《小乌鸦爱妈 妈》教案（精选17篇）
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇1
讲授方针
1、赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培育幼儿酷爱，尊敬妈妈的豪情。
2、晓得每段歌曲中所抒发的差别豪情和意思，生长幼儿感触传染音乐的才能，激起幼儿在勾当中进步对音乐赏识的乐趣。
重难点及冲破
体例重点：赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿酷爱，尊敬妈妈的豪情。
难点：晓得每段歌曲中所抒发的差别豪情和意思，生长幼儿感触传染音乐的才能。
冲破：操纵课件，使幼儿直观，活跃地来感触传染小乌鸦关爱妈妈的豪情。
讲授进程
一、发声：
《世上只需妈妈好》
二、措辞引题
孩子们，你们爱本身的妈妈吗？丛林里有一只小乌鸦，也很是爱本身的妈妈，让咱们一路来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
三、完全赏识歌曲，晓得歌曲内容
1、完全赏识第一遍（教员读念）
发问：歌曲的标题题目是甚么？你听到了甚么？
2、完全赏识第二遍（教员清唱）
发问：你最喜好哪一句？
四、连系多媒体课件分段赏识，晓得每段歌曲中所抒发的差别豪情和意思，感触传染音乐的才能
瞧！谁来了？（图片一）
1、赏识第一段
发问：小乌鸦要去那里？回家的路上它是若何样的？它的心情若何样？谁来学学小乌鸦吃紧忙忙飞回家的模样！若是你很焦急的时辰，你会做甚么举措？
2、赏识第二段
小乌鸦赶回家干甚么呢？
发问：它的妈妈若何了？小乌鸦心里会感触传染若何样？它是若何赐顾帮衬妈妈的？你感触传染这个时辰妈妈会跟小乌鸦说些甚么？小乌鸦又会对妈妈说甚么？
3、赏识第三段
让咱们来听听
发问：你喜好小乌鸦吗？为甚么？
幼儿会商：你们是若何关怀本身的妈妈，爱本身的妈妈？
五、迁徙糊口，进一步培育幼儿酷爱，尊敬妈妈的豪情
明天，教员带来了几张小伴侣爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些甚么？
六、勾当延长
请孩子们回家此后多帮妈妈做一些本身能做的事，返来再告知大师，好吗？
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇2
讲授流程：
一、导入
1、间接先容陈毅生平。（增加经历，拉近间隔）
2、活跃地、扼要地陈述粗心。（激起浏览等候）
二、初读
一句一句落实，按照详细环境相机处置。
三、详细教法：
第一段：
捉住“赶”体味陈毅得悉母亲抱病孔殷看望的心情。
第二段：
从陈毅回到家后歇息了吗？他做了些甚么来睁开读，当令停止“一边....一边”措辞操练，操练内容与课文有关。可接纳“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（ ）一边（ ）。 ”的句式来讲。（在详细的措辞操练中体情悟道）
第三段：
1、从“从小到大，你不晓得替我洗了几多次衣服”指点先生接洽本身的糊口说说妈妈还为本身做了哪些使命，本身是若何在爸爸妈妈的关怀下生长的。
2、捉住“该当”，从糊口中的大事提及，让孩子们明白关怀怙恃，并不在做甚么震天动地的大事，做怙恃的只盼望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶背面揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
最初播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边赏识动画，边唱歌曲，孩子们很专一，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不喧华呀不顽耍呀，吃紧忙忙转回家。
它的妈妈年数大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多心爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不健忘呀，妈妈把它抚育大。妈妈把它抚育大。”
教后深思：
此课教完后，也曾思疑有几多结果，孩子们究竟有几多震动？但有一个孩子特地跑来跟我说的一句话使我颇感惊喜。这是一个出格玩皮的孩子，很老练，还只晓得玩。上完课后，我正筹办回办公室，他跑过去对我说：“教员，我此后不再骂奶奶了，不让奶奶多操心了。”我说：“为甚么呢？”“奶奶太不轻易了，天天要看店还要看我造作业，偶然本身不会还要把我带着去找教员教我。”他一本正派地说。我心里一阵惊喜，这孩子学了这课还真有点震动了，遐想他头几天的一幕：那天午时，他坐在地上，还不时地把本身的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“归正衣服有奶奶洗的，不必我洗。”再听听他此刻特地跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“教员，我听了都想哭了。”何等理性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵仍是可塑的，只需咱们指点得法，震动到他们的心灵，他们会是那一只只心爱的小乌鸦！让咱们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不喧华呀不顽耍呀，吃紧忙忙转回家。
它的妈妈年数大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多心爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不健忘呀，妈妈把它抚育大。妈妈把它抚育大。”
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇3
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲接纳叙事性手段，记述了乌鸦反哺的悦耳故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多接纳同音停止和三度、四度腾跃音程，并呈逐句下行；节拍由密到疏。三段歌词抽象活跃，寄意深。抽象活跃的论述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种开导：爱不只仅是讨取，更首要是支出和贡献。教导咱们的先生要晓得爱、学会爱，是停止戴德教导的好课本。歌曲固然抽象活跃，但对刚上三年级小先生来讲晓得其寄意另有必然的难度。
【讲授方针】
1.指点先生能用温和、密意的声响流利的演唱歌曲。
2.在协作、交换、扮演等一系列进程中进一步激起先生的音乐乐趣，丰硕先生的休会，进步先生的审美才能。
3.经由进程学唱歌曲，使先生晓得戴德，教导先生尊敬、敬爱本身的尊长。
4.经由进程进修本课，让先生熟习到鸟类是人类的伴侣，要保护鸟类。
【讲授重点】
1.经由进程进修歌曲，使先生感触传染小乌鸦爱妈妈的竭诚豪情。
2.以爱为主题，以音乐为主线，对先生停止爱鸟、护鸟教导。
【讲授难点】
能用温和、夸姣的声响演唱歌曲，体味小乌鸦和妈妈之间那种密意厚谊。
2.按照本身对歌曲的贯通，即兴扮演。
【教具筹办】
多媒体课件
【讲授进程】
一、豪情导入，板书课题
1、课件播放《世上只需妈妈好》视频，教员导语。
同窗们都晓得世上只需妈妈好，爱本身的妈妈，你看连小乌鸦也晓得爱本身的妈妈呢。
2、板书课题《小乌鸦爱妈妈》熟习乌鸦。
3、课件出示进修方针
（1）能用温和、密意的声响流利的演唱歌曲。
（2）在协作、交换、扮演等一系列进程中进步本身的审美才能。晓得戴德，尊敬、敬爱本身的尊长。
二、听一听《小乌鸦爱妈妈》故事
课件播放动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教员布满豪情地报告悦耳的故事：在开满野花的路边，一只小乌鸦飞来了，它不是来赏花的，也不是来呼吸新奇空气的。它既不喧华，也不顽耍，它要干甚么呢？只见它叼起一只大虫子，吃紧忙忙地回家去了。
