《山公学样》教案（通用13篇）
《山公学样》教案 篇1
【勾当方针】
1、甘愿答应到场报告勾当，感到感染报告和扮演的乐趣。
2、晓得遇事要沉着，动脑子想体例才能处置标题题目。
3、测验考试扮演并报告故事。
【勾当筹办】
《山公学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、麦克风模子多少。
【勾当重点】
经由进程傍观动画、图片、扮演指点幼儿斗胆完全报告。
【勾当难点】
开导幼儿斗胆设想，想出帮老爷爷要回草帽的差别体例。
【勾当进程】
1、傍观无声动画前半局部，激起幼儿乐趣
（1）看完后请幼儿自在报告：小伴侣看到了甚么滑稽的任务？
（2）小伴侣能不能赞助老爷爷想个体例，帮老爷爷把草帽要返来？开导幼儿设想，自在报告。
2、傍观动画的后半局部，开端感到感染故事内容。
3、看图片，指点幼儿分段报告故事。
（1）图一，事实是若何回事，让咱们细心来看第一幅图。
请幼儿报告。小结：他讲出了……，若是把……也讲出来，咱们听的就更明白了。谁再来尝尝。
（2）图二，请幼儿完全报告这幅图的内容。
提示：
（1）老爷爷为甚么要睡在这儿？指点幼儿利用词语“人不知鬼不觉”、“暗暗地”。
（2）山公们在树上是甚么模样？（跳来跳去，又是叫又是笑）
（3）图三，看图学老爷爷的说话和举措。
标题题目：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽不了，是若何做的？（东瞧瞧，西找找）
B、老爷爷发明草帽是山公拿走了，会若何说？可是山公不肯把草帽还给他，老爷爷更焦心了，他会若何说？若何做？让咱们一路来学学老爷爷的模样。
（4）图四，老爷爷是若何处置标题题目的？
4、教员配图片活跃报告故事，幼儿完全赏识故事
发问：
（1）你感到感染这是一群若何样的小山公？老爷爷是一位若何样的人呢？
（2）教导幼儿学会思虑标题题目，遇事多动脑子，多想体例。
5、局部幼儿扮演故事，其他幼儿测验考试报告
（1）选一位幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮山公，共同扮演故事，教员率领其他幼儿测验考试报告故事。
（2）教员扮演老爷爷，率领3名幼儿扮演山公停止扮演，请其他幼儿自力测验考试按照扮演报告故事。
【延长勾当】
请幼儿将想出的各类体例创编到故事中并扮演出来。
《山公学样》教案 篇2
设想背景
让幼儿看图回覆标题题目，让幼儿阐扬自已的想像力并测验考试编故事。
在感知故事内容的根本上，晓得脚色特色。
进修有序、细心的察看图片，晓得图片，并用较清楚的说话描写图片内容。
勾当方针
1、指点幼儿细心察看画面，领会老爷爷和山公的举措变更干系，并挑选得当的语句抒发情节的变更。
2、进步幼儿的察看才能和白话抒发才能，教导他们遇事多动脑子，多想体例。
3、指点幼儿经由进程看图报告故事。
重点难点
重点：能看懂画面的首要内容，并回覆标题题目。
难点：能经由进程看图编成一个故事报告出来。
勾当筹办
1、山公头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可看成大树的板凳、
2、课前让5个小伴侣排演好情形扮演《山公学样》
勾当进程
一、说话导入。
二、傍观扮演，感知、晓得本课的首要内容。
1、教员报告脚色：卖帽子的老爷爷，山公。场景：在丛林里的大树下。
2、傍观情形扮演，发问：首要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件甚么事？
3、分段看扮演：
（1）从起头到卖帽子老爷爷歇息。
（2）卖帽老爷爷醒离开最初。
4、指点幼儿细心察看画面，完全地回覆标题题目。
（1）看图一。发问：图中有谁？它们在干甚么？
（2）看图二。发问：老爷爷醒来后发明了甚么？他对山公们说了些甚么？
（3）看图三。发问：老爷爷摘下帽子时，发明山公们在干甚么？老爷爷想出了甚么好体例？
（4）看图四。发问：老爷爷是若何做的？山公们又是若何做的，老爷爷的体例好吗？
5、让幼儿经由进程看图回覆标题题目报告四幅图的内容，并编成一个故事。
（1）自在报告。
（2）请个体幼儿下台报告。
勾当延长：筹办一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。
这是一个很风乐趣的漫画故事，《山公学样》中老爷爷和山公之间的举措变更很快就可以够够吸收住孩子的乐趣，进步孩子察看才能和白话抒发才能，同时教导他们遇事要多动脑子，多想体例。
《山公学样》教案 篇3
勾当方针：
1、让幼儿完全领会故事，并进修动词摘、搭、推。
2、经由进程进修故事，教导幼儿遇事多动脑子想体例处置标题题目。
3、经由进程浏览图书，激起幼儿浏览乐趣和杰出的浏览习气。
4、指点幼儿详尽察看画面，激起幼儿的设想力。
5、经由进程多种浏览手腕晓得丹青书内容，领会故事，感到感染故事滑稽滑稽的情节。
勾当重点：
培育幼儿杰出的浏览乐趣与浏览习气。
勾当难点：
完全领会故事，并进修动词摘、搭、推。
勾当筹办：
PPT、按幼儿人数筹办故事卡
勾当进程：
1、导入师：小伴侣们明天教员给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《山公和》。
2、个人浏览(1)师：让咱们一路看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小植物)幼：(山公和···)师：还看到了甚么?让咱们看一看是否是一棵果树?
