中班主题勾当：我爱念书（精选2篇）
中班主题勾当：我爱念书 篇1
主题勾当：我爱念书
一、主题来源：
升入中班以来，孩子们慢慢的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，种类垂垂增加，暑假今后孩子们有的幼儿带来良多旧书，孩子们彼此互换着看书，但贫乏详尽的察看，有的只看书里喜好的人物，有的被色采吸收，不能联贯的报告图书内容，以是咱们为了赞助孩子们学会念书，读懂书，把书看成真实的伴侣，以是咱们睁开了主题勾当——我爱念书
二、焦点方针：
1、 喜好看书，情愿与火伴分享念书的兴趣。
2、 把握念书的体例，看图报告的体例及开端续编故事的体例。
3、 情愿以本身的体例把读懂的书及续编的成果将给大师听。情愿分享此中的常识与兴趣。
三、勾当进程：
这一学期的分享浏览是一个让孩子感触感染爱、享用爱的进程。这个浏览进程是一个与教员、家长、配合游戏的进程。在这个进程中，若是幼儿的第一须要——怙恃的爱、教员的爱得不到知足，那末在幼儿眼中，如许的浏览便是一次失利的游戏。是以在勾当起头咱们在家长的一封信中先容主题的方针，和家长须要配合的勾当，在家长场地向家长们先容了甚么是分享浏览，分享勾当的意思和咱们要到达方针。咱们频频宣扬这类分享浏览中的分享便是夸大享用——既让幼儿享用到浏览的兴趣，也让幼儿享用到怙恃、教员的爱，并且这类享用是由怙恃、教员和幼儿一路浏览配合缔造的。在这类浏览勾当中幼儿带者听风趣故事的泛泛心态和怙恃、教员一路浏览，浏览勾当中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑解释宁静、舒服、深切的亲情。是以，浏览天然就成了孩子们的一种甜美的享用，孩子们纷纭带书来一路分享，咱们一路熟习旧书书名，孩子们把亲爱的图书绘画出来，报告着本身的书风趣的处所，增进了互换的机遇，对看书有了稠密的兴趣。
跟着浏览勾当的频频、深切，孩子们愈来愈熟习故事中的说话，并起头从自动的听故事终究过渡到本身自动浏览报告故事。在浏览多个故事今后在把曾浏览过的故事拿出来让幼儿再次浏览，这也是一种频频浏览。此时的分享浏览，已不须要家长、教员的太多的到场或在须要的时辰赐与赞助便可，完全能够或许或许让幼儿本身停止自力的浏览、报告。孩子们都喜好到前面给小伴侣讲故事由此取得浏览的胜利感、胜利感，怯懦的雪婷，冷静无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在教员们和小伴侣的鼓动勉励下，在轻松的念书情况中，都起头争着讲故事。，看到他们英勇的模样，真让人欣喜。孩子们都抢先龙后的报告，很短的关头时辰已不能知足孩子们的欲望，在会商后，咱们起头了给好伴侣讲故事勾当，谁讲良多，能够或许或许在争做“念书小明星”榜上盖上多个亲爱的笑容，念书小明星勾当使分享互换到达了飞腾，也促使他们停止更多的浏览勾当。
1、 进修一页一页地看图报告。
孩子们带来良多的旧书，为了学会浏览旧书，把握浏览的体例，咱们起头在孩子带来的书中寻觅它们有兴趣的资料，我发明然然和陈平带来的幼儿画报很是受接待，刚巧咱们家也有，我把图片扩展，请幼儿旁观图上有甚么风趣的处所？图上都有谁？你喜好谁？为甚么?他们在干甚么？这是甚么时辰的事？你如何看出来的？慢慢由学会察看甚么到领会工作的原由、颠末到成果。在这段时辰里咱们尽能够或许或许地为孩子们缔造一个可浏览的情况，发掘让孩子们喜好和可察看，自在设想的资料，比方;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，课本涂色勾当“下雨了”，“旧房子变新居子”等等，我慢慢发明，好的说话课本实在就在身旁，咱们要学会应用它。
2、感触感染事务挨次颠末，进修续编故事，感触感染续编的欢愉。
试探中我慢慢的发明寻觅适合的资料并不难只需教员心中装有方针，切近孩子们的糊口，就会有良多风趣的勾当。并且我也发明说话勾当中进修资料的挑选是第一关头，咱们起头续编开头，《红鼻子的小羊》〉让我看到幼儿真正须要甚么样的浏览作品，设想力是吸收孩子兴趣的地点，设想力要比常识更首要，常识是无限的，设想却能够或许或许漫游天下。小羊们不约而同的挑选了赞助碰到坚苦的红鼻子小羊，孩子们的设想已超越了咱们的眼睛。有的挑选用飞机带小羊翱翔，有的挑选作一对飞起来的同党，有的用弓箭把小羊射向月球，热气球、飞艇、下降伞，他们彼此互换着经历，感触感染着故事的古怪和完善，也感知了故事的布局，又上了一节品德品德课。