本来，小乌鸦的妈妈年数大了，躺在屋里飞不动了，不再能为小乌鸦寻寻食品了，小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了大哥的妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多心爱的小乌鸦啊，从们不由得地嘉奖它、称道它。同窗们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了咱们每小我的心，为了让大师都晓得小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，此刻就让咱们一路来赏识。
假想企图：师有豪情地讲故事，生看画面听音乐。夸姣的音乐、悦耳的画面，富有豪情的报告成为毗连先生与歌曲豪情的纽带与桥梁。先生宁静专一地看着、听着、感知、休会着。岂但怀孕临其境之感，并且放飞着设想的同党，激起了豪情共识。从而凸起讲授重点，到达了让其晓得歌词寄意，感触传染旋律意境之方针。
三、探讨新知
（一)凝听、感触传染
1、生凝听《小乌鸦爱妈妈》范唱灌音。
2、问生听后有何感触传染？指名回覆。
3、大师想不想听教员扮演一下这首歌曲？师自弹自唱，生再次凝听，又有何新的感触传染？指名谈感触传染。
(二）、节拍操练
1、歌曲中 |X X|X—|X—||的节拍一共呈现了几回?再次凝听《小乌鸦爱妈妈》范唱灌音，小组会商、交换、报告请示。
2、操练读节拍。
先听教员读一遍，而后大师本身读。要当真听哟！师读后，生自立操练。
3、上面能不能按节拍把歌词读出来？生自立操练。
4、再给同窗们增加点色采，在音乐的伴奏下，按节拍把歌词读出来。播放伴奏音乐，生按节拍读歌词。
（三)、以读悟情
师讲授：第一段风景夸姣，画面有动有静，要读出美感。第二段讲乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会悲伤、难熬，以是要读得迟缓、费劲。第三段是对小乌鸦的称道，是以要读出活跃、心爱的豪情来。生按请求读歌词，找先生点评。师总评。
假想企图：在频频的“听”和“悟”中，先生已熟习歌曲。在此假想先学歌词，再回过头进修歌谱，一是受动画、故事的开导，先生进一步熟习歌词；二是变更先生的进修自动性。
（四）、瓜熟蒂落
1、师：同窗们读的这么好，唱的该当更好。上面咱们边听边唱。播放歌曲灌音，生轻声跟唱。连放两遍灌音。
2、过渡语：上面教员抚琴为大师伴奏，大师有不决定信念演唱好歌曲？师抚琴伴奏，生有豪情地演唱。
3、大师唱得真不错，叨教大师这是一只甚么样的乌鸦？以小组为单元安闲会商。
4、师对先生讲话小结：这真是一只懂事的乌鸦、贡献的乌鸦。它是值得称道的。让咱们一路用歌声称道小乌鸦，好吗？
5、播放伴奏灌音，全部同窗用温和、夸姣的声响扮演歌曲。
6、小乌鸦配得别人的称道，让咱们男同窗先来夸夸它吧。男生随伴奏齐唱。
7、女同窗等急了，那就请你们来称道小乌鸦吧！女生随伴奏齐唱。
8、上面让咱们发自心里地、豪情充实地称道小乌鸦，音乐的最高境地就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完全地扮演歌曲。
（五）、扮演——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》
1、师拿出本身建造的小乌鸦头饰多少个，教员扮演乌鸦妈妈，鼓动勉励先生下台扮演小乌鸦并有心情地演唱，几个先生扮演路边的野菊花和小草，几个先生搭成“窝”。其余先生用便宜的冲击乐器为歌曲伴奏，经心扮演。
2、评估：同窗们的扮演真是太超卓了，良多同窗都感动得流下了眼泪，教员的眼睛也潮湿了。
假想企图：教员与先生一路满身心肠投入扮演，在歌曲扮演中，先生从教员的开导遐想到各类情形空气的豪情休会、感知，从影象到认知和缔造、操纵，层层递进，逐步深入，经由进程本身的扮演，使认知豪情取得升华。
四、豪情升华、拓展延长
1、师：经由进程进修这一课，咱们该当向小乌鸦进修甚么?
2、生交换、会商、报告请示。
3、师总结：俗语说“滴水之恩涌泉相报”，小乌鸦完全做到了。乌鸦是具备反哺之义的孝鸟。咱们该当向小乌鸦一样，做一个关怀怙恃、关怀尊长的好孩子！长大此后做一个对民族、对国度、甚至全人类都有效的人！
4、拓展“爱”的教导：爱，无处不在。孩子们，在你的身旁你感触传染到爱了么？生报告对“爱”的故事。
5、律动出讲堂
师：看到你们发明的爱让人感动不已，在此后的糊口中，咱们要做一个有爱心的人，爱同窗、爱别人、爱怙恃、爱尊长、爱故国、爱全人类让咱们伴着《小乌鸦爱妈妈》的歌声，把爱带出讲堂，洒向人世都是爱！
生学着小乌鸦的举措律动出讲堂。
假想企图：《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词一向反响在先生的脑海中，一向被音乐故事、动画情形等传染着，心灵取得污染，豪情取得陶冶，晓得爱不只仅是讨取和取得，还该当晓得别人的爱，晓得支出和贡献。实时对先生停止德育渗入。
板书假想小乌鸦爱妈妈
乌鸦宝宝小——妈妈爱
乌鸦妈妈老——爱妈妈
1、经由进程一节课的兴奋进修，师生成立了深挚的豪情，师生一向是同等的，讲堂空气一向是宽松，民主安闲的。是以先生是带着甜美的声响，亲热地心情与教员再会的，构造下课是井井有理、活跃、兴奋的。本节课一向环绕爱的主题,一个关键紧扣一个关键,并且力图在每一个关键中都能凸起音乐课的乐趣性、活跃性,让先生在宽松的空气中轻松地进修音乐,接管音乐,缔造性的表现音乐。新奇的引入、过渡语同夸姣的音乐一样濡养着先生的心灵、陶冶着先生的情操，是我的满意的处所。
2、在先生扮演音乐剧《小乌鸦爱妈妈》时，讲堂到达了飞腾，由于时辰干系，未几找几组先生停止扮演，先生有点意犹未尽之感。
3、倡议诸位教员，在上课前与先生多相同，使先生亲其师而信其道，扩大爱的空气，为歌曲的进修打下杰出的根本。踏实的音乐根基功，动情的爱心故事，也能使先生的豪情取得升华。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇4
讲授方针：
1、豪情立场代价观：经由进程歌曲的进修，体味小乌鸦对妈妈的爱，进而教导先生爱妈妈和尊敬尊长。让先生晓得贡献爱。
2、进程与体例：经由进程设问的体例指点先生凝听音乐、经由进程休会和演唱等音乐理论勾当让先生学会歌曲，经由进程拓展让先生为歌曲创编举措和律动。
3、常识与技术：用亲热天然的声响有豪情地演唱歌曲，经由进程小组协作为歌曲创编律动讲授，对先生停止爱心、豪情教导，使之感悟、休会爱。
讲授难点：
处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中遭到开导，使之呼喊、贡献爱
讲授重点：
用天然亲热的声响，有豪情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
讲授筹办：
钢琴、课件、节拍卡片
课时：
1课时
讲授进程：
一、故事导入：
快过年了!丛林里将停止一场新年音乐会，小植物们都在经心肠筹办本身的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排演了一个小独唱筹办到场扮演。为了到场扮演，他们天天都在吃苦操练。
小麻雀唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣
叽叽 喳喳
小鸽子接着也唱：
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小乌鸦最初唱：
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇 哇
独唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
他们唱的甚么旋律：
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣
叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇
音乐会起头了，超卓的节目一个一个地扮演了，若何还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干甚么去了呢?