(2)师：哦，公然是一棵桃树，小伴侣们真伶俐!小视到又大又甜的桃子它想干甚么呀?幼：(摘桃子)
(3)师：想摘桃子他去找谁呢?幼：(山公)离开山公家里想找山公干甚么呢?幼：(一路摘桃子)。
(4)让咱们一路看看他们是否是想去摘桃子呢，哦公然他们是在筹议若何去摘桃子。
(5)他们想摘桃子离开了那里呢?幼：(河滨)小伴侣想一想他们会用一个甚么样的体例去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)
(6)师：咱们把书翻到第七页看看他们是否是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥若何样啊?幼：(欢畅地跳起来了)
(7)桥搭好了他们是否是顿时过河去摘桃子啦呢?那他们为甚么不曩昔摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会若何曩昔呢?幼(一个一个的曩昔)你们想一想谁先曩昔了?幼(··山公)咱们一路看看究竟谁先曩昔了?
(8)小伴侣看看谁先曩昔了呢?幼：曩昔后他做了甚么?幼;(把桥推到河里去啦)
(9)你看到了甚么?幼：(山公朝气了)哎呀，若何啦?幼(哭啦)师：你从那里看出来哭啦?为甚么哭啦?幼(幼儿自在回覆)咱们看看下一副图发生了甚么呢?幼：(山公走啦)若何样啊?幼(很焦心)
3、教员报告故事
(1)小伴侣咱们的故事看完啦，方才啊，小伴侣们的设想力真丰硕，接上去教员来给你们讲一讲这个故事，看看究竟发生了甚么?
(2)放ppt教员报告故事。
4、一路晓得故事发问：教员的故事讲完了，我可有几个小标题题目要问一问小伴侣哦。请小伴侣告知我：
(1)找山公去干甚么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿树模并全部操练"摘"的举措
(2)为了摘桃子他们一路想了甚么体例过河?(搭)
(3)过桥后做了甚么?(推)
小结：做的对吗?那咱们应当若何做呢?但愿咱们的小伴侣碰着任务要主动动脑子去处置标题题目，有好吃好玩儿的工具甘愿答应与别人分享，咱们可不要学小。
勾当延长：
(1)明天教员还给小伴侣们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到教员这里，请你们边讲故事边按挨次把故事卡片贴在纸上对应的数字上。
(2)故事卡片好玩?教员在浏览区投放了这本故事书，方才你们听完教员讲的故事，此刻去浏览区和洽火伴一路来讲讲这个故事吧!
讲授深思：
从执教的.情况来看，我感到感染本身在讲堂上的构造说话另有待增强，若何让孩子对你的发问或是小结能更好的明白、晓得，是本身在今后的讲授中须要存眷的一个首要方面。
《山公学样》教案 篇4
勾当方针：
1.能够或许晓得故事内容，经由进程故事感到感染乐曲此中的高兴，滑稽。
2.感到感染音乐三段体的布局及音乐活跃欢畅的豪情
3.主动到场游戏，斗胆创编举措表现，休会游戏带来的欢愉
4.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在个人眼前演唱。
5.在进修歌扮演的根本上，连系游戏情节，注重随着音乐的变更而变更举措。
勾当筹办：
1.物资筹办：《山公学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐
2.经历筹办：领会山公的一些习气。如山公仿照技能。
勾当倡议：
一、故事导入，激起幼儿乐趣
教员请幼儿看完图片完全赏识一遍故事。经由进程故事感到感染此中的高兴、滑稽。
二、幼儿聆听音乐，感到感染音乐旋律布局
1.完全赏识音乐，幼儿感到感染乐曲。
发问：音乐听完了，你们感到感染这段音乐那里像山公学样?
