幼儿园买办《对称》数学教案（精选15篇）
幼儿园买办《对称》数学教案 篇1
苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》第一课时公然课
时辰：20xx.5.5 执教人：方万胜 轴对称图形(第一课)
【课本阐发】
本课讲授苏教版《责任教导课程规范测验考试教科书数学》三年级（下册）第56～61页的内容，内容分属于空间与图形范畴。《数学课程规范》对“空间与图形”局部出格夸大了内容的实际背景，夸大存眷先生的糊口履历和勾当履历。在平常糊口中，有良多的轴对称图形，这充实表现了数学知识与糊口的慎密亲密接洽，经由进程察看糊口中的对称，使先生休会“对称美”。经由进程先生脱手创作轴对称图形，在创作中感知轴对称图形的特色，激起先生的乐趣。
【学情阐发】
本节的讲授工具是小学中年级先生，在此之前先生已学过一些立体图形的特色，构成了必然的空间看法，天然界和糊口中具备轴对称性子的事物有良多，也为先生奠基了理性根本。他们的思惟特色是以详细笼统思惟为主，同时具备开端的笼统思惟才能，对详细、直观的的内容有较大的'依靠性。以是，本课尽能够或许或许或许或许营建一种轻松愉悦的空气，让先生在玩中学，在察看、操纵中摸索研讨，让先生自立摸索，在摸索中发明，在摸索中进修。
【讲授方针】
1.使先生接洽糊口中的详细物体，经由进程察看和脱手操纵，使先生初
步体味到糊口中的对称景象，开端熟习轴对称图形的一些根基特色。并开端晓得对称轴。
2.使先生能按照对轴对称图形的开端熟习，在一组什物图案或简略立体图形中精确辨认轴对称图形；能用一些体例“做”出一些简略的轴对称图形。
3.使先生在熟习、建造和赏识轴对称图形的进程中，感触感染到物体或图形的对称美，激起对数学进修的自动感情。
【讲授重点】
晓得轴对称图形的特色。
【讲授难点】
把握辨别轴对称图形的体例。
【讲授筹办】：
多媒体课件、铰剪、黑色笔两支、黑色纸。
先生预习：
1.预习书籍56-61页，在看书的进程中，把你以为首要的画出来，并频频读一读，想想是甚么意思？
2.在看书的进程中，若有不熟习的图形，请上彀查一查或向别人扣问，晓得它的称号，并写在图下
3.糊口中哪些物体也具备对称的性子，请你写在横线上。
4.剪下书籍第115页的天安门城楼图、飞机图和奖杯图，并半数，把你的发明写上去。
5.汇集一些轴对称的图形，打印出来，并能作简略的申明。
6.汇集一些闻名修建的图片，打印出来。
【讲授进程】
一、引入新课
1.今天教员带来了几个物体，咱们一路来看看！（出示：天安门、飞机、奖杯）
问：请同窗们细心察看，这些物体的外形都有甚么特色？ （半数后双方不异、对称、都是轴对称图形）
预设1：摆布双方不异。像如许双方巨细、外形完整不异的物体，咱们能够或许或许或许或许说是对称的。那若何来考证呢？（半数）
这些物体都是立体图形，咱们不便利间接半数。不过咱们能够或许或许或许或许把它们画上去，取得一些立体图形。此刻能够或许或许或许或许半数了吗？
预设2：轴对称图形（对称）。那你说说你对轴对称图形（对称）的领会？
1.你是若何晓得对称的？若何考证？（半数）这些对称的物体都是立体图形，咱们能够或许或许或许或许把它画上去，取得一些立体图形。看，此刻这些图形还对称吗？（对称）板书：图形
是不是是是是是是一切的图形都是对称的？它们又是若何对称的？咱们又若何来证实？今天这节课，咱们就一路来研讨一下。
2.你若何晓得轴对称图形？（先生的回覆能够或许或许或许或许很琐细）
好，那接上去咱们就一路来考证一下！
二、讲授例题
1.课前让大师剪下了这三个图形并半数了，此刻能把你的发明和大
家说一说吗？
生交换。（双方是一样的、摆布双方巨细一样、对称、有一条线、折横、对称线等）
（1）双方的巨细一样、对称、完整重合。
问：你是若何折的？比方说这个天安门图（摆布半数）飞机图？（高低半数）
有不差别的折法？那我可不能够或许或许或许或许这么折？为甚么？（不能完整重合、双方不一样巨细）也便是说，轴对称图形半数后双方要——完整重合。
（2）半数后是以前的一半。问：为甚么只能看到一半？（双方都重合了）
（3）它们都是轴对称图形。那你是若何判定的？都是这么折的吗？有不差别的折
法？我如许折能够或许或许或许或许吗？为甚么？
（4）折横、有一条线。若先生说不到，师可如许指点：咱们再来看这几个图形，半数后都留下了甚么？（一条线——这条线咱们叫折痕）那这条折痕地点的直线咱们叫——对称轴。对称轴用点划线来表现。画时，先画线，再画点，点和线间隔画。咱们能够或许或许或许或许竖着画，也能够或许或许或许或许横着画。（黑板表演示）
那你能测验考试找出此中一个图形的对称轴并用黑色水笔画一画吗？起头。
生在半数的纸上找一找并画一画。
反应。画得精确吗？上面画对的同窗请举手！真棒！
上面，教员要看看咱们同窗有不把握了。出示图——汽车图形、钥匙图形、桃子图形、胡蝶图形、田鸡图形、竖琴图形、香港区徽章图。（想2）
你能判定出上面哪些是轴对称图形吗？
交换反应：这个是轴对称图形吗？为甚么？
这个呢？
重点讲授：香港区徽章图。外面完整重合了，外面的图案不完整重合，以是——不是轴对称图形。
2.讲授试一试
轴对称图形实在对咱们来讲并不目生，在咱们学过的立体图形中也有一些。
出示：你能判定哪几个图形是轴对称图形吗？
交换反应：哪些是轴对称图形？为甚么？（半数后能完整重合）若何半数的？（高低、摆布）有几种折法？（2种）
正方形、长方形：若何半数的？另有别的折法吗？（还能若何折？） 师：不论若何折，只需半数一次后图形能完整重合的，都是轴对称图形。
正五边形是吗？为甚么？
侧重提出：平行四边形为甚么不是？
生拿出平行四边形折一折，小组会商后，指名说来由。
问：你的设法是若何的？谁情愿来折一折？
幼儿园买办《对称》数学教案 篇2
勾当方针
1、开端晓得对称的观点，晓得对称分点对称和轴对称两种情势。
2、开端感知糊口中对称的事物和对称美，培育幼儿的察看才能和审美熟习。
3、鼓动勉励幼儿操纵多种感官感知、晓得和表现对称。
4、培育幼儿边操纵边报告的习气。
5、有乐趣到场数学勾当。
勾当筹办
1、幼儿操纵资料：各类巨细、色采、斑纹差别的胡蝶同党、蜜蜂同党、每人几多套。
2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、领巾平分类展此刻讲堂情况中。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸，铰剪几多。
4、春季的背景图一幅。
勾当进程
一、感知对称
1、故事引入：春季来了，花圃里并满了五彩缤纷的花，斑斓的胡蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢畅的跳舞。这时辰候候，飘来一片乌云，棋了大于，伴侣们赶快拍拍同党筹办飞回家。突然，大师一路叫了起来：“我丢了一只同党，飞不起来了！”（把纸制的胡蝶、蜜蜂、蜻蜓的同党分离地安排在背景图上）雨越下越大，谁情愿赞助他们找到别的一只同党呢？
