课先生，同窗们都晓得本身长大了，这就象征着咱们要学会自我教导，存眷本身天天有不前进，规劝青少年不要在心灵上谢绝长大。要自立自强，尊敬晓得别人，自动承当义务。
六、说板书设想
我长大了
从小先生到初中生
从少先队员到向共青团构造挨近
能底气实足地抒发本身的设法
大人们惊奇的眼神
小孩子们恋慕模样
自我束缚
节制本身的豪情
本身的事本身做
对本身言行担任
承当更多的义务
七、讲授深思
1、本课讲授根基实现了讲授使命，先生都晓得自已真的长大了。
2、因为先生开端触及自立会商式进修体例，局部先生不晓得若何会商进修，此后要加强这方面的练习。
我长大了说课稿 篇9
列位带领、列位教员：明天我说课的标题标题题目是买办主题勾当《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个勾当。
一、 说讲义
1、讲义来历：在一次惯例的身高体重测查后，我把前一次的测查成果和此次的测查成果同时展现，激起了小伴侣对本身发展的存眷，巴望晓得本身小时辰的故事。为此，我设想了这个主题系列勾当，一方面知足孩子们的心思须要，促进自我熟习的发展;另外一方面让孩子领会尊长对本身的关切、保护，改良孩子只会享用尊长对本身的爱，而不晓得会报的心思状况。纲领中请求：应“指点幼儿对身旁罕见事物和景象的特色、变更纪律发生乐趣和探讨的欲望。”我觉得挑选此讲义有必然的阶段性和须要性，它合适《纲领》的精力：“教导勾当内容既合适幼儿的现实须要，又有益于其久远发展;既切近幼儿的糊口，又有助于拓展幼儿的履历和视线……”
2、方针定位：按照买办幼儿春秋特色及现实情况和布鲁纳的《教导方针分类学》为按照，建立了认知、才能、豪情等方面的方针，融会了说话、迷信、社会、艺术范畴的整合。方针为：(1)经由进程各类体例指点幼儿发明本身的发展与变更。(2)激起幼儿赏识本身的发展，展现本身的才能，建立自傲心。(3)乐于与火伴交换、分享本身发展的欢愉。(4)让幼儿测验考试建造小我发展册，发展幼儿的邃密举措。(5)让幼儿体味怙恃的辛劳、关切，促进亲子之情。
按照方针，我把勾当重点定位于：感触感染“我长大了”，首要是发明本身发展与变更。经由进程察看、比拟小时辰的照片和用品、播放录相、交换分享、展现本身，使勾当取得深入。勾当的难点是：按照人的发展进程停止排序、建造小我发展册，首要是经由进程自立操纵，在脱手的进程中培养手部肌肉的矫捷性和前进排序的才能，对本身的发展布满了等候。在方针定位上，建立了方针的整合观、迷信观、体系观，各范畴内容无机接洽，彼此渗入，重视综合性、乐趣性、勾当性，寓教导于糊口、游戏中。是以，我作了以下勾当筹办：(1)空间筹办：幼儿小时辰的照片、衣物、用品支配于墙上，桌椅呈同字型便于评估和集合。(2)物资筹办：“人的发展进程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、铰剪、胶水等美工资料与东西多少，已建造身手树的树干，小时辰的录相(或小中班在园的录相)，胎儿的发展发育和重生儿的哺育的录相。(3)常识筹办：幼儿向家长领会爸爸妈妈的故事及本身小时辰的趣事，察看各个阶段本身发展的照片，熟习人物首要特色。
二、 说教法：
《纲领》指出：“教员应成为幼儿进修的撑持者、协作者、指点者。”是以，本次勾当接纳合适的体例构造讲授，首要有：
1、情形讲授法：本次勾当经由进程情况的安慰，让幼儿寻觅、辨认火伴小时辰的照片，激起了幼儿的猎奇心，接收幼儿到场到勾当中来。
2、演示法：经由进程电教手腕、多媒体动画“小时辰的录相(或小中班在园的录相)，胎儿的发展发育和重生儿的哺育的录相”，让幼儿对本身的发展有一个全新的熟习，在这一个进程中，古代讲授的帮助手腕的应用阐扬了传统手腕不可取代的功效，使晓得和熟习更透辟。
