小班综合《爱吃生果的牛》（精选15篇）
小班综合《爱吃生果的牛》 篇1
勾当方针：
1、开端晓得绘本故事的内容，体味到关怀、赞助别人的欢愉。
2、晓得多吃生果身材好，爱吃生果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
勾当筹办：
纸杯图纸、生果图、ppt及视频
勾当进程：
一、播放画外音，引发幼儿察看的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？明天教员想跟你们一路来看看对一头牛的故事。
2、有个仆人养了一头出格的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能够或许或许或许晓得，它爱吃的是甚么呢？这头牛却专爱吃生果，除苹果另有哪些也是生果呢？因而仆人就给它起了一个名字叫做“爱吃生果的牛”。
二、赏识故事，赞助幼儿晓得。
1.这是一个丛林。丛林里长满了甚么？（在一个长满各类生果的丛林里，住着一只爱吃生果的牛……）
2.仆人天天给这只牛喂良多多少好吃的生果，有甚么生果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、另有像星星一样的杨桃）
3.此日早晨产生了甚么事？你从那里看出来的？（俄然刮起了一阵凉风）
4.仆人着凉了，抱病了。抱病的人会若何？（咳嗽、打喷嚏）
5.除仆人，一切的邻人也都伤风了。
6.谁不抱病？(爱吃生果的牛)它还在吃甚么呢？(草莓)（俄然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻腾）若何回事呀？（爱吃生果的牛竟然挤出了一杯甘旨的草莓牛奶。）
7.它把牛奶给抱病的仆人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(另有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛天天都挤各类生果牛奶给仆人喝，)仆人喝了今后会若何呢？（伤风垂垂好了）
8.奶牛除能挤草莓牛奶，还能挤甚么牛奶呀？
9.这些生果牛奶给谁喝了？（仆人又请牛把生果牛奶送给村落里的人喝，）
10.邻人们喝了牛奶后若何样了？（都规复了安康）
11.吃生果好不好呀？有甚么益处呀？（有养分）此刻人们都晓得了，他们都成了爱吃生果的人。
三、完全赏识故事（视频），再次感知故事内容。
（经由进程完全赏识，进一步让孩子们晓得绘本，晓得要向爱吃生果的牛进修，岂但要像它一样爱吃生果，还要进修它关怀别人的道德。）
四、延长勾当。
此刻爱吃生果的牛也给小伴侣送来了各类生果，请你们选一种本身爱好的生果来建造一杯生果牛奶！送给前面的仆人教员们。
教员撮请求：送的时辰要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个关头孩子们都很是爱好，也旨在经由进程让幼儿这类情势，鼓动勉励幼儿平常平凡多吃有养分的生果和蔬菜，升华勾当的主题。）让孩子们在游戏中真正爱好上有养分的生果和牛奶，让幼儿在操纵中晋升常识。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇2
一、设想思绪：
《爱吃生果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了良多生果，身材好，不伤风，还能挤出各类生果牛奶，从而引出但愿大师也能做个真正爱吃生果的人。这个信息是由一头爱吃生果的牛带出来的，其实风趣。你们见过如许的牛吗？大师能够或许或许或许会有疑难或感应可笑，这恰是这篇童话故事的魅力地点。但愿经由进程此次讲授勾当，小伴侣都能做个真正爱吃生果的人，并且爱上生果的色采，爱上生果的外形，爱生果的滋味，大师都能像“爱吃生果的牛”一样那末幸运、甜美地享用各类生果。有一天，你的身材也会爱上你！
二、勾当教案：
勾当方针：
1、赞助幼儿晓得故事内容，重点熟悉两种生果：杨桃和木瓜，晓得生果、牛奶养分好。
2、经由进程脚色扮演，指导幼儿自动、斗胆地投入勾当当中。
3、休会故事所带来的愉悦性、兴趣性。
勾当筹办：
1、教员戴好大围裙打扮成大牛、幼儿戴好小围裙打扮成小牛；
2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
3、贴上牝牡贴的8种生果玩具多少。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）
4、8杯生果牛奶图片，背面贴上牝牡贴，藏在围裙口袋内。
5、通明杯上贴上8种生果的标记。
6、生果刀一把；
勾当进程:
一、勾当导入：
师：小牛们，跟大牛进来玩吧！（听音乐进场，入坐）
师：小牛们，你们最爱好吃甚么？
师：我是只出格的牛，我最爱吃生果！看看我的肚子里都有哪些生果？苹果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事,熟悉两种生果。
师：我糊口在一个长满各类果树的丛林里，天天我的仆人都摘各类好吃的生果给我吃，看，这是甚么生果？
1.熟悉杨桃：
（1）杨桃的皮是甚么色采的？
（2）外面是若何的呢？咱们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：咱们一路来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）
（3）杨桃切开来了，你看到了甚么？（星形）对杨桃象星形。
（4）滋味是若何的呢?一路尝一尝吧!（幼儿品味，并说一说滋味）
（小结）此刻大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，另有点酸呢？
2.同法让幼儿熟悉木瓜，品味木瓜，而后教员吃“木瓜”，吞木瓜。
3.教员吃“西瓜”，并说出西瓜的滋味。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞出来。
师持续报告故事。
三、配乐幼儿完全赏识故事
师：明天，我还带来了一个风趣的故事，让咱们一路来听故事：《爱吃生果的牛》
发问：
师：微风来了，人都抱病了，为甚么我这只爱吃生果的牛不抱病呢？
师：仆人是喝了甚么身材变好的？
师：我若何会挤出草莓牛奶的呢？
四、挤生果牛奶
师：此刻我的肚子里都吃了哪些生果呢？（幼儿说生果，师把生果一一排成一排）。
师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出甚么牛奶来呢？
师：咱们一路来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的生果牛奶图片贴在响应生果的上面）
师：还会挤出甚么牛奶来呢？咱们一路来吧……措辞同上，小牛们和大牛一一挤出各类生果牛奶。
五、送生果牛奶
师：此刻大牛要把本身挤的牛奶去送给仆人教员了：“仆人教员，请喝牛奶！”
