深思物理讲授资本开辟和操纵
进入二十一世纪，信息手艺敏捷鼓起，兴旺成长，正之前所未有的迅猛成长态势，渗入到天下的各个角落，正给人类的出产、糊口体例带来庞大的变更。信息手艺的提高为教导供给了丰硕的资本，给讲授带来改革机缘，将增进讲授形式、讲授内容、讲授方式、讲授手腕直至教导思惟、教导实际和教导体系体例的底子变更。面临挑衅，若何操纵信息手艺和网上资本，建构信息化的进修情况和新的进修形式，完成信息手艺与学科课程的整合，展开这方面的讲授有着很是主要的实际意思。
九年责任教导初中物理讲授纲领的讲授方针中夸大了在初中物理讲授中停止迷信、手艺、社会（简称STS）教导的方针，即在初中物理讲授中不只要使先生把握根基常识和手艺，并且要使先生晓得这些常识的适用代价，培育先生的迷信认识、手艺认识、社会认识，使先生构成对于迷信手艺与人类福利、社会成长相同一的代价观。新的物理课程规范进一步夸大了“人”的成长，提出了“三个维度”，即常识与手艺，方式与进程，感情与代价观。传统讲授没法周全完成上述方针，多媒体手艺和收集手艺为物理信息时空一体化供给了揭示舞台，让先生在信息化的情况中探讨，自动停止信息收信、挑选，停止常识意思建构，在探讨勾当中长常识，开辟缔造力和潜力，在民主、同等的进修情况中熏陶感情、立场和代价观，声张主体光鲜的特征。信息手艺与物理学科讲授整合为上述教导方针的完成供给了最好的教导讲授形式。