2、分组操纵：把小伴侣分红三组，别离为胡蝶、蜜蜂、蜻蜓找同党。请个体幼儿为背景图上的胡蝶、蜜蜂、蜻蜓的同党配对。
3、幼儿展现配好对的同党，并申明配对的来由（从色采、外形、斑纹的角度）。
4、教员小结：胡蝶、蜜蜂和蜻蜓的同党以身材为中心线，它们摆布双方的巨细、色采、外形和斑纹完整不异，只是标的方针相反，咱们把这类情势叫轴对称。
二、找对称
1、幼儿分红三组别离进入植物角区察看树叶和花瓣，进入糊口区察看门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区察看脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2、师生分享：大师找到甚么物品是对称的？为甚么？
3、师：人体有哪些器官是对称的？举措能够或许或许或许或许对称吗？（请小伴侣指出并做举措。）
4、师：你们在糊口中还见过哪些对称的事物？（飞机的同党，汽车的车轮，树叶的叶脉等。）
5、师：为甚么良多事物都是对称的呢？（安稳、斑斓、调和。）
三、察看和比拟
1、教员请小伴侣赏识圆形的花盘子，盘子上的图案有甚么特色？（中心有一圆点，四周有良多巨细、色采不异的图案。）
2、师：它和轴对称的图案一样吗？（不一样。）
3、教员小结：这类也是对称的图案，它以圆点为中心点，四周的图案在巨细、外形和摆列上完整不异，叫点对称。
四、做对称
1、每一个幼儿一套差别外形的纸，一把小铰剪，请幼儿自身脱手做对称的图形，看看谁做的对称最多。（教员提示幼儿能够或许或许或许或许用折、剪等差别的体例。）
2、展现幼儿的作品，让幼儿彼此分享履历。
勾当延长
在地区勾傍边能够或许或许或许或许睁开以下勾当。
1、数学勾当：
（1）对称物品的分类。请幼儿将情况中的对称物品，按轴对称和点对称停止分类，并展此刻分享区。
（2）统计家里对称的物品。
2、美术勾当：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设想对称的.服装网www.vhao.net等。
3、缔造性勾当：我是小小发明家（鼓动勉励幼儿操纵对称的事理缔造发明）。
勾当深思
这个勾当设想经由进程帮小虫豸找同党，激起幼儿自动去察看、发明、感知对称的图案，让幼儿领会糊口中处处都存在着对称的事物。此设想是一个整合了措辞、迷信、艺术、数学等多个范畴的知识与才能的综合勾当。由此勾当还能够或许或许或许或许引伸出良多摸索勾当，以坦荡幼儿视线，激起幼儿自动察看事物的自动性，进步幼儿自我阐发才能和审美才能，培育幼儿关怀自身、关怀别人、关怀情况的夸姣感情。此勾当合适买办幼儿，若是在中班停止，能够或许或许或许或许把它分红两个勾当来实现。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇3
勾当方针：
1、察看发明外形及色采的对称干系。
2、晓得对称的寄义并且会停止找对称的操纵。
3、精确判定对称图形，实现操练。
勾当筹办：
1.具备对称特色的物品
2.做题的对称卡挂图及各类各色图形
3.各类图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份勾当进程：
一、感知对称
1.故事引入：春季来了，花圃里开满了五彩缤纷的花，斑斓的胡蝶在花丛中跳起了欢畅的跳舞。这时辰候候，飘来一片乌云，胡蝶都拍拍同党筹办回家。突然，胡蝶叫了起来："我丢了一只同党，飞不起来了！"（把纸制的胡蝶的半只同党安排在背景图上）雨越下越大，谁情愿赞助他找到别的一只同党呢？
2.请个体幼儿为背景图上的胡蝶的同党配对。
3.展现配好对的同党，并申明配对的来由(从色采、外形、巨细一样)。 (指点幼儿停止察看,比拟,小结出这些图形的特色:半数摆布双方都不异,把它叠在一路,会重合)教员小结:像这类半数后摆布双方能完整重合的图形, 如胡蝶，都有一条中心线，它们摆布双方的巨细、色采、外形完整不异，咱们把它们叫做"对称"。
二、找对称
1.师出示某图形的一半，请幼儿找到它的别的一半来拼一拼。
2.师：实在人的身材良多处所也是对称的?大师找找看。那末举措能够或许或许或许或许对称吗?(请小伴侣指出并做举措。)
3.咱们还见过哪些工具是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、胡蝶、书籍、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机同党、车轮等）
三、操练判定书中的几组图（出示便宜挂图），看看哪组图是对称图形，是就在上面的方框中打上"√"
四、游戏纸袋中的各类图形倒出来，别离找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡查指点。
五、安排功课实现书后的操练（P20）
幼儿园买办《对称》数学教案 篇4
勾当方针：
1.开端感知对称的寄义，能找出对称的图形。
2.经由进程找对称，进修考证对称的体例。
勾当重、难点：
1.使先生开端熟习对称图形，晓得对称图形的寄义。
2.能在一组什物图形或简略的立体图形中辨认出对称图形。
勾当筹办：
1.小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张
2.ppt课件。
3.茄克上衣一件，幼儿用书。
勾当进程：
1.察看小植物的图卡。
--教员把小猫的图卡从中心折叠，那此中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是甚么植物。
--教员出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是甚么植物，并说说是若何猜出来的？
--教员居心将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一路，折叠后请幼儿一半一半的赏识。
--教员：为甚么你们感觉这是个怪物？它那里比拟奇异？
--出示完整的小猫和小狗的'图片。
--先容对称这一名词：咱们把如许摆布双方的巨细；外形、色采都一样的情况叫做对称。
2.进修查验物体是不是是是是是对称的体例。
--教员出示一件茄克：你们感觉这件衣服是对称的吗？衣服上另有甚么是对称的呢？
--进修辨别对称与不异：
（1）这俩个指模掌是对称的吗？为甚么？
（2）请比一比两幅图有甚么区分？
--教员：咱们若何判定物品是不是是是是是是对称呢？
3.找一找另有甚么是对称的？
--指点幼儿找找自身身上另有甚么是对称的？
找找同桌身上对称的部位。
4.操纵多媒体向先生展现对称图形，并用活泼的措辞描写，激起先生找对称的乐趣。
5.--指点幼儿找找讲堂里有甚么物品是对称的?