师：小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用措辞树模：“仆人教员，请喝牛奶！”
六、进场
师：小牛们！咱们一路去生果丛林吃新颖的生果吧！
小班综合《爱吃生果的牛》 篇3
勾当方针：
1.晓得故事内容和情节成长头绪。
2.感触感染浏览的兴趣，能用比拟完全的措辞抒发本身的思惟和感触感染。
3.体味故事中人与植物稠密的关爱之情，产生喝牛奶、吃生果的欲望。
勾当筹办：
便宜绘本、flash动画《爱吃生果的牛》、什物木瓜和杨桃、小牛头饰一个
勾当进程：
小伴侣找个坐位坐下来，不要焦急，都找到舒畅的地位了吗？中四班的小伴侣好，明天呀来了良多的仆人教员，咱们一路和她们打个号召吧！好，一路站起来转向前面，招招手，说声教员们好！请坐，真是一群懂规矩、懂事理的好孩子。
一、出示玩具小牛，经由进程摸一摸、猜一猜，激发幼儿的进修兴趣。
1.明天，不只来了良多的仆人教员，并且还来了一名风趣的植物伴侣，它就躲在这个小布袋里，想不想熟悉它？（想）
2.那如许吧，谁情愿先来伸手摸一摸，猜猜它是谁？好，你来（幼儿摸）摸一摸，说说看，你感触感染它会是谁呢？
3.另有谁情愿试一试的？来，我请你来。悄悄地摸，不要把小植物弄疼了。它是谁啊？感谢你，请上坐位。
4.咦，那究竟是谁呢？别焦急，把它请出来，好不好？咱们一路来倒数。 "三、二、一"（教员拿出小植物）它是谁？（小牛）师：是的，我是一头小小牛，小伴侣们都爱我，让我先来--亲亲你（亲一幼儿），请你做我的'好伴侣；让我先来抱抱你（抱一幼儿），请你做我的好伴侣。
5.另有谁情愿和小牛做伴侣的呀？（幼儿举手）哎呀，这么多！让咱们先和小牛打声号召吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，必然也很是爱好你们。
6.小伴侣，你们晓得小牛爱好吃甚么吗？（草）对了，小牛最爱好吃草了，不过，咱们这头小牛可不一样哦，它爱好吃甚么呢？咱们仍是来看看咱们亲爱的故事书。细心看好哦，把你看到的先临时藏在内心，好吗？
二、浏览便宜绘本，经由进程画面，开端感知、猜测故任务节。
1.指导幼儿察看绘本封面：
师：这只小牛爱好吃甚么？
幼：（生果、苹果）你若何晓得的？它又不说。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，另有甚么？（西瓜)另有呢？（草莓或番茄）那苹果、西瓜、草莓这些都是甚么呀？（生果）对了，这只小牛爱好吃生果，那咱们明天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛（师边指汉字边说），小伴侣一路说一遍。（师指着汉字率领幼儿读一遍）上面，咱们就来看看产生在这只小牛身上的一些风趣的任务。
2.察看第一页：
师：在一个长满各类果树的山坡上，住着一只爱吃生果的牛。
3.察看第二页：
看，它先吃了甚么生果？（西瓜）滋味若何样啊？（甜甜的）是谁给它吃西瓜的呢？（阿谁人、仆人）他在那里？谁来把他指出来？好，你来。
哦，在这儿，这小我便是小牛的仆人，你察看得很细心，请上坐位。看看仆人在干甚么呢？（摘西瓜给小牛吃）本来，仆人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。
这一次仆人又给小牛喂了甚么？（出示牛肚里的木瓜）幼儿1：哈密瓜、土豆（土豆是一种蔬菜）......（多请几位幼儿说木瓜）幼儿2：木瓜（对了，你熟悉啊，木瓜的滋味很出格哦！）师：（哦，大师都没看出来，小牛吃的这类生果叫木瓜。它叫甚么？）明天，教员也带来了一个木瓜，咱们来看看它是甚么模样的？它是甚么色采的？（黄黄的，有一点点绿）木瓜一头大一点一头若何样？（小）你来摸摸看，有甚么感触感染？（请几位幼儿摸）它的皮摸上去粗拙的仍是滑滑的？（滑滑的）这便是又香又甜的木瓜，常常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年数都不会抱病。
4.察看什物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁？（仆人）对了，仆人费了好大的气力爬到树上摘木瓜给他亲爱的小牛吃，小牛很幸运哦！
偶然，小牛还能吃到如许的生果？你们见过吗？（星星、青椒、星星生果）翻到第四页：是的，它的模样像星星，但不是真的星星哦！它叫--杨桃，教员这里也带来了一个杨桃，此刻咱们把它切开来看一看。（师切）杨桃切开今后像甚么？（星星）对了，它像星星一样的斑斓，这类像星星一样的生果就叫杨桃，小伴侣一路说："杨桃"
5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：
仆人喂小牛吃了各类百般的生果，此中都有哪些呢？谁能够或许或许或许把它连起来讲一遍的。（请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、另有杨桃）咱们大师一路说。声响真清脆，掌声送给咱们本身。
师小结：仆人对小牛真好，喂它吃这么多的生果，小牛真幸运！
6.指导幼儿察看绘本第六页：
但是，有一天早晨，产生甚么事了？
幼1：刮微风、微风暴来了是的，你真无能，一眼就看出来了，那咱们一路来学学吹微风吧：呼～往这一刮一刮，呼～
幼2：魔鬼（怪兽）是的，它的眼睛若何样啊？很凶恶的模样，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹甚么？（风）那咱们一路来学学。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇4
勾当方针：
1.指导幼儿晓得故事的大要内容，并能按照标题题目停止准确、联贯的表述。
2.前进幼儿在小我勾当中专心凝听、斗胆抒发的习气。
勾当筹办：奶牛图、生果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。
勾当进程：
一、出示字卡，导入：
你们吃过甚么生果呀？（"生果"字卡）明天教员也带来了几个生果宝贝，看看是否是甚么，你有不吃过。（逐一翻开图）
二、学会按照色采，给生果配响应的果汁。
1.这些生果你们爱吃吗？
除你们以外，另有谁想吃？（翻开大的奶牛图）
2.这头奶牛爱好吃这么多生果，以是它挤出来的牛奶也是生果味的啦。你看，这是甚么味的牛奶啊？（树模把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）
3.请一些小伴侣把一切牛奶都贴在响应奶头下。这是一头爱吃生果的牛，仍是只能挤果汁牛奶的牛三、浏览故事，有用发问。
明天咱们就一路来读一个故事，封面上是故事的标题题目，标题题目是《爱吃生果的牛》。
1.这是一个丛林。丛林里长满了甚么？
2.仆人天天给牛喂好吃的生果，有甚么生果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）
3.此日早晨产生了甚么事？你从那里看出来的？