总结：听了这段音乐，这段音乐能够分为三个局部，有一局部像老爷爷上山，有一局部像老爷爷和山公彼此逗来逗去，另有一局部是老爷爷下山，此刻咱们再来听一遍。
2.再次赏识音乐，提示幼儿要当真听。
发问：谁来告知我哪一局部必定是老爷爷和小猴彼此学样? 请幼儿回覆后总结：中心一局部是他们彼此学样。
3.游戏熟习音乐。
请幼儿想一个举措，教员边讲边做老爷爷，幼儿做小猴，测验考试协作试一试学样，游戏后评估。(举措和故事中彼此逗的举措相合适，如抓头耸肩等)
三、测验考试听音乐游戏
1.提示幼儿音乐有些快，要细心听。
(1)师做老爷做抓头的举措，听音乐游戏。
(2)想一想，除抓头的举措另有甚么举措?教员率领幼儿操练，停止游戏。
2.分段游戏
给幼儿分组，男孩推举一位老爷爷，随着音乐顺次学样，夸大听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。
幼儿游戏后评估。
3.教员做老爷爷率领幼儿再次边唱边做举措，最初做一个扔帽子的举措，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。
4.指点幼儿随音乐完全游戏。
(1)幼儿随音乐完全游戏，在中心老爷爷做出良多举措，山公学样。
老爷爷用了一招，最初转呀转呀把小猴转晕了。
5.请一位幼儿做老爷爷，教员指点，听音乐现来一次，到第二段音乐竣事时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子， 随音乐下山。
游戏后评估幼儿表现。提示幼儿归去后请更多的小火伴游戏，勾当竣事。
四、幼儿完全随乐游戏
1.教员扮演张老夫，幼儿扮演山公，随音乐游戏
2.男女孩分组游戏。
五、竣事延长
音乐投放音乐区，户外勾当时也可游戏。
《山公学样》教案 篇5
勾当方针
1、学会有序地察看画面，晓得卖帽人与山公之间发生的故事。
2、甘愿答应与火伴一路扮演故事。
3、经由进程察看画面，进修斗胆地表述出任务的发生、成长的滑稽进程。
4、能用肢体说话表述故任务节。
5、借助图文并茂，以图为主的情势，培育孩子细心浏览的习气，激起浏览乐趣。
6、指点幼儿详尽察看画面，激起幼儿的设想力。
讲授重点、难点
1. 学会有序地察看画面，晓得卖帽人与山公之间发生的故事。
2. 能用肢体说话表现故事。
勾当筹办
1、山公头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《山公学样》课件下载。
勾当进程
一、导入新课：
1、手指游戏《小猴荡秋千》导入勾当。
2、出示山公图片：小伴侣，你们看，这是谁?(山公)小伴侣都很喜好山公，对山公也很熟习，你能说说山公是一个甚么样的植物?并请幼儿仿照一下。“明天咱们就要来学一个对山公的故事。”
二、出示图片，指点幼儿晓得故事内容。
1、出示图片，激起幼儿乐趣。
2、幼儿察看图片，报告图片的首要内容。
提出看动画片的请求：之前的动画片听听声响就晓得讲了甚么事，明天的动画片是不声响的，只需细心看图才能晓得讲的甚么事哦。以是请你们睁巨细眼睛，细心看——
(1)出示图片一(ppt1)：丹青上有谁?老爷爷要去干甚么?厥后，老爷爷若何了?他睡觉的时辰发生了甚么事?教员将幼儿的话语构造后，请幼儿完全报告第一幅图。
(2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发明甚么?山公在树上干甚么?(出示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情若何样?请你们扮演一下小猴和老爷爷的模样。你们有甚么好体例赞助老爷爷把帽子拿返来吗?请幼儿报告，教员小结。
(3)出示图片三(ppt3)：丹青上老爷爷在干甚么?小猴在干甚么?(进修词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发明甚么奥秘?(山公喜好仿照人的举措)请一幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演小猴，停止扮演。那末，你能想出好体例来赞助老爷爷把帽子要返来吗?幼儿想体例，教员小结。
(4)出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好体例，看看和你们的一样吗?老爷爷有不胜利?看看老爷爷的心情是甚么样的。
三、指点幼儿为故事取名。
1、给故事取名字。
教员：这么难听的故事还不名字呢?请小伴侣给故事取个难听的名字吧。
2、幼儿自在讲话后，教员总结用哪一个好。(出示字卡：山公学样)咱们一路来把这个故事完全的赏识一遍，好吗?教员有心情地报告一遍故事。
四、扮演故事二遍 。
(1)“这么难听的故事小伴侣想不想本身来扮演呢，想不想学小猴?”教员出示为幼儿筹办好的教具，指点幼儿扮演两遍。
(2)教员：你们喜好故事里的谁?为甚么?教导幼儿进修老爷爷，碰着坚苦想体例处置标题题目。
讲授深思