6.在赏识对称图形的进程中，指点先生大白对称图形的夸姣与奇异，感触感染实际糊口、天然天下中丰硕的对称景象，激起先生审美情味。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇5
勾当方针
指点幼儿察看物体，找出对称图形，并画出与物体绝对称的别的一半。
培育幼儿的多项思惟才能及脱手操纵才能，培育幼儿对数学勾当的乐趣。
使小伴侣们感到欢愉、好玩，在人不知鬼不觉中应经进修了知识。
重点难点
1、熟习对称景象，绘画对称图形。
2、体味对称图形的特色，画出简略对称图形的别的一半。
勾当筹办
风趣的对称图案，人手一张长和宽为4厘米和3厘米的黑色纸、铰剪、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒几多套，玩具、插粒几多。 ：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
勾当进程
一、猜一猜
别离出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是甚么。三张全出示后指点幼儿察看摆布两过的异同：外形、色采、图案不异，摆布位置相反，感知晓得对称的意思。
二、找一找
先出示几多半张图片，让其寻觅对称的别的一半。再在自身身上寻觅对称的部位。
三、做一做
用自身的身材做对称的举措。
四、画一画
在操纵纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最初画对称图案的别的一半。
“猜一猜”是勾当的第一关键。而“猜”不是首要的，首要的是去“找”。我要让幼儿在欢愉的“猜一猜”后，自身去寻觅摆布双方的异同点，这便是重点。在猜的进程中孩子们乐趣低落，由于我对幼儿的预测谜底都没必定也不否认，以是他们就特猎奇，给上面的“寻觅”增添了更大的乐趣。在我的鼓动勉励下，他们都自动自动的寻觅着每张图片双方的不异点与差别，终究天然的发了然“对称”的前提：外形、色采、巨细、图案不异，标的方针相反。但是就在让他们找差别点时，我提出了一个带有误导性的题目：“找一找双方有甚么不一样”，是以幼儿就从纤细的处所找差别，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，不一个幼儿会从标的方针上去察看，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才豁然开朗“标的方针相反”了。明显这是我的'发问呈现了题目而致使的。这关键让我对劲的是话比拟简练未几，矫捷的面临幼儿的“预测”。让我遗憾的便是：题目设想不妥，带来了误导或多或少的迟误了讲授勾当的时辰。
“找一找”是对“对称”寄义的晓得后的初度操纵。我就请班上进修、接管才能中偏下的幼儿回覆，功效是大都幼儿对“对称”已晓得，也能找到不异的别的一半，但另有少少幼儿有些恍惚而呈现毛病，是以就在他们的毛病中提出题目并极时帮他们处置了题目，使幼儿加倍晓得了对称的意思。
“做一做”是为了增添一点乐趣性，前二个关键都是以说为主，而做一做便是让他们稳固“对称”的晓得，又是能让他们好动的身材能取得轻松半晌。虽是动的一刻，但师幼共同很是默契。
“画一画”的操纵勾当有看、想、找、涂色、画的进程，是后面进修的综合反应。在此中我感觉缺乏的是：在幼儿操纵前不再次或是小结一下对称前提，也不树模， 是以良多幼儿呈现了对称的色采不用上，他们只是涂色罢了，若是能提一提，或许幼儿涂色时会主张到色采的变更与对称。
这便是我对“风趣图案”全数勾当的周全深思，只需在细心深切的深思中才能找到或是靠近有用完善的讲授路子。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇6
勾当方针：
1.开端感触感染图形的对称性。
2.晓得对称的寄义，能精确的判定图形是不是是是是是对称。
3.休会半数的乐趣。
勾当筹办：
大的图片：对称的大胡蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的田鸡图片1张、对称的衣服、对称的玉轮、错误称的屋子、错误称的三角形、错误称的茶壶小的图片：每人一份，别离是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、错误称的雨伞大记实卡1张、小记实卡人手一份
勾当进程：
一、勾当导入
1、熟习对称
（1）小伴侣们，你们好！今天教员给你们带来一名新伴侣，这是谁呀！这个胡蝶跟咱们平常平凡看到的有甚么不一样？
哦，本来呀，他只需一半同党，那他的别的一半去那里了呢？请你们帮他找一找。
哎，那为甚么要找这一片呢？
总结幼儿的回覆，重点提炼出"能够或许或许或许或许看胡蝶双方的巨细。"
（2）教员这里有一只标致的胡蝶，那，若是我想晓得他双方的同党是不是是是是是是一样大，若何办呢？
请幼儿回覆，教员总结
把他们半数一下，若是完整重合了就申明胡蝶双方的同党是一样的。此刻，胡蝶双方的同党的色采、图案、巨细、斑纹，另有外形都一样，咱们给它取了个难听的名字--对称。
2、熟习对称轴
（1） 跟胡蝶一路来作客的另有两位植物伴侣。这些植物伴侣说："我呢？也跟胡蝶一样，也是对称的。"那有甚么体例晓得他是对称的呢？
好，半数一下，完整重合后悄悄用手摸一下。翻开今后，中心会有一条线。这条奇异的线呢？它把图形分红了能够或许或许或许或许完整重合的两局部。这条奇异的线呢？它叫对称轴。
（2） 请小伴侣说说小兔子和小熊是不是是是是是是对称的，并测验考试证实。
（3） 教员总结
二、幼儿操纵
（1） 今天教员还带来了良多外形宝宝。此刻请小伴侣来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那末，这些对称图形的对称轴又在那里？请你们把它找出来。
若是是对称图形，那就在图形中心打勾，不是就打叉。
（2） 每位小伴侣一份资料，起头操纵，教员巡回指点。
（3） 请把你们的资料放回袋子里，此刻请一名小伴侣下去把你的功效告知大师。
你们赞成他的谜底吗？有不差别定见？
按照幼儿的回覆统计操纵功效。并且对有差别定见的图形睁开会商。
它是不是是是是是是对称的呀！谁情愿来试一下。那它的对称轴又在那里呢？
此中重点指点孩子重视伞的特别性。
伞是不是是是是是是对称的呀！为甚么它不是对称的？请小伴侣考证一下。
哦，本来这个伞有一局部是重合的，有一局部不是重合的，那它是不是是是是是是对称的呢？半数以后能够或许或许或许或许完整重合的图形才是对称图形。
谁跟他是一样的，请举手，为自身鼓鼓掌。
（4） 好了，那教员这里呢？另有其他图形，让教员看看谁才是火眼金睛。
在黑板上出示图片请幼儿判定，若有差别定见的就睁开会商。
三、寻觅糊口中的对称
1、幼儿按照糊口履历报告糊口中的对称图形。
好，实在呀，在咱们的糊口中对称图形处处都是。请小伴侣来找找看，你晓得的对称图形。
2、教员按照ppt请幼儿赏识对称图形
好，教员也发了然良多对称宝宝，要不要一路看一看。
四、勾当延长
本来咱们糊口中有这么多对称宝宝呀！小伴侣，咱们回家自身来测验考试做一个对称宝宝，今天咱们一路来分享。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇7
勾当方针：
1.开端感触感染图形的对称性。
2.晓得对称的寄义，能精确的判定图形是不是是是是是对称。
3.按照供给的已有图形，画出与物体绝对称的别的一半。
4.培育幼儿比拟和判定的才能。
5.激起幼儿进修图形的乐趣。
勾当筹办：
1.幼儿人手一份操纵纸(正方形、梯形、新月形)、半个图形的操纵纸、铰剪
2.教员操纵资料：正方形、梯形、新月形
3.课件
勾当进程：
一、故事导入：激起幼儿乐趣。
1.师：在一个王国里住着一名仁慈的公主，有一天王国里来了位心爱的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出公主吗?
二、在摸索、感知、判定中晓得对称的寄义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：找对称
第四、五关：画对称图形
三、建造对称图形
1.请求：这些礼品都只需别的一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操纵
四、延长
1.你们晓得这个王国叫甚么名字吗?(对称王国 )
2.对称王国里另有良多风趣的对称图形，咱们下次再一路到对称王国里玩一玩，好不好?
勾当深思：
本次勾当的方针已根基实现，全数勾当清楚流利，能一步一步的指点幼儿晓得对称的寄义，寓教于游戏中。勾傍边，我赐与了孩子自身摸索和理论的空间，表现了孩子在勾傍边的位置。固然在一些小细节的处置上还需改良：
1.在幼儿用笔操纵时，该当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，如许有助于孩子的操纵。
2.第一关傍边三个图形该当有标记，如许无益于孩子精确的`找到。
3.操纵时，第五关画的图形有点庞杂，能够或许或许或许或许得当的改简略一点。
3.买办数学对称王国教案深思
设想背景：
进入买办后，孩子们对对称的观点已有开端的领会，但“对称图形”这一知识点孩子们却不打仗过，为了让孩子们领会甚么是对称，经由进程脱手、动脑，判定是不是是是是是对称，感触感染对称的美，设想了这节勾当。
勾当方针：
1.晓得对称的寄义，能精确地判定图形是不是是是是是对称。
2.能精确地摆、画出与图形对称的别的一半，开端感触感染图形的对称性。
3.能操纵半数的体例，剪出对称的图形，感触感染对称美。
4.培育幼儿比拟和判定的才能。
5.成长幼儿逻辑思惟才能。
勾当筹办：
白板课件、操纵纸、铰剪、小篓子几多。
勾当进程：
一、故事导入
教员经由进程报告故事成立情境激起幼儿勾当乐趣。
二、解救女王
经由进程成立闯关情境冲破讲授重难点。
1、经由进程第一、二、三关晓得对称的寄义，能精确判定图形是不是是是是是对称。(重点)
第一关：找一找
教员经由进程出示一半的爱心，激起幼儿寻觅它的别的一半把爱心回复复兴。
教员总结：像这类摆布双方巨细、外形一样的，半数后能完整重合的图形，咱们叫它对称图形。这条直线便是它的对称轴。
第二关：折一折
经由进程脱手折图形判定图形是不是是是是是对称，鼓动勉励幼儿摸索发明同为对称囹形，对称轴的数目差别。
教员总结：本来在对称图形中，有的像半圆形只需一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。
第三关：分一分
请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑容框里，错误称的放在哭脸框里。
2、经由进程第四、五关晓得绝对称的两个正方形到对称轴的间隔相称。(难点)
第四关：摆一摆
请幼儿把『F方形摆一摆，让它们和左侧的图案绝对称。
第五关：拼一拼
请幼儿6人一组协作拼一拼，在左侧拼出一个小兵士和右侧的小兵士绝对称。
三、女王送礼品
出示女王图片，先容女王的王国叫“对称王国”。
出示礼品图片，指点幼儿把礼品完整的变出来。
勾当延长：
剪一剪
请幼儿带坐礼品回讲堂脱手剪一剪。
勾当深思：
买办幼儿的摸索愿望愈来愈强，此勾傍边设想了闯关情势，极大地吸收了幼儿。经由进程勾当，我停止了深入的深思，收成颇多：
1.关键清楚了然。
勾当的全数关键很清楚，经由进程解救女王而闯关大白了使命，设想了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出摆布对称的图形”4个难关，每一个关隘都有对对称的进修与操练;在讲授的详细关键上，让小伴侣们脱手到场也是很是凸起的一个特色，折纸游戏有用地增添了每一个小伴侣到场和胜利的休会。
2.电子白板与PPT相连系。
白板的各类功效为小伴侣晓得对称供给了无益的赞助，它完整代替了黑板，冲破了教员在操纵多媒体课件讲授时只能坐在电脑前操纵鼠标的限定，给教员更多的阐扬空间，使讲授加倍活泼，进步进修效力、改良进修功效，并且转变传统的教导体例，使孩子取得更多的知识和进修乐趣。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇8
一.讲授方针:
1.使先生开端感知“对称”的观点，并能辨认对称图形。
2.经由进程脱手操纵等理论勾当，培育先生察看、阐发、综合、笼统才能及空间想像力和缔造力，同时培育先生自立摸索的精力及协作才能。
3.经由进程对糊口什物及响应图片的赏识，使先生感触感染数学与实际糊口的慎密亲密干系，熏陶情操，渗入美育。
二、教具、学具筹办：
多媒体课件、对称图形、折纸图形等
三.讲授进程：
（一）设疑激趣、故事引入
师：教员给同窗们带来了一个小故事，大师想不想听?