二、凝听
1、听，有人晓得小乌鸦去了那里，他正唱着告知咱们呢(凝听第一段音乐)
得出谜底：“小乌鸦赶回家了!”
2、 问“赶回家干甚么呢?是否是是健忘拿甚么了?”(听第二段音乐)
得出谜底“小乌鸦归去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大师晓得了缘由此后有不指责小乌鸦? (听第三段音乐)
得出谜底“大师称道小乌鸦是懂事心爱的小乌鸦” 都竖起大拇指称道、褒扬小乌鸦，
三、学唱歌曲
1、完全地听一次音乐(动画)
2、教员教唱一段音乐(钢琴)
3、先生跟琴唱第二、三段
4、第一段报告了小乌鸦想起妈妈不用饭仓猝赶回家，它的心情是若何的?(焦急)哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情?“吃紧忙忙”“赶”开导先生在“吃紧忙忙”、“赶”字上加重语气。
5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会若何呢?(悲伤、难熬)看到小乌鸦捉虫返来给本身吃心情又变得若何呢?(欢畅、幸运)
6 小乌鸦做的对，咱们称道小乌鸦，要用若何的语气来唱?(欢畅、必定)
7、有豪情地完全演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、扮演情形剧《小乌鸦爱妈妈》
1、初度扮演：先请几位同窗扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，
2、小乌鸦爱本身的妈妈，长大了不健忘妈妈的抚育之恩，若是你是小乌鸦你会用甚么体例来爱本身的妈妈呢?(先生谈端茶、洗碗等)
3、播放公益告白《洗脚》，指点先生爱本身的妈妈!用本身的体例来爱妈妈!
4、再次扮演唱，把乌鸦妈妈看成本身的妈妈，做一些贡献妈妈的使命!
号令同窗们步履起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬怙恃尊长和身旁每位可亲心爱的人!
五、拓展升华
播放羊羔跪乳的音乐停止拓展。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇5
讲授方针；
一、能用兴奋、夸姣的声响演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符节拍。
二、经由进程乐器伴奏和扮演举措，在与同窗交换协作中体味小乌鸦兴奋、戴德的心情。
三、经由进程歌曲温习，延长，使先生从中感触传染到小乌鸦对妈妈的爱心，教导孩子从小尊敬、保护白叟的事理，进一步教导先生学会戴德。
讲授重、难点：
一、经由进程故事、课件画面感触传染乐曲豪情、熟习剧情和体味人物抽象，体味小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使先生用差别的豪情演唱并可以或许或许或许或许或许用冲击乐器为歌曲伴奏。
讲授筹办：
琴、课件、冲击乐器
讲授进程
一、由“母亲节”导入新课。
教员发问：
1、你们都晓得5月13日是甚么节日吗？（母亲节）
2、你们都为妈妈做过些甚么？（先生回覆）
3、师:在这个天下上,爸爸妈妈用爱抚育了咱们,使咱们能幸运欢愉地生长。
实在,在植物界,也有着良多爱的故事。明天,教员要和小伴侣一路来进修一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一路来听听歌曲里讲了一个甚么故事?
随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教员布满豪情地报告悦耳的故事：
畴前，有一棵很高峻的树，树上住着勤奋、仁慈的乌鸦妈妈，她天天都要飞到好远好远的处所去找虫子给她那一群心爱的乌鸦宝宝吃，
小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，终究有一天小乌鸦都要翱翔了，它们一个个欢畅地伸开了同党飞出了家，妈妈可欢畅了。
但是她已老得飞不动了，孤独单地呆在家中。俄然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它生平捕到第一条小虫返来了，
它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就如许，小乌鸦飞来又飞去，它们本身又累又饿，
却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了咱们每小我的心，为了让大师都晓得小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，
歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）此刻就让咱们一路来赏识。（大屏幕放映动画范唱）
二、进修歌曲
1、（出示歌谱）教员有心情地范唱，生轻声跟唱。
2、师：同窗们，咱们再来看看歌谱，你有甚么发明？
生1：每乐句的节拍型差未几。（生试着念节拍）
生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了油滑线连起来。
师：唱时2个音要唱得联贯、流利。（师范唱）
3、先生随琴唱词。
4、师：另有甚么比拟难把握的处所可以或许或许或许或许提出来，也可以或许或许或许或许谈谈你对这首歌曲的晓得。
生：我很喜好这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我感触传染小乌鸦很是爱妈妈，以是唱这句的时辰要很密意地布满爱地演唱。 （生范唱）
生：我感触传染第三段该当用褒扬、称道的语气唱。
5、有豪情地演唱歌曲。（放动画范唱）
6、视唱歌谱
（1）跟琴轻声视唱歌谱。
（2）指优异生率领全部先生准确视唱。
三、歌词创编
1、师：除小乌鸦，你还晓得丛林里另有哪些植物也和它一样这么贡献妈妈？
2、四人小组会商创编
3、配上头饰，先生扮演
4、师生配合演唱，配乐扮演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）
四、豪情升华
师：妈妈爱咱们，咱们也爱妈妈，，感触传染妈妈对咱们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只需妈妈好》
生：先容本身的妈妈，唱给妈妈的歌。
五、小结
师：每小我都有本身的妈妈，妈妈把咱们抚育大是何等辛劳啊！连丛林里的小植物都很爱本身的妈妈，咱们更该当爱本身的妈妈
随歌曲音乐做小乌鸦飞翔的举措分开讲堂。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇6
讲授方针：
1. 从感触传染动手，听唱法学会歌曲，对先生停止豪情教导。
2. 可以或许或许或许或许或许有心情的、风雅的演唱，扮演，从中遭到开导。
3. 可以或许或许或许或许或许操纵学具自学或协作进修简略的歌曲，并试着唱唱乐谱，休会“我真行”的欢愉。
4.在演唱、扮演和创编的进程中体味歌曲内在，从中遭到开导。
讲授内容：
1.校本课本：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编课本：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课 型：