4.仆人着凉了，抱病了。抱病的人会若何？
5.除仆人，另有的邻人也都伤风了。
6.谁不抱病？它还在吃甚么呢？
7.牛给抱病的仆人挤了杯草莓牛奶。仆人喝了今后会若何呢？
8.奶牛除能挤草莓牛奶，还能挤甚么牛奶呀？
9.这些生果牛奶给谁喝了？
10.对人们有甚么益处呢？
11.吃生果好不好呀？有甚么益处呀？此刻人们都晓得了，他们都成了爱吃生果的人。
四、喂奶牛吃生果。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇5
设想企图：
常常发明有的小伴侣不爱吃生果或只吃一种生果。并且常常有家长反应孩子不爱吃生果，请教员在幼儿园赞助教导教导……若何才能让幼儿爱好吃生果，真正体味多吃生果身材好的事理呢？纯真的说教对他们来讲见效甚微，是以，我设想了本次勾当《爱吃生果的牛》，借助勾当让孩子晓得常常吃生果的益处，经由进程勾当也让幼儿晓得了彼此赞助，助报酬乐的事理。
勾当方针：
1、领会故事内容，晓得生果有养分和常常吃生果无益与身材安康。
2、领会几种罕见生果的根基特色。
3、学说规矩用语：请喝杯牛奶，感触感染赞助别人的欢愉。
4、指导幼儿在故事和游戏中进修，感悟糊口。
5、鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
重点、难点：
1、让幼儿领会生果有养分，常常吃生果无益于身材安康。
2、进修操纵规矩措辞，学说故事中对话“请喝杯生果牛奶”。
勾当筹办：
PPT故事、生果图片多少、榨汁机及罕见生果多少，一次性纸杯。
勾当进程：
1、勾当起头：
（1）导入勾当。
“明天我为大师带来了一幅图片，细心察看，告知我你都看到了甚么？（出示ppt）
(2)、导入故任务境。
“你们晓得牛最爱好的食物是甚么吗？”
“这头牛的爱好可有点与众差别，一路来看看它最爱好的食物是甚么？”(出示ppt,让幼儿察看)
l教员小结：本来这是一头爱吃生果的牛。
2、教员连络ppt报告故事。
（1）、请幼儿连络图片说说爱吃生果的牛住在那里？
（2）、请幼儿察看图片说说，气候俄然变凉了，主产生了甚么任务？爱吃生果的牛也会抱病吗？
（3）、指导幼儿会商：为甚么爱吃生果的牛不抱病及常常吃生果的益处。
l你爱好吃生果吗？爱好吃甚么生果？
l为甚么爱好它？（指导幼儿从色采、滋味等方面加深对生果的印象）
l小奶牛也为小伴侣带来了几种生果，(香蕉、苹果、葡萄、橘子)它很想晓得你们爱好吃这些生果吗?
l统计一下有哪些小伴侣爱好吃一样的生果。
l教员小结：差别的生果里含有差别的养分来知足咱们身材的须要，常常吃生果咱们城市像爱吃生果的牛一样硬朗。
（4）、爱吃生果的牛不抱病它会赐顾帮衬仆人，赞助邻人吗？你感触感染它会若何做呢？
l连络糊口经历，请幼儿说说本身抱病时，是谁在赐顾帮衬本身？爸爸妈妈都是若何赐顾帮衬本身的？若是咱们的家人抱病了咱们该若何赐顾帮衬他们呢？
l学说故事中对话“请喝杯牛奶。
l为甚么大师喝了生果牛奶病就行了？
3、游戏：建造生果牛奶。
l小奶牛还为小伴侣带来了一杯牛奶。想不想也来建造一杯好喝又养分的生果牛奶呢？你想建造甚么样的生果牛奶？
l出示榨汁机，建造果汁。
l指导幼儿经由进程肢体举措扮“榨汁机”，建造本身想要的生果牛奶。
l请本身的伴侣、教员们喝杯安康又养分的生果牛奶。学说规矩用语：请喝杯牛奶。
勾当深思：
《纲领》中指出幼儿措辞的成长与其感情、经历、思惟、社会来往才能等其余方面紧密亲密相干，是以成长幼儿的措辞最重要的路子是经由进程彼此渗入的各范畴教导在丰硕多彩的勾当中拓展幼儿的经历，供给增进措辞成长的前提。本次勾当经由进程,《爱吃生果的牛》贯串勾当委曲，经由进程勾当为幼儿缔造了一个想说、敢说、爱好说、无机遇说并能获得自动回应的措辞情况。
幼儿园教导勾当内容的构造应充实斟酌幼儿的进修特色和认知纪律，各范畴内容要彼此渗入，无机连络，重视综合性、兴趣性、勾当性。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇6
【勾当设想】
这是一个布满童趣的故事，虽然说篇幅小，但却冲破了惯例的思绪，到处表现出新鲜的创意。它把本来爱吃草的牛，描写成“爱好吃黄黄的香蕉、爱好吃像星星一样的杨桃、爱好吃红红的草莓……”，不只如斯，当仆人与他的邻人伤风抱病的时辰，更奇异的任务产生了，这头牛竟然会产出良多生果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故任务节，让孩子的设想力飘了起来，很是合适小班孩子浏览。这个故事的笔墨极简略，合适孩子说故事的口气。小班孩子恰是措辞成长的最好期间，也是辞汇敏捷增添的期间，而让孩子学会说、斗胆说是咱们措辞勾当的主旨。在这个勾当中，经由进程风趣的故任务节，并连络孩子的糊口经历，指导孩子进修叠词描写生果的特色，斗胆的用措辞报告，丰硕了措辞的抒发。同时平常糊口中有良多孩子不爱吃生果、牛奶，而经由进程勾当能使孩子晓得生果牛奶的益处，从而改正挑食的坏习气。
【勾当方针】
1、进修用叠词描写生果的特色，能斗胆的报告。
2、晓得生果、牛奶养分好，爱吃生果和牛奶。
3、休会变色游戏的欢愉。
【勾当筹办】
《爱吃生果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各类生果小图片，通明杯子，装有红黄蓝三种色采的瓶。
【勾当进程】
一、凝听故事，领会故事内容。
1、察看图20、21，引出课题。
师：明天胡教员请来了一名植物伴侣，它是谁?这只奶牛肚子藏着甚么?为甚么它的肚子里有这么多生果，咱们一路来听一个故事，听完你就大白了。
2、赏识配乐故事。
发问：①爱吃生果的牛为甚么不抱病?②爱吃生果的牛是若何赞助抱病的仆人和大师的?
二、进修用叠词描写生果的特色。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的生果牛很爱吃，你们晓得是甚么生果吗?
2、你爱吃甚么生果?它是若何的生果?(进修：如“хх的苹果”)
3、互动式树模。
教员这里有一些生果卡片，这是甚么?(草莓)是若何的草莓?(红红的)你是用色采那草莓仍是若何的?
此刻，请每一个来拿一张生果卡片，和边上的小伴侣说一说：“你拿到了若何的生果。”
4、奶牛看到小伴侣手上的生果说：“我的肚子饿了”咱们把生果送给奶牛吃好吗?送生果时要高声的对爱吃生果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还能够或许或许或许说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……
三、建造生果牛奶。
1、奶牛吃了咱们送给它的生果已变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶另有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶能够或许或许或许是甚么生果的牛奶?为甚么?