电脑演示：一个酷热的下战书，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时辰候候，飞来了一只小胡蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓朝气地说：“小胡蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小胡蝶却笑哈哈地说：“你若何连一家人都不熟习了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇异地问小胡蝶：“你是胡蝶，我是蜻蜓，咱们若何会是一家的?”“你不晓得了吧!在图形王国里，咱们但是一家的，咱们这一家子另有良多几多良多几多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小胡蝶飞啊飞，过了郊野，飞过了小河，飞到了树叶上。小胡蝶说：“在图形王国里，树叶也和咱们一家。”
（二）进修新知(察看、操纵、考证)
1、察看交换
师：当真察看，想想：胡蝶为甚么说在“图形王国”里他们是一家的?它们的模样有甚么共同的特色？
（1）察看折
师：你们经由进程察看，发明每一个图形左侧和右侧的外形一样、巨细一样、外面的斑纹也一样。是不是是是是是是如许呢？你能想甚么体例来证实一下？
（2）课件演示胡蝶半数功效
师：半数后，你发了然甚么？
2、出示课题
师：半数后，发明，胡蝶的摆布双方是一样的，以是咱们说，胡蝶是对称的。今天咱们就一路走进对称的图形王国中。板书：对称
3、折树叶（指名演示折树叶）。
师：树叶和胡蝶是不是是是是是是一家人，也是对称图形呢?光想可不行，咱们要亲身考证一下。谁来亲身折一下这片树叶（竖折——横折）
4、指点报告请示：半数后，（ ）的双方完整一样，以是（ ）是对称的。
指名口述蜻蜓为甚么是对称的
5、考证、稳固知识：
师：你晓得甚么样的图形是对称图形？比赛游戏情形：脱手折证实上面的图形是不是是是是是是对称图形。（每人一套）
师：教员这里有一个信封，外面有个小使命——读：脱手操纵证实上面图形是不是是是是是是对称的，并申明来由。图形就藏在书中的100页。请求：先自身折，再和小火伴说一说，既要有次序又要快，若是胜利可取得一颗伶俐星！
颁奖、鼓动勉励、评估（贴到评选栏）
（三）稳固操练（判定）
1、简略判定：
师：不脱手折，你还能判定他们是不是是是是是是对称图形呢？并申明来由。
请求：不是对称——手势叉子 是对称——手势勾
（课件出示）箭头图、钥匙图（折）、奥迪汽车标图（2线），8个图形、8个字母。
2、疾速大批判定糊口中罕见的图形（课件出示9个）
（四）赏识图片，感触感染对称的美
师：实在，大天然对对称的缔造，还远不止这些，细心察看你的糊口，处处都有对称的萍踪。让咱们看看他们藏在了那里。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇9
背景与导读
《对称》是责任教导课程规范测验考试教科书(人教版)二年级上册第五单元《察看物体》第2课时的内容。课本首要借助糊口中的实例和先生操纵勾当判定哪些物体是对称的，找出对称轴，并开端地、直观地领会轴对称图形的性子。
一节胜利的讲堂讲授，不只是要让先生把握所学的知识，更主要的是要缔造一种协调愉悦的氛围，让先生能够或许或许或许或许从中感触感染到进修的乐趣，并自动地去根究知识，成长思惟。是以，在讲授进程的设想中，我力求从以下几个方面来反应和表现《数学课程规范》的理念。
1. 从乐趣脱手，以乐趣为先导，成立先生脍炙人口的童话情境，激起先生的求知欲，使先生在情境中发明数学信息，找出数学纪律。
2. 接纳自立摸索，协作交换的进修体例，充实阐扬先生的自动性、自动性和缔造性。
3. 经由进程大批的脱手操纵，如拼一拼、画一画、折一折等，使先生经由进程大批的理性履历构成表象，进一步体味轴对称的寄义，变“学”数学为“做”数学，进步脱手理论才能，取得自动的感情休会。
4. 让先生学会评估别人，评估自身，叫醒先生自我许价的熟习，让先生成立自傲，超出自我。
片段与深思
[片段一] 成立情境，激趣导入。
师：今天春景明丽，丛林艺术黉舍的小植物们就要出国表演了。同窗们，你们想不想熟习一下这些为国抹黑的小艺术家们呢?
生：想!
师：看，它们来了！
(教员一边说，一边演示课件；先生一边看课件，一边说……)
师：看看，这些小植物艺术家们多心爱呀!同窗们，请细心察看，每一个小植物艺术家脸部的摆布两局部，它们有甚么共同的特色？能把它找出来吗?
生1：小植物脸部双方的巨细是一样的。
生2：小植物脸部图形的左侧和右侧是不异的。
师：你若何晓得它们脸部左侧和右侧的巨细是一样的，外形是不异的呢?
生：我是看出来的。
师：另有别的体例吗?
生：把小植物半数起来，看它的摆布双方重不重合。
师：同窗们真伶俐!此刻教员就用半数的体例来考证一下，看看它们脸部的摆布双方真是一样的吗?
(课件演示，在植物们的中心呈现对称轴，对称轴双方的巨细和外形是如出一辙的。)
师：教员把这些小植物沿着这条直线半数，半数后双方完整一样，如许的图形咱们叫它为对称图形，中心的这条直线就叫做这个对称图形的对称轴。
(课件演示：图形半数后完整重合的全进程。)
师：实在这类对称景象在咱们糊口的四周有许良多多，比方：
师：你们还能举出一些特色和上面一样的对称图形吗?