本次勾当的成果很好，从幼儿实现方针的情况来看，我感到感染PPT的讲授成果很好，它直观抽象地表现出山公仿照老爷爷的静态，幼儿很感乐趣。缺乏的处所便是幼儿表现完全的故任务节不够精确，教员批示的较多。我决议把教具投放到扮演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿频频扮演，完全把握故事。
《山公学样》教案 篇6
勾当方针：
1、经由进程各类情势爬的操练，让幼儿进修爬时四肢的精确使劲体例。
2、成长幼儿四肢和躯干肌肉气力，增强举措的矫捷性。
3、能按照指令做响应的举措。
4、喜好与火伴协作，休会勾当的挑衅与欢愉。
重点难点：
进修爬时四肢的精确使劲体例。
讲授筹办：
软垫、地板胶、梯子、轮胎、灌音带、拱形圈、绳索、生果图片。
讲授进程：
一、起头局部
进入园地，四散站开。
筹办勾当，幼儿随着童谣内容，仿照小猴做举措，使身材充实勾当开。
教员：明天小山公要来进修爬的身手，你们看过小猴是若何爬的吗?请你来做一做。
二、供给软垫，让幼儿自在扮演本身会的匍匐举措，教员指点幼儿停止手膝着地、四肢举动着地爬。
1、小山公是若何爬的?请你们去试一试。
2、小山公爬的时辰要把四肢都放在地上，把身材撑起来。用膝盖和手臂一路向前爬，爬的时辰肚子不要碰着地上。
三、游戏、小猴摘桃
桃园里的桃子都成熟了，咱们去摘桃，好吗?幼儿分组来实现游戏。
四、竣事抓紧勾当：听音乐抖一抖，做抓紧勾当。
勾当深思
身心安康是幼儿成长的首要基石，学前儿童安康教导向来是幼儿园任务的重中之重。凸起幼儿在欢愉的童年糊口中取得无益于安康身心成长的经历。勾当中小山公的抽象便是咱们班上孩子学乐趣班的缩影，有的孩子学了这个想学阿谁，成果甚么都学不好，孩子们在勾当时本身是傍观者，能客观的阐发小猴的对与错。教员请他们对比本身的时辰，孩子们仿佛明白了事理，晓得做甚么任务都应当、有耐烦，当真点就可以够够胜利。
幼儿安康范畴内容的挑选 “既合适幼儿身心的现有程度，又有必然的挑衅性”;“既合适幼儿的实际须要，又有益于其久远成长”;“既切近幼儿的糊口来挑选幼儿感乐趣的安康事务和标题题目，又有助于拓展幼儿安康的经历和视线”。
《山公学样》教案 篇7
勾当方针：
1、细心察看图片，晓得图意，甘愿答应抒发本身的理角感到感染。
2、领会山公爱仿照的特色。
3、能对山公、老公公的举措各心情停止故事扮演，激起扮演乐趣，担高扮演才能。
4、应用已有糊口经历，按照画面斗胆设想、猜测并抒发本身对故任务节的晓得。
5、能细心聆听故事，晓得首要的.故任务节。
勾当筹办：挂图四幅。
故事扮演用的道具：草帽多少、扁担一根、树、山公的面具。
勾当进程：
1.激起乐趣
(出示山公)，它是谁?有一群山公在树上玩，它们发生了一些很滑稽的任务，究竟发生了甚么任务，咱们来看一下。
2.出示图一
你看到甚么?
老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了甚么事?
3.出示图二
山公在树上又叫又跳，老公公若何了?
急得若何样?
山公在干甚么?
老公公若何说?
山公有不把帽子还给老公公?
4.出示图三
老公公急得若何样?山公瞥见了若何做?
山公为甚么瞥见老公公如许做它也如许做?
老公公起头想体例，成果拿到了帽子，老公公想出了甚么好体例?
5.出示图四
老公公想出甚么体例?
6.教员完全报告图意一
7.这个故事还没标题题目，请幼儿取个标题题目
8.扮演故事二遍
(1)此刻你们来扮山公，老公公来扮演这个故事。
(2)这个故事小伴侣都很喜好，下课后，还要扮演的持续扮演。
讲授深思
本次勾当的成果很好，从幼儿实现方针的情况来看，我感到感染PPT的讲授成果很好，它直观抽象地表现出山公仿照老爷爷的静态，幼儿很感乐趣。缺乏的处所便是幼儿表现完全的故任务节不够精确，教员批示的较多。我决议把教具投放到扮演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿频频扮演，完全把握故事。
《山公学样》教案 篇8
【勾当方针】
1、按照音乐性子，较公道地婚配山公爬树和从树上滑上去的举措。进修听音乐的下行节拍有节拍地做山公爬树的举措。
2、迁徙糊口经历，创编各类山公顽耍的举措。
3、散点勾当时，进修找空位方游戏。
【勾当进程】
1、温习进修过的韵律勾当“盖屋子”。
2、指点幼儿迁徙糊口经历，创编各类山公的举措。
师：你们去植物园时最喜好甚么植物?山公会做甚么?咱们一路来学学看……(教员成心识地指点幼儿创编山公爬树、山公顽耍、山公从树上滑下的举措，并与孩子一路操练各类举措。)
3、指点幼儿聆听音乐的前后两局部，并婚配举措停止操练。
师：你们听，教员弹的音乐哪一段是山公一下一下往上爬树的?哪一段是说山公从高高的树上叽里咕噜滑上去的?(教员用有节拍的、渐强的体例弹奏乐曲的前面局部;同疾速、持续的音阶弹奏体例表现乐曲的前面局部，以赞助孩子有用地婚配和操练。
4、幼儿进修随乐曲中心局部自在创编做各类“山公”举措。
师“小山公除爬树还喜好玩。来，咱们一路随这段音乐学学小山公。(教员频频弹奏乐曲的中心局部，实时反应局部幼儿的创编举措，鼓动勉励孩子主动到场。)
5、幼儿完全操练韵律勾当。
师：小山公告知你们，这儿有良多的大树，咱们一路来爬树吧!(教员指点幼儿在勾当室里散点找空位方，而后一路完全地玩“山公爬树。”)
6、竣事语。
师：小山公们，咱们再到别的处所去玩玩吧!