孩子们休会到本身编书的高傲、胜利感、激起了对续编故事及说话的热忱。在今后的勾当中，我测验考试让幼儿续编故事的起头、成因、进程，比方:不牙齿的大山君，孩子们差别的描写显现了一只凶恶的大山君，山君为甚么不了牙齿了呢？孩子们超越了咱们设想的门，还续编出时期的气味。“山君看到咱们制做的假小兔，猛地扑上去，我用遥控器小兔自力的石头就起来，山君的牙被咯掉了”“山君吃了小狐狸送来的特质棉花糖，把牙齿黏掉了。”等等
又如：耷拉耳朵的小兔也是选材幼儿画报，是来源于幼儿中间的，教员用电脑缩小情节，按照方针须要了改编并建造了局部情节，色采明快，举措表情较着，直接安慰幼儿的感官，一出示如许的图书孩子们当即有了兴趣，也营建明晰杰出的浏览情形。耷拉耳朵的小兔选材切近幼儿的糊口，每个孩子都有自负心，并且中班孩子在来往慢慢会显现被冷笑及朝气时节制不了本身的感情的时辰，他们在故事中会找到不异的感触感染，我想如许的选材有益于清晰的抒发孩子的设法和感触感染，激起孩子的表现力。
有了适合的资料今后我感触感染发问的技术是睁开幼儿设想力，指导幼儿察看，充实抒发本身的第二个关头。每个画面我捉住了关头点去发问，每幅图让孩子学会如何察看，“天下上有良多的兔子，有胖的、瘦的另有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有甚么不一样的呢？孩子们很快集合到显现的小兔子的身上，发明小兔的耳朵不一样。我感触感染开放性的题目会让孩子们细心得的察看、思虑、再抒发以是每幅图片我都不会给孩子直接的报告，让孩子本身预测下一个情节，“你们看小火伴们见到这支出格的兔子会如何说？它是如何看待小兔子的？你是如何看出来的？小兔子表情是甚么样的，你是如何看出来的？小兔子很是难熬同心专心想把耳朵竖起来，如何办呢？你快来想想。”教员最初再授与孩子简略的清算或稳固幼儿的回覆，到达分享的方针，我也发明孩子们由续编开头的才能成长到预测飞腾以致于续编起头局部。耷拉耳朵的小兔使孩子们沉醉在续编的欢愉中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及救小兔子想出了十余种体例，在此次创编中我不把孩子设想的全部画面画出来，由于在之前的创编中这类体例固然直观但花费时辰太长，使注重力差的孩子精力散漫，是以我用简略的图谱来表现，孩子们一看就晓得是甚么，如：用绳索赞助，用曲线表现，请大象则画出他长长的鼻子，用山君的尾巴则画一个粗粗的尾巴，对孩子来讲我想这是一个必定，既必定了孩子们的设法又包含了幼儿对续编设想的懂得，他也记实了咱们班差别孩子们的说话抒发及设想程度， 为前面的绘画开头及建造成完全的图书供给了按照。
在创编开头小兔看病的进程中，孩子们预测小兔必定有病，这是大夫的话须要教员点明中间“小兔不病，天下上不不异的两只耳朵。”，小兔心思发生变更的说话都是点明中间，这类直接得讲事理，让孩子心思更轻易接管，所今前面的会商更连系了现实糊口中的感触感染，“若是小伴侣有了错你会如何办？若是你受到了冷笑，你朝气了如何办？你碰到了小兔如许的坚苦如何办？”这里融入社会性范畴的题目，即成长了说话抒发才能，又处理了孩子们的感情和心思题目。
在勾当有一步深切中我跟明白了我爱念书的浏览勾当的方针，咱们不是在浏览中让孩子把握几多几多常识，而是休会浏览的的兴趣、把握浏览的技术、养成读的习气。此中休会到浏览的兴趣是停止浏览的动身点和根本， 是以分享浏览很是夸大在成人和幼儿之间建立轻松、协调的浏览空气，让幼儿能够或许或许把浏览勾当和统统兴奋的感情接洽起来，出格在停止分享勾当中成人应尽量削减对幼儿的评判，防止危险他们浏览的自动性。在这段时辰里我也发明，光靠幼儿带来的图书已不能知足幼儿的欲望，须要开设更大的浏览角，和丰硕的浏览资本。把咱们的扮演潜能开辟出来，应用身材举措说话，复述及续编，丰硕浏览勾当。这会更激起幼儿的进修兴趣，使多种才能取得培育。