生l：咱们讲堂黑板的外形是对称的。
生2：咱们家用饭用的方桌是对称的。
生3：我家用的多用插座摆布双方是对称的。
生4：我家桌子上的像框是对称的。
[深思]
用先生喜好的小植物导入，从先生春秋特色动身，拔取先生感乐趣的素材，伴跟着夸姣的音乐，让先生在熟习、亲热的背景素材中，充实阐扬听觉、视觉的感化，天然地找出纪律，体味对称的特色。成立如许的情境，既能够或许或许或许或许激起先生的进修乐趣，又无益于使先生尽快进入进修状况。课件的静态演示，切近了糊口的实际，把先生的糊口履历与数学进修慎密地连系起来，让先生在糊口中找数学，在糊口中学数学。
[片段二] 协作交换，处置题目。
师：请同窗们找一找，上面每类图形中的哪些图形是对称图形？哪些不是？并说出为甚么。
（先生以小组为单元彼此筹议，情愿挑选哪一类就挑选哪一类。)
数字类：
0 5 9 8 4 707 9779 10000
〔评析者语：这里用多位数作为对称图形的判定不太合适，倡议改用0～9这10个数字，让先生找一找数字中的对称图形。〕
图形类：
国旗类：
标记类：
鱼 类：
糊口用品类：
虫豸类
（各组遴派代表在全班作交换，组间互评，奖伶俐星以示鼓动勉励。)
组1：教员，咱们组挑选的是糊口用品类，咱们组以为牙刷、铰剪、酒柜是对称图形。
师：有不和他们定见不一样的同窗?
生1：酒柜不是对称图形，由于酒柜右侧有4个羽觞，左侧不。
生2：我看酒柜的外形是对称的，它外面放的工具不是对称的。
师：你们说的都有事理，酒柜的表面是对称的，但外面放的工具一边有，一边不，以是它不是对称的。
〔评析者语：咱们所研讨的对称图形都是立体图形，即课本中所说的“剪出来的图形”（厚度疏忽不计）。那末这里用什物图片是不是是是是是合适？会不会误导先生？这是值得咱们大师思虑的。这里的酒柜是用的什物图片，而不是立体图形，以是才呈现了“你们说的都有事理”的功效，这是不妥的。另有茶壶也是用的什物图片，若是接纳仰望的角度从上往下看，那它又是不是是是是是是对称的？别的，折扇的外形呢？〕
组2：教员，咱们挑选的是虫豸类，咱们组的谜底是，四种虫豸全数是对称图形。
师：那你们组能不能派一个代表来指一指，它们的对称轴在那里呢?
生：它们的对称轴在这里。(该生到后面指出。)
师：同窗们，他指的对错误?
生：对！
师：判定一个图形是不是是是是是是对称图形，只需看它们半数后是不是是是是是能够或许或许或许或许重合，能够或许或许或许或许重合的便是对称图形。
[深思]
教员发掘了各各类类的图案，增强了学科间的渗入，有用地增进了先生对数学自身的感触感染、贯通和赏识。在先生自立摸索的根本上，让先生停止两个层面的协作交换，第一个层面是组内交换，第二个层面是全班交换。经由进程交换使先生感触感染到别人的思惟体例和思惟进程，以转变自身在认知体例上的单一性，增进其周全成长。同时，向别人抒发自身的思惟进程，也有助于深思并完善自身的认知体例，从而到达特性成长的方针。让先生在彼此争辩、补充、交换中寻觅知识的谜底，体味进修的乐趣。
[片段三] 脱手操纵，敢于立异。
师：请同窗们用手中的七巧板拼出你喜好的对称图形。
师：同窗们，你们拼的对称图形很美吧！此刻请阐扬你们的设想力，在彩纸上画一个对称图形。
……
师：同窗们，请拿出你们学具袋中的图形，折一折，看一看，看哪些图形是对称图形，并画出他们的对称轴。
……
师：同窗们，你们能不能脱手剪一剪，剪出一个对称图形呢?
师：同窗们，教员发明有的同窗剪得又快又好，能不能告知大师，你是用甚么体例剪得又快又好的呢?
生1：我剪的是一朵花。我是如许剪的，先把纸半数，而后画出花的外形的一半，再剪上去，翻开后便是一朵对称的花。 生2：我剪的是一个圆形，我是如许剪的，先把纸半数，剪出圆形的一半，翻开后便是一个对称的圆。
师：(边说边演示课件)这个体例真好！咱们剪对称图形的时辰，便能够或许或许或许或许用同窗们说的这个体例，先把纸半数一下，再在纸的一侧画上要剪的图形的一半，而后沿着画的线剪上去，翻开后便是一个对称图形了。
师：咱们一路来赏识自身的作品吧!
(教员把先生的作品顺次投影在大屏幕上，和全班同窗一路赏识。)
[深思]
经由进程拼一拼、画一画、折一折、剪一剪对称图形的勾当，力求让先生用自身的思惟体例自在开放地去摸索、去发明、去再缔造，以声张先生的特性，培育先生的脱手操纵才能和立异才能。先生在全数脱手操纵的进程中，进一步体味对称图形的构成，感触感染对称图形的内涵美。经由进程赏识自身的作品这一勾当，使先生在赏识标致图案的同时与大师分享“缔造美”的愉悦，休会数学的美和缔造的美。先生在彼此交换和观赏同窗作品的进程中也会遭到开导而取得一份可贵的进修资本。
[片段四] 自我评估，拓展延长。
师：这节课中咱们一路赏识了良多斑斓的对称图形，并且同窗们还亲身到场了设想，教员信任每一个同窗都会有自身的收成，这节课你以为谁最棒?你对自身对劲吗?
……
师：经由进程咱们今天的进修，同窗们晓得了甚么是对称图形，课后大师能够或许或许或许或许自身设想或搜集一些对称图形，来点缀咱们的讲堂，让咱们的讲堂变得加倍灿艳多彩。
[深思]
曩昔，在人们的心目中教员老是知识的具备者和主宰者，理所固然地也是讲授功效的评估者，而作为评估主体的先生常常被轻忽了。这一讲授关键，充实表现了尊敬先生的主体位置，叫醒先生自我评估的熟习。先生学会了既会赏识、发明自身，也会赏辨认人、赞助别人，在彼此评估中进步了自身，完善了品德，让先生成立自傲，超出自我。
对称图形是这么的风趣，一节课的时辰难以知足先生的乐趣与愿望。是以，我安排了一个具备开放性、乐趣性、挑衅性的操练，给先生供给了阐扬缔造力的舞台空间，使先生的进修勾当不范围在课内，并且延长到课外，让先生体味到学有所用，用有所乐！
点评与拓展
这是一节欢愉的数学课！在这节课中——
先生知识的取得是轻松的。你看，在斑斓的童话情境中，伴跟着夸姣的音乐，同窗每在察看、比拟这些小植物们头部的特色。跟着你一言、我一语的交换，跟着“半数”的考证，同窗们轻松地晓得了甚么是对称，甚么样的图形是对称图形，甚么是对称图形的对称轴，并且还能找出糊口中的对称景象。
先生进修的资料是丰硕的。你看，王咏梅教员为了先生能欢愉的进修，堪称费经心计心情，搜集了良多标致的图片，有小植物，有糊口中的物品，稀有字卡片，有几多图形，有列国国旗，另有各类标记、鱼类、糊口用品和虫豸，真是满目琳琅，丰硕多彩。但先生绝不只是逗留在图片上学“对称”，他们还接洽糊口中的对称景象，还脱手拼、折、剪对称图形。如斯丰硕的“对称”天下，如斯活泼的进修勾当，怎不叫人“乐在此中”！
先生缔造的作品是斑斓的。你看，一块块七巧板在桌面上挪动着，一下子，它们变成了斑斓的对称图形；一把把小铰剪在小手中舞动着，一下子，从它们的口中飘出了一朵朵斑斓的花儿，或许此中另有一朵梅花呢，那是孩子们对王教员的赞美；一张张稚气的脸在作品的赏析中绽开出了斑斓的笑容，这是咱们的缔造，这是咱们的功效，咱们赏识着作品，咱们享用着欢愉！
先生的感情休会是愉悦的。你看，在“对称”的天下里，他们观看着风趣的童话，或凝听着夸姣的音乐；他们摸索着“对称”的奥妙，或交换着自身的感触感染和设法；他们赏识着斑斓的图形，或自身缔造着“美”；他们彼此评估着“谁最棒”，他们对自身表现“最对劲”，他们还想让自身的讲堂、自身的糊口变的加倍灿艳多彩！