勾当深思：
《三只山公》这首歌曲是由中国台湾闻名歌星张帝演唱的曲调停止改编的，歌曲滑稽滑稽，曲调活跃，乐趣性强，论述着山公在床上跳，妈妈焦心的滑稽事务，深受孩子所爱好。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣ 的节拍与局部歌词的演唱，对买办幼儿来讲有必然难度。是以，我将唱好此中的十六分音符作为本次勾当的难点。并经由进程图谱、肢体举措、滑稽的指偶扮演等重点操练，让幼儿感到感染歌曲滑稽滑稽的豪情，赞助幼儿影象歌词，到达熟习歌曲旋律的成果，进而学唱歌曲，休会讴歌勾当的乐趣。
《山公学样》教案 篇9
【课本阐发】
这节课的设想，首要是让幼儿明白山公和人一样伶俐，在火急想获得某一工具时，咱们的就会想体例，以是就呈现山公造桥这个故事。桥便是便利人到达此岸，这个故事以一种俭朴而又无情味的体例揭露了这点。以身材搭桥的意象也很是合适幼儿的逻辑性的思惟。
说话勾当课重在感到感染故事的乐趣，来激起幼儿活跃的设想。教员在勾当上，要指点幼儿感到感染休会和抒发的乐趣。
【讲授方针】
1、幼儿能感到感染故事带来的情味与乐趣。
2、对桥的感化和意思有更深一步的体味。
3、能宁静地聆听别人的讲话，并主动思虑，休会文学勾当的乐趣。
4、按照已有经历，斗胆抒发本身的设法。
【讲授重、难点】
让幼儿对桥的意思的晓得。
【课前筹办】
长臂山公布偶多少;模子桥;幼儿用书5-6页;挂图《山公造桥》;故事磁带或CD。
【讲授进程】
一、猜测桥的发源。
在幼儿现有的经历根本上，对幼儿提出标题题目。
明天咱们来看看我把谁请到咱们的课堂来了?——桥
1、你们晓得桥是若何来的?(幼儿：工人叔叔造的。)
2、那你们还晓得天下上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回覆后)教员指点幼儿与山公造桥接洽上。他为甚么想要造桥呢?
二、听故事，会商故任务节。
1、下面咱们来听听教员给你们带来的故事《山公造桥》。
听了这个故事，你印象最深的处所是甚么?
故事外面最好玩的处所在那里?
山公造的桥会是甚么模样的呢?让幼儿来设想。
2、看挂图，再听一遍故事。
咱们第二遍故事已听完了，那咱们来会商一下：
——山公为甚么要搭桥?(要摘果子)
——他们用甚么体例搭桥呢?(用身材)
——他们挂在树上荡来荡去像甚么?(荡秋千)
——图片上最下面的那只小山公是若何样做的?
——其他的那些山公做了甚么呢?
——他们摘到果子的后的心情若何样?
——你喜好这座山公桥吗?
——你情愿做搭桥的山公仍是去摘果子的山公?为甚么?
3、教员指点幼儿思虑。
(1)咱们听了山公造桥的故事，那你们感到感染跟教员的模子桥一样吗?
山公桥有甚么用?出来摘果子，山公还能够去劈面山上做甚么?
(2)这些山公伶俐吗?(幼儿回覆：伶俐)
咱们的小伴侣也棒的那咱们来帮小山公们想一想，它们除用身材搭桥，还能够用甚么体例去劈面的山上呢?
三、游戏《山公桥》
1、教员明天还请了良多仆人到咱们班里来做客，将筹办好的小猴布偶请出来，与幼儿打号召。那咱们也约请小山公跟咱们一路做游戏吧!你们情愿吗?