天津 河北十六幼 王志爽
中班主题勾当：我爱念书 篇2
一、主题来源：
升入中班以来，孩子们慢慢的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，种类垂垂增加，暑假今后孩子们有的幼儿带来良多旧书，孩子们彼此互换着看书，但贫乏详尽的察看，有的只看书里喜好的人物，有的被色采吸收，不能联贯的报告图书内容，以是咱们为了赞助孩子们学会念书，读懂书，把书看成真实的伴侣，以是咱们睁开了主题勾当——我爱念书
二、焦点方针：
1、喜好看书，情愿与火伴分享念书的兴趣。
2、把握念书的体例，看图报告的体例及开端续编故事的体例。
3、情愿以本身的体例把读懂的书及续编的成果将给大师听。情愿分享此中的常识与兴趣。
三、勾当进程：
这一学期的分享浏览是一个让孩子感触感染爱、享用爱的进程。这个浏览进程是一个与教员、家长、配合游戏的进程。在这个进程中，若是幼儿的第一须要——怙恃的爱、教员的爱得不到知足，那末在幼儿眼中，如许的浏览便是一次失利的游戏。是以在勾当起头咱们在家长的一封信中先容主题的方针，和家长须要配合的勾当，在家长场地向家长们先容了甚么是分享浏览，分享勾当的意思和咱们要到达方针。咱们频频宣扬这类分享浏览中的分享便是夸大享用——既让幼儿享用到浏览的兴趣，也让幼儿享用到怙恃、教员的爱，并且这类享用是由怙恃、教员和幼儿一路浏览配合缔造的。在这类浏览勾当中幼儿带者听风趣故事的泛泛心态和怙恃、教员一路浏览，浏览勾当中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑解释宁静、舒服、深切的亲情。是以，浏览天然就成了孩子们的一种甜美的享用，孩子们纷纭带书来一路分享，咱们一路熟习旧书书名，孩子们把亲爱的图书绘画出来，报告着本身的书风趣的处所，增进了互换的机遇，对看书有了稠密的兴趣。
跟着浏览勾当的频频、深切，孩子们愈来愈熟习故事中的说话，并起头从自动的听故事终究过渡到本身自动浏览报告故事。在浏览多个故事今后在把曾浏览过的故事拿出来让幼儿再次浏览，这也是一种频频浏览。此时的分享浏览，已不须要家长、教员的太多的到场或在须要的时辰赐与赞助便可，完全能够或许或许让幼儿本身停止自力的浏览、报告。孩子们都喜好到前面给小伴侣讲故事由此取得浏览的胜利感、胜利感，怯懦的雪婷，冷静无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在教员们和小伴侣的鼓动勉励下，在轻松的念书情况中，都起头争着讲故事。，看到他们英勇的模样，真让人欣喜。孩子们都抢先龙后的报告，很短的关头时辰已不能知足孩子们的欲望，在会商后，咱们起头了给好伴侣讲故事勾当，谁讲良多，能够或许或许在争做“念书小明星”榜上盖上多个亲爱的笑容，念书小明星勾当使分享互换到达了飞腾，也促使他们停止更多的浏览勾当。
1、进修一页一页地看图报告。
孩子们带来良多的旧书，为了学会浏览旧书，把握浏览的体例，咱们起头在孩子带来的书中寻觅它们有兴趣的资料，我发明然然和陈平带来的幼儿画报很是受接待，刚巧咱们家也有，我把图片扩展，请幼儿旁观图上有甚么风趣的处所？图上都有谁？你喜好谁？为甚么?他们在干甚么？这是甚么时辰的事？你如何看出来的？慢慢由学会察看甚么到领会工作的原由、颠末到成果。在这段时辰里咱们尽能够或许或许地为孩子们缔造一个可浏览的情况，发掘让孩子们喜好和可察看，自在设想的资料，比方;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，课本涂色勾当“下雨了”，“旧房子变新居子”等等，我慢慢发明，好的说话课本实在就在身旁，咱们要学会应用它。
2、感触感染事务挨次颠末，进修续编故事，感触感染续编的欢愉。
试探中我慢慢的发明寻觅适合的资料并不难只需教员心中装有方针，切近孩子们的糊口，就会有良多风趣的勾当。并且我也发明说话勾当中进修资料的挑选是第一关头，咱们起头续编开头，《红鼻子的小羊》〉让我看到幼儿真正须要甚么样的浏览作品，设想力是吸收孩子兴趣的地点，设想力要比常识更首要，常识是无限的，设想却能够或许或许漫游天下。小羊们不约而同的挑选了赞助碰到坚苦的红鼻子小羊，孩子们的设想已超越了咱们的眼睛。有的挑选用飞机带小羊翱翔，有的挑选作一对飞起来的同党，有的用弓箭把小羊射向月球，热气球、飞艇、下降伞，他们彼此互换着经历，感触感染着故事的古怪和完善，也感知了故事的布局，又上了一节品德品德课。