技术操练综合课
年 级：
二年级
讲授筹办：
光盘、灌音机、头饰、卡片、
讲授流程
教员勾当
先生勾当
假想企图
1、课前筹办
（播放音乐）
很欢畅能和大师一路上音乐课，但愿我能给你们带来欢愉。
师生开端熟习
激起先生的表现热忱，极大的变更先生的自动性。
2、导入
（播放音乐）
传闻咱班同窗既伶俐又喜好讲话，仿照力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小考试，听好啊：
先生正视听教员拍打的节拍，仿照，拍拍打打
在游戏的进程中熟习歌曲节拍，并且停止了节拍操练，为进修歌曲做了铺垫
3、听唱法进修歌曲（一）
教员真欢畅和你们这么多伶俐的孩子一路上课，为了嘉奖你们，教员给你们先容一名新伴侣，听听他是谁？
教员范唱
听到教员的褒扬和奥秘的先容，当真的初听歌曲，体味歌曲的大要内容。
亲热的话语轻易拉近师生的间隔，歌曲仆人公以伴侣的身份呈现，先生更会喜好。
这位伴侣是谁呀？
请你再听一遍，小乌鸦在做甚么？
教员再范唱
小乌鸦
再次听，详细体味歌曲内容。
加深先生对歌曲内容和曲调的体味
你情愿接管它做你的伴侣么？为甚么？
情愿。
说一说喜好小乌鸦的缘由
体味先生对歌曲熟习的水平，是否是可以或许或许或许或许抒发出完全的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸确当后，岂但伶俐了并且也懂事了，让咱们一路看看小乌鸦是若何做的？
（教员播放）
先生一路看，再次视听连系感触传染歌曲。
可以或许或许或许或许轻声的演唱了。
连系，再次感触传染歌曲，有动画的，会进一步加深先生的印象。
从你们的心情和歌声看，你们很是喜好小乌鸦，让咱们风雅的'唱一遍吧，小乌鸦会很欢畅的。
先生风雅的演唱。
并且安闲的创编举措扮演。
（播放）
鼓动勉励先生风雅的演唱和扮演，稳固影象歌词和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸运的乌鸦妈妈，但是，不乌鸦宝宝啊？鼓动勉励先生斗胆到场
（持续播放两遍）
咱们来做乌鸦宝宝。
戴头饰，边唱边扮演。
鼓动勉励先生斗胆到场，超卓的扮演。师生配合扮演，培育先生的协作熟悉
5、进修歌曲（二）
我真欢畅有你们这么多心爱的孩子。边扮演，边指点先生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）
在教员的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍同党飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
先生会把大要的意思说出来，在师生配合清算下会实现新的歌词。天然过渡。
先生也会休会到一种胜利的欢畅。
创编歌词
你们说得可真好，若是能像适才那样唱出来，乌鸦妈妈会更欢畅，此刻呀，咱们就给它添上乐谱，听，小乌鸦会唱了，放灌音范唱
先生开端感触传染歌曲豪情，看着图谱，听着灌音，视听连系感触传染新知。
教员铺开手让先生本身进修歌曲，进步识谱才能和协作熟悉。
学唱歌曲
这首歌和适才咱们唱的有甚么差别？
请你再听一遍，听听歌中唱的和咱们本身创作的有甚么差别？
集合精力发明范唱中的题目，并自动的处置题目。“走了”——“老了”
鼓动勉励先生发明题目，处置题目，进一步熟习歌曲旋律。
你们是一群伶俐的小乌鸦，和妈妈协作若何样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，咱们来接龙。
先生和教员协作演唱，加深对歌曲的印象。
熬炼先生的反映才能和与别人协作的才能。
安闲演唱
妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完全的唱上去吧，就当是给妈妈的甘旨了。
先生随着音乐安闲演唱，扮演
给先生安闲的时辰，找到本身须要处置的题目，彼此交换。
表 演
你们可以或许或许或许或许每一个小组选一名妈妈，其余的同窗做宝宝，分组扮演。
分脚色扮演，知足一切先生的扮演愿望。
找到本身喜好的脚色，投入的扮演。
小 结
看得出来，你们岂但接管了小乌鸦做伴侣，也接管了我这位妈妈，真欢畅有你们这么多伶俐、懂事、贡献的好孩子。也把明天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我心爱的孩子们。再会！
先生怅然接管教员的褒扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培育先生把学到的常识在糊口中操纵，并从中遭到开导和教导。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇7
勾当方针：
1、明白故事中小乌鸦谢绝顽耍是为了捉虫子赐顾帮衬大哥的妈妈。
2、为故事排序，报告故事时可以或许或许或许或许或许用差别的语气表现喜鹊和燕子的心态变更。
3、喜难听故事，感触传染小乌鸦对妈妈的爱。
勾当筹办：
1、头饰;故事图片
2、幼儿有过帮妈妈做家务的经历。
勾当进程：
(一)导入局部
谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫喊。你们猜猜，它是谁呀?(乌鸦)
(二)睁开局部
1、分段报告故事，晓得故事内容
(1)报告故事第1段，发问：小喜鹊找乌鸦做甚么?小燕子找乌鸦做甚么?小乌鸦为甚么不进来玩?
(2)报告故事第2—4段，发问：小乌鸦捉虫给谁吃的?
(3)报告故事第5段，发问：小乌鸦为甚么捉虫子给妈妈吃?
2、“故事卡片”排序，连系图片报告故事
(1)指点幼儿察看图片，构造幼儿分组摆放故事卡片
(2)按照排放准确的图片，测验考试报告故事内容。
①小喜鹊、小燕子约请乌鸦都是若何说的?(“小乌鸦，咱们一路好吗?”)
②小乌鸦谢绝小喜鹊、小燕子的约请时是若何说的?(“不行，我不能，我要捉虫子”)
3、散发头饰，停止脚色扮演
(1)指点幼儿在小喜鹊和小燕子约请小乌鸦时用友爱，轻松的语气
(2)指点幼儿表现小喜鹊和燕子冷笑乌鸦时的语气(可以或许或许或许或许进步音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)
4、接洽幼儿的糊口现实，停止会商
师：小乌鸦为了赐顾帮衬妈妈给妈妈捉虫子吃。那小伴侣们，你们在糊口中可以或许或许或许或许或许为妈妈做些甚么呢?
小结：妈妈既要使命还要赐顾帮衬家庭，很是的辛劳。小伴侣们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，赞助妈妈做家务等都是关怀妈妈的表现。咱们应看成些力不胜任的使命来赞助妈妈，让妈妈也感触传染下小伴侣们对她的爱。
(三)竣事局部
指点幼儿在美工区为妈妈建造戴德卡片
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇8
讲授假想:
1、在讲授假想进程中，我一向把“凸起审美，深入歌曲主题，公道地操纵多媒体讲讲课件指点先生感知――休会――遐想――认知――晓得――缔造”贯串在讲授的一向，力图在讲授中表现极新的教导讲授思惟，下降先生进修难度，培育高尚的审美情味。
2、正视培育先生的理论才能和立异精力，在讲授中表现以“先生为主体，讲授为主导”的思惟。
3、力图在每一个关键中凸起音乐课的乐趣性、活跃性，让先生在宽松的空气中轻松地进修音乐、接管音乐、缔造性地表现音乐.