2、若是用这三种牛奶来变一变，还会变出甚么色采的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝三原色变色采。
①教员树模并交接玩色时的请求和注重事变。
②幼儿操纵，教员巡回。
4、交换本身变出的生果牛奶。
四、延长：想一想，这三种色采的生果牛奶，还能变出其余的色采吗?回家去再尝尝。
【勾当深思】
在勾当中我出示了多媒体课件停止配乐故事，让孩子的注重力一下被吸收了，家长开放日最好能让一切的孩子都获得展现和到场的机遇，由于每一个家长都但愿本身的孩子获得存眷，一样这也最表现公允和同等的机遇了!在课中我自动指导孩子用叠词描写生果的特色，尽可能不反复叫孩子回覆标题题目，让每一个孩子都无机遇说。勾当中留给孩子的是一串串的笑声。固然我存在良多缺乏，起首我回应和诘问不够，偶然面临孩子抛过去的球不很好的回应，另有这个绘本的丹青是用铅笔来勾勒的，画面线条比拟混乱，以是孩子们不能很好的看出有些细节方面的工具，致使孩子不能很好说出一些生果。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇7
设想企图：
《爱吃生果的牛》是一个布满设想的故事，经由进程浏览故事，领会故事内容，晓得生果牛奶养分好，多吃果奶身材好的事理。吃下各类生果，会变出各类差别色采的牛奶，中班这个布满设想、许可奇思妙想、鼓动勉励孩子有光怪陆离的设法的这个阶段，在教员的指导下到场仿编勾当。感触感染吃生果和挤奶给别人喝的欢愉，产生爱好吃果奶的志愿。但愿孩子们能做一个真正爱吃生果的人，爱上他们的色采、外形、滋味。
一、勾当方针
1、晓得故事内容，晓得生果有养分和吃生果的益处。
2、领会几种罕见生果的根基特色，休会与火伴分享和游戏的欢愉。
二、勾当筹办
肚子里装满生果的牛的图片；PPT
三、勾当进程
（一）起头局部，措辞指导幼儿进入勾当主题
1.出示肚子里装满生果的牛的图片：指导幼儿察看，牛的肚子里若何会有这么多的生果？还挤出了良多的生果牛奶？（让幼儿自在猜测）
2.在这头牛的身上产生了一个风趣的故事，此刻咱们一路来赏识一下吧！
（二）自立赏识，经由进程投影仪报告故事，赞助幼儿晓得故事内容
1.在一个长满各类果树的树林里，住着一头爱吃生果的牛，它住在那里呢？（请幼儿用手指一指）
2.仆报酬了它良多多少好吃的，指导幼儿察看都有甚么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自在报告生果的外形特色。
3.一天早晨，俄然起风了，它的仆人若何了？（举措表现）仆人着凉了，（抱病了，伤风了······）你能看出来吗？从那里看出来的？（直打颤抖、很冷、躺在床上起不来了）
4.邻人们也若何了？那末小牛瞥见仆人和他的'邻人们都抱病了，内心会若何样？（很难过，很焦急······举措表现）
5.爱吃生果的牛有不抱病呢？（不）只需爱吃生果的牛不抱病？为甚么爱吃生果的牛不抱病？（由于它吃了良多有养分的生果，它的身材很强健，以是他就抵当病菌入侵，身材安康，不抱病）
6.仆人抱病了，爱吃生果的牛是若何赐顾帮衬仆人的？它给仆人喝了甚么？请幼儿学说"请喝杯草莓牛奶吧！"······
7.喝了生果牛奶，大师的病若何样了？（伤风好了）抱病的邻人们也学着吃生果了，大师都变得若何样了？（都成了爱吃生果的人）
（三）会商故事，让幼儿领会生果、牛奶养分奶，要多吃
1.爱吃生果的牛为甚么不会抱病？为甚么爱吃生果的人不轻易抱病？（由于生果里有良多的养分，富含维生素，牛奶含钙量丰硕，能够或许或许或许加强骨骼发育，防备伤风）
2.你们爱好爱吃生果的牛马？为甚么？
小结：这只爱吃生果的牛不只爱吃生果，也情愿去赐顾帮衬别人，当别人须要它的时辰，还挤出好喝的生果牛奶给大师，爱好赞助大师。
3.当咱们家里人或好伴侣抱病了，咱们应当若何做？你平常平凡爱好吃甚么生果？滋味若何样？指导幼儿自在回覆。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇8
勾当方针： 1.经由进程浏览故事，领会故事中风趣的情节，体味到关怀赞助别人的欢愉。2.晓得故事内容，晓得生果、牛奶养分好。3.会说出生果及生果的色采，晓得差别生果的口感。勾当筹办：1.《爱吃生果的牛》ppt。2.画好的大牛背景，各类生果及生果的图片。勾当进程：一. 播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，发问师：“明天林教员给大师带来了一个伴侣？小伴侣咱们来听听它的声响猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激发幼儿兴趣。）师：“小伴侣听了它的啼声，晓得它是谁呀？哦，本来是牛啊，那小伴侣晓得牛爱吃甚么吗？”幼：“爱吃草”师：“明天林教员要给大师先容一头奇异的牛，它可不吃草，咱们来看看它肚子里吃了些甚么好吃的。”2.师： “这头牛为甚么会有一肚子的生果呢？咱们来听个故事，听完故事咱们就会晓得了。”二.连络ppt，讲故事，赞助幼儿晓得故事内容。1.故事的称号是甚么？故事里有谁？产生了甚么？三.旁观视频《爱吃生果的牛》，再次完全晓得故事内容。1. 仆人抱病了，爱吃生果的牛是若何赞助仆人的？2.喝了生果牛奶，仆人的病若何样了？ 3.仆人和邻人们都抱病了，为甚么只需爱吃生果的牛不抱病呢？4.小伴侣你们抱病了爸爸妈妈是若何赐顾帮衬你的？若是爸爸妈妈抱病了你们要若何办？4.小伴侣你们喜不爱好吃生果？都爱好吃哪些生果呢？（发问个体幼儿，指导幼儿说出本身爱好吃的生果的模样及色采和口感.）四、请幼儿品味生果，说出本身吃到的生果的称号，并描写出生果的外形和色采。师：小伴侣们，明天教员筹办了一些好吃的生果约请你们品味，请你们品味事后告知教员你吃到的生果是甚么？它是甚么色采的？长得若何样？（个体品味回覆）五.游戏师：“小伴侣们跟爱吃生果的牛一样都爱好吃生果，如许身材才不会抱病。爱吃生果的牛，又到了吃生果的时辰了，教员这有良多的生果，请小伴侣找一个本身爱好吃的生果喂给小牛吃！”（将生果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是甚么生果？它是若何样的？）六.竣事勾当《牛仔很忙》律动，天然地竣事勾当。七、勾当延长：1.