这节课是欢愉的，愿咱们在新课程的理念下更多地享用欢愉吧！
幼儿园买办《对称》数学教案 篇10
勾当方针
1、进修“对称”这一数学知识点，大抵领会“对称”这一寄义。
2、操纵休会中进步幼儿的脱手才能，学会裁剪简略的对称图形。
3、让幼儿休会数学勾当的乐趣。
4、成长幼儿逻辑思惟才能。
勾当重难点
侠义晓得“对称”的寄义，在操纵休会的进程中操纵其知识点，把学以致用放在幼儿的讲授讲堂。
狭义晓得“对称”，进步幼儿的脱手操纵才能，休会其进修的乐趣。
勾当流程
一、“玩”对称，休会特色
1、没人一张白纸，把纸半数，而后从折痕处起头撕，撕一个自身喜好的图形、
2、展现局部幼儿的作品，看一看这些图形，你们有不发明甚么共同的处所？
（指点幼儿停止察看，比拟，小结出这些图形的特色：半数摆布双方都不异，把它叠在一路，会重合）
教员提出观点：像这类半数后摆布双方能完整重合的图形，咱们叫它对称图形、
二、“剪”对称，操纵休会
1、说一说
界说：甚么叫对称？（指图形或物体两对的双方的各局部，在巨细，外形和摆列上具备逐一对应的干系）
2、看一看
A、出示对称图形的一半，让幼儿设想连系别的一半，会是甚么图形
B、教员用对称的体例对两幅图停止裁剪（树模）
3、剪一剪
C、幼儿自身脱手裁剪教员已勾勒出来的对称图形
D、幼儿自身设想裁剪对称图形
三、“找”对称，进步熟习
找一找糊口中有哪些工具也是对称的
勾当深思
这个勾当设想经由进程帮小虫豸找同党，激起幼儿自动去察看、发明、感知对称的图案，让幼儿领会糊口中处处都存在着对称的事物。此设想是一个整合了措辞、迷信、艺术、数学等多个范畴的知识与才能的综合勾当。由此勾当还能够或许或许或许或许引伸出良多摸索勾当，以坦荡幼儿视线，激起幼儿自动察看事物的自动性，进步幼儿自我阐发才能和审美才能，培育幼儿关怀自身、关怀别人、关怀情况的夸姣感情。此勾当合适买办幼儿，若是在中班停止，能够或许或许或许或许把它分红两个勾当来实现。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇11
讲授方针
知识性方针
1、经由进程察看、操纵，开端熟习轴对称景象，领会对称的一些简略特色，对称图形的熟习。
2、熟习对称轴，能精确找、画对称图形的对称轴，会操纵对称的性子实现对称图形的绘制。才能方针
3、经由进程先糊口动，成长先生的空间看法，培育先生的察看、脱手操纵才能。
4、培育先生协作熟习，能够或许或许或许或许与别人交换思惟进程和功效。立场感情代价观方针
5、经由进程对糊口事物及响应图形的赏识，感触感染对称图形的美，感触感染数学与糊口的慎密亲密接洽，熏陶情操。 讲授重点感知对称，辨认对称图形。
讲授难点
找出图形的对称轴。
讲授筹办
多媒体课件；剪好的对称图形；长方形；正方形；圆；铰剪；彩纸；直尺；水彩笔。
讲授进程
一、 成立情形，引入课题。
1、教员给大师带来了一个小故事，想听吗？（多媒体播放故事）
2、小胡蝶为甚么说在图形王国里它们三个是一家的.呢？这节课咱们就来研讨这个题目。
二、 探讨新知，熟习对称图形。
1、请同窗们察看一下这三个图形，它们有一个共同的特色，你发了然吗？（它们的摆布双方都是一样的）
2、你若何晓得它们的左侧和右侧是一样的？（看出来的。）小伴侣们真无能，是看出来的。对呀，察看是进修的一种好体例。
3、除察看，你还能够或许或许或许或许若何证实呢？（能够或许或许或许或许将它们半数）同窗们，教员给大师筹办了一些图形，请翻开教员给你们的信封，拿出这些图片，亲身脱手折一折，看一看。（先生经由进程折一折的体例，体味胡蝶、蜻蜓、树叶摆布外形一样）你们半数事后，你发了然甚么？
4、揭露课题：像如许半数后完整重合的图形在数学上咱们称为对称图形。（板书：对称图形）。咱们糊口中有良多图形是对称的，咱们一路来赏识赏识吧。（多媒体展现对称图形）赏识了这么多的对称图形，你感觉这些图形若何样呀？
三、熟习对称轴，找、画对称轴。
1、请同窗们察看一下自身手中的作品，翻开，你发了然甚么？（纸的中心的一条折痕）你们晓得数学家们给这条线取个甚么名字吗？这条线叫做这个图形的对称轴。（板书：对称轴）
2、对称轴把对称图形分红了完整相称的两局部。请你摸一摸你的图形的对称轴，看一看，再用虚线把它画出来。
3、糊口中，你们还看到过哪些工具是对称的？
4、糊口中的对称图形可真多呀，你能用铰剪剪一个对称图形吗？请同方的同窗筹议筹议，若何才能剪出一个对称图形。谁来讲一说，若何才能剪出一个对称图形？
5、指点先生大白剪对称图形的体例。要剪出一个对称图形，能够或许或许或许或许先把纸停止半数，而后再剪，最初沿半数的处所翻开，就构成了一个对称图形。你想剪甚么？说一说吧。试一试吧，比一比谁剪的对称图形最美。剪好后把对称轴画出来，再展此刻黑板上。
四、拓伸延展，深入熟习。
1、教员给大师带来了一些图形，请同窗们来找一找，哪些是对称图形，哪些不是，是对称图形的找出它的对称轴。（多媒体出示图形）
2、长方形、正方形另有圆都是对称图形，请你们折一折，找一找，画出它们的对称轴。
3、小结：经由进程适才的折和画咱们晓得有些图形只需一条对称轴，有些图形有良多条对称轴。
4、教员还给同窗们带来了几个伴侣，想熟习它们吗？它们还不美意思，把脸藏起来了一半，你们能猜出它们吗？五、小结回首。 这节课咱们进修了甚么？甚么样的图形是对称图形？把对称图形分红完整一样的两局部的那条线叫做甚么？咱们糊口中有良多对称图形，小伴侣们都说对称图形很美，只需咱们善动脑，勤思虑，多脱手就必然能用对称图形把咱们的糊口打扮得更夸姣。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇12
一、讲授实录
讲授内容：人教版责任教导课程规范测验考试教科书数学二年级上册
课本简析：对称是一种最根基的图形变更。在天然界和平常糊口中具备对称性子的事物良多，先生对对称景象并不很目生。本节课按照知识引入──观点讲授──知识操纵的挨次慢慢睁开的，表现了知识的构成进程。我先设想了“贴蜻蜓”的勾当，来激起先生的猎奇心，又指点先生察看一组对称的什物图（树叶、松树、胡蝶、鱼等），阐发它们的共同特色，引出“对称”的观点，而后为先生供给了一个剪纸的勾当，同窗们在察看、交换、协作的进程中发了然“对称的奥妙”，领会了对称轴。
讲授方针：
1.履历直观演示、脱手操纵的进程，领会对称景象，并能辨认对称图形。
2.成长先生的空间看法，培育先生的察看才能和脱手操纵才能。
3.经由进程对糊口事物及响应图形的赏识，感触感染数学与糊口的慎密亲密干系，学会赏识数学美。
学与教的资料筹办：CAI课件、铰剪、彩纸、图片
讲授进程：
（一）情形勾当、感知对称
1.贴蜻蜓，感知“对称”
师：（电脑播放）咱们一路来赏识一幅斑斓的画面。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在夏季的黄昏，咱们常常能见到满天飞舞的蜻蜓。今天，教员也给大师带来了两只蜻蜓的图片，谁情愿帮我贴一贴？（出示红、黄两只蜻蜓图片）
（同窗们看后大笑）.