一、构造讲授：
1、生排队在活跃欢畅、富有节拍的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进讲堂至坐位前站好，师生配合律动。
2、师生用音乐措辞问好：
(师)亲热地：
同窗们好！
(生)友爱地：
您好！您好！于教员好！
二、节拍操练：
CAI课件一：
在欢畅音乐的烘托下，大屏幕呈现迪斯尼游乐土的热烈场景。一女童画外音：“接待你到迪斯尼游乐土！”接着显现两列满载小伴侣的黑色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车勾当的节拍声，持续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在激起猎奇和正视的同时，大屏幕显现节拍谱：
“迪斯尼游乐土”小熊火车运转节拍：
正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反
1、师范读拍击，让先生感触传染节拍由稀少到麋集，再由麋集到稀少的节拍勾当进程。生感触传染后回覆：
“火车运转的速率是若何的？若是倒着开返来呢，又是若何的？”
2、先生乐趣低落地仿照拍读。师指点先正向再反向地操练。
三、发声操练：4/4中速
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、指点先生察看两个乐句的异同。(节拍一样，由麋集到稀少，音高不一样，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指点先生准确处置连音和非连音，气味悠久的发声。
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、大屏幕放映便宜动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教员布满豪情地报告悦耳的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不喧华，也不顽耍，它要干甚么呢？只见它叼起一只大虫子，吃紧忙忙历来的标的方针飞去。
本来，小乌鸦的妈妈年数大了，躺在屋里飞不动了，不再能为小乌鸦寻寻食品了，小乌鸦叼来了虫子，是给大哥的妈妈。
就如许，小乌鸦飞来又飞去，它本身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多心爱的小乌鸦啊，从们不由得地嘉奖它、称道它、称道它。
同窗们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了咱们每小我的心，为了让大师都晓得小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，此刻就让咱们一路来赏识。
2、大屏幕显现歌曲词、谱。
3、听灌音范唱，完全地赏识歌曲。
4、再回放一次，生悄悄跟唱。
5、教员有心情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全部跟琴准确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
①措辞、鼓动勉励当一名小教员，教大师进修歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③指优异生跟琴视唱。
④指点全部击拍准确视唱歌谱。
⑤全部跟琴唱歌词。
8、小结：咱们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜好小乌鸦吗？你该当向小乌鸦学甚么呢？
(生：①咱们该当爱本身的妈妈。
②还该当爱教员、爱同窗……)
9、师小结。
五、歌扮演：
1、师拿出本身建造的小乌鸦头饰多少个，鼓动勉励先生下台扮演小乌鸦并有心情地演唱，鼓动勉励其余先生用便宜的冲击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、先生请求教员扮演乌鸦妈妈，本身扮演小乌鸦配合扮演(放灌音伴奏磁带)
3、全部同窗睁开设想，安闲组合扮演唱。
六、
(一)讲堂小结：
这节课同窗们兴奋地同教员顽耍了迪斯尼乐土，进修了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同窗们的表现比小乌鸦更懂事、更心爱，教员感谢大师。
(二)构造下课：
1、师生用音乐措辞互道再会：
(师)：友爱地
同窗们再会！
(生)：亲热、甜美地
再会！再会！胡教员再会！
2、在灌音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出讲堂。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇9
勾当方针：
1、感触传染歌曲中小乌鸦爱妈妈的夸姣豪情和夸姣抒怀的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编举措，并边听歌曲边扮演。
3、培育幼儿酷爱、尊敬妈妈的豪情。
4、感触传染旋律的空气和和火伴一路到场小我音乐勾当的乐趣。
5、经由进程学唱歌曲，休会歌曲的空气。
勾当筹办：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片多少幅、冲击乐器多少
勾当进程：
一、故事导入
1、明天教员给咱们小伴侣带来了一个对小乌鸦的故事，咱们一路来听听看。
二、赏识音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱本身的孩子，辛辛劳苦抚育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱本身的妈妈。明天，教员带来了一首很难听的曲子，说的便是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完全听乐曲，鼓动勉励幼儿斗胆想像，指点幼儿测验考试措辞或举措，描述听了音乐后的开端感触传染。
师：请小伴侣细心听音乐，可以或许或许或许或许随音乐本身编举措，正视听完后告知教员，听了这首音乐你有甚么感触传染?小鸟和它的妈妈仿佛在干甚么?
2、再一次赏识乐曲。
逐段阐发乐曲的布局和所抒发的夸姣豪情，开导幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓动勉励幼儿斗胆测验考试用措辞描述，连系举措扮演来阐发，抒发乐曲的布局性子、豪情内容。
(1)赏识第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感触传染若何，你仿佛看到了甚么?请用举措扮演出来。
小结：这段音乐欢畅活跃，仿佛看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸运、欢愉地糊口着。
(2)赏识第二段音乐。
师：你感触传染这段音乐与第一段音乐有甚么差别，你感触传染仿佛发生了甚么事，若是你是小鸟，你会若何赐顾帮衬抱病的妈妈。
小结：这段音乐安稳、低落，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心顾问、关怀妈妈。
(3)赏识第三段音乐。
师：这段音乐听了后有甚么感触传染，咱们用举措把你仿佛看到的事扮演出来。
小结：这段音乐夸姣抒怀，鸟妈妈规复了安康，带着小鸟在树林里又过起了安闲安闲的糊口。
3、测验考试用举措，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟习，测验考试用乐器吹奏。
(1)师：请大师为乐曲编几个举措，每段音乐编一个举措，第一段每句在重拍上拍一下手，表现鸟儿们在小树林里欢愉地糊口着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表现捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落举措，表现鸟妈妈规复了安康。
三、测验考试勾当，即兴跳舞《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，咱们小伴侣也像小鸟一样爱妈妈，咱们对妈妈说：妈妈您辛劳了，咱们已长大了，您歇会儿吧!请大师随着音乐把本身会做的事扮演出来。
勾当深思：
感触传染音乐，休会音乐“是本课教法的主旨。让先生在讲授勾当中到场休会，自动摸索，自动理论，培育了先生喜好音乐的情味，生长了先生对音乐的感触传染力和表现力，丰硕了先生的豪情休会，为夸大音乐学科与别的艺术学科的横向接洽与相同，课中假想了故事导入，创编音乐故事等音乐勾当，让先生在兴奋、轻松的讲授环境中获得常识，并且使先生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和措辞艺术等方面都取得培育。
针对本节课的讲授，我感触传染我在以下几个方面有所冲破：
一、以激起先生的乐趣为主线。
按照二年级先生的正视力集合时辰短，活跃好动的心理、春秋特色，备课时，我侧重把激起他们的进修乐趣看成主线，让他们自动来进修。比方从上课一路头，我就走到到孩子们的中心，指点先生进入情境，离开植物园，导入小乌鸦的呈现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，指点先生随电子琴乐趣勃勃学唱歌曲。在学会的根本上，无机地指点先生停止歌扮演。再让先生头戴乌鸦头饰扮演情形剧……环环紧扣，消息瓜代，先生们一向乐趣低落，其乐陶陶到场此中。悄悄松松的实现讲授使命。也实在表现了”教员为主导，先生为主体“的讲授理念。
二、正视迷信常识的无机渗入。
我小我一向以为，一节音乐课，不该当仅仅知足于歌曲的进修，也该当正视学科整合与相干迷信常识的教授。让先生在耳濡目染中取得常识的堆集。比方：在小乌鸦接待同窗们时，我趁势给先生们讲授了相干的乌鸦品种、身材特色、糊口习气、和闻名的”乌鸦反哺“等。先生们睁大眼睛，悄悄的听着，这类讲授，不只激起了先生的探讨乐趣，也加深了先生们对歌曲的晓得。歌曲学完今后，进一步深入了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思惟上让先生正视贡献怙恃的德育渗入方针。
固然，我也有良多缺乏的处所。比方说：节拍操练有所轻忽，讲堂上不敢斗胆罢休给先生，教唱的情势和体例另有待改良。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇10
讲授内容：
1、先生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能有豪情地演唱歌曲，创编歌舞扮演。
讲授方针
1、 在演唱歌曲、休会音乐豪情的同时，教导先生不忘母亲的抚育之恩。
2、 培育先生的设想力，缔造力。
讲授重点：
开导先生有豪情、自傲地演唱歌曲，使幼儿从中感触传染到妈妈的爱
讲授难点：
先生的豪情教导。
讲授筹办：
电子琴、多媒体课件、
讲授进程：
一、新课导入
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲身喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)
师：同窗们，你们也有长大的一天，身旁的亲人也会渐渐的变老，你们会若何看待他们?咱们该当向小乌鸦进修育先生不忘母亲的抚育之恩。
2、那教员请你们一路来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]
师：这首曲子难听吗?那就来让咱们来学唱这首悦耳的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、凝听歌曲
指点先生用“啦啦”来做模唱，感触传染歌曲旋律。
师：同窗们唱的得很好，给本身一点掌声好吗?