2、教员发下布偶小山公，与幼儿一路回首山公造桥时的情形。故事里的小山公一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、教员来当大树，此刻我来请一位做的很棒的'幼儿当劈面的大树。教员甩动这串山公，请劈面的幼儿接住，搭成山公桥。其他的幼儿扮演山公，从“桥上“走曩昔摘“果子(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶下面走曩昔，劈面的小伴侣的口袋里装了仿真生果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走返来)。
4、在划定的时辰里分两组，停止比赛。那组采返来的果子多，就算胜利。(请求：有次序，不能从“桥上掉上去)
附故事：山公造桥
听说天下上的第一座桥是山公造的。
有一天，山公最喜好的红果子被采完了，可劈面山上另有良多呢。可是，中心有一条小溪，溪水又深有急，山公们都不敢眺曩昔。
老山公想了一个好体例，他带着大师离开山顶，让个头和气力最大的山公爬到高高的大树上，抱住树干，让另外一只山公抱住他的腰，其他山公也一只接着一只的抱者悬下去。
一只，二只，三只，四只，五只，不够不够!
六只，七只，八只，还不够!
九只，十只，够了!够了!老山公喊到，而后他使劲推起这串山公"一，二，三"!山公门在空中飞起来，最初的那只山公甩出尾巴，紧紧的勾住了对岸的大树。哈哈，山公桥造好了!剩下的山公眉飞色舞的从桥上走曩昔，采回了良多的许良多多的红果子。
今后，山公们只需想吃红果子，就造起了山公桥。
讲授深思：
幼儿很是喜难听故事，一听教员说要讲故事，都暗暗地坐在椅子上，眼神极渴仰地望着教员，都但愿快一点听教员讲故事。在完全的赏识了故事后，孩子们不禁的倡议了感伤，为此，教员让孩子们彼此说说本身对故事的观点，给幼儿建立了自在抒发的空间，幼儿都主动讲话，用说话抒发着本身心里的感到感染及本身的观点，随后连系挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的晓得。
《山公学样》教案 篇10
勾当方针：
1.经由进程察看图谱能晓得记着歌词，进修用天然，难听的声响演唱歌曲，开端感到感染表现两段歌曲的豪情变更。
2.感知歌曲中数目的递增递加，休会游戏化讴歌勾当的乐趣。
3.感到感染旋律的氛围和和火伴一路到场个人音乐勾当的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节拍感，成长幼儿的表现力。
5.甘愿答应到场音乐勾当，休会音乐勾当中的欢愉。
6.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在个人眼前演唱。
7.开端赏识歌曲，感到感染歌曲活跃欢畅的节拍既布满空想但愿的豪情，并测验考试用说话停止表述。
勾当筹办：
五只形状差别山公的图片， 丛林背景的挂图等。
勾当进程：
一、应用图谱停止范唱，指点幼儿赏识，晓得歌曲内容。
1.教员边出示图谱边范唱，并经由进程发问指点幼儿晓得记着歌词。
师：歌曲里唱了几只山公?(五只)
师：山公们在做甚么?(爬到树上吃香蕉)
师：山公是若何若何爬树的(一只一只来的)
2.连系图谱，再次指点幼儿赏识歌曲，感知歌曲中5 之内数目的递增递加。
师：树上的山公又发生甚么任务了?
师：山公又是若何掉下去的 (一只一只掉下去的)
二、指点幼儿感到感染，晓得两段歌曲的豪情变更
师：第一段小山公要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情若何样?
咱们能够用甚么样的歌声来演唱呢?(欢畅，腾跃)
师：第二段小山公从树上摔了上去，好疼啊，他的心情又是若何呢?咱们应 该用甚么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低落， 迟缓)
三、指点幼儿用天然，难听的声响学唱歌曲?