美工区：投放绘画资料，让幼儿给爱吃生果的牛，画更多的生果。2.措辞区：讲故事《爱吃生果的牛》。林赛儿：设想企图与小我深思设想企图：《爱吃生果的牛》这个故事讲的是：一头牛吃了良多生果，身材好，不伤风，还能挤出各类生果牛奶，从而引出但愿小伴侣们也能做个真正爱吃生果的人。吃生果，喝牛奶身材好这个信息是由一头爱吃生果的牛带出来的，其实风趣，恰是这篇童话故事的魅力地点。这个勾当我设想了触及了安康、社会、措辞三大范畴。经由进程此次讲授勾当，但愿小伴侣都能爱吃生果的人，并且会斗胆地说出生果的色采，外形，和口感！并且学会赞助别人。本次勾当进程中我按照幼儿已有的糊口经历和认知经历，在给牛送生果的游戏情境中，使幼儿的多种感官瓜代处于自动状况，同时也休会到勾当带来的兴趣。本次讲授勾当，我感触感染还存在良多缺乏的处所。但愿列位教员多多提出可贵定见。 本节批评：林赛儿教员在幼儿园一线任务多年，娃娃脸面前倒是多年的沉淀。林教员极具亲和力，整堂课都面带浅笑，讲堂活跃活泼，各个关头支配得杂乱无章。更值得大师进修的是她的教具，筹办极其充沛,有音频、视频、ppt、塑料生果模子、大挂图、小生果卡片和什物生果，其当真的立场值得一切的教员进修。《爱吃生果的牛》整合了安康、社会、措辞三大范畴，逢迎时下整合课程的理念，触及多范畴进修，也为教员们供给了一个很好的进修机遇。 附： 故事《爱吃生果的牛》这是一只爱吃生果的牛在一个长满各类果树的丛林里，住着一只爱吃生果的牛，他的仆人天天喂它吃各类好吃的生果，有西瓜，有木瓜，另有像星星一样的杨桃。有一天早晨，俄然刮起了一阵微风，气候变得很冷很冷，仆人着凉伤风了，他的邻人也都伤风了，只需爱吃生果的牛不抱病。他还在吃着各类好吃的生果，爱吃生果的牛对仆人说快来喝一杯草莓牛奶吧，另有香蕉牛奶，苹果牛奶，葡萄牛奶，仆人听了他的话喝了良多生果牛奶，他的病渐渐好起来了，邻人们吃了各类百般的生果像那只爱吃生果的牛一样也都不抱病了，大师都变成了爱吃生果的人。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇9
勾当方针： 1、经由进程浏览故事，晓得生果、牛奶养分好，爱吃生果和牛奶。
2、培育幼儿杰出的浏览习气。 勾当筹办：
丹青书一本，什物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑容贴纸。 勾当进程： 一、出示第20—21页图片，指导幼儿察看，引发幼儿的浏览兴趣：
师：这是甚么植物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有甚么？
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…本来它是一只爱吃生果的牛。
二、经由进程什物投影仪，师幼配合浏览，经由进程发问赞助幼儿晓得故事的内容。
师：你们听过这个故事吗？（不） 让咱们一路看丹青书《爱吃生果的牛》。 发问：
1)在一个长满各类果树的丛林里。爱吃生果的牛就住在这里，它在那里呢？（请幼儿下去手指）
2)仆人喂了它良多多少好吃的，都有甚么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（…）明天陈教员把这个生果伴侣请过去了，咱们一路把它变出来。变变变… 大师一路来闻闻，这个又香又有养分的生果伴侣叫木瓜，咱们一路来讲说看。 这个像星星一样的生果你们见过了不？陈教员也把它请到了咱们这里，让大师熟悉一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，从头稳固下生果名词。 3)一只早晨，俄然若何样了？（第5页）（举措提醒）
4)仆人被风吹了今后他若何样了？你能看出来吗？你从那里看出来？
5)邻人们也若何样了？那末小牛瞥见仆人和他的邻人们都抱病了，内心会若何想？（很难过，很焦急……）
6)爱吃生果的牛有不抱病呢？（不）对，只需爱吃生果的牛不抱病。
7)仆人抱病了，爱吃生果的牛是若何赐顾帮衬仆人的？小牛给仆人喝甚么？（真是只会关怀人的小牛呀！）
8)除红红的草莓牛奶，它还给仆人喝甚么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了生果牛奶，仆人的病若何样了？
10)抱病的邻人们也学着吃生果了，大师都变的若何样了？ 三、师生再次浏览图书，指导幼儿从左到右，一页一页地翻。经由进程翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃生果的牛为甚么不会抱病？让咱们到丹青书中来找谜底吧！咱们一路来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到谜底了吗？为甚么爱吃生果的人不轻易抱病？使幼儿获知生果、牛奶是有养分的食物。（由于生果外面有良多的养分，维生素c能防备咱们伤风） 师：你爱好吃生果的牛吗？为甚么？总结：这只奶牛不只爱吃生果，也情愿去赐顾帮衬它的仆人。当它的仆人须要它的时辰，还挤生果牛奶给他喝。 当咱们家里人或伴侣抱病了，咱们应当若何做？ 你平常平凡最爱好吃甚么生果？你们爱好吃这么多生果呀！那你们的身材必然也很棒了。 四、延长勾当： 师：咱们不只需爱吃生果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样工具都爱吃。才能更安康，对吗？明天，教员带来了一张表格，表格里呢有良多有养分的食物，请宝宝和爸爸妈妈在本身爱好的食物上添上一个笑容，咱们来比一比看看谁爱吃的工具最多，谁最不挑食……此刻，你就带着表格到爸爸妈妈身旁去吧！
小班综合《爱吃生果的牛》 篇10
勾当方针：
1.晓得故事内容，晓得多吃生果、牛奶对身材好。
2.能用“请吃 ”和“我想喝 牛奶”的句式完全抒发本身的设法。
3.晓得别人抱病的时辰要多赐与关怀和赞助。
重点：晓得故事内容，晓得多吃生果、牛奶对身材好。
难点：能用“请吃 ”和“我想喝 牛奶”的句式完全抒发本身的设法。
勾当筹办：
1.幼儿对罕见的生果有开端的认知经历
2.多媒体课件《爱吃生果的牛》。
勾当进程：
1.指导幼儿熟悉“奇异”的牛，激发幼儿的勾当兴趣。
播放课件第 1 幅图片，指导幼儿察看肚子里装满生果的牛，并说说生果的称号。
发问:这是谁?它的肚子里装着甚么?别离有甚么生果?