2、节拍操练
师：小乌鸦飞来了，它见同窗们这么伶俐，想让咱们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共呈现过几回?让咱们配合来数数吧。
师：本来这首曲子都是由这个节拍型组成的，指点先生按节拍读歌词。
3、教员范唱
师：那此刻我来演唱这首乐曲，同窗们随着我一路做律动好吗?
4、教员电子琴伴奏，先生跟唱歌曲
师：同窗们是否是是也想唱一唱这首歌曲啊?让咱们一路来进修这首称道小乌鸦的歌曲吧。
(赞助幼儿改正难唱的乐句，教员讲授连音线的唱法，教唱第一个段，激起幼儿有豪情地唱歌曲)
师：同窗们唱的真好，你们能试着本身将后两段的歌词填出来吗?(教员抚琴，先生试唱二三段，并赐与准确指点，培育先生自立进修的才能)
5、小组比赛唱
师：咱们此刻分红小组扮演唱，比一比，看哪一个组唱的最好?
三、创编扮演
1、教员拿出本身建造的小乌鸦头饰多少个，鼓动勉励先生下台扮演小乌鸦并有心情地演唱
2、先生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全部小伴侣们睁开设想，安闲组合扮演唱
四、拓展延长
师：小乌鸦固然不富丽的表面，却有着一颗戴德的心，你们喜好小乌鸦吗?
师：小植物都可以或许或许或许或许怀有一颗戴德的心，那咱们小伴侣是否是是也有一颗戴德的心?那咱们该若何做呢?(同窗们自立讲话，抒发概念，教员再次对先生豪情教导)
五、讲堂小结。
师：同窗们这节课都表现得很是棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗布满爱的童心。愿同窗们安康欢愉生长，更愿大师能像小乌鸦一样，做一个尊敬尊长的好孩子。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇11
勾当方针：
1 、晓得故事内容，能看图复述故事。
2 、测验考试用扮演的体例抒发对故事的晓得。
3 、体味爱妈妈、爱尊长的夸姣情操。
4 、经由进程措辞抒发和举措相连系的情势充实感触传染故事的童趣。
5 、体味故事包含的寄意和哲理。
勾当筹办：
故事图片、摄像头、小植物头饰、音乐 CD 。
勾当进程：
一、起头局部：
（音乐响起）教员讲故事《爱妈妈的小乌鸦》
二、根基局部：
1 、逐图指名报告故事内容
2 、有豪情的复述故事，指点幼儿感触传染故事的寄义。
3 、开导发问。
发问：故事外面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
发问：乌鸦妈妈为甚么不本身捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说甚么了？
幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦抱病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
发问：那你们感触传染乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
发问：小燕子和小喜鹊最初晓得使命的本相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：晓得了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。指点幼儿斗胆讲话，加深幼儿对故事的印象。
4 、分脚色扮演故事内容，请小伴侣上前面来扮演故事。
三、竣事局部：教员抚琴幼儿演唱已学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
勾当深思：
幼儿期是措辞生长，出格是白话生长的首要期间。幼儿的措辞才能是在交换和操纵的进程中生长起来的，应为幼儿建立安闲、宽松的措辞来往环境，鼓动勉励和撑持幼儿与成人、火伴交换，让幼儿想说、敢说、喜好说并能取得自动回应。幼儿的措辞进修应在糊口情境和浏览勾当中指点幼儿天但是然地发生对笔墨的乐趣。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇12
讲授方针
1. 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 创编歌曲扮演，培育先生的立异才能。
3. 培育先生音乐乐趣，激起音乐豪情。
讲授重、难点
1. 带豪情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 为歌曲创编歌扮演，培育先生的立异才能。
课本阐发
这是一首以植物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，报告了小乌鸦对妈妈的酷爱。教导先生要尊敬、酷爱本身的母亲，从小就要赞助妈妈做一些力不胜任的使命，不忘母亲的抚育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体布局，大调式，2/4拍。歌曲曲调精练，同音停止较多，具备叙事的特色。
讲授进程
一、导入新课
揭示小乌鸦喂妈妈挂图。
教员发问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(先生细心察看丹青，并描述图中的故事。)
二、新课进修
1. 初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教员提出凝听请求：请先生听辨歌曲后说出歌曲的豪情。(亲热、天然。)
2. 请先生看着图片，报告《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故使命节：一天，气候非分出格阴沉，宽广的亨衢旁盛开着斑斓的野菊花。突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不喧华也不顽耍，吃紧忙忙地赶回家。本来是它的妈妈年数大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只何等心爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会健忘，是妈妈把它抚育大。
3.进修歌词。
(1)教员树模，有豪情地按节拍朗读第一段歌词。先生当真听教员的树模朗读歌词。
(2)教员指点先生有豪情地朗读第一段歌词。
教员请求：教员要指点先生正视仿照并带豪情地朗读歌词，声响要亲热、天然。
(3)教员范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
先生带题目当真凝听歌曲的第一段。
①发问：第一段的歌词描述的甚么?(先生可以或许或许或许或许回覆出一段歌词说的是故事的开首，描述了风景。)
②教员提出题目：小乌鸦为甚么要吃紧忙忙地赶回家呢?它焦急要去干甚么呢?(先生可以或许或许或许或许回覆出小乌鸦吃紧忙忙回家是为了赐顾帮衬妈妈。)
教员提出演唱请求：第一段咱们有豪情地演唱，最初两句要带着一点疑难的口吻。体味小乌鸦孔殷的心情，演唱歌曲第一段。
(4)进修歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。
①教员语：小乌鸦去干甚么了呢?谜底在第二段中告知了咱们。请同窗们有豪情地朗读第二段歌词。(教员要正视提示先生有豪情地朗读第二段歌词，并在歌词中找题方针谜底。)
②你以为第二段该当用甚么样的速率演唱?(速率该当慢一点，由于要表现乌鸦妈妈抱病了，并且速率慢为了抒发小乌鸦对妈妈的爱。)
③教员总结：之前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报酬妈妈的抚育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深挚豪情。这一段很悦耳，以是演唱的时辰速率要慢一点。
④教员范唱后，先生小我演唱。
(5)进修歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。
①第三段请一名同窗来演唱。教员发问：听一听第三段又唱了些甚么呢?