1.教员树模边做手指游戏。边演唱歌曲。
2.应用“手指变把戏”的游戏，指点幼儿完全演唱，休会讴歌勾当的'乐趣，进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演山公，边唱边扮演、天然竣事
勾当深思：
《五只山公》是按照本国乐曲创编的一首幼童谣曲。中班孩子的思惟的特色决议了他们喜好在举措仿照情形中进修。是以，此勾当设想了小猴爬树摘香蕉和从树上掉上去的游戏情节，让孩子在游戏中感到感染音乐的旋律。感知勾当的节拍是本勾当的重点，此勾当一直让孩子在高兴、轻松、自在的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获成长。起首我用故事导入，吸收幼儿乐趣，中心用了手指游戏的体例学唱歌曲，在最初我让孩子仿照山公游戏，有能够孩子的经历未几，以是一些举措仍是仿照教员的。可是爱仿照的孩子很快共同音乐的节拍做出响应的举措。
可是我在勾当中，有一点做的不是很完善，便是在感到感染A、B段时，孩子能说出山公上树是开高兴心的，掉上去时悲伤地、难熬，我应让孩子将这类心情融入到音乐中去，如许的或勾当就会更完善。
《山公学样》教案 篇11
一、勾当方针：
1、学会有序地察看画面，晓得卖帽人与山公之间发生的故事。
2、经由进程察看画面，进修斗胆地表述出任务的发生、成长的滑稽进程。
3、甘愿答应与火伴一路扮演故事。
4、成长幼儿的察看、阐发才能、脱手才能。
5、养成敢想敢做、好学、乐学的杰出本质。
6、乐于摸索、交换与分享。
二、勾当筹办：
1、山公头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《山公学样》课件下载。
三、勾当进程：
1、回想已有经历，导入勾当。
出示山公图片：小伴侣，你们看，这是谁?(山公)小伴侣都很喜好山公，对山公也很熟习，你能说说山公是一个甚么样的植物?并请幼儿仿照一下。“明天咱们就要来学一个对山公的故事。”
2、幼儿察看图片，报告图片的首要内容。
提出看动画片的请求：之前的动画片听听声响就晓得讲了甚么事，明天的动画片是不声响的，只需细心看图才能晓得讲的甚么事哦。以是请你们睁巨细眼睛，细心看——
(1)出示图片一：丹青上有谁?老爷爷要去干甚么?厥后，老爷爷若何了?他睡觉的时辰发生了甚么事?请幼儿完全报告第一幅图。
(2)出示图片二：老爷爷醒来发明甚么?山公在树上干甚么?(出示字卡：又叫又跳)老爷爷的心情若何样?请你们扮演一下小猴和老爷爷的模样。你们有甚么好体例赞助老爷爷把帽子拿返来吗?
(3)出示图片三：丹青上老爷爷在干甚么?小猴在干甚么?(进修词语：抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发明甚么奥秘?(山公喜好仿照人的举措)请一幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演小猴，停止扮演。那末，你能想出好体例来赞助老爷爷把帽子要返来吗?幼儿想体例。
(4)出示图四：老爷爷也想出了好体例，看看和你们的一样吗?老爷爷有不胜利?看看老爷爷的心情是甚么样的。
3、给故事取名字，并完全报告。
教员：这么难听的故事还不名字呢?请小伴侣给故事取个难听的名字吧。(出示字卡：山公学样)咱们一路来把这个故事完全的'赏识一遍，好吗?
4、扮演故事二遍
(1)“这么难听的故事还能够扮演呢，想不想来扮演故事?”幼儿扮演两遍。
(2)教员：你们喜好故事里的谁?为甚么?教导幼儿进修老爷爷，碰着坚苦想体例处置标题题目。
勾当深思：
幼儿期是说话成长，出格是白话成长的首要期间。幼儿的说话才能是在交换和应用的进程中成长起来的，应为幼儿建立自在、宽松的说话来往情况，鼓动勉励和撑持幼儿与成人、火伴交换，让幼儿想说、敢说、喜好说并能获得主动回应。幼儿的说话进修应在糊口情境和浏览勾当中指点幼儿天可是然地发生对笔墨的乐趣。
《山公学样》教案 篇12
【勾当方针】
1、经由进程多媒体课件激起幼儿的乐趣，让幼儿晓得诗歌内容重点进修字词“静暗暗”“桀骜不驯”“糟”“美好”。
2、培育幼儿杰出的行走、坐姿、唱歌的习气，萌发幼儿向好样进修。
3、进修童谣，经由进程进修童谣萌发幼儿向好样进修。
4、能宁静地聆听别人的讲话，并主动思虑，休会文学勾当的乐趣。
5、经由进程察看图片，指点幼儿报告图片内容。
【勾当筹办】
多媒体课件。
【勾当进程】
一、导入，傍观课件晓得童谣内容。
明天良多咱们幼儿园的教员来听咱们上课，另有良多的小植物也来了，咱们一路来看看吧!
发问：适才都看到了哪些小植物
1、那适才小花猫和小螃蟹是若何走路的，咱们再来细心看一看。
(1)小花猫是若何走路的呢?(暗暗的、不声响)咱们能够用一个词来讲“静暗暗”和教员读一遍“静暗暗”，小花猫走路脚步暗暗静暗暗!你们会静暗暗走路吗?咱们来走一走(走路要学小花猫脚步暗暗静暗暗)
(2)那小螃蟹又是若何走路的呢?(横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走)咱们也也已也用一个词来讲“桀骜不驯”和教员读一遍“桀骜不驯”那小螃蟹桀骜不驯走路好不好，(不好)咱们也能够用哟个词来抒发便是糟。“不要学那小螃蟹桀骜不驯真糟”
2、那小白鹅和大青虾是若何么坐的.呢?咱们来看一看吧!
(1)谁来讲一说小白鹅是若何坐的。(坐的很好、很规矩、很直)那教员如许坐对错误呢?(对)教员挺起了胸膛坐的很直，那小伴侣一路来学学明白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精力好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精力好)
(2)那小青虾又是若何坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰教员边做举措)咱们小伴侣若是坐在小椅子上的时辰像小螃蟹一样，那长大今后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹进修(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是若何唱歌的，咱们一路来听听!