小结：牛的肚子里为甚么会这么多的生果呢？让咱们一路来听故事《爱吃生果的牛》。
2.接纳关头间断法报告故事，指导幼儿晓得故事内容，晓得多吃生果、牛奶对身材好。
（1）讲到只需爱吃生果的牛不抱病。发问：为甚么爱吃生果的牛不抱病？是谁天天喂牛吃生果？仆人抱病了，牛的心情是若何的?
小结：生果含有丰硕的维生素 C，吃生果能够或许或许或许防备伤风，牛奶也很有养分，抱病的人的人喝了生果牛奶能够或许或许或许快点好起来。
（2）大师都抱病了，爱吃生果的牛会若何做？指导幼儿猜测。
(3)播放课件第 2 幅图片，讲完故事第二段，指导幼儿察看牛吃了草莓，挤出草莓牛奶，发明牛的奇异身手。
提间:牛吃了草莓挤出了甚么?为甚么是白色的牛奶?牛吃了香蕉会挤出甚么?吃了苹果会挤出甚么?他对仆人和邻人是若何说的？
小结：牛吃了草莓会挤出白色的草莓奶，吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶，吃了甚么生果就会甚么生果的奶，他对仆人和邻人说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）讲完故事第三段，发问:邻人们的病是若何好起来的?
小结:这可真是一头有爱心的牛，不只赐顾帮衬了仆人，还赞助了邻人。
3.完全报告故事，进一步晓得故事内容，晓得别人抱病的时辰要多赐与关怀和赞助。
发问：你爱好爱吃生果的牛吗？为甚么？
小结：爱吃生果的牛吃了良多生果，挤出各类百般的甘旨养分的生果牛奶送给仆人和邻人，让大师变得安康、强健，是一头有爱心、乐于赞助别人的牛。
4.扮演故事，指导幼儿用完全的措辞表让本身的设法。
(1)扮演一:喂牛吃生果。
报告故事第 1 天然段，讲到“仆人天天眼它各类好吃的生果”时。请幼儿当小仆人，请牛吃生果，边用“请吃 ~的句式抒发，边将手中的生果贴到牛的肚子上。
(2)扮演二:挤牛奶。
报告故事第 2 天然段，讲到“爱吃水来的牛天天给大师供给各类好喝又有养分的生果牛奶”时，请幼儿边用“我想喝 x x 牛奶”的句式抒发,边轮番挤牛奶喝。
5.指导幼儿交换、分享，晋升经历。
(1)你爱好吃生果吗?为甚么要多吃生果?
(2)若是你的家人伤风了。能够或许或许或许用甚么体例让他们快点好起来?
小结:伤风了能够或许或许或良多吃生果，若是小伴侣们能常去探望、关怀抱病的人，他们会好得更快。
延长勾当
小伴侣，生果、牛奶含有丰硕的养分，它会让咱们的身材愈来愈安康，就像爱吃生果的牛那样不抱病。此刻，让咱们做一个安康小青鸟使，把这个小常识告知家人和小班的弟弟mm们，让大师都变成爱吃生果、爱喝牛奶的人！
《爱吃生果的牛》讲授深思
故事是幼儿爱好的一种文学情势。经由进程故事讲授,能培育幼儿杰出的道德,赞助幼儿成长措辞的体例。绝对小班的幼儿来讲，则是以教员报告故事为主要局部。小班的幼儿接管才能稍弱，教员在报告故事时，咬字要清晰，速率要恰当，节拍要比平常平凡措辞稍慢些，使幼儿一边听一边想；报告故事时，脸部心情，眼神和手势都要跟着故任务节的成长而有夸大的变更，如许不只吸收幼儿的注重，还对幼儿用肢体措辞填补白话抒发才能不中足起到树模感化。在构造《爱吃生果的牛》这一勾当时，我充实变更幼儿听故事的自动性。
但是勾当方针实现稍显委曲，幼儿虽晓得多吃生果身材安康，但并未晓得赞助别人是一种美德，助人也是一种欢愉。
在故事中的发问，对小班幼儿的心思成长程度，只能是一些简略，藐小的标题题目。此次勾当我设想的标题题目有点乱，稍分开幼儿的现实晓得才能。如：你的家人抱病了，你会若何做？幼儿仍处于以自我为中间的状况，还不赐顾帮衬病人的经历，答非所问，标题题目的设想不起到赞助幼儿稳固晓得故事感化，反而冲击了幼儿到场的自动性，起到了拔苗助长的结果。
经由进程此次勾当再一次体味到，每一个勾当的选材与构造都必须合适幼儿的成长程度，让孩子们跳一跳能够或许或许或许得着，才能充实变更幼儿到场的自动性，更好地实现预约的讲授方针。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇11
勾当方针：
1、 经由进程浏览晓得，开端领会故事内容，领会一些生果称号，晓得生果有养分和吃生果的益处。
2、进修爱吃生果的牛关怀别人的优异道德。
3、感触感染故事的风趣，甘愿答应随教员和火伴一路看看说说。
勾当筹办：
绘本课件、生果卡片
勾当进程：
一、措辞导入
明天教员要讲一个小植物的故事，你们猜猜是甚么植物？是一头牛，牛爱好吃甚么？但是这头牛爱好吃甚么呢？咱们一路来看看。明天教员要讲的是甚么故事呢？《爱吃生果的牛》
二、看课件晓得故事
1、看，这头牛为甚么爱吃生果啊？这是甚么处所，山坡上都是甚么？
2、仆人天天城市喂它吃各类生果，第一天，吃的是甚么生果？咱们都吃过吧？甚么滋味的？西瓜能清热解暑，炎天很热的时辰，吃上一片西瓜就会感触感染很舒畅。牛吃了西瓜后做了一个甚么举措？咱们一路来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰硕的养分，被称为“长命果”，常常吃木瓜，能够或许或许或许安康身材，活到很大的年数都不会抱病，像寿星爷爷一样呢！仆人到书上摘了良多多少木瓜给牛吃，牛吃完后是甚么心情？
4、第三天，仆人又喂它吃了甚么生果呢？这个生果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃能够或许或许或许防备和医治咳嗽、咽喉痛苦悲伤，牙痛，常常吃就不会伤风，不会牙疼，还赞助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了甚么举措？
5、咱们猜猜，仆人还会喂它吃哪些生果呢？
6、一天早晨，俄然刮起了一阵凉风，气温俄然降落了，会产生甚么任务了呢？仆人抱病了。牛瞥见仆人抱病了，内心若何样啊？你若何看出来的？
7、另有谁抱病了？猜猜只需谁不抱病？你们晓得为甚么吗？
8、小伴侣抱病的时辰，你爸爸妈妈若何赐顾帮衬你的？你想若何赐顾帮衬别人的呢？牛会若何赐顾帮衬仆人呢？咱们一路来看看。它会对仆人说甚么？（仆人请喝草莓牛奶）咱们一路来学说。措辞的时辰应当用甚么样的语气呢？
9、牛还给会给仆人喝了甚么奶？请小伴侣学说“仆人，请喝奶”。仆人喝了生果牛奶身材好了，牛还会把生果牛奶送给谁喝呢？邻人们喝了牛奶若何了？
10、大师晓得多吃生果能加强体质，不抱病，以是邻人都爱好吃生果了。你们爱好吃生果吗？都爱好吃甚么生果呢？
10、明天教员也带来了一些生果图片，咱们一路来看一下，你们熟悉吗？
11、生果不只需养分，还能做成各类生果娃娃呢！咱们来赏识一下，这是甚么生果娃娃？你们想变成安康的生果娃娃吗？
三、音乐游戏《熟悉你呀真欢快》，你贴上甚么生果，便是甚么生果娃娃，先容本身时就说“我是甚么生果娃娃”。
四、勾当竣事文
小班综合《爱吃生果的牛》 篇12
勾当方针:
1晓得故事的内容，晓得生果有养分和吃生果的益处。
2领会几种罕见的生果的根基特色，休会与火伴分享和游戏的欢愉。 3养成爱吃生果的习气。
勾当筹办：
1幼儿没人带一种生果，教员将局部
勾当方针:
1晓得故事的内容，晓得生果有养分和吃生果的益处。
2领会几种罕见的生果的根基特色，休会与火伴分享和游戏的欢愉。
3养成爱吃生果的习气。
勾当筹办：
1幼儿没人带一种生果，教员将局部生果洗净、切开。
2多媒体课件
勾当进程：
起头局部
明天良多多少的小伴侣带来了良多多少的生果，你们想领会它们吗?