先生回覆：这一段歌词仿佛在夸小乌鸦是个好孩子，仿佛在奖饰小乌鸦做得很好。
②教员语：咱们就用炫耀的、奖饰的感触传染来演唱这首歌的第三段。
③教员先生一路演唱第三段。
演唱请求：全部随音乐演唱歌曲，正视歌曲速率的变更。
三、歌扮演
1. 教员发问：学完了这首歌曲你们有甚么感触?
先生回覆：咱们该当像小乌鸦一样爱本身的妈妈，小乌鸦出格心爱，咱们该当向小乌鸦进修。
2. 拿出本身建造的小乌鸦头饰多少个，鼓动勉励先生下台扮演小乌鸦并有心情地演唱。
3. 师生一路听音乐停止《小乌鸦爱妈妈》创编扮演。
四、讲堂小结
这节课同窗们兴奋地进修了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同窗们的表现比小乌鸦更懂事、更心爱，但愿你们此后也和小乌鸦一样爱本身的妈妈。回家此后请你把这首难听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的扮演打分，并赞助妈妈做一件你力不胜任的事。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇13
假想企图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲接纳叙事性手段，记述了乌鸦反哺的悦耳故事。三段歌词抽象活跃，寄意深入。它给孩子们一种开导：爱不只仅是讨取，更首要是支出和贡献。教导幼儿晓得戴德、晓得爱、学会爱。歌曲固然抽象活跃，但对买办幼儿来讲晓得其寄意另有必然的难度。为此，我牢牢环绕歌曲旋律和歌词内容，假想了内容背景赞助幼儿晓得歌曲寄意，在建立情形，激起乐趣、赏识感知中到达冲破难点之方针。同时将德育教导渗入到音乐讲授中，将故事内容贯串于歌曲的进修、休会当中，幼儿在不时加深的豪情休会中感触传染音乐，在感触传染音乐的进程中深入豪情休会，使音乐的传染和豪情陶冶彼此融合，真正到达寓教于乐、寓教于情的方针。
勾当方针：
1、指点幼儿从歌曲中感触传染对妈妈的爱，晓得从小尊敬、保护白叟的事理
2、指点幼儿以情代声，有豪情的演唱歌曲
3、进步幼儿操纵多种感官以差别情势来表现歌曲的才能
勾当重点：
从歌曲中感触传染对妈妈的爱
勾当难点：
有豪情的演唱歌曲
勾当筹办：
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫灌音、钢琴、音乐
勾当进程：
一、发声操练
1、《我是如许唱》指点幼儿用差别口型准确发音
2、《大雨、细雨》指点幼儿把握声响强弱的才能
二、建立情形（出示背景图片、播放鸟叫灌音）激起幼儿进修的乐趣
1、“斑斓的小树林里，有良多伴侣在接待咱们，听，这里都有哪些声响？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干甚么？此刻让咱们来听一听吧”
三、教员演唱歌曲，幼儿赏识
发问：咱们说一说小乌鸦要去干甚么呀？
四、指点幼儿阐发歌词内容，把握歌词
1、发问：“小乌鸦是若何赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不喧华呀不顽耍呀，吃紧忙忙赶回家）
2、“为甚么吃紧忙忙回家？”（它的妈妈年数大，躺在窝里飞不动）那若何办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）
3、“你们说这是一向甚么样的小乌鸦？”（多心爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不健忘，妈妈把它抚育大）
五、教员再次范唱歌曲，幼儿感触传染歌曲豪情
发问：“你感触传染这首歌曲感触传染若何样？这首歌曲的豪情是一样的吗？那里不一样？”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是若何的心情？咱们该当若何演唱？”（中速）
“第二段该当用若何的豪情演唱？”（表现关怀，保护乌鸦妈妈，夸姣的豪情）
“第三段用甚么样的豪情演唱？”（用稍疾速率演唱，褒扬小乌鸦）
六、幼儿学唱歌曲，教员指点
1、教员高声唱，幼儿小声跟从
2、幼儿完全演唱歌曲（体味小乌鸦的豪情）
3、有请局部幼儿扮演唱（可增加举措）
4、男、女分段演唱（正视差别段落的音乐豪情）
5、全部幼儿起立演唱（以多种情势有豪情演唱）
七、教员小结
1、发问：“你们爱本身的妈妈吗？咱们能为妈妈做些甚么？”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出讲堂。 （青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾）
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇14
勾当方针：
1、晓得歌曲内容，感触传染美的音乐。本身创编举措斗胆扮演
2、培育幼儿的协作熟悉和对妈妈的关爱，让幼儿晓得戴德。
勾当筹办：
1、菊花”头饰多少、小乌鸦头饰多少、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》
勾当进程：
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。明天请你们别离扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，扮演小乌鸦是若何爱妈妈的好不 好。（幼儿说好）
2、安排场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分红两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分离蹲在勾当园地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到本身的妈妈，（本身创编举措）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出称道小乌鸦的举措与心情，(开导幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指嘉奖等。)音乐竣事幼儿交换脚色，游戏持续。
勾当延长：
让幼儿回家天天赞助妈妈做本身能做的事，第二天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
勾当深思：
经由进程本次勾当，激起了幼儿对妈妈的爱，让幼儿晓得了戴德。在勾当中，既熬炼了幼儿的身材，又促进了幼儿的豪情。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇15
勾当方针：
⒈、进修散文诗中的对话，感知诗中夸姣的句式，并能停止简略的创编。
⒉、休会散文诗中小仆人对妈妈的关怀，体味妈妈与娃娃的依偎豪情。
勾当筹办：
⒈、“大树妈妈”的课件、3棵大树。
⒉、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、出场音乐《小树叶》。
⒊、小鸟、松鼠、细姨星的胸饰人手一份，小植物指偶人手一份。
勾当进程：
一、听《小树叶》音乐入场。
⒉、幼儿安闲报告。
二、进修散文诗，晓得散文诗的内容。
⒈、旁观画面一
⑴发问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说甚么话呢？
⑵幼儿安闲报告。
⑶放课件。师：听听小鸟究竟是若何说的？
⑷幼儿学说小鸟的话。
⒉、旁观画面二
发问：另有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
⒊、旁观画面三