(1)百灵鸟唱歌的声响若何样?(难听)咱们能够用一个词来讲，美好，和教员读一遍美好!那咱们唱歌的时辰要不要学百灵鸟用美好的声响唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着东风多美好!
(2)那适才小乌鸦唱歌的声响若何样!这类声响难听吗?小乌鸦伸开嘴巴哇哇乱叫，声响很难。不要学那小乌鸦伸开嘴巴哇哇叫!
二、进修童谣
1、教员把适才那些小植物的任务编成了一首难听的童谣，童谣的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵细心听清楚。(完全的念一遍童谣)
发问：童谣的名字叫甚么(学好样)完全的把童谣的名字说一遍。
2、你们想学念这首童谣吗?那小伴侣暗暗的随着教员一路来念童谣吧!
2、让幼儿拍动手一路来念童谣。
3、那此刻咱们看着课件来再一路来念童谣吧!
三、总结性教导
1、咱们应当向童谣里的谁进修呀!(对咱们走路要小花猫、脚步暗暗静暗暗。坐着要学明白鹅，挺起胸膛精力好。唱歌要学百灵鸟、迎着东风多美好)。
2、咱们班也有良多好样咱们进修，你们想向咱们班上的哪一个小伴侣进修、进修他的甚么好样呢?(对这些都是值得咱们黉舍的好样!)
3、在咱们身旁老友良多值得咱们进修的好样!大师去想一想、看一想，下次再告知教员。
勾当深思
第二次讲授这一内容，深思了上一次的缺乏，固然童谣的内容切近糊口，较吸收幼儿，可是篇幅较长，是以我采用了三种体例的讲授
1、图谱指点：图谱能够给幼儿最间接的视觉感到，活跃抽象的画面内容有益于吸收幼儿的注重力，幼儿在进修中有了图片的支持，影象的成果较着进步了，
2、举措赞助：举措旨在于让幼儿在童谣的进修中不感到感染过分于死板，且举措与说话抒发也是一种调和性的操练
3、看图自说，稳固操练：个人讲授后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们本身旁看图边念，以作为稳固
《山公学样》教案 篇13
勾当方针：
1、在赏识歌曲、晓得歌词的根本上稳固数学经历，开端学唱歌曲。
2、测验考试仿编，休会音乐勾当的欢愉。
3、熟习歌曲旋律，为歌曲创编举措。
4、熟习歌曲旋律，学唱新歌。
勾当筹办：
1、教具筹办：课件。
2、经历筹办：幼儿有弱起节拍的经历。
重点：晓得歌词，稳固经历。
难点：处置歌曲中的弱起。
勾当流程：
企图：律动——《小山公》，激起乐趣。
教员带幼儿边听《山公吃香蕉》的音乐，边做小山公举措出场。
企图：经由进程多种情势晓得歌曲内容,学唱歌曲
1、完全赏识，开端感到感染
发问：歌曲里唱了甚么?教员用歌曲小结幼儿回覆
小结：歌曲里讲了山公爬树吃香蕉的任务，歌曲的名字就叫《山公吃香蕉》。
2、赏识第一段歌曲，晓得歌词内容
◆赏识第一段音乐(配PPT)
发问：山公是若何爬上去的?
赞助发问：是一路爬上去的吗?
小结：每次都添上一只山公，树上的山公愈来愈多。
3、赏识第二段歌曲，晓得歌词内容
发问：山公是若何上去的?
小结：每次都滑上去一只山公，树上的山公愈来愈少。
4、感到感染晓得弱起
过渡语:那你们能来唱唱吗?
◆幼儿个人测验考试
◆出示图谱
发问：你们呈现甚么标题题目了?
过渡语：你们在起头唱的处所呈现了标题题目，请小图谱来帮帮咱们的忙。
发问：看到了甚么?让咱们干甚么?
小结：小山公爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了顿时就起头爬树了。
◆幼儿再次个人测验考试
企图：测验考试按照歌曲内容停止仿编
游戏：翻翻乐
法则：翻到树上有几只山公就唱有几只山公，看清楚标记告知咱们山公是上树仍是下树。
勾当竣事：小山公要回家了，幼儿律动。
讲授深思：
《三只山公》是一个比拟滑稽、易于被孩子晓得接管的音乐勾当，旋律也比拟简略，孩子们很轻易就可以够够把握。再加上抽象的图片和滑稽的游戏，孩子们很快就学会了。在这个勾当的游戏关键，孩子们很轻易高兴，但由于停止了恰当的调剂游戏也停止得强烈热闹而有序。在勾当中交叉钢琴伴奏，这在日常平凡的一些勾当中并不经常使用，但成果却出奇得好，以是在今后的音乐讲授勾当中，应尽量供给孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有用的进修。