孩子们休会到本身编书的高傲、胜利感、激起了对续编故事及说话的热忱。在今后的勾当中，我测验考试让幼儿续编故事的起头、成因、进程，比方:不牙齿的大山君，孩子们差别的描写显现了一只凶恶的大山君，山君为甚么不了牙齿了呢？孩子们超越了咱们设想的门，还续编出时期的气味。“山君看到咱们制做的假小兔，猛地扑上去，我用遥控器小兔自力的石头就起来，山君的牙被咯掉了”“山君吃了小狐狸送来的特质棉花糖，把牙齿黏掉了。”等等
又如：耷拉耳朵的小兔也是选材幼儿画报，是来源于幼儿中间的，教员用电脑缩小情节，按照方针须要了改编并建造了局部情节，色采明快，举措表情较着，直接安慰幼儿的感官，一出示如许的图书孩子们当即有了兴趣，也营建明晰杰出的浏览情形。耷拉耳朵的小兔选材切近幼儿的糊口，每个孩子都有自负心，并且中班孩子在来往慢慢会显现被冷笑及朝气时节制不了本身的感情的时辰，他们在故事中会找到不异的感触感染，我想如许的选材有益于清晰的抒发孩子的设法和感触感染，激起孩子的表现力。
有了适合的资料今后我感触感染发问的技术是睁开幼儿设想力，指导幼儿察看，充实抒发本身的第二个关头。每个画面我捉住了关头点去发问，每幅图让孩子学会如何察看，“天下上有良多的兔子，有胖的、瘦的另有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有甚么不一样的呢？孩子们很快集合到显现的小兔子的身上，发明小兔的耳朵不一样。我感触感染开放性的题目会让孩子们细心得的察看、思虑、再抒发以是每幅图片我都不会给孩子直接的报告，让孩子本身预测下一个情节，“你们看小火伴们见到这支出格的兔子会如何说？它是如何看待小兔子的？你是如何看出来的？小兔子表情是甚么样的，你是如何看出来的？小兔子很是难熬同心专心想把耳朵竖起来，如何办呢？你快来想想。”教员最初再授与孩子简略的清算或稳固幼儿的回覆，到达分享的方针，我也发明孩子们由续编开头的才能成长到预测飞腾以致于续编起头局部。耷拉耳朵的小兔使孩子们沉醉在续编的欢愉中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及救小兔子想出了十余种体例，在此次创编中我不把孩子设想的全部画面画出来，由于在之前的创编中这类体例固然直观但花费时辰太长，使注重力差的孩子精力散漫，是以我用简略的图谱来表现，孩子们一看就晓得是甚么，如：用绳索赞助，用曲线表现，请大象则画出他长长的鼻子，用山君的尾巴则画一个粗粗的尾巴，对孩子来讲我想这是一个必定，既必定了孩子们的设法又包含了幼儿对续编设想的懂得，他也记实了咱们班差别孩子们的说话抒发及设想程度，为前面的绘画开头及建造成完全的图书供给了按照。
在创编开头小兔看病的进程中，孩子们预测小兔必定有病，这是大夫的话须要教员点明中间“小兔不病，天下上不不异的两只耳朵。”，小兔心思发生变更的说话都是点明中间，这类直接得讲事理，让孩子心思更轻易接管，所今前面的会商更连系了现实糊口中的感触感染，“若是小伴侣有了错你会如何办？若是你受到了冷笑，你朝气了如何办？你碰到了小兔如许的坚苦如何办？”这里融入社会性范畴的题目，即成长了说话抒发才能，又处理了孩子们的感情和心思题目。
在勾当有一步深切中我跟明白了我爱念书的浏览勾当的方针，咱们不是在浏览中让孩子把握几多几多常识，而是休会浏览的的兴趣、把握浏览的技术、养成读的习气。此中休会到浏览的兴趣是停止浏览的动身点和根本，是以分享浏览很是夸大在成人和幼儿之间建立轻松、协调的浏览空气，让幼儿能够或许或许把浏览勾当和统统兴奋的感情接洽起来，出格在停止分享勾当中成人应尽量削减对幼儿的评判，防止危险他们浏览的自动性。在这段时辰里我也发明，光靠幼儿带来的图书已不能知足幼儿的欲望，须要开设更大的浏览角，和丰硕的浏览资本。把咱们的扮演潜能开辟出来，应用身材举措说话，复述及续编，丰硕浏览勾当。这会更激起幼儿的进修兴趣，使多种才能取得培育。