物理讲授任务深思
严峻而繁忙的高三任务伴跟着高考的竣事以近序幕，回首往事，有多的欣喜，少的遗憾。
一 讲授任务
高三一年都是温习课，轻易构成合座灌，若何前进讲堂效力，表现先生的主体感化呢？在课上我正视：1、正视研讨情味讲授。我想，乐趣是关头。我在备课时，力图每节课都给先生营建必然的讲授情境，引发先生乐趣，激起先生求知欲，在此根本上，捉住重点，冲破难点，消除疑点，做到节节清、段段清。
2、正视尝试讲授。物理是一门以尝试为根本的学科，在讲授中必须阐扬物理尝试的感化。是以，我经心筹办每一个物理尝试，用以开导先生的思惟，培育先生的察看才能、脱手才能、立异才能和合作认识，激起先生进修物理的乐趣。在尝试中赞助先生构成物理观点，经由进程物理景象，揭露物理纪律，培育先生脚踏实地、松散当真的迷信立场和迷信方式，养成杰出的进修品德。
3、操纵古代化讲授手腕帮助讲授。充实操纵电教手腕，全方位的为先生供给直观的思惟空间，变更先生的进修主动性，使先生对常识易于懂得，易于接管。同时，还增大了讲堂容量。
4、正视学法指点。对先生学法的研讨与指点是实行本质教导的主要一环。在讲授进程中，我很是正视学法的研讨，教会先生进修方式，正视常识的构成，让先生在本身脱手、动脑的根本上构成由感知→懂得→稳固→应用→把握的全进程。
颠末本身的尽力，在讲堂讲授上取得了一些成就，在06年3月别离做课《电磁感到中的能量》校级高三温习树模课，《带电粒子在复合场中的勾当》区级高三温习展现课。遭到区教研员和同业教员的好评。开学初被聘为区物理教研大构成员，在05年11月对全区高三物理教员停止《力学局部》温习教导，遭到教员们的分歧好评。
在正视讲堂讲授的同时，我一样正视讲授研讨，正视实际与实际相连系，正视把物理讲授和教导中的一些心得体味停止清算和总结，用实际指点，写出高水~平的论文。06年1月《商讨尝试讲授方式前进先生立异才能》市级三等奖、06年4月《实行学案讲授前进温习课效力》校级一等奖，《高三物理温习课商讨》校级二等奖。
二 培育青年教员
我与青年教员张富龙结为师徒，为使他 尽快把握各类技术，锋芒毕露，我每周操纵必然的时候，同他一路阐发课本、教法、讲授方针，指点他们若何肯定重点、难点、找出重点、难点的冲破口，若何设想讲授步骤、若何支配讲授打算等。咱们还常常彼此听课。课后，咱们配合商讨，配合前进。因为任年级学科组长，我除做好本职任务外，还率领全组物理教员一路说课，备课。发挥连合合作的团队精力，配合降服任务中的坚苦，共创佳绩。
三 缺乏
进入高三后，先生南北极分解更加严峻，做为文科尝试班的先生，在一摸、二摸测验平分数很低，先生很是焦急，但根本太差前进坚苦，因为班容量大，先生水平不齐，在课上赐顾帮衬中心顾不了两端，感受很是无法。
回首高三这一年：我曾尽力过，我曾奋斗过，我曾绝望过，也曾向往过，我曾疾苦过，我也曾欢愉过。