根基局部
1请幼儿下去别离先容本身带来的生果的名字、色采、滋味。——培育孩子的措辞抒发才能和斗胆讲话的才能。
其余幼儿能够或许或许或许颁发差别的倡议，教员实时的指导提醒各类生果的感化。
2幼儿看多媒体，“别的的平常生果”
请幼儿说出它们的名字和色采，颁发一下你吃这类生果的感触感染。幼儿用外形措辞扮演那种感触感染，教员实时评估。——前进孩子的自我展现力和斗胆的扮演才能。
3教员讲故事《爱吃生果的牛》共事展现课件
幼儿听讲故事，实时回覆教员的发问。————培育孩子的专一力，前进耳听脑想嘴说的才能
a爱吃生果的牛为甚么不会抱病?它是若何赞助抱病的人们的?
b若是你的爸爸妈妈抱病了，你会若何做?——————停止感情教导
c这个故事告知咱们，想不抱病一个很重要的防备体例是甚么?
4一路分享生果 ————休会分享的兴趣，养成爱吃生果的习气。
会商：爱吃生果的牛都吃了哪些生果?你都吃了哪些生果?它们是甚么滋味?有甚么养分?
5看屏幕(不爱吃生果，爱吃生果的录相)
回覆:他们谁对谁错?为甚么?————前进幼儿对事物的判定才能
6请幼儿用身材缔造性地表现各类生果。————培育幼儿的缔造力和设想力。
竣事局部
教员说生果色采和外形幼儿猜出生果称号同时幼儿分开勾当室。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇13
勾当方针：
1、听故事，在画面中发明故事线索，休会赞助别人的欢愉。
2、在建造和赠予生果牛奶的情境中，晓得生果养分好，爱吃生果。
勾当筹办：
丹青书、背景图、建造生果牛奶的操纵资料。
勾当进程：
一、引出主题
1、丹青书里躲着良多生果，找一找，你能瞥见它们吗?
2、交换各自的家中谁爱吃生果，爱吃甚么生果。
3、故事中最爱吃生果的是谁呢?从画面中寻觅谜底：牛。
4、领会丹青书的称号“爱吃生果的牛”。
二、晓得故事
1、牛吃了甚么生果?这些生果长在那里，甚么样?
2、仆人天天若何带牛去吃生果?(发明仆人一下子趴在地上摘西瓜，一下子爬上树摘梨、找木瓜，一下子又带牛上山，到果园吃生果。体味仆人对牛的关怀和保护。)
3、一天早晨，气候俄然变了，仆人和邻人们都若何了?
4、牛呢，它若何不伤风?
5、牛想甚么体例救大师?
6、仆人和邻人喝了牛做的生果牛奶若何就规复安康了?
三、建造香蕉奶昔
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教员在搅拌器内插手牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完全赏识故事
1、边看丹青书边和教员一路讲故事。
2、开头局部扮作抱病的仆人和邻人，品味便宜的香蕉奶昔，表现喝了果奶，伤风都好了，大师都又爱吃生果又爱喝牛奶。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇14
勾当方针：
1、经由进程浏览故事，领会故事中风趣的情节，体味到关怀赞助别人的欢愉。
2、晓得故事内容，晓得生果、牛奶养分好。
3、会说出生果及生果的色采，晓得差别生果的口感。
勾当筹办：
1、《爱吃生果的牛》ppt。
2、画好的大牛背景，各类生果及生果的图片。
勾当进程：
一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，发问
师：“明天林教员给大师带来了一个伴侣？小伴侣咱们来听听它的声响猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激发幼儿兴趣。）
师：“小伴侣听了它的啼声，晓得它是谁呀？哦，本来是牛啊，那小伴侣晓得牛爱吃甚么吗？”
幼：“爱吃草”
师：“明天林教员要给大师先容一头奇异的牛，它可不吃草，咱们来看看它肚子里吃了些甚么好吃的。”
师：“这头牛为甚么会有一肚子的生果呢？咱们来听个故事，听完故事咱们就会晓得了。”
二、连络ppt，讲故事，赞助幼儿晓得故事内容。
故事的称号是甚么？故事里有谁？产生了甚么？
三、旁观视频《爱吃生果的牛》，再次完全晓得故事内容。
1、仆人抱病了，爱吃生果的牛是若何赞助仆人的？
2、喝了生果牛奶，仆人的病若何样了？
3、仆人和邻人们都抱病了，为甚么只需爱吃生果的牛不抱病呢？
4、小伴侣你们抱病了爸爸妈妈是若何赐顾帮衬你的？若是爸爸妈妈抱病了你们要若何办？
5、小伴侣你们喜不爱好吃生果？都爱好吃哪些生果呢？（发问个体幼儿，指导幼儿说出本身爱好吃的生果的模样及色采和口感、）
四、请幼儿品味生果，说出本身吃到的生果的称号，并描写出生果的外形和色采。
师：小伴侣们，明天教员筹办了一些好吃的生果约请你们品味，请你们品味事后告知教员你吃到的生果是甚么？它是甚么色采的？长得若何样？（个体品味回覆）
五、游戏
师：“小伴侣们跟爱吃生果的牛一样都爱好吃生果，如许身材才不会抱病。爱吃生果的牛，又到了吃生果的时辰了，教员这有良多的生果，请小伴侣找一个本身爱好吃的生果喂给小牛吃！”（将生果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是甚么生果？它是若何样的？）
六、竣事勾当
《牛仔很忙》律动，天然地竣事勾当。
七、勾当延长：
1、美工区：投放绘画资料，让幼儿给爱吃生果的牛，画更多的生果。
2、措辞区：讲故事《爱吃生果的牛》。林赛儿：设想企图与小我深思设想企图：《爱吃生果的牛》这个故事讲的是：一头牛吃了良多生果，身材好，不伤风，还能挤出各类生果牛奶，从而引出但愿小伴侣们也能做个真正爱吃生果的人。吃生果，喝牛奶身材好这个信息是由一头爱吃生果的牛带出来的，其实风趣，恰是这篇童话故事的魅力地点。这个勾当我设想了触及了安康、社会、措辞三大范畴。经由进程此次讲授勾当，但愿小伴侣都能爱吃生果的人，并且会斗胆地说出生果的色采，外形，和口感！并且学会赞助别人。本次勾当进程中我按照幼儿已有的糊口经历和认知经历，在给牛送生果的游戏情境中，使幼儿的多种感官瓜代处于自动状况，同时也休会到勾当带来的兴趣。本次讲授勾当，我感触感染还存在良多缺乏的处所。但愿列位教员多多提出可贵定见。