师：请同窗们察看这两位同窗贴的蜻蜓，说说你发了然甚么？
生1：黄色的蜻蜓双方的同党一样大。
生2：白色的蜻蜓同党大巨细小不一样，若何能飞呀？（4个同党巨细都不一样）
师：你说得很是好！若何才能让白色的蜻蜓飞起来！
生3：把它双方的同党换成一样大就好了。
师：对！要让红蜻蜓飞起来呀，必须要双方的同党一样大。（手指着说）今天，教员还给大师带来了一些图片。（先贴一半，再贴别的一半）（有：树叶、胡蝶、衣服、葫芦、树）
2.察看会商、揭露课题师：谁能说说你发了然甚么？
生1：我发明教员是一半一半的贴。
生2：我发明左侧一半和右侧一半一样大。
生3：我发明这些圆形双方是一样大的。
师：大师都说得很是好！象如许双方一样大的图形，咱们就说他们是对称的。今天，咱们就来进修：
对称[板书]。
[评析：接纳风趣的贴蜻蜓比赛导入，让先生履历了由特别到普通，再到特别的进程，很是奇奥，捉住了先生的心思，让先生在游戏的勾傍边休会、感知对称，从到场面上看，全班先生都变更起来了，到场热忱也比拟高，并且教员很重视顺着先生的思惟成长，经由进程先生的释疑，很天然地引出课题。]
（二）脱手操纵、探讨对称 1.剪一剪，议一议。师：你能试着用剪子剪出一个象如许对称的图形吗？尝尝看！（教员巡查、教导，并贴图）
师：请同窗们先停下手中的铰剪，咱们一路来赏识这几幅图（ ）你以为哪些图形是对称的？哪些不是对称的？
生1：我以为1号、2号、3号图不是对称的。
生2：我以为4号图也不是对称的。
生3：我以为5号、6号、7号、8号图是对称的。
师：（指2号图）你能说说你是若何剪的吗？
生：我如许用剪子弯了一下。
师：（指3号图）你能给大师说说是若何剪的吗？
生：我拿着纸，如许剪了一下，又剪一下。
师：噢！本来你们是随便剪的。看来，如许是很难剪出对称的图形。
师：咱们就请（5号图形）这位同窗给大师先容一下若何剪的吧！
生：我先如许一折，再用剪子剪。
师：很好！来，树模一次给大师看。（指6号图）你能给大师先容一下吗？
生：我先半数，而后再剪，就剪出这个图形了。
师：真棒！（掌声）同窗们想想，为甚么（5－8号）他们能剪出对称的图形，而他们（1－4号）不能呢？奥妙在哪儿？
生齐说：他们没半数。
师：请同窗们细心察看一下，你能在这些对称的图形中发明甚么？
生1：有一条印。
生2：有一条线。
生3：都有折痕。师：对！这个折痕在数学上咱们就叫它“对称轴”。请同窗们读两遍。师：谁能下去画画别的图形的对称轴？其他的同窗请在自身剪的图形中画出对称轴。 [评析：让先生剪一剪、议一议，探讨出了对称的奥妙。得当的评估，变更了先生的自动性，拓展了先生的思惟空间，存眷了先生的感情休会，更凸起了先生的主体位置。]
2.猜一猜，折一折。师：（出示长方形纸片）它是对称的吗？猜一猜，它有几条对称轴？师：究竟有几条对称轴？请大师脱手折一折，谁能给大师演示一遍。师：对！长方形有2条对称轴。再猜猜看，正方形有几条对称轴？ 师：谁能说说圆又有几条对称轴？而后脱手折折看。生1：有一条。生2：有四条。生3：有十条。生4：有一百条。师：看来，同窗们的定见都不一样，咱们请电脑来赞助。（电脑画面显现良多条对称轴并伴跟着声响：我也折累了，不想再折了。）师：圆究竟有几多条对称轴？生1：数不清。生2：有数条。师：对！圆形有有数条对称轴。
[评析：说出长方形、正方形、圆形各有几条对称轴是本节课的一个难点，充实让先生猜一猜，并脱手折一折，最大限定地阐扬了先生的潜能和客观能动性，奇奥地、有用地冲破了难点，加深了对对称知识的休会和感悟。]
（三）拓展操纵、强化表象师：在平常糊口中，除这些图形是对称的之外，另有良多物体也是对称的，你能举例说一说吗？（先生举例有：桌子、椅子、文具盒、橡皮、窗户、黑板、衣服、飞机、脸、人等等）师：你能指一指人的对称轴在哪儿吗？师：谁能指一指书籍的对称轴在哪儿？师：在天然界中，另有良多物体是对称的，咱们一路来赏识一下。（电脑播放：胡蝶、蜻蜓、脸谱、小鹿、飞鹤、8.A、北京体育馆、艾菲尔铁塔、官方剪纸等）师：赏识完斑斓的画面，你们想不想脱手剪一剪？阐扬你的设想力和缔造力，剪出一个更斑斓的图案！尝尝看。（在先生脱手剪时播放音乐）（先生剪完后自身将作品粘贴在黑板上）师：谁能给大师先容一下你剪的象甚么？生1：我剪的象窗帘。生2：我剪的象梅花。生3：我剪的象火箭。生4：我剪的象宇宙飞船，我长大了要当宇航员。 ……
[评析：让先生感悟到数学知识就在咱们身旁，数学普遍操纵在咱们的糊口傍边。教员奇奥地把数学知识操纵到“迷信”、“艺术”、“修建”等学科中，重视了学科知识的整合，不只下降了先生晓得上的难度，还使得枯燥的内容变得丰硕多彩，进一步使先生感触感染到数学进修的乐趣和操纵代价。]
（四）全课总结师：今天咱们进修了“对称”，这些对称的图形给你留下了甚么印象？生1：很斑斓！生2：很都雅！生3：很风趣！师：对！这些对称的图形是很美，教员送给大师一个“美”字。（贴一个对称的“美”）
[总评：这节课接纳开放式的讲堂讲授，先生的自动性取得了充实的变更。讲授中，教员充实给先生成立了脱手理论、自立摸索、协作交换的进修机遇，讲堂讲授经由进程贴对称感知___剪对称探讨___拓展对称___操纵对称的进程使先生在交换和分享摸索知识的欢愉中，自动进修知识，构成了技术，把握了数学体例。
] 二、课后深思《数学课程规范》指出：先生的数学进修该当是实际的、成心义的、富有挑衅性的，这些内容要无益于先生自动地停止察看、测验考试、预测、考证、推理与交换等数学勾当。有用的数学进修勾当不能纯真地依靠仿照与影象，脱手理论、自立摸索与协作交换是先生进修数学的主要体例。连系新课标的精力，回首本节课的讲授，我以为在以下三个方面表现的较为凸起：
1.充实操纵先生的糊口履历，让先生在活泼详细的情境中自动进修。糊口中有良多的物体（包含修建物）是对称的，如许就很轻易找到先生进修这个知识的成长点。是以，在设想这节课时，不管是从导入到摸索新知，仍是赏识操纵勾当，我都重视充实操纵先生的糊口履历，让先生大师脱手、动脑、动口到场理论勾当，营建出切近先生糊口的讲授情境。讲授以比赛“贴蜻蜓”导入，我出示两只红、黄色采差别的蜻蜓，让先生们比赛贴。如许设想是由于先生对蜻蜓很熟习，而在贴的进程中，先生发了然白色的蜻蜓同党大巨细小不一样，就笑了起来，纷纭说：“红蜻蜓若何能飞起来呢？”如许也表示了蜻蜓双方的同党一样大才行。贴蜻蜓的勾当大大激起了先生的猎奇心和求知欲。在探讨“对称”的进程中，我指点先生停止剪纸、折纸，大师履历剪的进程，发了然只需半数后才能剪出对称的图形；而折纸的进程不只加深了先生对对称轴的熟习，同时也培育了先生的极限思惟。
2.遵守先生的认知纪律，对课本进一步的加工处置。在研究课本的进程中，我发明课本是按知识引入──观点讲授──知识操纵的挨次慢慢睁开的。在知识引入这一关键中，我接纳了“贴”的体例，在贴的进程中促使先生发生了疑难：为甚么红蜻蜓飞不起来？黄蜻蜓能飞起来呢？在讲授“对称”时，我不是间接教给先生先半数，再剪，而是让先生在发明“双方一样大”的根本上，自身随便去剪。如许，一局部会剪的同窗就半数了，不会剪的同窗从他们的演示、先容中也大白了“必须要半数”，很是轻松地发了然对称的奥妙。
