,第一课时 力 重力
高中物理第一册教案（新课本）
第一章 力
第一课时 力 重力
㈠讲授方针
〖常识方针〗
⒈精确晓得力的观点,能分清受力物体和施力物体.
⒉晓得力的三因素,力的单元和标记,能作力的凰示和力的表现图.
⒊晓得按力的性子和力的结果对力分类,能精确区分各类现实力的种别.
⒋精确晓得重力的界说,能肯定物体重力的巨细,指明重力的标的方针.
⒌晓得物体重心的寄义,能肯定品质散布平均的法则物体重心的地位,会阐发普通物体重心地位与品质散布的干系.
〖思绪方式方针〗
⒈分类方式.（力的分类,矢量和标量）
⒉等效方式.（重心观点）
⒊阐发综合方式.（力的观点的深入）
㈡讲授重点难点点拨
⒈力的物资性是各类情势力所具备的配合属性.“力是物体间的彼此感化”,它反应了任何一个力肯定和两个物体发生接洽,并且这两个物体间的力的感化是彼此的.力的物资性请求咱们在熟悉一个力时,起首要搞清该力的施力物体和受力物体,不施力物体（或受力物体）的力是不存在的.
⒉力的感化老是要发生必然的结果,它只能从受力物体上表现出来,并且这个结果与力的巨细、标的方针感化点相接洽,力的图示能精确地反应某一个力三因素情况.
⒊地球四周的物体,老是要遭到地球的吸收而发生重力,它与该物体所处的情况和勾当状况有关
⒋物体各部分都遭到重力感化.从结果看,这个感化相称于感化于一点.这个点便是全数物体的重力感化点.亦为物体的重心.上述处置方式是“等效思惟方式”的利用.用吊挂法找重心,要注重其范围性,它只合用于薄板状物体.
㈢教具
弹簧、弹簧秤、木块、海绵、水盆、不法则的薄板、细线、曲尺…
㈣讲授进程（）
⒈会商引入
师：请浏览p 新课本,配合会商下述题目：⑴甚么是力？⑵在天然界中有哪些力？并举例申明.
（为了加深对力的熟悉,分清力的品种,性子.把握力的表现方式和利用,本章咱们将体系进修力的常识）
⒉新课内容
⑴力是物体间的彼此感化
① ; 力不能分开物体而存在 【演示】手和弹簧、水和木块.
② 受力是彼此的,受力和施力物体同时存在.【演示】线吊挂重物
师：力是个主要观点,若何表现一个力？
⑵力的图示
① 力的三因素—巨细、标的方针、感化点.（力的巨细可用弹簧秤丈量,单元是“牛顿”简称“牛”标记“n”；力的标的方针是物体间彼此感化的标的方针；力的感化线是沿力的标的方针的直线）。
【演示】木块浮于水面
（要完全反应一个力,必须把力的三因素全数表述清晰,这可用图示法）
② 力的图示—用一根带箭头的线段表现力的方式
详细到：先定力的单元标度
再画着力的指向的标的方针
最初标出的箭头、箭尾,都可表现着力的感化点.
⑶力的品种（按力的性子和力发生的结果分类）
① 性子力—重力、弹力、磨擦力、电磁力…
② 结果力—能源、阻力、压力、撑持力…（按力的结果定名）
师：严酷分清性子力和结果力是物体受力阐发的根本,也是精确处理力学题方针主要关键.上面起首研讨重力。