发问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，细姨星又会说甚么呢？
⒋、完全赏识散文诗。
⑴教员朗读。师：教员还把它们说的话编成了散文诗，咱们一路来听一听吧！
⑵赏识散文灌音后发问：你感触传染这篇散文诗美吗？那你们想不想来扮演一下呢？
三、幼儿扮演，稳固散文诗内容。
⒈、幼儿安闲挑选脚色。
师：请小伴侣把本身喜好的小植物悄悄地请到本身的身上，和中间的好伴侣说说本身拿的是甚么。
⒉、分脚色操练对话。
⒊、幼儿扮演，并将小植物送到大树上。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇16
勾当假想背景
妈妈是最巨大的 每一个宝宝都是妈妈的宝贝 咱们也有长大的一天咱们长大了妈妈就老了让幼儿体味本身在长大的时辰妈妈也就变老了以是宝宝要听妈妈的话 学会戴德 我假想的这个音乐勾当便是让幼儿在童谣中加深对妈妈的豪情。
勾当方针
1、培育幼儿对妈妈的豪情。
2、让幼儿体味妈妈的辛劳从小乌鸦的身上进修爱妈妈精力。
3、培育幼儿抱着一颗戴德贡献的心。
4、赞助幼儿有豪情的演唱童谣。
5、摸索、发明糊口中的多样性及特色。
讲授重点、难点
让幼儿晓得妈妈的首要性 学会爱本身的妈妈
勾当筹办
1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片
2、开仗车的及小乌鸦爱妈妈的音乐
3、每一个小伴侣筹办一个洋娃娃小盆子洗衣粉
勾当进程
引入
铺开仗车的音乐 让幼儿开车到站进入讲堂
明天呢 咱们一路来做个游戏来玩办家家 每一个小伴侣都来铛铛妈妈 把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣 让她们本身玩
按照勾当教员发问小伴侣们当妈妈的感触传染若何样呀? 辛不辛劳?
出示图片让幼儿会商图片上的故事想想小乌鸦在干吗?她的妈妈若何了?再想想你妈妈抱病的时辰你是若何做的。
让幼儿想想 若是不了妈妈 咱们会若何办 咱们能不能本身洗衣服能不能本身做饭让幼儿晓得妈妈的首要
播放音乐 让幼儿听教员有豪情的唱小乌鸦爱妈妈
第一遍 让幼儿赏识
第二遍 让幼儿随着教员一路唱
第三遍 以游戏的体例大山君小蚂蚁的唱法
最初让幼儿自编举措并有豪情的唱小乌鸦爱妈妈
讲授深思
本次勾当我首要想经由进程童谣的进修促进宝贝对妈妈的豪情让幼儿在本身休会后明白当妈妈的感触传染 也让幼儿停止童谣自编举措让宝宝在每次勾当中学到更多的工具。
《小乌鸦爱妈 妈》教案 篇17
假想企图：
《指南》指出：“幼儿的道德教导应以豪情教导和培育杰出步履习气为主，正视耳濡目染的影响，并贯串于幼儿糊口及各项勾铛铛中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教导意思的歌曲，报告了小乌鸦找来虫子，喂已年数大了的的情节，来抒发对的酷爱。是以，我假想了这个勾当，经由进程这个勾当来教导幼儿要学会怙恃，不健忘怙恃的抚育之恩。经由进程歌曲演唱的情势，让幼儿感触传染到歌曲中夸姣的意境，给幼儿美的休会，培育幼儿的协作熟悉和促进关怀妈妈、酷爱妈妈
讲授方针：
1、借助图谱晓得歌词内容，进修用联贯的夸姣的声响演唱歌曲。
2、开端测验考试分组独唱，休会与火伴协作讴歌的欢愉。
3、感触传染歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌生对妈妈的酷爱之情。
讲授筹办：
多媒体课件、音乐
讲授进程：
一、 导入
出场音乐《卡农》
二、完全赏识歌曲，晓得歌曲内容
1.揭示图片，引出歌曲
（1) 明天咱们小伴侣进修了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,咱们先来看张图回想一下。小乌鸦为甚么要吃紧忙忙的飞回家呢，请小伴侣来赏识一张图片，来告知教员，小乌鸦为甚么要吃紧忙忙飞回家。
乌鸦妈妈年数大了，躺在床上飞不动，心情会若何？（悲伤、难熬）开导幼儿专心情表现乌鸦妈妈的心情。
小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会若何？（焦急）请幼儿专心情表现小乌鸦焦急的模样。咱们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的举措.咱们一路说一遍小乌鸦为甚么吃紧忙忙赶回家。
上面听教员一遍歌曲，在听歌曲的时辰，小伴侣可以或许或许或许或许按照我唱的歌词做举措。那咱们小伴侣和教员一路随着图谱唱一遍，边唱边做举措。
小结：小乌鸦用步履抒发对本身妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢愉的为妈妈做使命。
(2) 小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下， 小乌鸦妈妈的心情会是甚么样？我请小伴侣来赏识一下下一张图片。
小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会若何样？
妈妈是若何夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多心爱的小乌鸦）
小乌鸦寻食喂着大哥体弱的妈妈，何等懂事呀，你想对小乌鸦说些甚么话呢？咱们的妈妈把咱们养大很辛劳，你要若何报答妈妈的抚育之恩呢？请小组会商并说出本身的设法。
小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，显露了幸运的笑脸，妈妈夸着小乌鸦真懂事。咱们小伴侣也要做一个乖乖懂事的好孩子。
三：分组演唱
上面咱们来做一组小游戏:
1、幼儿唱第一段，教员唱第二段，师幼共唱第三段。
2、前面一组唱第一段，前面一组唱第二段，一切幼儿唱第三段。
（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）
小结：小伴侣们都很是棒，学会和小伴侣们协作来演唱咱们明天进修的歌曲。请小伴侣们明天下学回家后，最少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样心爱、懂事的好孩子
四、游戏：情形扮演
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。明天请你们别离扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，扮演小乌鸦是若何爱妈妈的好不 好。(好)
2、安排场景
（1）用轮胎、稻草搭 “小乌鸦的家”。
（2）把幼儿分红两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分离蹲在勾当园地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到本身的妈妈，(本身创编举措)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出称道小乌鸦的举措与心情，(开导幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指嘉奖等。)音乐竣事幼儿交换脚色，游戏持续。
小结：小伴侣们，经由进程学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让咱们熟习了心爱懂事的小乌鸦，咱们要像小乌鸦一样去关爱咱们的怙恃，做个懂事的好孩子。天天赞助妈妈做本身能做的事，第二天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。此刻咱们去把更多的爱分享给其余的小伴侣吧。