3.指点先生在脱手操纵、自立摸索的进程中，去履历、去休会，建构自身的数学知识。在探讨“对称”的知识进程中，先让先生试着剪一剪，而后比拟、演示，揭露“对称”的奥妙，而后又经由进程画一画、猜一猜、折一折、举例等勾当，让先生充实去休会、去感悟“双方巨细一样”。稳固操纵是先生进修知识的再缔造，先生举例说出了良多身旁对称的物体，并指出了它们的对称轴，感触感染到数学就在咱们的糊口中。最初一次的剪纸，是先生熟习和技术上的进步，他们这一次剪出的图形很象糊口中某些物体的模子，更值得一提的是：有多数同窗先半数，而后绘图、再剪。剪出的这些图形确切给大师留下了一个很美的印象，整节课在“美”字中竣事。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇13
幼儿园买办教案
勾当方针
1.开端熟习轴对称景象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.经由进程操纵，创作表现对称美，在操纵中摸索发明。
3.感触感染四周事物的对称美，进步审美熟习、休会缔造操纵的乐趣。
勾当筹办
1.图片：胡蝶24，铰剪。
2.长方形，正方形纸几多。
勾当进程
一、晓得对称观点，开端感触感染对称美
1.出示图片：胡蝶，感知晓得对称。
教员：今天教员带来一些图片给小伴侣看，你们想看吗？
你感觉这些图片都雅吗？你发明这些图片奇奥的处所了吗？
（幼儿彼此群情。）
2.教员小结：本来，这些图案的左侧和右侧都是如出一辙的，像这类摆布双方外形、巨细、色采
都一样的，咱们就叫它“对称”。
3.教员出示一张图片，演示图形半数。
（1）教员：那末把这些对称的图形半数，会若何样呢？半数后一样齐的，咱们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，咱们发明中心有一条折线，它也有一个难听的名字，叫“对称轴”
4.察看糊口中的什物图片，感触感染对称美
（1）出示胡蝶鹞子、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻觅对称轴。
发问：它们对称吗？你从甚么处所看出它们是对称的？对称轴在那里？）
（2）为甚么人们要把这些工具形成是对称的呢？看起来对称的工具若何样？
（均衡感、整洁、雅观）
二、寻觅身旁的对称物品，稳固晓得对称寄义。
1.出示什物几多（千里镜、梳子、衣服、镜子等）
提请求：选一件对称的物品。
2.幼儿先容自身的物品，说说为甚么自身感觉它是对称的？
对称轴在那里？
（指点幼儿发明半数后能重合，便是对称）
三、幼儿操纵，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）
教员：你们看这是甚么？它对称吗？
你们晓得另有甚么是对称的吗？
2.幼儿操纵，摸索用纸片折叠对称图形。
四、竣事
教员总结：今天，咱们班里的小伴侣都很无能，岂但熟习领会了对称，还能自身脱手折叠对称的图形，
在咱们身旁另有良多几多良多几多对称的物品，今天咱们也回家找一找，另有哪些工具是对称的，
今天来告知教员好吗？
幼儿园买办《对称》数学教案 篇14
勾当方针：
1.晓得对称的寄义，能精确地判定图形是不是是是是是对称。
2.能精确地摆、画出与图形对称的别的一半，开端感触感染图形的对称性。
3.能操纵半数的体例，剪出对称的图形，感触感染对称美。
4.成长目测力、判定力。
5.喜好数学勾当，甘愿答应到场各类操纵游戏，培育思惟的逆反性。
勾当筹办：
白板课件、操纵纸、铰剪、小篓子几多。
勾当进程：
一、故事导入
教员经由进程报告故事成立情境激起幼儿勾当乐趣。
二、解救女王
经由进程成立闯关情境冲破讲授重难点。
1、经由进程第一、二、三关晓得对称的寄义，能精确判定图形是不是是是是是对称。（重点）
第一关：找一找
教员经由进程出示一半的爱心，激起幼儿寻觅它的别的一半把爱心回复复兴。
教员总结：像这类摆布双方巨细、外形一样的'，半数后能完整重合的图形，咱们叫它对称图形。这条直线便是它的对称轴。
第二关：折一折
经由进程脱手折图形判定图形是不是是是是是对称，鼓动勉励幼儿摸索发明同为对称囹形，对称轴的数目差别。
教员总结：本来在对称图形中，有的像半圆形只需一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。
第三关：分一分
请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑容框里，错误称的放在哭脸框里。
2、经由进程第四、五关晓得绝对称的两个正方形到对称轴的间隔相称。（难点）
第四关：摆一摆
请幼儿把『F方形摆一摆，让它们和左侧的图案绝对称。
第五关：拼一拼
请幼儿6人一组协作拼一拼，在左侧拼出一个小兵士和右侧的小兵士绝对称。
三、女王送礼品
出示女王图片，先容女王的王国叫“对称王国”。
出示礼品图片，指点幼儿把礼品完整的变出来。
勾当延长：
剪一剪
请幼儿带坐礼品回讲堂脱手剪一剪。
勾当深思：
买办幼儿的摸索愿望愈来愈强，此勾傍边设想了闯关情势，极大地吸收了幼儿。经由进程勾当，我停止了深入的深思，收成颇多：
1.关键清楚了然。
勾当的全数关键很清楚，经由进程解救女王而闯关大白了使命，设想了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出摆布对称的图形”4个难关，每一个关隘都有对对称的进修与操练；在讲授的详细关键上，让小伴侣们脱手到场也是很是凸起的一个特色，折纸游戏有用地增添了每一个小伴侣到场和胜利的休会。
2.电子白板与PPT相连系。
白板的各类功效为小伴侣晓得对称供给了无益的赞助，它完整代替了黑板，冲破了教员在操纵多媒体课件讲授时只能坐在电脑前操纵鼠标的限定，给教员更多的阐扬空间，使讲授加倍活泼，进步进修效力、改良进修功效，并且转变传统的教导体例，使孩子取得更多的知识和进修乐趣。
小百科：对称，便是物体不异局部有纪律的反复。
幼儿园买办《对称》数学教案 篇15
勾当方针：
1.开端感触感染图形的对称性。
2.晓得对称的寄义，能精确的判定图形是不是是是是是对称。
3.按照供给的已有图形，画出与物体绝对称的别的一半。
4.培育幼儿比拟和判定的才能。
5.激起幼儿进修图形的乐趣。
勾当筹办：
1.幼儿人手一份操纵纸(正方形、梯形、新月形)、半个图形的操纵纸、铰剪
2.教员操纵资料：正方形、梯形、新月形
3.课件
勾当进程：
一、故事导入：激起幼儿乐趣。
1.师：在一个王国里住着一名仁慈的公主，有一天王国里来了位心爱的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出公主吗?
二、在摸索、感知、判定中晓得对称的寄义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：找对称
第四、五关：画对称图形
三、建造对称图形
1.请求：这些礼品都只需别的一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操纵
四、延长
1.你们晓得这个王国叫甚么名字吗?(对称王国 )
2.对称王国里另有良多风趣的对称图形，咱们下次再一路到对称王国里玩一玩，好不好?
勾当深思：
本次勾当的方针已根基实现，全数勾当清楚流利，能一步一步的指点幼儿晓得对称的寄义，寓教于游戏中。勾傍边，我赐与了孩子自身摸索和理论的空间，表现了孩子在勾傍边的位置。固然在一些小细节的处置上还需改良：
1.在幼儿用笔操纵时，该当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，如许有助于孩子的操纵。
2.第一关傍边三个图形该当有标记，如许无益于孩子精确的找到。
3.操纵时，第五关画的图形有点庞杂，能够或许或许或许或许得当的改简略一点。