小班综合《爱吃生果的牛》 篇15
勾当范畴：美术 绘画
勾当方针：
1， 晓得多吃生果有益安康，开端成立关怀，赞助别人的熟悉,
2，测验考试用圆，方，三角等外形表现几种罕见生果的特色
3，经由进程绘画来抒发本身的设法，并能用措辞描写出来
勾当筹办：典范大奶牛背景一幅，小奶牛操纵纸人手一份，油画棒，水彩笔
勾当进程：
一， 故事导入：一个长满生果的果园里，住着一头奇异的牛，它能产奶，又很仁慈，爱好赞助别人。村里的人都很爱好喝它的奶，大师一路欢愉地糊口。但是有一天，村里的人都得了一种病，吃甚么药都有救。厥后大夫说是由于大师都不吃生果，要用生果奶才能解救村民。
二， 抛出标题题目：“若何能产出生果奶？”
三， 幼儿思虑，得出谜底：
1， 出示大奶牛图片，教员演示：若何能让奶牛产出生果奶？
2， 得出谜底：给奶牛吃生果，就能够或许或许或许产出生果奶了
四， 为奶牛吃生果：测验考试添画生果，应用差别的色采，线条，外形表现差别的生果
1, 一路给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的外形特色,
让幼儿察看发明草莓的外形特色：白色，三角形，小黑点，小叶子
2，请幼儿说一说，还能够或许或许或许给奶牛吃甚么生果？
按照糊口经历回想出生果的品种：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，
2， 请幼儿察看，归结总结出说过的根基特色，并画生果
比方：圆形的苹果，良多圆构成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充实感知生果的外形特色
五， 解救大步履：喂奶牛吃生果
1， 师：“村里抱病的人其实太多了，奶牛其实没体例产出那末多的生果奶，因而它请了良多奶牛兄弟一路来赞助。上面就请小伴侣们给奶牛们吃良多良多的生果吧！”,
2， 每一个幼儿在本身的奶牛肚子里肆意画各类生果，由幼儿本身决议生果的品种，生果的数目。
3， 画好生果的外形后停止涂色，并按照本身的爱好给奶牛涂色。
六， 交换与分享：
a) 赏识作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些生果？
b) 实现故事报告：奶牛吃了生果，挤出了生果奶，村民们喝了生果奶，病都好了，大师也爱上了吃生果，今后安康欢愉地糊口着。
勾当深思：
在蒲月的美术讲授勾当中，展开了绘画，手工，泥工等勾当，我班幼儿对操纵性强的勾当很感兴趣。比方撕，粘贴，折叠，团纸的举措很感兴趣，只需有丰硕的操纵资料，幼儿都显得很感兴趣。对纯真的绘画勾当，有的幼儿则表现出不对峙性，不兴趣。以是我决议上这个有故任务境的绘画勾当。
先以一个《爱吃生果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想晓得奶牛若何救了村落的人。幼儿能够或许或许或许很自动自动地思虑有哪些品种的生果，并回想生果的外形。在喂奶牛吃生果的关头，教员游戏化的情势停止了树模，画出了圆形，卵形，三角形。在游戏化的树模进程中，更利于幼儿熟悉根基的图形，并捉住生果的根基特色。
在幼儿画生果的进程中，我分组停止了察看，发明经由进程之前的勾当，幼儿画出了一些生果的根基特色。比方点状的西瓜籽，苹果和樱桃的生果把子。但他们比拟难画出三角形的西瓜，只能画出大抵靠近的方形。但仍是比拟抽象的，并且在教员的指导下，大局部的幼儿都能在牛肚子里画出良多生果，并且尽可能地画满了全部肚子。
在涂色的关头，良多幼儿都用了差别的色采。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，不像其余孩子一样涂白色，我就问了她。悠悠说：“由于我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很出格。因而我奖饰了她的斗胆设法，别的一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了标致的紫色。妞妞在牛肚子里画了大批的樱桃和苹果，都涂上了白色和绿色。环视了一周，才发明班上的幼儿画的生果都不一样，不光是数目，外形，巨细，色采，都各不一样。还发明孩子们涂色采都能在线内涂色了，比拟平均，比之前有了前进。别的良多孩子都能挑选不一样的色采涂色，进修改换色采，使明天的作品看起来色采很背眼。比拟之前的绘画勾当，有了很大的前进。
此次勾当使我发明了美术勾当前半段时辰的有用性操纵，经由进程如许的故事指导晋升勾当的兴趣性，并以喂奶牛吃生果的游戏连络树模，使幼儿更专一地发明生果的外形特色和构图干系，都是教员用平平的措辞报告达不到的结果。以是，在今后的美术勾当中，若何经由进程故事，游戏，或操纵资料来晋升勾当的兴趣性，捉住幼儿的注重力，增添讲堂的有用性，是我须要更多思虑的内容。
作品赏识：
莫浩宇：“我给奶牛吃了良多青苹果 赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子
蓝苹果，吃了就会伶俐！” 苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了。”
张乾益：“我的奶牛吃了良多红苹果， 罗雅心：“我的奶牛吃了良多梨子，苹果，
它能够或许或许或许产苹果奶！” 以是它吃了都变斑斓了，是黑色的牛！”
熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果 张宸语：“我的奶牛吃不下那末多。就
另有蓝果果，另有茄子！吃得好饱！” 给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。”