3、操纵法：本次勾当用了两次操纵勾当，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，经由进程察看比拟(小时辰与此刻)取得了最间接的履历，并在交换操纵的进程中促进了对本身和别人的领会;第二次分组操纵把本身取得的履历再一次深入，经由进程建造、设想绘画、排序的情势表现本身对发展的晓得与期盼，休会发展的欢愉。
三、 说学法：
以幼儿为主体，缔造前提让幼儿到场探讨勾当，不只前进、熬炼了才能，更升华了豪情。本次勾当接纳的学法有：
1、多通道到场法：《纲领》迷信范畴方针大白指出：“能用多种感官脱手动脑，探讨标题标题题目;用得当的体例抒发，交换摸索的进程和成果。”勾当中，我指点幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的到场，人不知鬼不觉对本身的发展发生了乐趣。
2、交换会商法：当幼儿对本身发展有必然的感触感染时，让他们彼此交换本身的观点，报告本身的故事，会商本身的发展，不只让幼儿分享欢愉，到达生生互动，并且能前进幼儿的说话抒发才能。
3、展现法：让幼儿展现本身的身手，阐扬了幼儿的主体感化，每一个幼儿都取得了表现自我的机遇，并对本身的发展布满了等候。
4、测验考试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求前进”。在勾当中让幼儿建造、排序、支配“身手树”，幼儿的思惟加倍矫捷，各类才能取得熬炼，拓展了常识面。
与此同时，我还经由进程幼儿间的互补进修，师幼协作共长的体例，抒发着各自丰硕的、多样性的熟习，表现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说讲授法式：
我接纳环环相扣构造此勾当法式，勾当流程为：
激起乐趣——自在摸索——堆集履历——交换休会——展现本身——操纵表现——分享欢愉
1、激起乐趣：“乐趣是最好的教员”。勾当起头，以勾当室情况的变更激起幼儿对小时辰用品的乐趣。
2、自在摸索(赏识小时辰的照片和用品)：按照幼儿猎奇、好动的特色，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一路群情为甚么猜不着?从而发明小伴侣的变更。看一看、试一试、比一比，实在地感触感染本身长大了。在这一进程幼儿的履历是浅显的，我就经由进程集合让幼儿彼此群情的体例：此刻与小时辰比，本身有甚么变更?指点幼儿从更多的方面有方针停止比拟，方针一取得了表现。 3、旁观录相，堆集履历：幼儿对本身是从那里来的、是若何长大的，布满了猎奇。经由进程旁观录相把幼儿带到了奥秘的性命发源时辰，他们深深地感触感染到妈妈有身的辛劳、怙恃哺育的艰苦，促进了对怙恃的豪情，方针五取得了表现。
4、交换休会(回想童年趣事)：让幼儿报告本身小时辰的趣事，鼓动勉励幼儿自动到场，与火伴交换、分享本身发展的欢愉，方针三取得表现。
5、展现本身：幼儿分组自在交换、展现本身的身手，同时又让幼儿有彼此进修、感触感染别人利益的机遇，并在得当的时辰请个体孩子在小我眼前停止展现，建立自傲心，方针二也取得了表现。
6、操纵表现：为了让幼儿进一步感触感染本身的发展、领会发展的进程，我让幼儿分组操纵，一组建造“发展变更图”——我小时辰是这个模样——我此刻是这个模样——我未来会变成这个模样——请幼儿画一张本身未来的画像。一组排序：请幼儿给人的发展进程图片排序，表现人是若何变更的?一组幼儿在每片树叶上画一件本身会做的任务，而后贴在树上。让幼儿自立挑选，有范畴的整合，方针四取得了表现。
7、分享欢愉：这是勾当的延长，《纲领》指出“为幼儿展现本身作品的前提，指点幼儿彼此交换、彼此赏识、配合前进。”幼儿在这一关头把本身的作品先容给火伴，愉悦的豪情取得极大的知足，很有成绩感。